教師公開招聘考試中學英語（英語新課程標準）模擬試卷1

教師公開招聘考試中學英語（英語新課程標準）模擬試卷1一、單項選擇題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)1、《標準》采用國際通用的分級方式，將英語課程目標按照能力水平設為()級別。A、兩個B、九個C、四個D、五個標準答案：B知識點解析：《標準》將英語課程目標按照能力水平設為九個級別，即從3年級開設英語課程的學校，3、4年級應完成一級目標；5、6年級完成二級目標；7～9年級分別完成三、四、五級目標；高中階段完成六、七、八級目標。第九級為外國語學校和外語特色學校高中畢業(yè)課程目標的指導級。2、教師要積極利用各種教學資源，()使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。A、合理地B、創(chuàng)造性地C、按照要求D、原封不動地標準答案：B知識點解析：暫無解析3、基礎教育階段英語課程的總體目標是()。A、培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力B、激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心C、使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能D、幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀標準答案：A知識點解析：暫無解析4、基礎教育階段英語教學的文化教學至少應包括文化知識的傳授和()。A、文化導入B、利用本國文化C、了解異國文化D、跨文化意識的培養(yǎng)標準答案：D知識點解析：在基礎教育階段，英語教學中的文化教學至少應該包括兩個方面的內(nèi)容：一是文化知識的傳授，一是跨文化意識的培養(yǎng)。5、英語課程資源的核心部分是()。A、英語教材B、廣播影視節(jié)目C、報刊雜志D、網(wǎng)絡資源標準答案：A知識點解析：英語教材是英語課程資源的核心部分。英語教材除了包括學生課堂用書以外，還應該配有教師用書、練習冊、活動冊、掛圖、卡片、音像帶、多媒體光盤、配套讀物等。二、論述題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)6、試論述義務教育階段英語課程的性質(zhì)。標準答案：義務教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語課程承擔著培養(yǎng)學生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力的任務，即學生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進一步促進思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學習英語和用英語學習其他相關科學文化知識奠定基礎。就人文性而言，英語課程承擔著提高學生綜合人文素養(yǎng)的任務，即學生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。工具性和人文性統(tǒng)一的英語課程有利于為學生的終身發(fā)展奠定基礎。知識點解析：暫無解析三、案例分析題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)7、教學片斷：(教師復習感官動詞如look，feel，taste等，然后呈現(xiàn)就餐場景，提問學生用感官動詞和形容詞描述場景。)S1:Thefoodtastessweet.T:Thejuicetastessweet?Er,er,...yes,sweet.S2:Theroomlooksbeautiful.T:Whatlooksbeautiful?Theroom?Doyouthinkso?Yes,good.Others?Youaresoquiettoday.S3:Thebeertastesbad.T:Thebeertastesbad.Howdoyouknow?Maybeonlyyouthinkso.請分析該教學片斷并回答下列問題：(1)教師在教學過程中是如何參與對話的，效果如何?(2)在詞匯教學過程中，教師進行教學過程控制的策略有哪些?標準答案：(1)教師在開展教學組織時需要一定的技巧和藝術，本教學片斷中的教學活動只能保證教師和學生之間的問答，無法保證在同一時間內(nèi)所有學生的共同參與。另外，教學片斷中教師的回答只是重復學生的回答，沒有任何意義，本來逐個提問已經(jīng)減少了學生活動的時間，教師的重復更是剝奪了學生說話的權利。教師應該先布置活動，再示范，然后把時間還給學生，讓學生之間進行回答，保證學生與學生的互動。(2)要保證教學過程的順利進行，保證詞匯教學按設計開展，教師就要考慮學生的參與、任務的難易、組織是否合理、指令是否清晰、反饋是否及時等問題。常見的教學控制策略有：①指令清晰簡短。指令是教學實施的起始，一定要簡短、清晰，如果所用英語指令超出了學生的語言水平，可以用漢語組織活動。②適當示范。教師口頭介紹不清楚時，可以適當示范如何操作。示范可以由老師實施，也可以由學生完成。③求證。即呈現(xiàn)之后提問學生以檢查學生是否明白。④適時調(diào)整。教師根據(jù)學生參與以及完成任務的情況適當調(diào)整活動，如轉變活動的形式，改變活動的要求，暫停或終止活動等。⑤及時反饋。教師可以通過口頭表揚、面部表情、手勢語等方式對學生的表現(xiàn)給出評價，同時要注意的是反饋應以促進學生的積極參與為目標。知識點解析：暫無解析四、教學設計(本題共1題，每題1.0分，共1分。)8、經(jīng)典教案標準答案：GreatWoman[TeachingAims]1.Trainthestudents’readingability.2.Learnandmasterthefollowingwordsandphrases:(1)Words:mile,Antarctic,threaten,optimistic,somehow,shelter,regret,extreme,climate,value(2)Phrases:strugglethrough,threatentodosth.,liedown,bethankfulfor,ingoodhealth,struggletoone’sfeet,makeadecision[TeachingImportantPoints]1.Improvethestudents’readingability.2.Enablethestudentstounderstandthetextbetter.3.Letthestudentshavestrongwillsanddeterminationbyreadingthepassage.[TeachingDifficultPoints]1.Howtoimprovethestudents’readingability.2.Theuseofsomeusefulexpressions.[TeachingMethods]1.Discussionbeforereadingtomakethestudentsbeinterestedinwhattheylearninclass.2.Fastreadingtogetthegeneralideaofthetext.3.Carefulreadingtoanswersomedetailedquestions.4.Individual,pairorgroupworktomakeeverystudentworkinclass.[TeachingAids]1.amapoftheworld.2.ataperecorder.3.acomputer.[TeachingProcedures]StepIGreetingandspeechGreetthestudentsasusualandthestudentwhoisondutygivesaspeechbeforeclass.StepIILead-in1.Doyouliketravelling?Wheredoyouliketotravelbest?Howwillyoutravel?2.ImagineyouaretravelingalonetotheSouthPole,whatwillyoutakewithyou?3.Whydopolarbearsnevereatpenguins?StepIIIFast-readingAskthestudentstoreadthetextquicklyandsilently,findtheanswerstothesethreequestions:1.Howdidthewritercelebrateher60thbirthday?2.Whenwasthewriter’s60thbirthday?3.Whydidshesayitwasanexperienceshewouldneverforgetandwouldvaluefortherestofherlife?StepIVCareful-readingAskstudentstoreadthetextagaincarefullyandfinishthreetasks:1.FinishExercise1ofpost-readingonpage32.2.Fillintheformonthescreen.3.DosomeT/Fexercisesonthescreen.(1)ShecelebratedherfiftiethbirthdaybytravelingalonetotheSouthPole.(2)ShewenttoAntarcticawiththedogteampullinghersled.(3)Everythingwentallrightduringthefirstfewdays.(4)Duringthenextweekthewindgrewsostrongthatitblewawayhertent.(5)Shehadanaccidentafterherbirthday.(6)Itwasallhertrainingthathelpedheroutofdanger.StepVListeningandConsolidationPlaythetapeforthestudentsandaskthemtoreadthetextafterthetapeinalowvoice,payingattentiontothepronunciationandintonation.StepVIDiscussion1.WhatkindofwomanisHelenThayer?Describeherinafewsentences.2.Doyouadmireher?Why?StepVIIReadingtogether"Ifyouhaveagoalwithoutaplan,it’sonlyadream.Onceyousetagoal,youhavetokeepgoing.TherehavebeenalotoftimeswhereIwasdeterminedtojusttakethenextstep.Thosewhocantakethenextsteparethesuccessfulpeopleintheworld."HelenThayerStepVIIIHomework1.Readingthetextagainandagainafterclass.2.FinishtheexercisesofGrammar.StepIXRecordafterTeaching知識點解析：暫無解析五、填空題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)9、綜合語言運用能力的形成是建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、______和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。FORMTEXT標準答案：學習策略知識點解析：暫無解析10、我們平常說的英語“雙基”教學是指______和______。FORMTEXT標準答案：英語基礎知識聽說讀寫(基本)技能知識點解析：暫無解析11、英語新課程倡導的學習方式有______、合作學習方式和探究學習方式。FORMTEXT標準答案：自主學習方式知識點解析：暫無解析六、簡答題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)12、英語課程改革的基本理念是什么?標準答案：(1)注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學習對學生發(fā)展的價值；(2)面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異；(3)整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性；(4)強調(diào)學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性；(5)優(yōu)化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力；(6)豐富課程資源，拓展英語學習渠道。知識點解析：暫無解析13、《普通高中英語課程標準》中對七級綜合語言運用能力目標是怎樣描述的?標準答案：有明確和持續(xù)的學習動機和自主學習意識。能就熟悉的話題交流信息，提出問題并陳述自己的意見和建議。能讀懂供高中學生閱讀的英文原著簡寫本及英語報刊。具有初步的實用寫作能力，例如：事務通知和邀請信等。能在教師的指導下，主動參與計劃、組織和實施語言實踐活動。能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息，并能利用所獲得的信息進行清楚和有條理的表達。具有較強的自我評價和自我調(diào)控能力，基本形成適合自己的學習策略。理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識。知識點解析：暫無解析七、教學設計題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)14、請設計一個教案，達到以下目的：1．學習掌握單詞：football，basketball，tabletennis，morningexercise，學習運用句型Ilike…，Idon’tlike…；2．培養(yǎng)學生運用英語的能力；3．教育學生熱愛體育運動，勤于體育鍛煉。標準答案：Step1熱身(Warmingup)(1)師生問候。(2)播放歌曲BoysandGirlsComeouttoPlay，并鼓勵學生跟唱。Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)教師呈現(xiàn)football，basketball，tabletennis，morningexercise的圖片并說“Ilikesports．Whataboutyou?”(2)根據(jù)呈現(xiàn)的圖片，引導學生學習單詞和短語：football，bas