2024學(xué)年小學(xué)以和為貴營造和諧校園班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年小學(xué)以和為貴營造和諧校園班會教學(xué)設(shè)計一、課程基本信息

1.課程名稱：2024學(xué)年小學(xué)以和為貴營造和諧校園班會

2.教學(xué)年級和班級：四年級1班

3.授課時間：2024年3月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論和合作活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，通過案例分析、情景模擬等方式，讓學(xué)生認(rèn)識到和諧校園的重要性，樹立正確的道德觀念。

3.提高學(xué)生的表達(dá)能力，通過班會發(fā)言、小組討論等形式，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的觀點和想法，增強(qiáng)溝通能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，通過組織學(xué)生參與校園建設(shè)活動，讓學(xué)生認(rèn)識到自己在維護(hù)和諧校園中的責(zé)任，培養(yǎng)主人翁意識。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，通過創(chuàng)意活動、解決方案設(shè)計等形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法

1.重點難點：理解和諧校園的內(nèi)涵及重要性。

解決辦法：通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生從實際案例中體會和諧校園的意義，形成對和諧校園的深刻理解。

2.重點難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

解決辦法：組織合作游戲和小組活動，讓學(xué)生在實踐中體會合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

3.重點難點：提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

解決辦法：通過情景模擬和道德故事分享，讓學(xué)生從道德案例中學(xué)習(xí)，提升自身的道德素養(yǎng)。

4.重點難點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和問題解決能力。

解決辦法：設(shè)置創(chuàng)意活動和問題解決任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。

5.重點難點：增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。

解決辦法：組織學(xué)生參與校園建設(shè)活動，讓學(xué)生在實踐中承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任感。

6.重點難點：提高學(xué)生的表達(dá)能力。

解決辦法：組織班會發(fā)言和小組討論，讓學(xué)生在交流中鍛煉表達(dá)能力，增強(qiáng)溝通能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法選擇：

-**講授法**：教師以生動的語言和案例講解和諧校園的內(nèi)涵和重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-**討論法**：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對和諧校園的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

-**案例分析法**：通過分析校園內(nèi)外的和諧案例，讓學(xué)生深入理解和諧校園的內(nèi)涵，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

-**項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法**：設(shè)計校園和諧建設(shè)的小項目，讓學(xué)生分組合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和問題解決能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-**角色扮演**：讓學(xué)生扮演校園中的不同角色，體驗和諧校園的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和合作精神。

-**實驗活動**：設(shè)計和諧校園的實驗活動，讓學(xué)生在實踐中感受和諧校園的氛圍，提高學(xué)生的實踐能力。

-**游戲活動**：設(shè)計團(tuán)隊合作游戲，讓學(xué)生在游戲中體會合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

-**創(chuàng)意活動**：組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意活動，如設(shè)計和諧校園的宣傳海報、標(biāo)語等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-**PPT**：制作生動的PPT，展示和諧校園的內(nèi)涵、重要性和實際案例，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

-**視頻**：播放和諧校園的宣傳視頻，讓學(xué)生直觀感受和諧校園的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-**在線工具**：利用在線工具進(jìn)行小組討論、合作和資源共享，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

-**校園資源**：利用校園內(nèi)的資源，如圖書館、實驗室等，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐活動，提高學(xué)生的實踐能力。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括和諧校園的定義、意義以及實際案例的PPT和視頻。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞和諧校園的主題，設(shè)計問題如“你認(rèn)為和諧校園應(yīng)該具備哪些特點？”、“你在校園中遇到過哪些不和諧的現(xiàn)象？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并在班級群中提醒進(jìn)度落后的學(xué)生。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生登錄平臺，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解和諧校園的相關(guān)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并在筆記中記錄下自己的看法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺，以便教師檢查預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的發(fā)布和監(jiān)控，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解和諧校園的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于和諧校園的小故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解和諧校園的定義、特點及重要性，結(jié)合實際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和諧校園的特點，進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生扮演校園中的不同角色，體驗和諧校園的重要性。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論中分享自己對和諧校園的理解，在角色扮演中體驗不同角色的責(zé)任。

-提問與討論：對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解和諧校園的相關(guān)知識。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中體會和諧校園的重要性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解和諧校園的概念，掌握構(gòu)建和諧校園的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)和諧校園的主題，布置相關(guān)作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計和諧校園的宣傳海報。

-提供拓展資源：提供與和諧校園相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的和諧校園的概念和構(gòu)建和諧校園的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-書籍推薦：《和諧的校園生活》

-簡介：本書詳細(xì)介紹了和諧校園的定義、特點及構(gòu)建方法，幫助學(xué)生深入理解和諧校園的重要性。

-書籍推薦：《校園合作與溝通》

-簡介：本書提供了許多實用的團(tuán)隊合作和溝通技巧，幫助學(xué)生提高團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-書籍推薦：《校園道德故事》

-簡介：本書收錄了許多校園道德故事，通過故事的形式，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-主題探究：鼓勵學(xué)生圍繞和諧校園的主題進(jìn)行探究，如研究和諧校園的案例、探討如何構(gòu)建和諧校園等。

-創(chuàng)意活動：組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意活動，如設(shè)計和諧校園的宣傳海報、標(biāo)語等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參與校園建設(shè)活動，如參加校園衛(wèi)生清潔、組織校園文化活動等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和實踐能力。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行交流分享活動，讓學(xué)生分享自己在和諧校園構(gòu)建過程中的心得體會，互相學(xué)習(xí)和借鑒。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

-作業(yè)一：撰寫和諧校園的案例研究報告。學(xué)生需要選擇一個校園內(nèi)的和諧案例或問題，進(jìn)行深入分析，并提出改進(jìn)建議。

-作業(yè)二：設(shè)計和諧校園的宣傳海報。學(xué)生需要根據(jù)和諧校園的內(nèi)涵和特點，設(shè)計一幅富有創(chuàng)意的宣傳海報，展現(xiàn)和諧校園的美好景象。

-作業(yè)三：編寫和諧校園的小劇本。學(xué)生需要編寫一個關(guān)于和諧校園的小劇本，通過角色扮演和對話，展示和諧校園的氛圍和重要性。

-作業(yè)四：撰寫和諧校園的倡議書。學(xué)生需要撰寫一份倡議書，向全校師生發(fā)出倡議，共同營造和諧校園的氛圍。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：教師需要及時批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的努力和成果給予肯定。

-指出問題：教師需要指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如理解偏差、表達(dá)不清等，并提供具體的改進(jìn)建議。

-個性化指導(dǎo)：教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，給予個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

-反饋方式：教師可以通過書面反饋、口頭反饋或在線反饋等方式，及時將作業(yè)情況反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生及時改進(jìn)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在上完這節(jié)課后，我覺得有幾個地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解和諧校園的內(nèi)涵時還存在一些困難。盡管我已經(jīng)通過案例分析和小組討論的方式來幫助學(xué)生理解，但似乎效果并不理想。我需要考慮是否需要引入更多的實例或者采用更生動的教學(xué)方式來提高學(xué)生的理解能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在合作意識和團(tuán)隊精神方面還有待提高。雖然我已經(jīng)組織了一些合作游戲和小組活動，但學(xué)生們在合作過程中還是存在一些問題，如溝通不暢、分工不明確等。我需要思考如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點和想法時還存在一些困難。盡管我已經(jīng)組織了班會發(fā)言和小組討論等活動，但有些學(xué)生仍然不敢表達(dá)自己的觀點或者表達(dá)不清。我需要考慮如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。

針對以上問題，我計劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，我會嘗試引入更多的實例和案例來幫助學(xué)生更好