巴彥淖爾市第三中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期中道德與法治試題

內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏拉特前旗第三中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期中道德與法治試題一、選擇題(每小題3分,共60分。)1.青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。以下對青春期的認(rèn)識正確的是（）①青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期②童年向成年的過渡時(shí)期③是人生第二個(gè)生長發(fā)育的高峰期④煩惱多于快樂的時(shí)期A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③2.青春是生命中的華彩樂章，它帶來了喜悅和力量，也帶來了困惑和煩惱。奏好青春成長曲，我們要（）A.在穿著上標(biāo)新立異，展現(xiàn)青春風(fēng)采B.把內(nèi)心閉鎖起來，保護(hù)青春秘密C.放任青春沖動(dòng)，享受青春激情D.悅納生理和心理變化，克服青春期煩惱2017年8月1日,以“中小學(xué)批判性思維教育的拓展與深化”為研討主題和以“運(yùn)用批判性思維進(jìn)行教育教學(xué)和學(xué)校管理”為培訓(xùn)主題的“第二屆全國基礎(chǔ)教育批判性思維教育研討會(huì)暨第二期全國基礎(chǔ)教育批判性思想培訓(xùn)班”在濰坊(上海)新紀(jì)元學(xué)校盛大開幕。據(jù)此回答下列小題。3.培養(yǎng)批判性思維,要求我們（）①對事情有自己的看法,并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)②敢于對不合理的事情說“不”,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)③能夠從不同角度去思考問題,探索解決方案④堅(jiān)持自己的意見,不茍同他人的意見或想法A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④4.培養(yǎng)批判性思維意義在于（）A.需要有批判的精神和勇氣B.激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促使我們解決問題,改進(jìn)現(xiàn)狀C.考慮他人的感受,知道怎樣的批判更容易被人接受,更有利于解決問題D.批判要有質(zhì)疑的勇氣,有表達(dá)自己觀點(diǎn)、給出合理化建議的能力5.處于青春期的我們，時(shí)常迷茫與煩惱，甚至有時(shí)自己都不認(rèn)識自己。現(xiàn)在請你靜心思考，以下觀點(diǎn)正確的是（）①青春期生理上的變化也會(huì)造成心理上的波動(dòng)②正確看待青春期的萌動(dòng)心理,堅(jiān)持正確的男女同學(xué)交往原則③青春期,我們敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),敢于質(zhì)疑④青春期的我們已經(jīng)完全獨(dú)立,不再需要父母和老師的幫助A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④6.小璐和同桌小宇互相關(guān)心，互相幫助，關(guān)系很好，且經(jīng)常一同進(jìn)出教室。于是班上開始有人悄悄議論他倆“早戀”，并反映到了老師那里。小璐知道后，心里非?？鄲篮屠Щ?。對此，我們的正確認(rèn)識是（）①男女生之間要少說話，保持一定的距離②異性交往，要講究交往的藝術(shù)③早戀有壞處，也有好處，所以不應(yīng)提倡也不必反對④異性同學(xué)純真的友誼，有利于我們健康成長A.①② B.③④ C.②④ D.②③7.16歲的女中學(xué)生冰冰喜歡上另一個(gè)班級的男生小剛,兩人經(jīng)同學(xué)介紹認(rèn)識不久,想表白又不敢……冰冰和小剛需要做到（）①舉止得體,自重自愛②開放自己,相互表達(dá)③慎重對待,理智處理④內(nèi)心坦蕩,言談得當(dāng)A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④8.《徐悲鴻——從畫師到大師》講述了青年時(shí)代的徐悲鴻曾4次去上海，窮到沿街乞討，難到想跳河。然而他沒有怨天尤人，自暴自棄，而是越挫越勇，以“山窮水盡而能自拔才不是懦夫”的精神自勵(lì)，最終成為“中國近代繪畫之父”。由此我們可以看出（）①自強(qiáng)的人能夠不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己②自強(qiáng)要靠堅(jiān)強(qiáng)意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持③從自暴自棄走向成功是每個(gè)成功者的經(jīng)歷④自強(qiáng)使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強(qiáng)A.①③ B.①② C.①④ D.②④9.東漢時(shí)期，許衡與朋友出游，見路旁有梨，同伴紛紛摘梨止渴，皆曰：“亂世，梨無主。許衡卻不為所動(dòng)，說道：“梨無主，我心有主?！闭恢焕妫且患傩〔贿^的事，而許衡卻能壓制心中的惡欲，這便是所謂“慎獨(dú)"之人。下列對慎獨(dú)理解正確的是①慎獨(dú)是中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式一種境界②慎獨(dú)是一種表面現(xiàn)象，沒有實(shí)用價(jià)值③慎獨(dú)是指在沒有外在監(jiān)督的情況下，能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則④慎獨(dú)是先天就有的道德品質(zhì)A.①② B.①③ C.③④ D.②③10.越王勾踐戰(zhàn)敗被俘后在吳國服苦役，養(yǎng)馬多年，臥薪嘗膽，歷盡磨難，終橫掃吳國，成就霸業(yè)；宋代岳飛不忘“靖康之恥”，率軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)疆場，精忠報(bào)國，屢立戰(zhàn)功，名揚(yáng)千古；清朝蒲松齡屢試不第，受盡嘲笑，但仍矢志不渝，發(fā)憤圖強(qiáng)，終著《聊齋志異》，世代留芳。這給我們啟示是（）A.我們要有“羞惡之心”要發(fā)憤圖強(qiáng)B.我們要報(bào)復(fù)瞧不起我們的人C.我們要善于判斷是非善惡，明確行為選擇的理由D.別人的鄙視都會(huì)激勵(lì)我們前進(jìn)傅園慧以58.95秒的成績晉級里約奧運(yùn)會(huì)女子100米仰泳決賽。在接受賽后采訪時(shí)，她對自己的成績表示不敢相信。這位天真爛漫的90后女孩用她獨(dú)有的幽默，夸張的表情迅速俘獲了一大批粉絲。“洪荒少女”的表情包刷屏了。據(jù)此完成下題。11.符合傅園慧當(dāng)時(shí)快樂情緒的詞語有（）①興高采烈②眉開眼笑③手舞足蹈④暴跳如雷A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④12.“洪荒少女”的表情包刷屏了，這說明（）A.情緒的表達(dá)不需要恰當(dāng)方式B.情緒的表達(dá)會(huì)影響周圍的人C.青春期情緒不想向別人表露D.青春期情緒體驗(yàn)常常不穩(wěn)定13.情感是在多次情緒體驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的，并通過情緒表現(xiàn)出來；反過來，情緒的表現(xiàn)和變化又受到已形成的情感的制約。對此理解正確的是（）①情感與情緒緊密相關(guān)②情感與情緒是有本質(zhì)區(qū)別的③情緒隨著時(shí)間推移形成比較穩(wěn)定的傾向,就可能產(chǎn)生某種情感④情感影響情緒A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.①②③④14.“愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源，立功之本?！碑?dāng)錢學(xué)森得知中華人民共和國成立后,頓時(shí)沉浸在極大的喜悅之中。1955年,錢學(xué)森沖破重重阻力,回到魂?duì)繅衾@的祖國。這表明（）A.我們參與社會(huì)事務(wù)離不開責(zé)任感、勝任感B.復(fù)雜的情緒反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念C.情感影響我們的判斷和選擇,驅(qū)使我們做出行動(dòng)D.豐富、深刻的情感有助于我們更加全面地觀察事物15.以全國道德模范提名獎(jiǎng)獲得者連于妹事跡為故事原型的微電影《燭光里的背影》，講述了女主人公受鄰居臨終所托，在長達(dá)近五十年的時(shí)間里撫養(yǎng)其智障兒子的事跡。在觀影過程中，不少觀眾輕拭眼淚，感動(dòng)子女主人公的模范事跡。、在觀影過程中()①觀眾的情感與影片中主人公的情感發(fā)生了共鳴②影片傳遞了美好的情感

③影片中主人公的事跡傳遞了社會(huì)正能量

④觀眾感受到一種美好的情感體驗(yàn)A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③16.提及青春，我們常常浮想聯(lián)翩，青春是珍貴的，是充滿活力的。青春（）A.意味著成長，疑慮和任性 B.沒有任何煩惱C.蘊(yùn)含著智慧，勇敢和意志 D.永遠(yuǎn)伴隨我們17.上網(wǎng)—厭學(xué)—逃學(xué)—輟學(xué)—賭博—偷竊—搶劫,中學(xué)生小林的這一墮落過程告訴我們（）①應(yīng)行己有恥②要拒絕不良誘惑③勿以惡小而為之④自覺抵制生活中的不良行為A.①②③ B.①③④C.①②④ D.①②③④18.《論語》中“吾日三省吾身”的訓(xùn)誡啟示我們要經(jīng)常（）A.讀史書 B.照鏡子 C.自我省察 D.傾聽他人評價(jià)19.小明在學(xué)校被同學(xué)冤枉后，心里很郁悶。他來操場打了一會(huì)兒籃球，感覺心情好多了。小明這種調(diào)節(jié)情緒方法是（）A.盡情傾訴B.轉(zhuǎn)移注意C.自我暗示D.換位思考20.下面對于負(fù)面情緒的認(rèn)識正確的是(）A.人的情緒只有負(fù)面情緒 B.人的情緒只有正面情緒C.負(fù)面的情緒一定會(huì)危害我們的身心健康 D.適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件二、非選擇題（共40分）21.以下是王宇的青春成長故事，請你閱讀并回答問題。【故事一】身心變化進(jìn)入青春期后，王宇迅速長高長壯，聲音開始變粗，媽媽說這是正常的身體變化。除此之外，王宇還發(fā)現(xiàn)自己對問題開始有更多的見解，對未知的事物充滿好奇。（1）青春期的身體變化表現(xiàn)在哪些方面？（2）劃線部分體現(xiàn)了青春期的哪一變化？【故事二】朦朧情感王宇和李珊是同桌。王宇的學(xué)習(xí)成績好,但性格內(nèi)向,而李珊性格開朗，經(jīng)常向王宇請教問題。慢慢地,李珊的學(xué)習(xí)成績提高了,而王宇也感覺自己在李珊的感染下,性格開朗了很多,他感覺自己喜歡上了李珊。（3）王宇變得開朗、李珊學(xué)習(xí)成績提高,這些變化給了我們怎樣的啟示?（4）王宇喜歡李珊的這種情感正常嗎?為什么?22.閱讀材料，回答問題。2018徐州國際馬拉松賽迎來了2萬名來自世界各地不同膚色、不同年齡的跑者,人們的熱情匯聚成奔跑的海洋。所有參與徐馬的運(yùn)動(dòng)員、裁判員、志愿者、安保者和觀眾,2018徐馬因?yàn)橛心愀?。讓我們用一組鏡頭給2018徐馬留個(gè)紀(jì)念。閱讀下列信息,結(jié)合所學(xué)知識回答問題。鏡頭一徐馬賽道從云龍湖到奧體中心,途經(jīng)云龍山、云龍湖、音樂廳、湖東路……時(shí)值春日,風(fēng)景如畫。這條賽道被稱為“最美的馬拉松賽道”。許多參賽者從全國各地來到徐州,參與馬拉松,用腳步丈量徐州,領(lǐng)略徐州的無窮魅力,感受徐州日新月異的變化。鏡頭二徐馬42.195千米的漫長跑道上,有矯健的專業(yè)選手，有業(yè)余選手,有年逾花甲的老人,有年幼的學(xué)童,也有失去雙臂的殘疾人選手……他們的毅力與勇氣讓在場的徐州市民為之感動(dòng)。他們用腳步書寫:“跑者無畏”。鏡頭三李想和好友參加了徐馬志愿者服務(wù)隊(duì),比賽前進(jìn)行了志愿服務(wù)培訓(xùn),比賽當(dāng)天早晨5點(diǎn)就來到體育中心,進(jìn)行服務(wù)準(zhǔn)備。正因?yàn)?400名志愿者的助力,我們看到了一場安全、有序、精彩、圓滿的徐馬!他們用行動(dòng)詮釋“無志愿不青春。”（1）從材料中，我們能收獲很多美好的情感，請推薦獲得美好情感的途徑。（2）透過鏡頭二，跑者身上具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)是我們青春飛翔的力量？（3）為什么說“無志愿不青春”？（4）向志愿者學(xué)習(xí)，你如何傳遞情感正能量？23