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文檔簡(jiǎn)介
幼兒園找小貓教案7篇幼兒園找小貓教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、要求幼兒有感情的完整講述故事。
2、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
3、通過(guò)故事使幼兒懂得做事要一心一意,不要三心二意,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒有感情的完整講述故事
難點(diǎn):自制表演道具
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《小貓釣魚(yú)》的圖片
2、cd、錄音機(jī)
3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
教師出示《小貓釣魚(yú)》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。
教師:“之前的語(yǔ)言活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚(yú)》,小朋友非常喜歡這個(gè)故事講得非常精彩?,F(xiàn)在我們將這個(gè)故事講給客人聽(tīng)”要求幼兒有感情講述,注意表情語(yǔ)氣。
(二)基本部分
1幼兒根據(jù)《小貓釣魚(yú)》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場(chǎng)景。
幼兒討論{1}故事《小貓釣魚(yú)》中需要準(zhǔn)備那些道具?
教師小結(jié):故事《小貓釣魚(yú)》中我們需要準(zhǔn)備貓媽媽、貓弟弟的頭飾,花蝴蝶、蜻蜓、小魚(yú)、小河、魚(yú)竿、花、草、樹(shù)、太陽(yáng)等道具。
幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作?鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。
教師小結(jié):小朋友們真聰明,想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開(kāi)始只做道具,來(lái)布置故事《小貓釣魚(yú)》的場(chǎng)景。
2幼兒制止道具及布置場(chǎng)景
幼兒自由選擇材料,分組制作,教師巡回指導(dǎo)協(xié)助完成及布置場(chǎng)景。
3情景表演
幼兒分組表演故事《小貓釣魚(yú)》,教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
一區(qū)幼兒進(jìn)行情景表演,另一自由而當(dāng)解說(shuō)員,兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。
(三)結(jié)束部分
教師:小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚(yú)》,表演的非常生動(dòng)。這個(gè)故事讓我們懂得了什么道理?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做事情要一心一意,不要三心二意。今天留給小朋友一個(gè)任務(wù),回家后用“一心一意”說(shuō)一句完整話??梢哉?qǐng)爸爸媽媽幫忙,明天我們大家一同分享。
教學(xué)反思
語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要?!秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí),實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與,將多種教育形式加以整合,使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào),不枯燥,喚起學(xué)習(xí)的欲望,把學(xué)習(xí)變成是一種快樂(lè)的事。因此,教師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透,有機(jī)結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的'氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣,同時(shí),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂(lè)的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者,并在活動(dòng)的過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理:做事要一心一意,不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行講述,給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì),達(dá)到了教學(xué)的目的。
小百科:貓,屬于貓科動(dòng)物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類(lèi)馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。
幼兒園找小貓教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚(yú)"
2.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓的頭飾、釣魚(yú)竿、小魚(yú)、水桶、ppt等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛(觀看ppt)教師:我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了?(出示小貓拿魚(yú)竿ppt)
----是小貓,我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。
仔細(xì)看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰(shuí)來(lái)猜一猜?
二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚(yú)"●師表演一遍。(小幅度做動(dòng)作)----我們一起來(lái)看一看,啊,原來(lái)小貓去釣魚(yú)了,小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
你們聽(tīng)到小貓去干什么了?(釣魚(yú))
小貓去釣魚(yú)!歌里怎么唱的?我們一起來(lái)試試唱一唱!(唱:小貓去釣魚(yú),小貓去釣魚(yú))小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)啊?
那它釣到的魚(yú)多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚(yú)!)
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(師唱:小貓去釣魚(yú)、小貓去釣魚(yú)、釣呀,釣呀,釣了許多魚(yú))
3、教師再次邊唱邊表演。
小貓釣了真么多的魚(yú),真開(kāi)心!我們一起來(lái)唱唱,好不好?
唱的真不錯(cuò)!小貓釣了許多魚(yú),那到底釣了多少呢?
三、欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分小貓釣了許多魚(yú),到底釣了幾條呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
-小貓一共釣了幾條魚(yú)啊?真的嗎?我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說(shuō)唱部分)
-原來(lái)小貓一共釣了5條魚(yú),那小貓每一次釣都只釣上來(lái)一條魚(yú)嗎?
哦,小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)呢!我們一起來(lái)念一念!(指著課件一起念"三條四條釣上來(lái)")
四、完整演唱歌曲
小貓釣了這么多魚(yú),真開(kāi)心!我們一起來(lái)完整的唱一唱,好嗎?(圖譜)小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的魚(yú),我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)好不好?聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站,小手拿著魚(yú)竿,準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一同表演唱)-小貓們唱的真好,釣了這么多魚(yú),我們回家吧!(請(qǐng)幼兒回座位)五、音樂(lè)游戲。(鞏固歌曲,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè))
1.講解游戲玩法老師來(lái)當(dāng)小貓,誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢?哦,你們都來(lái)做小魚(yú)。
等會(huì)兒我要來(lái)釣魚(yú)的.,我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú),你就跑到我的后面來(lái),拉著我的衣服,跟著我回家。我來(lái)釣第一條魚(yú),試試看!三條四條釣上來(lái),哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。
2.第一遍游戲----我要出發(fā)羅!小魚(yú)們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
小魚(yú)釣上來(lái)了,我們站站好!
----我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。第一條是哪條魚(yú),第二條?(請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì))一起來(lái)數(shù)數(shù)是不是5條魚(yú)!下面的小魚(yú)誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚(yú)都釣上來(lái)了?(是)好,小魚(yú)小魚(yú)快快回家,和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚(yú)了,這一次,我要釣的唱歌好聽(tīng)的魚(yú)寶寶,哪條小魚(yú)嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
4.第三遍游戲:再請(qǐng)名幼兒做小貓。
還有誰(shuí)想來(lái)試試?(請(qǐng)一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行?
我們一起去釣魚(yú)啦!(釣至五條魚(yú)時(shí),所有的小魚(yú)釣上來(lái))都釣到魚(yú)啦!小魚(yú)們跟著小貓回家去吧!(結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)反思:
由于幼兒中班的孩子無(wú)法做到注意力集中40分,因而教學(xué)中設(shè)計(jì)了中場(chǎng)游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。
從整節(jié)課來(lái)說(shuō),教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵(lì)式評(píng)價(jià),如通過(guò)表情(如微笑)、手勢(shì)、肢體接觸、小獎(jiǎng)品等多種形式表?yè)P(yáng)或提醒學(xué)生,控制課堂,教學(xué)效果良好。
幼兒園找小貓教案篇3
一、活動(dòng)名稱:鞋匠舞
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)自由結(jié)伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。
三:活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒會(huì)唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子,這么多事!我們也來(lái)學(xué)做鞋匠?!?/p>
(1)創(chuàng)編第一、二樂(lè)句的動(dòng)作。(“繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘。”)
①、繞線:“你們先來(lái)繞繞線。”(幼兒自由做)“鞋匠繞線是繞一會(huì)停一下。我們?cè)俪鲎??!保ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂(lè)節(jié)奏)
②、拉線、釘釘子:“繞好了線,再拉線了,誰(shuí)來(lái)做做試試?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)“拉線要平著拉,那釘釘子呢?”(幼兒一起做)
“我們來(lái)唱著做,從繞線開(kāi)始?!保ㄗ?――2遍)
(2)、創(chuàng)編第三樂(lè)句的動(dòng)作。(“拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘?!保?/p>
“小鞋匠繞線繞的`這么好,拉線拉的這么直,下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰(shuí)來(lái)做做?”(請(qǐng)幼兒表演)“拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試。”“縫的時(shí)候要小心些,釘釘子要用力。”
(3)、創(chuàng)編第四樂(lè)句的動(dòng)作。(“鞋子做的牢又牢,鞋子做的多有好?!保?/p>
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧!看誰(shuí)做的又漂亮又和別人不一樣。”
“我們拍著手來(lái)唱最后一句,最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作?!?/p>
3、隨音樂(lè)完整表演。
(1)清唱,幼兒表演。
“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來(lái)了,咱們趕快連起來(lái)看看怎么樣?”
(2)隨音樂(lè)集體表演。
①“我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做做?!?/p>
②“再聽(tīng)音樂(lè)做一遍?!?/p>
4、幼兒結(jié)伴表演。
(1)清唱,幼兒結(jié)伴表演。
“小朋友都會(huì)跳《鞋匠舞》了,現(xiàn)在我們來(lái)玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽(tīng)音樂(lè)找朋友面對(duì)面跳,一定要在音樂(lè)前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友,準(zhǔn)備好。我們?cè)囋??!?/p>
(2)隨音樂(lè)連續(xù)結(jié)伴游戲。
“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了,我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩玩吧!”
5、隨音樂(lè)放松活動(dòng)。
“小鞋匠工作了一天,很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里他來(lái)到一個(gè)美麗的地方,蝴蝶在飛,鳥(niǎo)兒在叫,花兒露出漂亮的笑臉,小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞,多么高興!”
幼兒園找小貓教案篇4
一、設(shè)計(jì)意圖:
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),貓是小朋友很感興趣的小動(dòng)物,它性情溫和、可愛(ài),深受孩子們的喜愛(ài)。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿,本教材貼近幼兒實(shí)際生活,從生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物入手,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性??紤]幼兒年齡較小,對(duì)于聲音的強(qiáng)弱變化是一個(gè)很抽象的概念,所以在教學(xué)的過(guò)程中我引導(dǎo)孩子們用不同的肢體語(yǔ)言來(lái)感受和表現(xiàn)對(duì)聲音強(qiáng)弱的理解。同時(shí)加入了“擲骰子”游戲,動(dòng)靜結(jié)合,趣味性很強(qiáng),調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
2.嘗試仿編歌詞,體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.相關(guān)課件。
2.大貓、小貓指偶一個(gè)。
3.雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動(dòng)物圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)聽(tīng)聲音導(dǎo)入,學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。
1.教師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的朋友,(喵喵喵喵喵)是誰(shuí)呀?看看有幾只貓呢?(出示課件貓2只)
2.教師:這兩只貓有什么不同?(大、?。┎虏麓筘埑璩杪曇粼趺礃樱浚ù螅┮黄饋?lái)學(xué)一學(xué)。小貓唱歌又是怎么樣呢?(小)我們也來(lái)學(xué)一學(xué)(小貓)唱歌的聲音。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱:喵喵喵喵喵)
(環(huán)節(jié)評(píng)析:本環(huán)節(jié)運(yùn)用聽(tīng)聲音猜測(cè)的方法判斷是什么小動(dòng)物,孩子們對(duì)于貓的叫聲很熟悉,所以一下子就能猜出來(lái)。這為下面的演唱環(huán)節(jié)做好有力的鋪墊。之后,通過(guò)觀察大小不一樣的貓圖片,模仿演唱大貓和小貓叫,第一次引出聲音的強(qiáng)弱變換。)
(二)學(xué)唱歌曲
1.教師:貓咪們也想和你們做朋友。聽(tīng)聽(tīng)大貓是怎么介紹自己的.:(我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵。)你們認(rèn)識(shí)它了嗎?它是誰(shuí)?它的聲音怎么樣?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)大貓唱歌。
2.教師:小貓也想來(lái)介紹自己,我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!它是誰(shuí)呀?它的聲音怎么樣?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小貓唱歌。
4.教師:現(xiàn)在我們來(lái)跟大貓、小貓來(lái)玩一個(gè)擲骰子游戲,看看骰子上有什么呀?那么擲到大貓的時(shí)候要用怎樣的聲音來(lái)唱呀?(大大的、響亮的聲音來(lái)唱)那小貓呢?(小小的、輕輕的聲音來(lái)唱)
5.教師:游戲馬上要開(kāi)始啦,我們一起來(lái)喊:“變變變”(向上拋)看,擲到了什么呀?(大貓)那我們要用什么聲音來(lái)唱呀?(大大的)那我們用大大的聲音來(lái)唱嘍!
6.教師:誰(shuí)愿意來(lái)擲骰子?(2~3個(gè))
(環(huán)節(jié)評(píng)析:本環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),以大貓、小貓自我介紹導(dǎo)入,通過(guò)提問(wèn)請(qǐng)孩子們聽(tīng)聽(tīng)唱了些什么?進(jìn)一步感知貓咪大、小聲變化,從而學(xué)習(xí)演唱歌曲。避免枯燥的學(xué)習(xí),我采用“擲骰子”游戲來(lái)提高活動(dòng)的趣味性。)
(三)模仿動(dòng)物做動(dòng)作
1.教師:大貓、小貓出去散步,是誰(shuí)走在前面?(出示指偶),誰(shuí)走在后面?
2.教師:小朋友唱的真好聽(tīng),那我們來(lái)給這首歌取個(gè)名字吧!
(環(huán)節(jié)評(píng)析:本環(huán)節(jié)運(yùn)用指偶引入活動(dòng),采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學(xué)方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看哪只貓咪走在前面?哪只走在后面?在看的過(guò)程中思考唱哪只貓咪?聲音怎么樣?大的還是小的?輕輕地還是響亮的。進(jìn)一步感受和理解強(qiáng)弱變化,同時(shí)運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)聲音的大小、強(qiáng)弱,從而突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。)
(四)仿編歌曲
1.教師:小朋友唱的真好聽(tīng),把其他小動(dòng)物也引來(lái)了。猜猜說(shuō)會(huì)來(lái)?他們會(huì)怎樣唱歌?
2.教師:那小狗會(huì)怎樣唱歌呢?(輕輕地、小小的)那大狗呢?
3.教師:那小狗唱完了誰(shuí)也要唱了呀!(幼兒說(shuō))那我們來(lái)唱大雞、小雞的歌吧!(幼兒學(xué)唱)
4.教師:還有那么多小動(dòng)物也想唱歌,那我們回去和好朋友唱一唱吧!
(環(huán)節(jié)評(píng)析:在上兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,本環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌曲環(huán)節(jié),通過(guò)猜測(cè)和聯(lián)想的方法引導(dǎo)幼兒想象會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌?當(dāng)說(shuō)到某一動(dòng)物時(shí)教師就出示相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,同時(shí)加深對(duì)聲音強(qiáng)弱的變化。)
五、教學(xué)反思:
本活動(dòng)從活動(dòng)效果來(lái)看,幼兒學(xué)習(xí)的還是不錯(cuò),基本能理解和掌握歌曲內(nèi)容。本次活動(dòng)在形式上還是很豐富的,“擲骰子”游戲也使活動(dòng)推向了高潮,孩子們很是喜歡,等到結(jié)束了,任然覺(jué)得意猶未盡。情景式的“大、小貓出去散步”也使活動(dòng)更具有趣味性,但是教學(xué)方法比較單一,就是不一樣形式的演唱,由于歌曲較短,因此在演唱的時(shí)候會(huì)顯得枯燥。所以,我想可以從環(huán)節(jié)上進(jìn)行一些小小的改變,如:教師一個(gè)人帶著指偶進(jìn)行游戲很獨(dú)立,如果讓每個(gè)小朋友都人手一只大貓(或小貓),引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行游戲,在游戲中學(xué)會(huì)演唱歌曲,效果會(huì)更好。同時(shí)也可以借助圖片來(lái)教學(xué),更生動(dòng)、形象,還能靈活的變換小動(dòng)物,方便后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié),一舉多得。
幼兒園找小貓教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
用活潑歡快的聲音有表現(xiàn)的學(xué)會(huì)演唱《小貓釣魚(yú)》曲目一。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.能用活潑歡快的聲音演唱表現(xiàn)《小貓釣魚(yú)》;2.p、mp、f三個(gè)力度在歌曲中的恰當(dāng)表現(xiàn)。
教學(xué)用具:
自制卡通圖片、多媒體課件、電子琴
教學(xué)過(guò)程:
一、聲音練習(xí)
1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂(cai播放《多拉a夢(mèng)》主題曲)2.發(fā)聲練習(xí)
①c大調(diào)音階練習(xí)(建立音高音準(zhǔn)感,用輕柔、流暢的聲音練聲開(kāi)嗓)②音程模進(jìn)模唱
1230︱1230‖
(長(zhǎng)期的帶變化的師生互動(dòng)訓(xùn)練,讓學(xué)生感興趣,也頗有挑戰(zhàn)性。鍛煉學(xué)生唱曲譜的能力,xx、x0、x.x這三節(jié)奏為所學(xué)歌曲的主要節(jié)奏型,對(duì)于學(xué)生力度的模仿變化為歌曲難點(diǎn)處理路徑)3.導(dǎo)課
師:請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們,剛才我們聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室的時(shí)候是播放的什么音樂(lè),大家還記得嗎?生:《多拉a夢(mèng)》(提高學(xué)生進(jìn)課堂的關(guān)注度,學(xué)會(huì)用眼光發(fā)現(xiàn)身邊發(fā)生的事情)師:同學(xué)們真棒,沒(méi)想到《多拉a夢(mèng)》的歡快旋律還在你們的腦海中流淌。今天我們就學(xué)習(xí)一部關(guān)于貓的音樂(lè)童話劇——《小貓釣魚(yú)》。我想同學(xué)們都對(duì)這個(gè)故事很熟悉,這里就不再講述了。
好學(xué)的小朋友就會(huì)有問(wèn)題了,什么是“音樂(lè)童話劇”呢?
cai展示:音樂(lè)童話劇是以兒童童話為體裁的結(jié)合音樂(lè)、歌曲、舞蹈和對(duì)白的一種綜合性戲劇表演。
嗯,一看就知道和以往的不一樣,下面讓我們一起接觸它吧!
二、歌曲學(xué)習(xí)
1.初步聆聽(tīng)全曲,感受歌曲基本情緒。(cai示譜,播放音樂(lè))2.學(xué)唱歌曲旋律
師彈曲目一旋律,師分樂(lè)句范唱旋律生模唱(最后一樂(lè)句的三個(gè)丟分別模唱,三個(gè)力度層次的表現(xiàn),對(duì)學(xué)生的節(jié)奏要求要準(zhǔn)確)板書(shū):弱中弱強(qiáng)
p、mp、f<(漸強(qiáng)關(guān)系)3.師分樂(lè)句彈旋律生唱歌詞。
(注意最后一樂(lè)句的力度層次)4.再次聆聽(tīng)范唱,輕聲跟唱5.師伴奏生完整的唱歌曲
6.歌曲情感處理,以劇情出發(fā),采用圖譜教學(xué)法
①首先唱樂(lè)曲第一二樂(lè)句,生談感受(陽(yáng)光明媚,開(kāi)心的小貓?jiān)诤舆吀墒裁矗┌鍟?shū):
②師:接著有什么事情?板書(shū):
③師:接著誰(shuí)來(lái)了?蜻蜓美麗嗎?它是往上飛的,還是慢慢停落的?
讓我們有變現(xiàn)的唱一唱。(師示范,指揮齊唱)
④難點(diǎn)處理
師:看見(jiàn)了美麗的`小蜻蜓,小貓可動(dòng)心了,所以它在選擇捉蜻蜓和釣魚(yú)經(jīng)過(guò)的了幾番思想斗爭(zhēng)。誰(shuí)能用動(dòng)作表情來(lái)模仿一下?師指揮有層次的表現(xiàn)此樂(lè)句。
⑤師結(jié)合圖譜指揮生有感情的演唱歌曲
7.有感情的演唱歌曲
播發(fā)伴奏,師指揮,學(xué)生有感情的演唱歌曲兩遍。
板書(shū):(劇情圖譜圖解析)
啟承轉(zhuǎn)合第一樂(lè)句第二樂(lè)句第三樂(lè)句第四樂(lè)句陽(yáng)光?+開(kāi)心的小貓
釣魚(yú)
美麗的小蜻蜓+停落枝丫
思想斗爭(zhēng)
(歌曲基本情緒和故事主角做什么事)
(樂(lè)句情感及旋律走向)
(力度的遞進(jìn))
幼兒園找小貓教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒初步掌握鉆過(guò)70厘米高的障礙物,練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2、發(fā)展鉆爬能力,鍛煉幼兒大肌肉力量,促進(jìn)手腳的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
墊子四塊,分作兩排擺放。長(zhǎng)橡皮筋一條(掛上綠色紙樹(shù)葉)。小魚(yú)圖片若干四散放在場(chǎng)地一端?!棒~(yú)簍”兩只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、幼兒聽(tīng)口令模仿小貓,邊“喵喵”叫著邊走路進(jìn)入場(chǎng)地。
2、“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為:“今天天氣真正好,小貓小貓來(lái)做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天鍛煉身體好?!?/p>
二、基本部分。
1、幼兒分成兩隊(duì),分別站在墊子(草地)前的起跑線。
2、教師交待游戲名稱、玩法:“今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚(yú),路上要先爬過(guò)草地,再鉆過(guò)樹(shù)林,最后來(lái)到小河邊釣(撿)起一條小魚(yú),放在魚(yú)簍中,然后從墊子兩邊跑回來(lái)?!?/p>
3、請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察,掌握動(dòng)作要領(lǐng)及游戲玩法。
4、提醒幼兒注意在爬時(shí),雙手雙膝趴在墊子上,快快地向前爬;在鉆時(shí),別碰到樹(shù)上的葉子。
5、幼兒游戲3~~4次,直到把“小魚(yú)”全部釣完。
6、小結(jié)游戲情況。
教師表?yè)P(yáng)勇敢參加鍛煉、認(rèn)真練本領(lǐng)的“小貓”,并告訴大家,今天的任務(wù)完成得很好,“貓媽媽”非常滿意。
三、結(jié)束部分。
1、游戲“老貓睡覺(jué)醒不了”。
玩法:邊念兒歌四散走。兒歌:“老貓睡覺(jué)醒來(lái)了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛(ài)游戲,輕輕走到外面去?!眱焊枘钔辏靶∝垺彼纳⒃趫?chǎng)地周?chē)愫??!袄县垺毙褋?lái),不見(jiàn)“小貓”,著急地說(shuō):“一覺(jué)睡醒四面瞧,我的孩子不見(jiàn)了,喵喵喵,我的小貓快回來(lái)?!薄靶∝垺甭?tīng)到“老貓”叫聲,一邊“喵喵”叫著,一邊趕快走回“老貓”身邊。
游戲進(jìn)行1-2次。
2、“小貓”跟著“媽媽”抬著“魚(yú)簍”自然地走下場(chǎng)。
3、帶領(lǐng)幼兒回教室。
幼兒園找小貓教案篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
有一天,班上的浩浩小朋友從家里帶了一塊磁鐵到幼兒園來(lái),休息時(shí),他用磁鐵在活動(dòng)室里這兒吸吸,那兒碰碰,發(fā)現(xiàn)有的東西能被吸起來(lái),有的不能,他的這一行為,引來(lái)了很多小朋友的圍觀,小家伙們七嘴八舌的在討論:“快看,老師的小磁釘被吸起來(lái)了”“為什么皮球不能吸起來(lái)呢?”看著孩子們對(duì)磁鐵如此感興趣,所以我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)磁鐵能吸引鐵的特性,激發(fā)幼兒的探索性。
2、在游戲過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒互相合作、相互幫助,共同解決問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)磁鐵能吸鐵的特性。
2、難點(diǎn):怎樣將磁鐵能吸鐵,不能吸其它材質(zhì)的物品的特性用來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小貓頭飾若干,小籃子若干,混有鉄粒的豆子一籃。
2、《小貓釣魚(yú)》掛圖一幅
3、各色紙制小魚(yú)若干、釣桿若干
4、游戲場(chǎng)地的布置:“河”里放有若干小魚(yú),“岸邊”人手一根釣竿,一只籃子
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)律動(dòng)《小貓喵喵叫》,引出課題
二、配圖講故事《小貓釣魚(yú)》,激發(fā)幼兒的興趣
提問(wèn):1、貓媽媽和小貓誰(shuí)釣到了魚(yú)?為什么小貓沒(méi)有釣到魚(yú)?
2、現(xiàn)在我們要做個(gè)小貓釣魚(yú)的游戲,小朋友們想不想當(dāng)個(gè)能干的小貓?
三、玩游戲:小貓釣魚(yú)
1、給幼兒戴上小貓頭飾,來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地,教師示
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