染色體變異及其作用同步練習(xí) 高一下學(xué)期生物蘇教版必修2

3.1染色體變異及其作用同步練習(xí)1．科研人員用顯微鏡觀察被化學(xué)藥劑處理過的某種植物根尖分生區(qū)細胞，發(fā)現(xiàn)有的細胞中姐妹染色單體末端黏合，進而在著絲粒分裂后向兩極移動時形成“染色體橋”，如連接下圖所示，后續(xù)分裂時“染色體橋”部位隨機斷裂。下列說法正確的是（）A．據(jù)圖中染色體形態(tài)判斷該細胞處于分裂間期B．“染色體橋”結(jié)構(gòu)增加了該時期細胞中染色體數(shù)目C．若該細胞基因型為Bb，可能會產(chǎn)生基因型為BBb的子細胞D．染色體橋發(fā)生斷裂后形成的兩條染色體為非同源染色體2．基因型為AA的二倍體西瓜植株經(jīng)不同育種途徑可獲得植株甲、乙和丙、植株甲是三倍體，植株乙是二倍體，植株丙是單倍體，①~⑦表示各種處理方法。下列說法正確的是（）

A．植株甲、乙、丙均存在兩種基因型 B．過程②③體現(xiàn)了基因突變的定向性C．過程①⑦可使用秋水仙素處理萌發(fā)的種子 D．過程⑤形成花藥時發(fā)生了基因重組3．如圖，細胞①和細胞②分別是甲、乙兩種生物的細胞分裂圖像，下列相關(guān)說法錯誤的是（）A．細胞①和②中的染色體數(shù)相同，核DNA數(shù)相同，同源染色體對數(shù)不同B．若生物甲為四倍體生物，則細胞①處于減數(shù)分裂Ⅱ后期C．若細胞②處于有絲分裂后期，則生物乙一定是單倍體D．生物乙可能是由生物甲的配子直接發(fā)育而成4．二倍體枇杷（2n=34）經(jīng)秋水仙素處理后形成了四倍體枇杷。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．二倍體枇杷與四倍體枇杷能雜交所以屬于同一物種B．四倍體枇杷的糖類、蛋白質(zhì)含量常高于二倍體枇杷C．秋水仙素作用原理是促使染色體著絲點分裂加倍D．若要測定四倍體枇杷的基因組DNA序列，則需要測定其34條染色體上的DNA序列5．在細胞中，有時兩條X染色體可融合成一條X染色體，稱為并聯(lián)X（記作“X^X”），其形成過程如圖。帶有一條并聯(lián)X染色體和一條Y染色體的果蠅表現(xiàn)為雌性可育。一只含有并聯(lián)X的雌果蠅（X^XY）和一只正常雄果蠅雜交，子代的基因型與親本完全相同，子代連續(xù)交配也是如此，因而稱為并聯(lián)X保持系。下列敘述錯誤的是（）A．形成X^X的過程中，染色體的結(jié)構(gòu)和數(shù)目均會異常B．并聯(lián)X的雌果蠅減數(shù)分裂時，在一個初級卵母細胞中會形成3個正常的四分體C．利用該保持系，可“監(jiān)控”和“記錄”雄果蠅X染色體上的新發(fā)突變D．在并聯(lián)X保持系中，親本雄果蠅的X染色體傳向子代雌果蠅6．慢性粒細胞白血?。–ML）患者造血干細胞中常存在下圖所示的“費城染色體”，其上的BCR-ABL融合基因表達會抑制細胞凋亡。下列相關(guān)敘述不正確的是（）A．費城染色體是非同源染色體間片段移接的結(jié)果B．費城染色體的形成改變了基因的數(shù)目和排列順序C．費城染色體的檢測可作為診斷CML的重要依據(jù)D．CML患者與正常人婚配后代患CML的概率為1/27．下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)植物細胞染色體數(shù)目的變化實驗的敘述，正確的是（）A．低溫抑制染色體著絲粒分裂，使子染色體不能分別移向兩極B．不能使用卡諾氏液來解離大蒜根尖C．顯微鏡下可以觀察到大蒜根尖成熟區(qū)的細胞染色體數(shù)目的變化D．高倍鏡下可以看到大多數(shù)細胞的染色體數(shù)目加倍8．研究者發(fā)現(xiàn)一種玉米突變體（S），用S的花粉給野生型二倍體玉米授粉，可結(jié)出一定比例的單倍體籽粒。檢測所結(jié)甲、乙兩個籽粒的幼胚中具有相應(yīng)DNA含量的細胞數(shù)目，結(jié)果如下圖。下列分析不正確的是（）A．甲是二倍體幼胚，乙是單倍體幼胚B．甲、乙兩籽粒中都有部分細胞正在進行DNA復(fù)制C．乙中DNA相對含量為200的細胞可能處于有絲分裂前期D．比較兩圖可確定單倍體幼胚的染色體來源于S9．生產(chǎn)上經(jīng)常要培育作物新品種。使用下列哪一種植株能明顯縮短育種年限，并能培育新品種?（）A．單倍體 B．二倍體 C．四倍體 D．多倍體10．根據(jù)教材生物學(xué)實驗，下列敘述推測合理的是（）A．在低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗中，大多數(shù)根尖細胞會發(fā)生染色體加倍B．將淀粉酶加入淀粉溶液中，用斐林試劑檢測可以判斷淀粉水解產(chǎn)物的種類C．在觀察植物根尖的有絲分裂的實驗中，在細胞中期觀察到清晰的赤道板D．在綠葉色素的分離實驗中，色素擴散的速率與色素含量無關(guān)11．洋蔥根尖分生組織細胞可用于“觀察植物細胞的有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物細胞染色體數(shù)目變化”實驗。下列關(guān)于這兩個實驗的說法錯誤的是（）A．都能觀察到細胞連續(xù)分裂過程B．都可以觀察到少數(shù)細胞染色體數(shù)目加倍C．都需要在室溫下培養(yǎng)洋蔥一段時間待長出新的不定根D．制作裝片都需歷經(jīng)“解離、漂洗、染色”三個流程12．如圖中甲、乙兩個體的一對同源染色體中各有一條發(fā)生變異（字母表示基因）。下列敘述錯誤的是（

）A．個體甲的變異為染色體片段缺失B．個體乙的變異為倒位C．個體乙染色體沒有基因缺失，性狀不會發(fā)生改變D．染色體結(jié)構(gòu)變異可改變基因的數(shù)量和排列順序13．染色體橋是兩條染色體分別發(fā)生斷裂后具有著絲點的殘臂相互連接而形成的雙著絲點染色體結(jié)構(gòu)，如圖表示一對同源染色體形成的染色體橋，染色體橋在減數(shù)分裂過程中會在任意位置隨機斷裂，后續(xù)的分裂過程正常進行，其過程如圖所示。下列說法正確的是（）A．染色體橋的隨機斷裂可能導(dǎo)致某些基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變B．染色體橋的隨機斷裂最可能發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過程中C．染色體橋的出現(xiàn)會導(dǎo)致子代細胞發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異D．若某精原細胞染色體發(fā)生圖示過程，則其減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子都含異常染色體14．減數(shù)分裂過程中同源染色體間形成聯(lián)會復(fù)合體（受聯(lián)會復(fù)合體基因ZEP1控制）完成配對，而且同源染色體的非姐妹染色單體之間進行局部交換和出現(xiàn)交叉點。最新研究發(fā)現(xiàn)，水稻的聯(lián)會復(fù)合體基因ZEP1突變體仍能完成減數(shù)分裂，但在該突變體中1對同源染色體平均存在7個交叉點，而野生型平均存在約2個交叉點。下列相關(guān)分析錯誤的是（）A．ZEP1基因突變不影響水稻細胞減數(shù)第二次分裂的過程B．ZEPI基因突變會增加同源染色體非姐妹染色單體間的交換頻率C．ZEP1基因突變水稻可能會形成染色體數(shù)目異常的精子或卵細胞D．三體水稻植株在形成配子的過程中，同源染色體不能進行聯(lián)會15．對某患者進行染色體核型檢查，發(fā)現(xiàn)大部分細胞核型正常，有少數(shù)細胞含47條染色體，其中6號染色體有3條，且2條成環(huán)狀，染色體成環(huán)機制如下圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是（）

A．該患者核型異常最可能是其母親減數(shù)分裂產(chǎn)生了異常配子導(dǎo)致B．該患者出現(xiàn)核型異常細胞是因為發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)與數(shù)目變異C．染色體核型異常細胞中含有的端粒數(shù)目比正常細胞多2個D．含環(huán)狀染色體的細胞數(shù)目越多且環(huán)越大對患者危害越大16．改良苯酚品紅染液：檢測，色17．人工誘導(dǎo)多倍體①方法：用處理或用誘發(fā)等。②處理對象：的種子或。③原理：能夠抑制的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細胞的兩極，從而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目。18．西瓜幼苗的芽尖是有絲分裂旺盛的部分，用處理有利于，從而形成四倍體西瓜植株。19．由發(fā)育形成的個體，體細胞中含有個染色體組的個體叫作二倍體。在自然界中，幾乎全部和過半數(shù)的都是二倍體。20．染色體變異概念：，稱為染色體變異。21．由發(fā)育而來，體細胞中含有染色體組的個體稱為多倍體。與二倍體植株相比，多倍體植株常常是莖稈，葉片、果實和種子都比較，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所，也存在結(jié)實率低，晚熟等缺點。22．與同種或類似的野生種類相比，家養(yǎng)動物的變異較多（如狗的變異比狼多）。對此你如何解釋？參考答案：1．C2．A3．D4．B5．D6．D7．B8．D9．A10．D11．A12．C13．A14．D15．B16．染色體紅17．低溫秋水仙素萌發(fā)幼苗紡錘體加倍18．秋水仙素