《反對黨八股（節(jié)選）》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

反對黨八股（節(jié)選）

——毛澤東跟著主席學(xué)寫作——學(xué)習(xí)目標(biāo)壹了解黨八股背后的思想根源，明白這篇文章的針對性和現(xiàn)實意義；貳理清文章的行文思路，學(xué)習(xí)本文先破后立的論證方法；毛澤東（1893.12.26-1976.9.9），字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。中國人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，軍事家，詩人，書法家。

1949至1976年，毛澤東擔(dān)任中華人民共和國最高領(lǐng)導(dǎo)人。他對馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻(xiàn)以及對共產(chǎn)黨的理論貢獻(xiàn)被稱為毛澤東思想。因毛澤東擔(dān)任過的主要職務(wù)幾乎全部稱為主席，所以也被人們尊稱為“毛主席”。一、知人論世——其人反對黨八股《反對黨八股》是毛澤東于1942年2月8日在延安干部會上的講話。當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭處于最艱難的相持階段，黨內(nèi)主觀主義的學(xué)風(fēng)、宗派主義的黨風(fēng)、黨八股的文風(fēng)成為奪取抗日戰(zhàn)爭勝利的嚴(yán)重障礙。為了肅清其流毒，提高全黨的馬列主義水平我們黨在延安和各抗日根據(jù)地開展了轟轟烈烈的整風(fēng)運動。毛澤東別做了《改造我們的學(xué)習(xí)》《整頓黨的作風(fēng)》《反對黨八股》的報告。號召全黨反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)，反對宗派主義以整頓黨風(fēng)，反對黨八股以整頓文風(fēng)。二、知人論世——時代背景

破立結(jié)合的論證方式破，即對錯誤思想、言論或行為進(jìn)行批駁或批判；立，即提出正確的主張、觀點和看法。破中有立是本文說理的一大特點。破立結(jié)合的論證方式，使文章具更大的鮮明性：擁護(hù)什么，反對什么；提倡什么，批判什么，是非曲直，毫不含糊，旗幟十分鮮明。在批判每一條罪狀時，一般按照“提出問題(擺情況)——分析問題(講危害，挖根源)——解決問題(提出改正辦法)”這樣的層次結(jié)構(gòu)論證的。從而大大增強(qiáng)了文章的說理性和論證力量。02三、論證方法初識解題

“八股”，即八股文，也稱“八比”，原為明清時代科舉制度規(guī)定的一種應(yīng)試文體。它要求應(yīng)考人讀一定的書，學(xué)一定的注疏(主要是朱熹的注)，按規(guī)定規(guī)格寫文章，連字?jǐn)?shù)都有限制，考生只能按照題目的字?jǐn)?shù)敷衍成文。每篇文章都由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分構(gòu)成，其中四股各要求有兩股文字相對偶。這種八股文，無論內(nèi)容還是形式都是僵化的，束縛著人們的思想。

黨八股指革命隊伍中某些人所寫的文章，這種文章對于事物不加分析，只是搬用一些革命的名詞術(shù)語，言之無物，空話連篇，如同“八股文”，所以稱之為黨八股。反對黨八股1、提出問題：概括罪狀、樹立靶子。2-9、分析問題10、解決問題：重申危害、揭示中心①空話連篇，言之無物②裝腔作勢，借以嚇人③無的放矢，不看對象④語言無味，像個癟三⑤甲乙丙丁，開中藥鋪⑥不負(fù)責(zé)任、到處害人⑦流毒全黨，妨害革命⑧傳播開去，禍國殃民著重內(nèi)容側(cè)重形式分析原因指出危害表現(xiàn)根源危害由表及里、由淺入深、符合人們認(rèn)知規(guī)律、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)1、快速閱讀課文，劃分層次結(jié)構(gòu)。2、以“破立結(jié)合”為觀察角度，精讀第2段，分析其論證過程并完成下面表格。罪狀罪狀分析（根源、表現(xiàn)、危害）解決之道(破)(立)一、空話連篇，言之無物文章又長又空，既讓讀者看不下去，又散布壞影響，造成壞習(xí)慣。寫得短些，寫得精粹些?！翱辞樾无k理”——按照需求、內(nèi)容決定長度。罪狀罪狀分析（根源、表現(xiàn)、危害）解決之道(破)(立)五、甲乙丙丁，開中藥鋪按照事物的外部標(biāo)志來分類，不按照事物的內(nèi)部聯(lián)系分類。自己做概念的游戲，也會引導(dǎo)人家做這類游戲，使人不用腦筋想問題，不思考問題的本質(zhì)。應(yīng)用馬克思主義的方法（系統(tǒng)的周密的調(diào)查、研究、分析）去觀察問題、提出問題、分析問題和解決問題。1、以“破立結(jié)合”為觀察角度，精讀第6段，分析其論證過程并完成下面表格。①舉例論證：用外來詞“干部”說明要從外國語言中吸收我們所需要的成分的道理。②引證法：引用魯迅“辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗”的話，批判“裝腔作勢，借以嚇人”的錯誤。

③比喻論證：用“每天洗臉、照鏡子”闡明寫文章、做演說必須要有責(zé)任心④對比論證：以黨內(nèi)某些老爺們寫的“長而空”的文章，與斯大林的演說進(jìn)行對比，引導(dǎo)讀者從比較中鑒別是非，從而贊成把文章寫得短些、精粹些的正確主張2、學(xué)習(xí)本文豐富靈活的論證方法：3、語言特點歇后語：“懶婆娘的裹腳，又長又臭”。俗語：“到什么山上唱什么歌”“看菜吃飯，量體裁衣”成語：“無的放矢”“對牛彈琴”“裝腔作勢”“莫名其妙”“津津有味”“禍國殃民”方言：“癟三”。日常生活語言：“洗臉，照鏡子”詼諧的諷刺：語言無味，像個癟三；要是我們老爺寫起來，那就不得了了，起碼的幾萬字。1、學(xué)習(xí)本文巧用成語、俗語，善于引例、設(shè)喻，使語言生動形象，新鮮活潑，又營造出輕松、幽默的氛圍。2、詼諧的諷刺時時可見；俗語運用通俗易懂，富有生活氣息?？偨Y(jié)語言1、本文的語言充滿了理趣和諧趣（深邃性和幽默感），充分展現(xiàn)了作者的志氣和意氣，構(gòu)成獨特的風(fēng)格，被一些評論家稱為“毛氏文體”。2、本文特殊感染力還在于，將理論語言與生活化的、通俗化的口語相結(jié)合，因為口語的明快性，有利于聽眾現(xiàn)場迅速反應(yīng)。學(xué)校辯論社擬舉行一場以“博覽群書，涉獵廣博”(正方)與“讀書貴專，求精求深(反方)為題的辯論賽。下列是反方一辯立論陳詞，請從（擺現(xiàn)象、挖根源、論危害、提意見）幾個角度分析作者是如何做到破立結(jié)合，先破后立的？

書不在多精微致遠(yuǎn)

請問對方辯友，不辨書之好壞而讀之，泥沙俱下，有何益?倘若讀書的數(shù)量能決定一個人的文化素養(yǎng)的話，那么整天癡迷于網(wǎng)絡(luò)低俗小說的人，就是天下文化素養(yǎng)最高的人了。顯然不是?！芭c善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞