第二單元《20以內(nèi)的退位減法-解決問題》（教學設計）-2023-2024學年一年級下冊數(shù)學 人教版

第二單元《20以內(nèi)的退位減法-解決問題》（教學設計）-2023-2024學年一年級下冊數(shù)學人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元《20以內(nèi)的退位減法-解決問題》（教學設計）-2023-2024學年一年級下冊數(shù)學人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是20以內(nèi)的退位減法-解決問題，選自2023-2024學年一年級下冊數(shù)學人教版。課程內(nèi)容主要包括：

1.理解退位減法的概念，學會使用“破十法”進行退位減法計算。

2.運用退位減法解決生活中的實際問題，提高解決問題的能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的進位加法，對加法的運算規(guī)律有一定的了解。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生學習退位減法，利用已有的加法知識，通過“破十法”進行退位減法計算，從而解決生活中的實際問題。通過這樣的教學，學生能夠?qū)⑿轮R與已有知識相結合，形成完整的數(shù)學知識體系，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。通過學習退位減法，讓學生學會運用數(shù)學思維解決實際問題，提高解決問題的能力。

2.提高學生的數(shù)學應用能力。讓學生學會運用退位減法解決生活中的實際問題，如購物、分物品等，提高學生的數(shù)學應用能力。

3.培養(yǎng)學生的合作交流能力。在教學過程中，通過小組合作、討論等方式，讓學生共同解決問題，培養(yǎng)學生的合作交流能力。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在學習退位減法的過程中，鼓勵學生提出不同的解題方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力。在學習過程中，引導學生自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

6.培養(yǎng)學生的數(shù)學審美能力。通過學習美麗的數(shù)學圖案、有趣的數(shù)學故事等，培養(yǎng)學生的數(shù)學審美能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）掌握20以內(nèi)的退位減法計算方法。

（2）能夠運用退位減法解決實際生活中的問題。

（3）理解退位減法的運算規(guī)律，能夠自主進行退位減法計算。

2.教學難點：

（1）退位減法的計算方法：對于學生來說，退位減法的計算方法是一個難點，因為他們需要掌握如何將十位上的數(shù)破成1和9，然后進行減法計算。

（2）退位減法的實際應用：學生需要學會將退位減法應用到實際生活中，如購物、分物品等。

（3）退位減法的運算規(guī)律：學生需要理解退位減法的運算規(guī)律，如為什么在減去一個十位上的數(shù)時，需要將十位上的數(shù)破成1和9。

（4）自主進行退位減法計算：學生需要能夠自主進行退位減法計算，而不僅僅是依賴教師的講解。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：通過教師的講解，讓學生了解退位減法的計算方法和實際應用。

（2）案例研究法：通過生活中的實際案例，讓學生學會運用退位減法解決問題。

（3）項目導向?qū)W習法：通過設計一個項目，讓學生在實際操作中掌握退位減法的計算方法和應用。

（4）討論法：通過小組討論，讓學生共同解決退位減法的問題，提高學生的合作交流能力。

2.教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演購物者，使用退位減法計算購物金額，提高學生的實際應用能力。

（2）實驗：通過實驗，讓學生理解退位減法的運算規(guī)律，如為什么在減去一個十位上的數(shù)時，需要將十位上的數(shù)破成1和9。

（3）游戲：設計一個與退位減法相關的游戲，讓學生在游戲中掌握退位減法的計算方法和應用。

（4）小組合作：讓學生分組進行討論和合作，共同解決退位減法的問題，提高學生的合作交流能力。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：使用PPT展示退位減法的計算方法和實際應用，幫助學生理解和記憶。

（2）視頻：播放與退位減法相關的教學視頻，讓學生更加直觀地理解退位減法的計算方法和應用。

（3）在線工具：使用在線工具，如計算器，幫助學生進行退位減法的計算練習。

（4）實物模型：使用實物模型，如水果、玩具等，幫助學生理解退位減法的實際應用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對20以內(nèi)的退位減法-解決問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道20以內(nèi)的退位減法是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于20以內(nèi)的退位減法的圖片或視頻片段，讓學生初步感受20以內(nèi)的退位減法-解決問題的魅力或特點。

簡短介紹20以內(nèi)的退位減法-解決問題的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.20以內(nèi)的退位減法-解決問題基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解20以內(nèi)的退位減法-解決問題的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解20以內(nèi)的退位減法-解決問題的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹20以內(nèi)的退位減法-解決問題的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.20以內(nèi)的退位減法-解決問題案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解20以內(nèi)的退位減法-解決問題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的20以內(nèi)的退位減法-解決問題案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解20以內(nèi)的退位減法-解決問題的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用20以內(nèi)的退位減法-解決問題解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與20以內(nèi)的退位減法-解決問題相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對20以內(nèi)的退位減法-解決問題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)20以內(nèi)的退位減法-解決問題的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括20以內(nèi)的退位減法-解決問題的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)20以內(nèi)的退位減法-解決問題的在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用20以內(nèi)的退位減法-解決問題。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于20以內(nèi)的退位減法-解決問題的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.學生能夠理解和掌握20以內(nèi)的退位減法計算方法，能夠獨立進行退位減法計算。

2.學生能夠運用20以內(nèi)的退位減法解決實際生活中的問題，如購物、分物品等。

3.學生能夠理解20以內(nèi)的退位減法的運算規(guī)律，能夠自主進行退位減法計算。

4.學生能夠通過小組合作，共同解決20以內(nèi)的退位減法問題，提高學生的合作交流能力。

5.學生能夠提出不同的解題方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

6.學生能夠自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

7.學生能夠通過學習美麗的數(shù)學圖案、有趣的數(shù)學故事等，培養(yǎng)學生的數(shù)學審美能力。

8.學生能夠通過實際案例，深入了解20以內(nèi)的退位減法-解決問題的特性和重要性。

9.學生能夠通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

10.學生能夠通過課堂展示，提高學生的表達能力，加深全班對20以內(nèi)的退位減法-解決問題的認識和理解。

11.學生能夠通過課堂小結，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)20以內(nèi)的退位減法-解決問題的的重要性和意義。

12.學生能夠通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，提高學習效果。

13.學生能夠在日常生活中運用20以內(nèi)的退位減法-解決問題，提高學生的數(shù)學應用能力。

14.學生能夠通過學習，提高學生的數(shù)學思維能力，提高解決問題的能力。

15.學生能夠通過學習，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，提高學生的學習積極性。

16.學生能夠通過學習，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，為未來的學習打下基礎。

17.學生能夠通過學習，提高學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生的終身學習能力。

18.學生能夠通過學習，提高學生的合作交流能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

19.學生能夠通過學習，提高學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

20.學生能夠通過學習，提高學生的數(shù)學審美能力，培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)。重點題型整理1.題型一：計算題

題目：計算以下退位減法題目的答案。

（1）13-9=

（2）17-8=

（3）16-7=

（4）15-6=

（5）14-5=

答案：

（1）13-9=4

（2）17-8=9

（3）16-7=9

（4）15-6=9

（5）14-5=9

2.題型二：解決問題題

題目：請用退位減法解決以下生活中的問題。

（1）媽媽買了8個蘋果，吃掉了3個，還剩幾個？

（2）小華有12個糖果，送給小明6個，小華還剩幾個糖果？

（3）小芳有11個橘子，吃掉了2個，還剩幾個？

（4）小強有10個玩具，送給妹妹4個，小強還剩幾個玩具？

（5）老師有15個學生，走了3個，老師還剩幾個學生？

答案：

（1）8-3=5

（2）12-6=6

（3）11-2=9

（4）10-4=6

（5）15-3=12

3.題型三：填空題

題目：請?zhí)羁胀瓿梢韵峦宋粶p法題目。

（1）14減去5等于__。

（2）13減去9等于__。

（3）15減去6等于__。

（4）16減去7等于__。

（5）17減去8等于__。

答案：

（1）14-5=9

（2）13-9=4

（3）15-6=9

（4）16-7=9

（5）17-8=9

4.題型四：判斷題

題目：請判斷以下退位減法題目的答案是否正確。

（1）14-5=19（錯誤）

（2）13-9=4（正確）

（3）15-6=9（正確）

（4）16-7=9（正確）

（5）17-8=9（正確）

答案：

（1）錯誤

（2）正確

（3）正確

（4）正確

（5）正確

5.題型五：應用題

題目：請用退位減法解決以下生活中的問題。

（1）小明的書架上有18本書，借出5本，還剩幾本書？

（2）小華有14個玩具，損壞了3個，還剩幾個玩具？

（3）小芳有11個蘋果，吃掉了4個，還剩幾個蘋果？

（4）小強有15個糖果，送給了弟弟7個，還剩幾個糖果？

（5）老師有18個學生，離開了4個，還剩幾個學生？

答案：

（1）18-5=13

（2）14-3=11

（3）11-4=7

（4）15-7=8

（5）18-4=14課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

（1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)20以內(nèi)的退位減法-解決問題的的重要性和意義。

（2）總結本節(jié)課的學習方法，如講授法、案例研究法、項目導向?qū)W習法、討論法等。

（3）強調(diào)學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂活動，主動提出問題和解決問題。

（4）提醒學生課后鞏固所學知識，通過練習題和復習資料加深對20以內(nèi)的退位減法-解決問題的理解和掌握。

2.當堂檢測

（1）計算題：請計算以下退位減法題目的答案。

（2）解決問題題：請用退位減法解決以下生活中的問題。

（3）填空題：請?zhí)羁胀瓿梢韵峦宋粶p法題目。

（4）判斷題：請判斷以下退位減法題目的答案是否正確。

（5）應用題：請用退位減法解決以下生活中的問題。

課堂小結：

當堂檢測：

1.計算題：

（1）13-9=4

（2）17-8=9

（3）16-7=9

（4）15-6=9

（5）14-5=9

2.解決問題題：

（1）媽媽買了8個蘋果，吃掉了3個，還剩5個。

（2）小華有12個糖果，送給小明6個，小華還剩6個糖果。

（3）小芳有11個橘子，吃掉了2個，還剩9個。

（4）小強有10個玩具，送給妹妹4個，小強還剩6個玩具。

（5）老師有15個學生，走了3個，老師還剩12個學生。

3.填空題：

（1）14減去5等于9。

（2）13減去9等于4。

（3）15減去6等于9。

（4）16減去7等于9。

（5）17減去8等于9。

4.判斷題：

（1）14-5=19（錯誤）

（2）13-9=4（正確）

（3）15-6=9（正確）

（4）16-7=9（正確）

（5）17-8=9（正確）

5.應用題：

（1）小明的書架上有18本書，借出5本，還剩13本。

（2）小華有14個玩具，損壞了3個，還剩11個玩具。

（3）小芳有11個蘋果，吃掉了4個，還剩7個蘋果。

（4）小強有15個糖果，送給了弟弟7個，還剩8個糖果。

（5）老師有18個學生，離開了4個，還剩14個學生。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多實際生活中的案例，使學生能夠更好地理解和應用20以內(nèi)的退位減法-解決問題。

2.通過小組合作和討論，激發(fā)學生的主動性和參與度，提高課堂互動性。

3.采用多元化的教學方法，如角色扮演、實驗、游戲等，提高學生的學習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，課