適用于新高考新教材備戰(zhàn)2025屆高考歷史一輪總復習第60講人口遷徙文化交融與認同

第60講人口遷徙、文化交融與認同1.(2024廣東江門一模)據考古發(fā)覺,新疆哈密市南郊曾出土一組距今3000年左右具有顯明內蒙古鄂爾多斯風格的青銅器,如鹿首彎背短刀、環(huán)首小銅刀、锨等,而同類短刀在河北、山西、陜西等省的北部地區(qū)也曾發(fā)覺過。這說明()A.絲綢之路是中外交往主要通道B.中原與西域生活方式沒有區(qū)分C.區(qū)域間經濟文化溝通早已存在D.內蒙古曾是中華文明核心地區(qū)2.(2024百師聯盟高三下學期廣東聯考)明朝晚期,眾多的負販行商在國內異地落遷定居,這不僅給當地市民帶來簇新的觀念,而且他們具有地域或宗族特色的性格與形象也深深影響了僑居之地的市民,同時他們也受到當地文化的影響,生活方式向定居地靠近。這一現象()A.有利于促進地區(qū)之間的文化溝通B.成為新生產關系產生的前提C.導致傳統(tǒng)戶籍制度的混亂與瓦解D.推動封建等級秩序走向崩潰3.(2024吉林三模)1868年6月,中美《蒲安臣條約》第六條規(guī)定:中國人至美國,或閱歷各處,或常行居住,美國亦必需依據相待最優(yōu)之國所得閱歷與常住之利益,俾中國人一體均沾。材料表明()A.美國意識到與清政府交好的重要意義B.為美國資本家招募華工供應法律依據C.中國起先在條約中有相互最惠國待遇D.美國利用世界工業(yè)第一地位壓榨中國4.(2024山西晉中三模)1899年,新加坡潮州籍僑商募銀支援山東省賑災,清政府為新加坡天后廟頒“曙海祥云”匾額;1900年,黃河決口,南洋巨商張振勛回南洋捐獻百萬兩白銀用于賑災,清政府為此賜其“急公好施”牌匾,豎于其家鄉(xiāng)潮州大埔縣。這反映出()A.華僑在晚清賑災體系中占據主導B.晚清近代民族國家觀念已經形成C.華僑參加國內賑濟凸顯家國認同D.晚清政府剛好調整閉關自守政策5.西晉以前的寧鎮(zhèn)地區(qū)(今江蘇南京、鎮(zhèn)江一帶)流行的方言是純粹的吳語;西晉永嘉之亂后,北方官話取代吳語漸漸成為該地區(qū)的主流方言。導致寧鎮(zhèn)地區(qū)主流方言發(fā)生變更的干脆緣由是()A.移民大量遷入 B.經濟得到開發(fā)C.政區(qū)進行調整 D.政權發(fā)生更迭6.下圖是16—19世紀美洲人口構成的變更。其中美洲原住民人口的變更()A.便利了歐洲殖民者建立殖民統(tǒng)治B.導致美洲被納入世界市場C.促進了歐洲國家的資本原始積累D.使資本主義世界市場最終形成7.(2024山東名校聯盟質檢)17世紀,馬尼拉地區(qū)每年有大量人口流入墨西哥,這在確定程度上緩解了墨西哥的勞動力短缺危機,擴大了瓷器以及白銀貿易,而馬尼拉人口遷移也為菲律賓帶來了高產作物和大量商品收入。據此可知,當時()A.美洲成為世界貿易中心B.殖民擴張加強世界聯系C.亞美兩洲生活水平相當D.人口遷移促進經濟發(fā)展8.(2024山西大同三模)在20世紀頭十年,歐洲人大量移民美國。意大利人和愛爾蘭人前往紐約、波士頓和費城;葡萄牙人去普羅維登斯和新貝德福德;德國人和波希米亞人去芝加哥、密爾沃基和費城;波蘭人去芝加哥和底特律。這些移民()A.變更了全球勞動力布局B.均衡地分布在美國的各地C.助力了美國經濟的發(fā)展D.使美國文化形成多元格局9.(2024福建南平三模)據估計,1620—1642年,英國約有58萬人越過大西洋,去往北美和加勒比地區(qū)。17世紀50年頭至60年頭,海外遷移達到高峰。遷移人群中不僅有清教徒,而且有天主教徒、罪犯等。據此推斷,17世紀英國人口的遷移()A.減輕了農村就業(yè)和生計的壓力B.實現了殖民文化向多層次轉型C.推動了殖民擴張和貿易的發(fā)展D.緩和了歐洲地區(qū)新舊教派沖突10.(2024廣東一模)目前能找到的最早的兩個關于北美奴隸制的法律實踐的記錄如下表。(1)1640年,弗吉尼亞三名契約勞工移民一起逃離種植園被捕,其中的兩名歐洲白人被判延長勞役。黑人約翰·龐奇被判終身為奴(2)1653年,弗吉尼亞黑人契約勞工移民約翰·卡索起訴黑人雇主,以契約到期為由拒絕接著服務,但因未能出示契約原件,歷經多輪訴訟,最最終1655年被判終身為奴據表可知()A.當地司法背離一般法傳統(tǒng)B.北美勞動奴役的起始時間C.黑人的人權意識漸漸覺醒D.勞力需求刺激奴隸制發(fā)展11.(2024湖南師大附中三模)下表是1937—1946年北京(平)外僑人口統(tǒng)計,這反映了()時間戶數口數男女總計1937年16903081230653871939年87961768713594312811942年119862408118653427341946年797136312582621A.其次次世界大戰(zhàn)使中國成為主要移民區(qū)B.民國政府開放程度提高C.民族斗爭形勢影響移民選擇D.歐洲各國對華侵略加劇12.(2024湖南懷化二模)下圖為巴西畫家塔爾希拉·阿瑪拉爾1943年創(chuàng)作的作品《有七只小豬的農場》,創(chuàng)作中融入了古代印第安人的元素,表明古代印第安人的藝術漸漸形成了一種獨特的藝術風格。這()A.反映了全球化背景下的文化特征B.突出了不同種族文化的優(yōu)劣差異C.體現了混血藝術的主導地位D.阻擋了歐洲殖民文化的不斷滲透13.(2024貴州貴陽一模)現代埃及文化是融合多元文化因素的阿拉伯文化;從宗教信仰看,官方宗教是伊斯蘭教,民間也信奉基督教;阿拉伯語為官方語言,英語、法語也廣泛運用。材料最能表明現代埃及文化()A.是歐洲殖民文化侵略的產物B.反映實現國家獨立與民族復興的愿望C.代表了阿拉伯文化的多樣性D.具有本土文化與西方文化結合的特征14.(2024廣東深圳一模)閱讀材料,回答問題。材料瑞典首都的中國宮始建于1753年,是瑞典國王為王后慶生而建。整個建筑呈弓形,宮頂有雕龍裝飾。宮門宮窗兩側邊框刻有中國式圖案,宮內陳設為中國傳統(tǒng)樣式,四壁掛有中國字畫。距中國宮一里之遙,有一片由十幾座木房組成的“廣州村”,當時還開拓了桑園從事養(yǎng)蠶和繅絲。墨西哥城三文化廣場因反映了印第安阿茲特克文化、西班牙殖民文化和墨西哥現代文化三種文化而得名。廣場中心原來是阿茲特克的祭壇。廣場東側是1524年殖民者修建的教堂,是典型的西班牙殖民時期建筑風格。旁邊是一座20多層的現代化建筑。依據材料并結合所學學問,自選一個角度,闡明觀點,并予以論證。(要求:寫出所選擇的角度,觀點明確,史論結合,表述清楚。)答案：1.C依據材料可知當時新疆哈密與內蒙古鄂爾多斯,以及河北、山西、陜西等省存在確定的經濟文化溝通,以至于三地都出土了相像的青銅器,故選C項;絲綢之路在漢代才開通,時間與材料不符,解除A項;中原地區(qū)屬于農耕文明,西域地區(qū)屬于游牧文明,二者存在較大區(qū)分,解除B項;材料并未將內蒙古地區(qū)的文明地位與中原其他地區(qū)進行對比,無法體現內蒙古曾是中華文明核心地區(qū),解除D項。2.A依據材料可知,明朝晚期的行商們在異地定居后把自己原來家鄉(xiāng)的文化帶到當地,同時也受到當地文化的影響,由此可以推斷這一現象“有利于促進地區(qū)之間的文化溝通”,故選A項;材料主要講的是行商家鄉(xiāng)的文化與居住地文化的相互影響,這不能成為新生產關系產生的前提,新生產關系產生的前提是生產力的提高與商品經濟的旺盛,解除B項;行商的增多的確增加了戶籍管理的難度,但不至于導致傳統(tǒng)戶籍制度的瓦解,也不至于推動封建等級秩序崩潰,解除C、D兩項。3.B依據材料并結合所學學問可知,19世紀60年頭,美國資本主義發(fā)展急需大批的勞動力,美國把目光盯準了華工,《蒲安臣條約》為美國資本家招募華工供應法律依據,解決了美國內戰(zhàn)后和修建太平洋鐵路勞動力緊缺的問題,故選B項;與清政府交好只是美國為了謀取在中國的利益而實行的一種手段,而非真正想與中國友好交往,解除A項;材料有利于中美雙方相對友好的建設“相互最惠國待遇”,但起先一詞表述過于確定,解除C項;19世紀60年頭,美國尚未成為世界第一工業(yè)強國,解除D項。4.C依據材料可知,晚清時期華僑主動支援國內賑災,并得到了清政府的認可。這是海外華僑對祖國的一種深深的認同感,C項正確;A、B兩項表述太確定,解除;材料和閉關自守政策無關,解除D項。5.A依據材料并結合所學可知,永嘉之亂后大量北民南遷,因此北方官話取代吳語,漸漸成為寧鎮(zhèn)地區(qū)的主流方言,故選A項;主流方言變更和經濟得到開發(fā)都是北民南遷所帶來的影響,解除B項;主流方言的變更主要是由人群主體變更造成的,與政區(qū)的調整無關,解除C項;單純的政權更迭不會影響語言的變更,解除D項。6.A依據圖表信息可知,16世紀初到19世紀初,美洲原住民人口下降,這既削減了原住民對殖民者的抗拒,也使得歐洲殖民者開啟了奴隸貿易,故選A項。美洲被納入世界市場的表現是美洲的原產作物進入歐洲,解除B項。歐洲國家的資本原始積累主要是對殖民地的赤裸裸的掠奪,這和美洲人口銳減關系不大,解除C項。材料與資本主義世界市場的最終形成無關,解除D項。7.D依據材料可知,馬尼拉人口流入墨西哥緩解了墨西哥的勞動力短缺危機,也為菲律賓帶來了高產作物和大量商品收入,由此可見人口遷移促進了經濟的發(fā)展,故選D項;17世紀歐洲是世界貿易中心,解除A項;“殖民擴張”不符合題意,與“馬尼拉地區(qū)每年有大量人口流入墨西哥”這一自愿移民相悖,解除B項;“生活水平相當”不符合史實,亞洲生產力水平高于美洲,解除C項。8.C依據材料“20世紀頭十年,歐洲人大量移民美國”可知大量高素養(yǎng)的歐洲移民前往美國,為美國經濟發(fā)展補充了大量技術工人和歐洲新技術,故選C項;全球勞動力布局廣泛涉及歐亞非美各個大洲,歐洲和美國之間的移民變更無法變更全球勞動力布局,解除A項;材料中不同國籍的歐洲人前往美國不同的城市,在地域、文化和數量上都具有差異性,解除B項;美國文化的多元格局是長期移民文化相互交融的結果,是一個漸進的沉淀過程,解除D項。9.C依據材料“1620—1642年……去往北美和加勒比地區(qū)……17世紀50年頭至60年頭,海外遷移達到高峰”可知,17世紀英國大量人口遷移適應了英國加強對美洲殖民擴張的須要,同時推動了歐洲與美洲之間貿易的發(fā)展,故選C項。10.D依據材料“被判延長勞役”“被判終身為奴”可知當時農奴主面對奴隸逃跑和起訴的現實,并未對奴隸的身體和人身平安做出嚴厲懲處,而是判處他們接著延長勞役的時間,這說明當時種植園經濟發(fā)達,對勞動力的需求比較迫切,故選D項。11.C由表格信息并結合所學學問可知,1937年日本全面侵華并占據北京(平),北京(平)外僑人口持續(xù)增長,到1946年,日本已倒戈,全國抗戰(zhàn)結束,北京(平)外僑人口陡然下跌,這反映出外僑數量受民族斗爭形勢影響,故選C項;中國并非主要移民區(qū),解除A項;1937—1945年,北京(平)被日本占據,無法反映民國政府政策,解除B項;這一時期對華侵略主體為日本,非歐洲列強,解除D項。12.A依據材料可知,現代作品融入了古代印第安人藝術的元素,體現了現代文化與傳統(tǒng)文化的交融與發(fā)展,故選A項;世界文化是多元的文化,不存在不同種類文化的優(yōu)劣之分,解除B項;題干只考查了現代藝術與古代藝術的交融,不能彰顯出混血藝術的主導地位因素,解除C項;歐洲文化殖民的目標與要求是文化侵略與精神殖民,與題干主旨不符,解除D項。13.D依據材料可知,埃及本土文化和其他外來文化同時存在,相互交融,形成了多元文化的融合體,具有本土文化與西方文化結合的特征,故選D項;材料并未反映出近代西方國家對埃及的侵略和影響,解除A項;其次次世界大戰(zhàn)后埃及民族解放運動高漲,體現出強調國家獨立與民族復興的愿望,與材料時間信息不符,解除B項;材料強調的是埃及文化,不能偷換概念為阿拉伯文化,解除C項。14.參考答案示例觀點:明清時期的東西方文化溝通與碰撞是一次相互的啟蒙。論述:明末清初,隨著新航路的開拓,西方傳教士東來,他們在傳播基督教教義的同時,也將歐洲的天文、數學、地理等著作介紹到中國,出現了“西學東漸”的局面。以徐光啟為代表的開明士大夫,主動引進西學,與傳教士合譯《泰西水法》等西方科技書籍,為中國傳統(tǒng)科技注入了新的