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文檔簡介

小學一年級畫教案6篇小學一年級畫教案篇1

教學要求:1.認識生字12個。

2.積累13個詞語和2句句子。

3.正確朗讀課文,背誦課文。

4.初步了解春天里風霧雨陽光,以及植物的一些特點,激發(fā)學生熱愛春天的感情。

教學重點:1.認識生字12個。

2.積累13個詞語和2句句子。

教學難點:1.正確朗讀課文和背誦課文。

2.初步了解春天里風霧雨陽光和植物的一些特征。

教學準備:投影錄音。

教學時間:一課時。

教學過程:

一.學習名言,揭示課題。

1.出示名言:小朋友,這句名言你會讀嗎?(一年之計在于春)

2.這句話是什么意思呢?(學生交流)

3.對呀,春天不僅是一年的開始,還是一個播種的季節(jié)呢!今天老師就帶大家到大自然中去找找春天。

4.揭示課題:1春天在哪里(個別讀集體讀)

4.春天到底在哪里呢?讓我們一起來聽錄音。

二.聽錄音初步感知課文內容。

1.播放課文錄音。邊聽邊思考:課文中向我們介紹了春天在哪些地方?

2.交流板書:枝頭上

草地上

竹林里

田野里

3.用“春天在……在……在……還在……”的句式練習說話。

三.朗讀課文學習字詞。

1.自由輕聲朗讀課文。思考:你覺得課文哪一節(jié)寫得最美?為什么?

2.按學生回答的順序學習各個小節(jié)。

(1)輕聲朗讀課文第一小節(jié),思考:春天的枝頭是怎樣的?(微風吹過,柳條兒跳舞,桃花兒臉紅)

(2)出示生字:枝柳舞。

(3)小組合作學習這三個生字。

(4)集體交流匯報。(注意點:“舞”和“柳”的字型。)

(5)指導正確朗讀第一小節(jié)。

(6)完成填空練習:春天的枝頭美極了,柳條兒----------,桃花兒-----------。

(7)指導感情朗讀第一節(jié)。(讀出欣喜的感情。)

(8)指導背誦課文第一節(jié)。

(9)用同樣的方法學習課文的另外三個小節(jié)。完成填空練習:春天的草地美極了,草兒----------。春天的竹林美極了,竹筍----------。春天的田野美極了,麥苗----------,菜花----------。蠶豆花---------。

四.復習鞏固。

1.進入識字園,認讀生字。(個別抽讀,集體讀。)

2.把這些生字連成詞語你會讀嗎?(認讀詞語。)

3.自由朗讀課后練習3的兩句話。

4.集體交流朗讀。

5.春天除了在這些地方以外,還會在哪里呢?

6.出示投影:春天在哪里?

春天在----------:

--------------------,

-------------------。

五.課外拓展。

1.春天給人以美,春天給大地帶來了生機,你還知道哪些帶有“春”字的詞語呢?

2.投影出示:春暖花開春風化雨春風滿面春華秋實妙手回春

春光明媚春意盎然春風得意春花秋月

3.指導朗讀。

4.不僅帶有“春”的詞語很多,而且還有許多和春天有關的古詩呢!

5.投影出示:春曉和詠柳兩首古詩。

6.小組合作學習兩首古詩。

7.大組交流。

六.。

今天我們不僅在兒歌中找到了春天,而且在古詩和我們的生活中找到了春天,春天真美啊,老師喜愛春天,我們小朋友更喜愛春天。讓我們帶著對春天的喜愛之情,集體背誦課文。

回家作業(yè):1.背誦課文。

2.完成課課練。

3.預習第2課。

板書設計:枝頭上柳條桃花

草地上草兒

1春天在哪里

竹林里春筍

田野里麥菜花蠶豆花

小學一年級畫教案篇2

活動目標:

1、歸納概括動物尾巴的突出特點,看著圖學習朗誦兒歌。

2、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用,培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

活動準備:

課件、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條

教學過程:

一、猜謎語引出課題

我們班小朋友最喜歡猜謎語了,下面我們就來猜一個。

說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)小朋友一猜就猜出來了,真聰明。

展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

二、小動物的尾巴

1、小朋友想不想知道別的小動物的尾巴,對比、表演。

今天老師給小朋友帶來了很多小動物,你們看:

課件:小猴的尾巴:長,能倒掛在樹枝上--小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。

松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

小鴨的尾巴:扁,來回擺動,游泳時可以當游泳器。--公雞的尾巴,彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路。

孔雀的尾巴:象把扇。

2、教師說兒歌,幼兒學兒歌,并展示課件畫面。

誰的尾巴長?

誰的尾巴短?

誰的尾巴象把傘?

猴子的尾巴長,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘。

誰的尾巴扁?

誰的尾巴彎?

誰的尾巴象把扇?

鴨子的尾巴扁,公雞的'尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇。

(1)教師問,幼兒答。

(2)幼兒分組,一組幼兒拍手問,另一組幼兒表演回答。

(3)兩組互換。

3、發(fā)給幼兒作業(yè)紙:讓幼兒給小動物找尾巴(連線)。

三、以上是我們兒歌中提到的小動物

小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎?它們的尾巴是什麼樣的?有什麼用呢?展示課件:

1、鳥的尾巴,展開時象扇子,鳥把尾巴當飛行器,飛時能夠夠靈活轉動,便于掌握方向。

2、魚的尾巴,有的象扇子,有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器,魚在水里靠尾巴的左右擺動,促使身體向前推進,魚的尾巴還能控制方向。

3、牛的尾巴長長的,象鞭子,它把尾巴當作平衡器,奔跑時,尾巴豎起,起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

4、小壁虎的尾巴小小的,是救命尾巴,但是很奇怪,它為了逃命,常常把尾巴甩掉,等過幾天,又會長出新的尾巴。

四、讓幼兒想一想,說一說

還見過哪些動物的尾巴,是什麼樣?有什麼特征?

五、小動物的尾巴用處都很大

所以小動物們必須保護好自己的尾巴,才能給人們多做事情。

下面,我們就來做一個游戲:揪尾巴。(一組小朋友當各種小動物,并學小動物的樣子,戴上尾巴,另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴,小動物要保護好自己的尾巴呀!千萬不能被人揪掉。)

小學一年級畫教案篇3

教學內容:

可愛的校園

教學目標:

1.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。在學生已有生活經(jīng)驗的基礎上體會數(shù)的意義。

2.初步形成良好的觀察習慣。

3.使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的,獲得良好的情感體驗。

重點難點:

1.使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用。

2.初步形成良好的觀察習慣有序化。

教學方法:

自主、合作、探究。

教學過程:

一、創(chuàng)設情境,引入教學。

談話引入:小朋友們,從今天開始你們就是小學生了。我們要和同學們一起學習,一起游戲。你們喜歡我們的學校嗎?

活動一:我們的校園

1.在我們的校園里你都看到了什么?

(我們的校園里有操場,我們的學校里有老師,我們的.學校里有小朋友)

2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎?

教師:對了!你們說的真好!我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師,我們要在校園里共同生活學習,老師是你們的大朋友,如果你有什么困難就來找我好嗎?

活動二:動物王國的校園

教師:動物王國的動物學校也開學了,小動物們都高興地來到學校,你們想到它們的學??纯磫??(想)

1.出示主題圖

2.觀察小動物

(1)你們都看到有哪些小動物來上學了?(小熊、小松鼠、小兔子)

(2)你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎?(有6只小熊)

(3)我們一起數(shù)一數(shù),看看是6只小熊嗎?(師生共同數(shù))

(4)有幾只小松鼠呢?(有4只小松鼠)

(5)小兔子呢?(有2只小兔子)

(6)它們的老師是誰呀?(大象)

(7)有幾位老師呀?(1位)

3.用帶有數(shù)量的話說一說

在動物王國的學校里你還看到了什么?能用帶有數(shù)量的話說說嗎?

怎么數(shù)就能不丟不落?(可以把數(shù)過的標上記號,也可以從左到右數(shù))

小學一年級畫教案篇4

教學目標

1、經(jīng)歷整理加法表的活動,初步了解算式之間的聯(lián)系,提高20以內數(shù)的加法計算正確率。

2、在觀察、交流等學習活動中,培養(yǎng)學生有序思考的能力。

教學重點能熟練計算20以內數(shù)的加法。

教學難點能夠通過觀察思考,在加法表中找規(guī)律。

教學方法嘗試指導,效果回授教學法

教具準備口算卡片、20以內進位加法表

教學活動設計修訂

一、談話導入:

師:同學們,我們已經(jīng)學習了20以內的所有加法,今天我們和以前一樣,系統(tǒng)的整理我們學過的所有20以內的進位加法算式。整理成20以內的進位加法表。你們有信心嗎?

(設計意圖:明確要學習的內容,激發(fā)學生自主學習的熱情,為小組合作學習創(chuàng)設良好的氛圍。)

二、探究新知:

1.整理加法表。

師:先在小組內把學過的20以內的進位加法算式寫在卡片上,注意寫得越完整越好。(學生在小組內共同討論寫卡片。)

師:想一想先確定一個標準,按什么分類整理呢?

學生可能會說:

?找出得數(shù)是11的加法算式排成一排。

?找出得數(shù)是12的算式排成一排。

?有些加法算式里面都有9等。

通過再次引導整理加法表時,引導學生明確整理的依據(jù)和標準,并給出部分例子做參考,降低教學難度,調動學生的積極主動性。

如:學生會發(fā)現(xiàn):

第一行兩個數(shù)相加都是11。

師:想一想第二行的算式呢?

?第二行兩個數(shù)相加都是12。往下寫8+4、7+5……

師:你還有那些發(fā)現(xiàn)?

師:你明白同學們說的意思了嗎?請和同桌合作,一起仿照上面同學的發(fā)現(xiàn)開始整理,完成課本p87的表格吧!(教師巡視指導小組活動,關注學生的合作。)

組織交流展示各小組合作探究的結果。

2.再次探索規(guī)律。

師:下面請同學們看加法表(出示加法表),我們再來仔細看看從中我們都發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?

設計意圖:表中算式的排列有明顯的規(guī)律,也有隱含的規(guī)律,通過學生的觀察、思考,歸納、培養(yǎng)學生的探索意識和獨立思考的能力和梳理能力。

三、課堂總結:

師:同學們,今天你們的表現(xiàn)很出色,學會了整理20以內進位加法算式,而且還有很多有趣的發(fā)現(xiàn),找到了很多藏起來的秘密,請和更多的朋友分享你的發(fā)現(xiàn)和快樂。

板書設計做個加法表

把加法表填完整。

作業(yè)設計做個加法表

課后反思

小學一年級畫教案篇5

[教學內容]

課文是一首兒歌,語言簡潔、生動、形象,讀起來瑯瑯上口,符合低年級小學生活潑的個性。通過前、后、左、右描繪了影子和太陽的關系,通過小黑狗、好朋友、我走他也走、我拍手他也拍手描繪了影子和人形影不離的特點,生動的語言既讓學生覺得有趣,又能形象地認識有關影子的一些現(xiàn)象,激發(fā)學生觀察自然的興趣。

[教學目標]

1、學會子、在、也、手四個生字,會認前、后、走、他、左、右、朋七個生字。會認筆畫一(橫鉤)、)(彎鉤)。

2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

3、通過讀課文,認識有關影子的一些有趣現(xiàn)象,激發(fā)學生觀察大自然的興趣。

[教學重難點]

1、引導學生借助拼音讀準確子、在、走、左的平舌音、手的翹舌音、影的后鼻音。重點指導帶有新筆畫一(橫鉤))(彎鉤)的子字的寫法。

2、抓住重點句子影子是條小黑狗、影子是我的好朋友指導朗讀。

[設計理念]

激、趣、樂是低年級學生學習的有效方式之一?!墩Z文課程標準》指出:語文學習盡可能有趣味性,宜以活動和游戲為主,與學說普通話、漢字學習結合。這是根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律所應采取的學習策略。在《影子》一課的教學設計中我充分的運用了游戲開展各式各樣的語文實踐活動:踩影子游戲有效地激發(fā)學習的興趣和欲望,讓孩子快樂地進入學習;找影子以豐富的形式誘發(fā)學生表現(xiàn)出極大的識字熱情,讓孩子愉快地自主學習;影子學生在看、學、做的游戲中積極參加合作探究,讓學生在活動中學文解惑;整個設計以趣導學,學生在游戲中學習,快樂地開展豐富多彩的語文實踐活動,真正地享受到語文學習給他們帶來的無窮樂趣,培養(yǎng)學生學語文,愛語文的品質。

[教學過程]

課前活動:游戲踩影子學生分為兩隊,一隊躲避一隊踩影子。要求學生在游戲中仔細觀察,迅速地踩到影子,在游戲中獲得勝利,游戲結束后讓學生談談感受。

一、課前導入趣味識字

1、在陽光下,大家都找到了自己的影子,還進行了比賽。大家還記得游戲的名字嗎?(學生齊答踩影子)出示課題影子,指名讀詞,讀準后鼻音和平舌音。

2、游戲找影子:教師出示寫有生字的影子,學生在課文中找到影子上的字,讀準字音。比一比誰的眼睛亮、誰的音讀得準。

(1)學生在小組內識字,評選會識字的百靈鳥。

(2)小組代表參加全班的讀字比賽,評選百靈鳥之王。

(3)當選百靈鳥之王的同學做小老師帶領全班同學讀字,

可以抽讀、開火車讀、齊讀、指名讀。

3、找影子讀字游戲。

(1)學生個人練讀生字。

(2)(出示文中的插圖,把生字卡片藏在圖中的各種物體和人的影子里面)學生一起來玩找影子讀字的游戲,在圖上找到一個字就讀一遍,全班同學用擊掌的方式判斷讀得是否正確,讀得對就跟著讀一讀。

二、自主讀文大膽質疑

1、在小組內練讀課文,比一比誰的耳朵尖,傾聽同學讀課文并能發(fā)現(xiàn)他人的不足,主動幫助他人。

2、邊看圖邊讀書,提出不懂的問題。(這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的質疑興趣與能力。)

3、教師小結,對提出為什么說影子是條小黑狗?為什么說影子是我的好朋友這樣問題的同學,教師大力鼓勵,這樣的問題是有思考價值的問題。(教師通過對具體質疑問題的鼓勵與肯定,直觀地教給學生質疑的辦法,注意在今后教學中不斷鞏固以提高學生的質疑勇氣和能力。)

三、以娛促學解決疑難

1、游戲影子①:教師做出各種動作,并利用陽光在黑板上投影,學生觀察了解影子和動作是一樣的。

(1)針對同學們的質疑,小組合作再讀書討論解決疑問。

(教師巡視指導,及時對合作有序的小組進行表揚,使學生在小組活動中學習進行小組合作學習,提高效率。)

(2)全班反饋,解難讀文。

學生反饋解答了的疑難問題,學生看圖、回憶游戲活動再讀句子,說說為什么說影子是條小黑狗、影子是我的好朋友。(重點引導體會小黑狗、好朋友,感受影子和人形影不離的特點。)

2、游戲影子②:學生扮演影子,教師扮演圖中的小學生

(3)教師分句讀課文,學生根據(jù)句子內容分別跳到老師的前、后、左、右,教師做什么動作他就做什么動作。

(4)同座學生合作輪流扮作影子,輪流讀書。(在演一演、讀一讀中加深對語言的感悟。)回讀重點句子影子是條小黑狗、影子是我的好朋友。

四、自主選擇多法背誦

1、學生自主選擇多種形式背誦。(可以看圖、做動作、游戲等。)

2、舉行全班背誦比賽,評選背誦高手。

五、鞏固識字指導書寫

1、出示子、在、也、手4個生字,指名認讀。討論怎樣記住生字。

2、認識新筆畫一(橫鉤)、)(彎鉤),學生書空。

3、指導帶有新筆畫一(橫鉤)、)(彎鉤)的子字的寫法。觀察一(橫鉤)、)(彎鉤)在田字格中的位子,教師范寫。

4、學生練寫生字。

小學一年級畫教案篇6

教學目標:

1、通過調查、數(shù)數(shù)活動,初步體驗數(shù)與生活的密切關系。

2、能運用不同的方法數(shù)出百以內的數(shù),知道10個10是100。

3、通過選擇合適的數(shù)數(shù)方法,培養(yǎng)學生初步的觀察能力。

設計思路:

1、體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系,強調從學生身邊的事物出發(fā)認識數(shù)。課前安排小調查,課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等,使學生體會到“生活中處處有數(shù)”。

2、促進學生主動、個性化地學習。數(shù)數(shù)中鼓勵學生選用自己喜歡的方法或自認為最快的方法進行,對于方法不作統(tǒng)一要求,尊重學生的個性化學習。

教學過程:

一、談話引入

老師今天第一次給一年五班的小朋友上課,先給大家來個自我介紹吧!我姓吳,今年34歲,身高155厘米,體重46千克,家住東山大道138號,每天上下班乘坐11路公共汽車。我平時喜歡聽歌,這不剛買了個mp

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