生態(tài)脆弱地區(qū)的發(fā)展-以黃土高原地區(qū)為例作業(yè)設計方案 高中地理魯教版（2019）選擇性必修2

《生態(tài)脆弱地區(qū)的發(fā)展——以黃土高原地區(qū)為例》作業(yè)設計方案（第一課時）一、作業(yè)目標本節(jié)課的作業(yè)設計旨在幫助學生深入理解黃土高原地區(qū)的生態(tài)環(huán)境脆弱性及其發(fā)展問題，通過案例分析、實地調(diào)研等形式，增強學生的地理實踐能力，提高對生態(tài)問題的敏感性和思考能力。二、作業(yè)內(nèi)容本課作業(yè)將分為三個部分：1.閱讀與資料搜集：-學生需閱讀黃土高原地區(qū)的相關(guān)地理資料，包括地形地貌、氣候特征、植被分布等，并搜集黃土高原地區(qū)近年來生態(tài)保護與發(fā)展的相關(guān)政策、項目及成效。-搜集黃土高原地區(qū)典型的生態(tài)脆弱案例，如水土流失、土地荒漠化等，并分析其成因及影響。2.小組討論與匯報：-學生將分組進行討論，每組選擇一個生態(tài)脆弱案例進行深入分析，探討該地區(qū)在生態(tài)保護與發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)和機遇。-小組需匯總討論成果，制作PPT或報告，包括案例描述、問題分析和改進建議等內(nèi)容。3.實地考察報告：-組織學生進行實地考察，選取黃土高原地區(qū)某一具有代表性的地點進行觀察和調(diào)研。-記錄考察過程中的所見所聞，包括當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境、居民生活狀況、生態(tài)保護措施等，并撰寫實地考察報告。三、作業(yè)要求1.作業(yè)完成度：學生需確保所提交的資料完整，組內(nèi)討論和匯報準備充分。2.真實性：實地的考察報告必須真實反映考察地點的實際情況，不得抄襲或虛構(gòu)。3.邏輯性：報告和分析需有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，層次分明，觀點明確。4.創(chuàng)新性：在分析問題和提出建議時，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出具有可行性的新思路和新方法。5.格式規(guī)范：PPT或報告應遵循規(guī)范的格式要求，包括標題、目錄、正文、結(jié)論等部分。四、作業(yè)評價1.教師將根據(jù)學生提交的資料、小組討論和匯報的表現(xiàn)進行評價。2.評價標準包括資料的準確性、完整性，討論的深度和廣度，匯報的邏輯性和條理性等。3.對于優(yōu)秀的小組和個人，將在課堂上進行表揚，并作為典型案例供其他同學學習。五、作業(yè)反饋1.教師將對每組學生的匯報進行點評，指出優(yōu)點和不足。2.學生需根據(jù)教師的反饋，對作業(yè)進行修改和完善。3.教師將收集學生的實地考察報告和小組討論成果，進行匯總和分析，為后續(xù)的教學提供參考。通過以上就是本節(jié)課的作業(yè)設計方案，目的是為了幫助學生全面理解和掌握黃土高原地區(qū)的生態(tài)環(huán)境脆弱性及發(fā)展問題，增強其地理實踐能力和對生態(tài)問題的敏感性。相信在教師與學生的共同努力下，學生將能夠完成高質(zhì)量的作業(yè)，達到預期的學習效果。以上作業(yè)設計既注重學生的知識掌握，又注重其實踐能力的培養(yǎng)，同時強調(diào)了生態(tài)保護的重要性，符合新課程標準的要求。通過這樣的作業(yè)設計，學生將能夠更好地理解黃土高原地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和發(fā)展問題，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。作業(yè)設計方案（第二課時）一、作業(yè)目標本課時作業(yè)設計旨在加深學生對黃土高原地區(qū)生態(tài)脆弱性的理解，以及該地區(qū)可持續(xù)發(fā)展策略的掌握。通過具體分析，提高學生的地理實踐能力和探究性學習能力。二、作業(yè)內(nèi)容1.課堂討論：學生分組討論黃土高原地區(qū)生態(tài)脆弱性的主要表現(xiàn)及成因，每組需總結(jié)出至少三點原因，并舉例說明可能的生態(tài)問題。2.案例研究：學生需選取黃土高原地區(qū)的一個具體縣市或流域，通過網(wǎng)絡或圖書館資源收集當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀和可持續(xù)發(fā)展的政策措施。包括當?shù)氐乃亮魇闆r、生態(tài)修復的舉措以及扶貧策略等。3.方案設計：基于案例研究的結(jié)果，學生需設計一份針對該地區(qū)生態(tài)脆弱性改善的初步方案。方案應包括具體目標、可操作性的措施以及預期成效，注意體現(xiàn)可持續(xù)性、地方特性和居民參與的重要性。4.調(diào)研報告：學生需將來的討論、研究以及方案進行總結(jié)，形成一份調(diào)研報告。報告應包括研究背景、主要問題、原因分析、政策措施以及改善方案等部分，要求內(nèi)容詳實、邏輯清晰。三、作業(yè)要求1.學生在完成作業(yè)過程中需注意信息來源的可靠性和數(shù)據(jù)的準確性，所提交的資料需經(jīng)過老師審核。2.小組討論需積極發(fā)言，互相補充，組內(nèi)成員需明確分工，并形成小組的集體成果。3.方案設計需考慮實際情況，提出的措施需具有可操作性，同時要注重與當?shù)匚幕?、?jīng)濟等條件的結(jié)合。4.調(diào)研報告應注重文字表達和邏輯性，排版整潔，用詞準確。四、作業(yè)評價本作業(yè)的評價將依據(jù)學生的討論參與度、案例研究的深度、方案設計的質(zhì)量以及調(diào)研報告的完成度進行綜合評價。鼓勵創(chuàng)新思維和實用性的方案設計。五、作業(yè)反饋老師將對每個小組的作業(yè)進行細致評閱，及時反饋存在的問題及改進意見，優(yōu)秀的作業(yè)將作為案例在班級內(nèi)進行展示和交流。同時，老師也會根據(jù)學生的作業(yè)情況調(diào)整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。以上是“高中地理課程《生態(tài)脆弱地