22《四季之美》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

22《四季之美》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《四季之美》

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：第22課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)《四季之美》這一課文，感受作者描繪的四季景色，理解作者對四季的喜愛之情。通過朗讀、討論、觀察等形式，讓學(xué)生深入了解四季的特點，培養(yǎng)觀察力和表達能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活，感受四季變化帶來的美好，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。核心素養(yǎng)目標1.語言表達與交流：通過朗讀、討論等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語言組織和表達能力，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考四季景色的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解我國四季景色的特點，感受傳統(tǒng)文化中對四季的贊美，增強學(xué)生的文化認同感。

4.實踐與運用：聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生觀察身邊的四季變化，學(xué)會用所學(xué)知識表達對四季的喜愛之情，提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-四季的特點：本節(jié)課將重點講解春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色特點，讓學(xué)生了解四季的美，如春天的嫩綠、夏天的炎熱、秋天的金黃、冬天的寒冷等。

-觀察與表達：本節(jié)課將重點培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力，通過觀察四季景色，學(xué)會用語言、文字等方式表達自己的感受和想法。

舉例解釋：例如，在講解春天的景色時，可以重點講解春天的特點，如春暖花開、萬物復(fù)蘇等，讓學(xué)生通過觀察和體驗春天的美，學(xué)會用生動形象的語言描述春天的景色。

2.教學(xué)難點：

-四季的景色變化：四季的景色變化是本節(jié)課的難點，因為四季的景色變化復(fù)雜多樣，學(xué)生需要通過觀察和思考，才能深入理解四季的特點。

-語言表達：語言表達是本節(jié)課的難點，因為學(xué)生需要學(xué)會用恰當?shù)恼Z言表達自己對四季的感受和想法，這需要學(xué)生具備一定的語言組織和表達能力。

舉例解釋：例如，在講解四季的景色變化時，可以通過觀察春天的花朵、夏天的陽光、秋天的落葉、冬天的雪花等，讓學(xué)生通過觀察和體驗，理解四季的景色變化。在講解語言表達時，可以通過讓學(xué)生觀察四季景色，然后用自己的語言描述景色，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用生動形象的語言表達自己的感受和想法。教學(xué)方法與策略1.講授法：教師通過生動的語言和形象的描述，向?qū)W生傳授四季的特點和變化，讓學(xué)生對四季有基本的了解。

2.觀察法：組織學(xué)生進行戶外觀察活動，讓學(xué)生親身體驗四季的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

3.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對四季的感受和想法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達能力。

4.角色扮演法：讓學(xué)生扮演四季的角色，通過表演和互動，讓學(xué)生更深入地理解四季的特點和變化。

5.實驗法：進行一些簡單的實驗，如觀察植物的生長變化、制作四季主題的手工等，讓學(xué)生通過實踐了解四季的特點。

6.游戲法：設(shè)計一些與四季相關(guān)的游戲，如四季知識問答、四季接力等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

7.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計一些與四季相關(guān)的項目，如四季攝影展、四季故事會等，讓學(xué)生通過項目實踐，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。

8.使用多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、在線工具等，展示四季的圖片、視頻等資源，讓學(xué)生更直觀地感受四季的美。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《四季之美》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)四季之美內(nèi)容做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確《四季之美》教學(xué)目標和重難點。

-準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《四季之美》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示四季景色的圖片或視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《四季之美》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《四季之美》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解《四季之美》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞四季之美問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握觀察和表達四季之美的方法。

-設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗四季之美的應(yīng)用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《四季之美》知識點進行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《四季之美》知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《四季之美》問題。

錯題訂正：

-針學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與《四季之美》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合《四季之美》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《四季之美》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《四季之美》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《四季之美》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《春日》朱自清：描述了春天景色的美麗，如春天的花朵、新綠的嫩葉等。

-《夏日》楊萬里：描繪了夏天景色的熱烈，如夏日的陽光、綠葉、鳥鳴等。

-《秋日》杜牧：描述了秋天景色的豐收，如秋天的金黃、落葉、果實等。

-《冬日》陸游：描繪了冬天景色的寂靜，如冬日的雪花、寒風(fēng)、冰晶等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀察身邊的四季變化，記錄下每個季節(jié)的特點和變化，用文字或圖片形式表達出來。

-學(xué)生可以收集關(guān)于四季的詩詞、故事等，了解不同時代人們對于四季的贊美和表達。

-學(xué)生可以設(shè)計一個關(guān)于四季的手工或繪畫作品，展示四季的美。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校組織的四季主題活動，如春游、夏令營、秋收、冬運會等，親身體驗四季的樂趣。課堂1.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對四季之美知識的理解和掌握情況。針對學(xué)生的回答，教師可以及時給予肯定或糾正，幫助學(xué)生鞏固知識點。例如，教師可以提問：“請同學(xué)們描述一下春天的景色，并分享你最喜歡的春天的特點?！?/p>

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作精神。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與情況，以及他們是否能夠積極提出自己的觀點和疑問。

3.測試評估：教師可以通過設(shè)計一些小測試或練習(xí)題，評估學(xué)生對四季之美知識的掌握程度。這些測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等，用以檢測學(xué)生對四季特點、觀察與表達等方面的理解。教師可以根據(jù)測試結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，提供個性化的輔導(dǎo)和支持。

八、作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)該認真批改學(xué)生的作業(yè)，并及時給予反饋。在批改過程中，教師可以指出學(xué)生的錯誤，并提供正確的答案和解釋。同時，教師還可以給出鼓勵性的評語，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以在作業(yè)上寫下：“你的觀察非常仔細，對四季的特點描述得很生動！繼續(xù)加油哦！”

2.作業(yè)點評：教師可以在課堂上進行作業(yè)點評，展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，并解釋為什么這些作業(yè)做得好。通過點評，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何更好地觀察和表達四季之美。同時，教師還可以針對作業(yè)中常見的問題進行講解，幫助學(xué)生改進和提高。例如，教師可以點評：“這位同學(xué)的作業(yè)中，對四季的描寫非常細膩，用詞恰當，讓讀者仿佛身臨其境。大家可以借鑒一下這位同學(xué)的寫作方法?！卑鍟O(shè)計1.重點知識點

①春季特點：春暖花開、萬物復(fù)蘇

②夏季特點：陽光燦爛、綠樹成蔭

③秋季特點：金黃落葉、碩果累累

④冬季特點：雪花紛飛、寒冷刺骨

2.重點詞

①春：嫩綠、溫暖

②夏：炎熱、陽光

③秋：金黃、豐收

④冬：寒冷、雪白

3.重點句

①春天來了，大地一片生機勃勃。

②夏天，陽光照耀著大地，萬物生長。

③秋天，金黃的落葉鋪滿大地，碩果累