人教版音樂 八年級下冊 第五單元 梁山伯與祝英臺 教案教案1000字

人教版音樂八年級下冊第五單元梁山伯與祝英臺教案教案1000字科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版音樂八年級下冊第五單元梁山伯與祝英臺教案教案1000字課程基本信息1.課程名稱：人教版音樂八年級下冊第五單元——梁山伯與祝英臺

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年3月21日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解《梁山伯與祝英臺》這首歌曲的創(chuàng)作背景、音樂特點以及所表達(dá)的情感，能夠熟練演唱這首歌曲。

2.過程與方法：通過欣賞、演唱、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力和欣賞水平，提高音樂素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)《梁山伯與祝英臺》，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)對民族音樂的熱愛。

三、教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點：

（1）了解《梁山伯與祝英臺》的創(chuàng)作背景和音樂特點；

（2）熟練演唱《梁山伯與祝英臺》；

（3）感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)對民族音樂的熱愛。

2.教學(xué)難點：

（1）歌曲中的一些特殊音調(diào)和節(jié)奏的處理；

（2）歌曲情感的表達(dá)。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

2.歌曲欣賞與分析（10分鐘）

（1）教師簡要介紹《梁山伯與祝英臺》的創(chuàng)作背景；

（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，分析歌曲的音樂特點；

（3）討論歌曲所表達(dá)的情感。

3.歌曲學(xué)習(xí)與演唱（15分鐘）

（1）教師示范演唱《梁山伯與祝英臺》，引導(dǎo)學(xué)生跟唱；

（2）針對歌曲中的一些特殊音調(diào)和節(jié)奏，進(jìn)行講解和練習(xí)；

（3）分組演唱，教師給予指導(dǎo)和評價。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.課后作業(yè)（5分鐘）

要求學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，熟練演唱《梁山伯與祝英臺》。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過欣賞、演唱、討論等方式，讓學(xué)生了解了《梁山伯與祝英臺》這首歌曲的創(chuàng)作背景、音樂特點以及所表達(dá)的情感。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，發(fā)揮學(xué)生的主動性。同時，針對歌曲中的一些特殊音調(diào)和節(jié)奏，進(jìn)行了講解和練習(xí)，幫助學(xué)生提高演唱水平。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生在演唱時對情感的表達(dá)不夠到位，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生對《梁山伯與祝英臺》這首歌曲有了更深入的了解，提高了音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，提高他們對音樂作品的鑒賞和分析能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，讓他們更好地理解和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感，通過合唱練習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，鼓勵他們在音樂學(xué)習(xí)中發(fā)揮個性，表達(dá)自己的情感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）了解《梁山伯與祝英臺》的創(chuàng)作背景和音樂特點；

（2）熟練演唱《梁山伯與祝英臺》；

（3）感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)對民族音樂的熱愛。

2.教學(xué)難點

（1）歌曲中的一些特殊音調(diào)和節(jié)奏的處理；

（2）歌曲情感的表達(dá)；

（3）對《梁山伯與祝英臺》背后的故事和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的理解；

（4）如何在演唱中融入情感，傳達(dá)歌曲所表達(dá)的情感。

（1）歌曲中的一些特殊音調(diào)和節(jié)奏的處理

《梁山伯與祝英臺》這首歌曲中包含了一些特殊的音調(diào)和節(jié)奏，如顫音、滑音等，這些特殊的音調(diào)和節(jié)奏的處理對于學(xué)生來說可能是一個難點。因此，教師需要在教學(xué)中針對這些特殊的音調(diào)和節(jié)奏進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）歌曲情感的表達(dá)

《梁山伯與祝英臺》這首歌曲所表達(dá)的情感非常豐富，包括愛情、悲傷、離別等。學(xué)生在演唱時需要將這種情感融入歌曲中，這就需要學(xué)生對歌曲的情感有深刻的理解和感受。因此，教師需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感，并通過演唱練習(xí)來幫助他們更好地表達(dá)情感。

（3）對《梁山伯與祝英臺》背后的故事和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的理解

《梁山伯與祝英臺》這首歌曲背后有一個美麗而感人的愛情故事，這個故事蘊(yùn)含著中華民族的傳統(tǒng)美德和文化內(nèi)涵。學(xué)生需要對故事和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵有深刻的理解，才能更好地欣賞和演唱這首歌曲。因此，教師需要在教學(xué)中通過講解和討論的方式，幫助學(xué)生理解和掌握這個故事和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

（4）如何在演唱中融入情感，傳達(dá)歌曲所表達(dá)的情感

學(xué)生在演唱《梁山伯與祝英臺》時，需要將歌曲所表達(dá)的情感融入自己的演唱中，這需要學(xué)生對歌曲的情感有深刻的理解和感受。因此，教師需要在教學(xué)中通過示范和指導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生學(xué)會如何在演唱中融入情感，傳達(dá)歌曲所表達(dá)的情感。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過講解《梁山伯與祝英臺》的創(chuàng)作背景、音樂特點和所表達(dá)的情感，幫助學(xué)生理解和掌握歌曲的基本知識。

2.示范法：教師通過示范演唱《梁山伯與祝英臺》，展示正確的演唱方法和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生跟唱和模仿。

3.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對歌曲的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放《梁山伯與祝英臺》的歌曲和視頻，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的音樂特點和情感表達(dá)。

2.音樂軟件：利用音樂軟件進(jìn)行音調(diào)和節(jié)奏的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握歌曲的特殊音調(diào)和節(jié)奏的處理。

3.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，展示《梁山伯與祝英臺》的故事背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲。

4.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作練習(xí)，通過合唱和角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

5.反饋評價：利用教學(xué)軟件進(jìn)行學(xué)生的演唱評價，提供及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)演唱技巧和情感表達(dá)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《梁山伯與祝英臺》的創(chuàng)作背景、音樂特點和所表達(dá)的情感，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《梁山伯與祝英臺》的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《梁山伯與祝英臺》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《梁山伯與祝英臺》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《梁山伯與祝英臺》的創(chuàng)作背景、音樂特點和所表達(dá)的情感，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握演唱技巧和情感表達(dá)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗演唱技巧和情感表達(dá)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《梁山伯與祝英臺》的創(chuàng)作背景、音樂特點和所表達(dá)的情感。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握演唱技巧和情感表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《梁山伯與祝英臺》的創(chuàng)作背景、音樂特點和所表達(dá)的情感，掌握演唱技巧和情感表達(dá)。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《梁山伯與祝英臺》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《梁山伯與祝英臺》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《梁山伯與祝英臺》的創(chuàng)作背景、音樂特點和所表達(dá)的情感，以及演唱技巧和情感表達(dá)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解《梁山伯與祝英臺》的創(chuàng)作背景和音樂特點，能夠熟練演唱這首歌曲，并能夠表達(dá)出歌曲所表達(dá)的情感。

2.學(xué)生能夠感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力，對民族音樂有更深的理解和熱愛。

3.學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

4.學(xué)生能夠在演唱過程中，運(yùn)用所學(xué)的特殊音調(diào)和節(jié)奏的處理方法，提高演唱水平。

5.學(xué)生能夠通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識，拓寬知識視野。

6.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

7.學(xué)生能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對音樂的熱愛和學(xué)習(xí)的熱情。

8.學(xué)生能夠在課后主動練習(xí)演唱《梁山伯與祝英臺》，提高自己的演唱技巧和情感表達(dá)能力。

9.學(xué)生能夠在小組合作中，積極分享自己的觀點和感受，促進(jìn)小組成員之間的交流和合作。

10.學(xué)生能夠通過教師的反饋和指導(dǎo)，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極提問、主動回答問題、積極參與小組討論等。

2.演唱表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂演唱《梁山伯與祝英臺》的表現(xiàn)，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等。

3.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，如作業(yè)的準(zhǔn)確性和質(zhì)量等。

4.拓展學(xué)習(xí)成果：評價學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)的效果，如閱讀筆記、思考問題、交流分享等。

5.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我評價，如學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果等。板書設(shè)計①《梁山伯與祝英臺》創(chuàng)作背景：介紹歌曲的創(chuàng)作背景，如作者、創(chuàng)作年代等。

②音樂特點：列出歌曲的音樂特點，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

③情感表達(dá)：總結(jié)歌曲所表達(dá)的情感，如愛情、悲傷、離別等。

④演唱技巧：列出歌曲演唱時的技巧，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等。

⑤傳統(tǒng)文化內(nèi)涵：介紹歌曲背后的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，如故事背景、文化意義等。

2.藝術(shù)性和趣味性

①插圖設(shè)計：在板書中插入與歌曲相關(guān)的插圖，如梁山伯與祝英臺的畫像，增加板書的趣味性。

②色彩運(yùn)用：合理運(yùn)用色彩，突出重點知識點，增強(qiáng)板書的藝術(shù)性。

③排版設(shè)計：采用美觀的排版設(shè)計，使板書條理清晰，便于學(xué)生理解和記憶。

④互動環(huán)節(jié)：設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

七、板書設(shè)計

①《梁山伯與祝英臺》創(chuàng)作背景：作者、年代等。

②音樂特點：旋律、節(jié)奏、和聲等。

③情感表達(dá)：愛情、悲傷、離別等。

④演唱技巧：音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等。

⑤傳統(tǒng)文化內(nèi)涵：故事背景、文化意義等。

七、藝術(shù)性和趣味性

①插圖設(shè)計：相關(guān)插圖。

②色彩運(yùn)用：突出重點。

③排版設(shè)計：美觀清晰。

④互動環(huán)節(jié)：提問、討論等。重點題型整理1.請簡述《梁山伯與祝英臺》的創(chuàng)作背景。

答案：《梁山伯與祝英臺》是一首中國著名的民間傳說，講述了一個凄美的愛情故事。傳說發(fā)生在東晉時期，梁山伯和祝英臺是同窗好友，后來發(fā)展成戀人。由于家族的反對，兩人未能在一起，最終化蝶雙飛，成為永恒的愛情象征。這首歌曲的創(chuàng)作背景體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中對愛情的贊美和追求。

2.請描述《梁山伯與祝英臺》的音樂特點。

答案：《梁山伯與祝英臺》的音樂特點主要包括旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒緩、和聲豐富。歌曲的旋律流暢，具有濃郁的民族風(fēng)格，能夠表達(dá)出深厚的情感。節(jié)奏方面，歌曲采用了中國傳統(tǒng)音樂的節(jié)奏，與歌詞的情感表達(dá)相得益彰。和聲方面，歌曲采用了一些獨(dú)特的和聲處理，增加了音樂的層次感和表現(xiàn)力。

3.請分析《梁山伯與祝英臺》所表達(dá)的情感。

答案：《梁山伯與祝英臺》所表達(dá)的情感非常豐富，主要包括愛情、悲傷、離別等。歌曲通過對梁山伯和祝英臺愛情的描繪，展現(xiàn)了他們對彼此的深厚感情。同時，歌曲也表達(dá)了對愛情無法實現(xiàn)的悲傷和無奈，以及對離別的痛苦和惋惜。這些情感貫穿整首歌曲，使得作品具有很強(qiáng)的感染力。

4.請說明在演唱《梁山伯與祝英臺》時，如何處理特殊的音調(diào)和節(jié)奏。

答案：在演唱《梁山伯與祝英臺》時，特殊音調(diào)和節(jié)奏的處理非常重要。首先，要準(zhǔn)確掌握歌曲的音準(zhǔn)，注意音高的變化和過渡。其次，節(jié)奏方面，要準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏，注意節(jié)奏的穩(wěn)定和流暢。此外，還要注意特殊音調(diào)和節(jié)奏的處理，如顫音、滑音等，要根據(jù)歌曲的情感表達(dá)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，以增?qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。

5.請談?wù)劇读荷讲c祝英臺》背后的故事和文化內(nèi)涵。

答案：《梁山伯與祝英臺》背后的故事講述了一個凄美的愛情故事，反映了當(dāng)時社會對愛情的束縛和壓制。這個故事具有深厚的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中對愛情的贊美和追求，同時也展現(xiàn)了人們對自由、平等、真愛的渴望。歌曲通過音樂的形式，將這個故事和文化內(nèi)涵傳遞給聽眾，使之成為中國文化中一段永恒的記憶。

八、重點題型整理

1.請簡述《梁山伯與祝英臺》的創(chuàng)作背景。

答案：《梁山伯與祝英臺》是一首中國著名的民間傳說，講述了一個凄美的愛情故事。傳說發(fā)生在東晉時期，梁山伯和祝英臺是同窗好友，后來發(fā)展成戀人。由于家族的反對，兩人未能在一起，最終化蝶雙飛，成為永恒的愛情象征。這首歌曲的創(chuàng)作背景體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中對愛情的贊美和追求。

2.請描述