【新課標(biāo)】Unit 4 I have a pen pal Period 1 Zhang Pengs pen pal 教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】Unit4IhaveapenpalPeriod1ZhangPeng’spenpal教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析【新課標(biāo)】Unit4IhaveapenpalPeriod1ZhangPeng’spenpal教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課為人教版《新課標(biāo)》小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)，主要內(nèi)容為介紹ZhangPeng的筆友，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握基本的交際用語(yǔ)，如“Ihaveapenpal.”和“What’syourpenpallike?”等，同時(shí)能夠描述一個(gè)人的外貌和愛(ài)好。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一系列描述人物外貌和愛(ài)好的詞匯，如“tall,“short,“thin,“fat,“haslonghair,“l(fā)ikesdrawing,“playssoccer,“isfunny,“iskind,”等等。此外，還需要學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要利用多媒體課件、圖片、卡片等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，通過(guò)小組合作、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握基本的交際用語(yǔ)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，從而提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的文化背景，使學(xué)生具備一定的文化意識(shí)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)展自己的思維品質(zhì)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述人物外貌和愛(ài)好的詞匯和句型。

2.能夠聽(tīng)懂、并用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用描述人物外貌和愛(ài)好的詞匯和句型。

2.在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、卡片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀(guān)地理解并記憶詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.組織小組合作、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，提供更多的交流機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.分層次教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新課標(biāo)》小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材，以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.張貼不同人物外貌特征的圖片，如tall,short,thin,fat等。

b.準(zhǔn)備與人物外貌和愛(ài)好相關(guān)的詞匯卡片，如haslonghair,likesdrawing,playssoccer等。

c.制作多媒體課件，包括本節(jié)課的主要內(nèi)容和活動(dòng)指導(dǎo)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.設(shè)立分組討論區(qū)，配備足夠的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

b.預(yù)留空間用于角色扮演和情景模擬，可以布置一些簡(jiǎn)單的道具，如衣物、玩具等。

c.在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的作品和分享學(xué)習(xí)成果。

5.其他資源：

a.準(zhǔn)備一些與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻素材，用于導(dǎo)入新課或輔助教學(xué)。

b.利用互聯(lián)網(wǎng)資源，尋找一些有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

c.準(zhǔn)備一些小禮品或獎(jiǎng)勵(lì)品，用于激勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與和表現(xiàn)。

確保所有教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，并在上課前進(jìn)行檢查，以確保教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，靈活調(diào)整教學(xué)資源的使用，以提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)筆友文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道筆友是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于筆友的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受筆友的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹筆友的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.筆友基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解筆友的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解筆友的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹筆友的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.筆友案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解筆友的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的筆友案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解筆友的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用筆友解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與筆友相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)筆友的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)筆友的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括筆友的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)筆友在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用筆友。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于筆友的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握描述人物外貌和愛(ài)好的基本詞匯和句型，如“tall,“short,“thin,“fat,“haslonghair,“l(fā)ikesdrawing,“playssoccer,“isfunny,“iskind,”等等。

2.語(yǔ)言技能：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一系列描述人物外貌和愛(ài)好的詞匯和句型，并在實(shí)際情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同國(guó)家的文化背景，學(xué)生將具備一定的文化意識(shí)，能夠理解和尊重不同文化的差異。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠發(fā)展自己的思維品質(zhì)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率和效果。

具體到每個(gè)學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)效果可能會(huì)有所不同。有的學(xué)生可能能夠完全掌握所學(xué)的詞匯和句型，并且能夠流利地運(yùn)用它們進(jìn)行交流；有的學(xué)生可能能夠在語(yǔ)言技能上取得較好的進(jìn)步，但還需要進(jìn)一步的練習(xí)來(lái)提高發(fā)音和語(yǔ)法準(zhǔn)確性；有的學(xué)生可能對(duì)文化意識(shí)有更深入的理解，能夠主動(dòng)與他人分享和討論不同文化的特點(diǎn)；有的學(xué)生可能在外貌描寫(xiě)方面有更強(qiáng)的思維能力，能夠準(zhǔn)確地描述人物的外貌特征；有的學(xué)生可能通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更加獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

同時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，給予個(gè)別指導(dǎo)和支持，幫助每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)定期的評(píng)估和反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于筆友的短文或報(bào)告（150-200字），內(nèi)容應(yīng)包括筆友的定義、筆友的重要性以及如何尋找和維護(hù)筆友關(guān)系等。

2.選擇一個(gè)與國(guó)家或地區(qū)的筆友進(jìn)行交流，了解他們的日常生活、興趣愛(ài)好和文化特點(diǎn)，并在班級(jí)內(nèi)分享。

3.設(shè)計(jì)一份關(guān)于筆友的問(wèn)卷調(diào)查，向同學(xué)們了解他們對(duì)筆友的看法和期望，并在課堂上展示調(diào)查結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)給出具體反饋。

2.在反饋中，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如語(yǔ)法、拼寫(xiě)、表達(dá)清晰度等，并提出改進(jìn)建議。

3.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行講解和澄清，確保學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教師的反饋進(jìn)行修改和完善，讓學(xué)生意識(shí)到作業(yè)的重要性和改進(jìn)空間。

5.教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧這節(jié)課，我感覺(jué)整體上還是比較順利的。學(xué)生們對(duì)筆友的概念很感興趣，積極參與討論，這也讓我感到很欣慰。我在教學(xué)中運(yùn)用了一些多媒體資源，如圖片和視頻，這些資源幫助學(xué)生更好地理解筆友的文化背景。我覺(jué)得這是一個(gè)很好的嘗試，以后我還會(huì)繼續(xù)使用多媒體資源來(lái)豐富我的教學(xué)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在描述筆友的外貌和愛(ài)好時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，有的甚至出現(xiàn)了一些語(yǔ)法錯(cuò)誤。這說(shuō)明我們?cè)谡Z(yǔ)法和詞匯的教學(xué)上還需要加強(qiáng)。此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)顯得有些被動(dòng)，他們似乎不太愿意發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。為此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)于存在的問(wèn)題，我已經(jīng)在教學(xué)反思中提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重語(yǔ)法和詞匯的教學(xué)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

這節(jié)課讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我們需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)，以便更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我相信，通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，我們的教學(xué)會(huì)更加成功。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)用英語(yǔ)描述一個(gè)你認(rèn)識(shí)的筆友，包括他們的外貌特征和興趣愛(ài)好。

2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，向你的同學(xué)們了解他們對(duì)筆友的看法和期望。

3.請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銥槭裁聪胝乙粋€(gè)筆友，以及你期望的筆友是什么樣的。

4.請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一封郵件，向你的一位朋友介紹你的筆友，并詢(xún)問(wèn)他們的看法。

5.請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一篇日記，記錄你和你的筆友的一次交流經(jīng)歷，包括你們討論的內(nèi)容和感受。

例題型及答案：

例1：DescribeyourpenpalinEnglish,includingtheirappearanceandhobbies.

Answer:Mypenpalistallandslim.Shehaslongblackhairandbrowneyes.Shelikesplayingtheguitarandreadingbooks.

例2：Writeashortparagraphaboutwhyyouwanttohaveapenpalandwhatkindofpenpalyouexpect.

Answer:IwanttohaveapenpalbecauseIwanttolearnaboutdifferentculturesandmakenewfriends.Iexpectmypenpaltobekind,open-minded,andinterestedinsharingtheirexperienceswithme.

例3：Writeanemailtoafriendintroducingyourpenpalandaskingfortheiropinion.

Answer:Dear[Friend'sName],Irecentlymetanewpenpalnamed[PenPal'sName].Sheisfrom[PenPal'sCountry]andsheloves[Hobby].IthinksheisreallyinterestingandIwouldlovetoknowyourthoughtsonher.Doyouthinkwecouldexchangeletterswithhertoo?

例4：WriteadiaryentryinEnglishaboutaconversationyouhadwithyourpenpalandhowyoufeltaboutit.

Answer:TodayIhadareallygreatconversationwithmypenpal.Wetalkedaboutourfavoritebooksanditwassocooltolearnaboutherreadinghabits.Ifeltreallyhappytoconnectwithsomeonewhosharesmyloveforliterature.Ican'twaittowritebacktoherandsharemoreaboutmyownreadingexperiences.

例5：WriteaparagraphinEnglishdescribingatimewhenyouhelpedyourp