2024學(xué)年小學(xué)以和為貴營(yíng)造和諧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年小學(xué)以和為貴營(yíng)造和諧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程基本信息

1.課程名稱：2024學(xué)年小學(xué)以和為貴營(yíng)造和諧校園班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年3月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論和合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，通過案例分析、情景模擬等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到和諧校園的重要性，樹立正確的道德觀念。

3.提高學(xué)生的表達(dá)能力，通過班會(huì)發(fā)言、小組討論等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，增強(qiáng)溝通能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，通過組織學(xué)生參與校園建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在維護(hù)和諧校園中的責(zé)任，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，通過創(chuàng)意活動(dòng)、解決方案設(shè)計(jì)等形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)難點(diǎn)：理解和諧校園的內(nèi)涵及重要性。

解決辦法：通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生從實(shí)際案例中體會(huì)和諧校園的意義，形成對(duì)和諧校園的深刻理解。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

解決辦法：組織合作游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

解決辦法：通過情景模擬和道德故事分享，讓學(xué)生從道德案例中學(xué)習(xí)，提升自身的道德素養(yǎng)。

4.重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和問題解決能力。

解決辦法：設(shè)置創(chuàng)意活動(dòng)和問題解決任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。

5.重點(diǎn)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。

解決辦法：組織學(xué)生參與校園建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任感。

6.重點(diǎn)難點(diǎn)：提高學(xué)生的表達(dá)能力。

解決辦法：組織班會(huì)發(fā)言和小組討論，讓學(xué)生在交流中鍛煉表達(dá)能力，增強(qiáng)溝通能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法選擇：

-**講授法**：教師以生動(dòng)的語(yǔ)言和案例講解和諧校園的內(nèi)涵和重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-**討論法**：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)和諧校園的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

-**案例分析法**：通過分析校園內(nèi)外的和諧案例，讓學(xué)生深入理解和諧校園的內(nèi)涵，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

-**項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法**：設(shè)計(jì)校園和諧建設(shè)的小項(xiàng)目，讓學(xué)生分組合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和問題解決能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-**角色扮演**：讓學(xué)生扮演校園中的不同角色，體驗(yàn)和諧校園的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和合作精神。

-**實(shí)驗(yàn)活動(dòng)**：設(shè)計(jì)和諧校園的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和諧校園的氛圍，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-**游戲活動(dòng)**：設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)合作游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

-**創(chuàng)意活動(dòng)**：組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，如設(shè)計(jì)和諧校園的宣傳海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-**PPT**：制作生動(dòng)的PPT，展示和諧校園的內(nèi)涵、重要性和實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

-**視頻**：播放和諧校園的宣傳視頻，讓學(xué)生直觀感受和諧校園的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-**在線工具**：利用在線工具進(jìn)行小組討論、合作和資源共享，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

-**校園資源**：利用校園內(nèi)的資源，如圖書館、實(shí)驗(yàn)室等，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括和諧校園的定義、意義以及實(shí)際案例的PPT和視頻。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞和諧校園的主題，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為和諧校園應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”、“你在校園中遇到過哪些不和諧的現(xiàn)象？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并在班級(jí)群中提醒進(jìn)度落后的學(xué)生。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生登錄平臺(tái)，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解和諧校園的相關(guān)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并在筆記中記錄下自己的看法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺(tái)，以便教師檢查預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的發(fā)布和監(jiān)控，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解和諧校園的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于和諧校園的小故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解和諧校園的定義、特點(diǎn)及重要性，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和諧校園的特點(diǎn)，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演校園中的不同角色，體驗(yàn)和諧校園的重要性。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中分享自己對(duì)和諧校園的理解，在角色扮演中體驗(yàn)不同角色的責(zé)任。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解和諧校園的相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)和諧校園的重要性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解和諧校園的概念，掌握構(gòu)建和諧校園的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)和諧校園的主題，布置相關(guān)作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)和諧校園的宣傳海報(bào)。

-提供拓展資源：提供與和諧校園相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的和諧校園的概念和構(gòu)建和諧校園的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-書籍推薦：《和諧的校園生活》

-簡(jiǎn)介：本書詳細(xì)介紹了和諧校園的定義、特點(diǎn)及構(gòu)建方法，幫助學(xué)生深入理解和諧校園的重要性。

-書籍推薦：《校園合作與溝通》

-簡(jiǎn)介：本書提供了許多實(shí)用的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧，幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-書籍推薦：《校園道德故事》

-簡(jiǎn)介：本書收錄了許多校園道德故事，通過故事的形式，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-主題探究：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞和諧校園的主題進(jìn)行探究，如研究和諧校園的案例、探討如何構(gòu)建和諧校園等。

-創(chuàng)意活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，如設(shè)計(jì)和諧校園的宣傳海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園建設(shè)活動(dòng)，如參加校園衛(wèi)生清潔、組織校園文化活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行交流分享活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己在和諧校園構(gòu)建過程中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

-作業(yè)一：撰寫和諧校園的案例研究報(bào)告。學(xué)生需要選擇一個(gè)校園內(nèi)的和諧案例或問題，進(jìn)行深入分析，并提出改進(jìn)建議。

-作業(yè)二：設(shè)計(jì)和諧校園的宣傳海報(bào)。學(xué)生需要根據(jù)和諧校園的內(nèi)涵和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一幅富有創(chuàng)意的宣傳海報(bào)，展現(xiàn)和諧校園的美好景象。

-作業(yè)三：編寫和諧校園的小劇本。學(xué)生需要編寫一個(gè)關(guān)于和諧校園的小劇本，通過角色扮演和對(duì)話，展示和諧校園的氛圍和重要性。

-作業(yè)四：撰寫和諧校園的倡議書。學(xué)生需要撰寫一份倡議書，向全校師生發(fā)出倡議，共同營(yíng)造和諧校園的氛圍。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改：教師需要及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的努力和成果給予肯定。

-指出問題：教師需要指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如理解偏差、表達(dá)不清等，并提供具體的改進(jìn)建議。

-個(gè)性化指導(dǎo)：教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

-反饋方式：教師可以通過書面反饋、口頭反饋或在線反饋等方式，及時(shí)將作業(yè)情況反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生及時(shí)改進(jìn)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在上完這節(jié)課后，我覺得有幾個(gè)地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫夂椭C校園的內(nèi)涵時(shí)還存在一些困難。盡管我已經(jīng)通過案例分析和小組討論的方式來(lái)幫助學(xué)生理解，但似乎效果并不理想。我需要考慮是否需要引入更多的實(shí)例或者采用更生動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的理解能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诤献饕庾R(shí)和團(tuán)隊(duì)精神方面還有待提高。雖然我已經(jīng)組織了一些合作游戲和小組活動(dòng)，但學(xué)生們?cè)诤献鬟^程中還是存在一些問題，如溝通不暢、分工不明確等。我需要思考如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法時(shí)還存在一些困難。盡管我已經(jīng)組織了班會(huì)發(fā)言和小組討論等活動(dòng)，但有些學(xué)生仍然不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)或者表達(dá)不清。我需要考慮如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。

針對(duì)以上問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，我會(huì)嘗試引入更多的實(shí)例和案例來(lái)幫助學(xué)生更好