22 狐假虎威 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

22狐假虎威教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《狐假虎威》，選自2023-2024學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀故事，理解狐假虎威的含義，并能用自己的話講述故事，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要從語言能力、思維品質(zhì)和文化意識三個方面進(jìn)行。首先，通過閱讀故事，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用狐假虎威這一成語，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。其次，通過分析故事情節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高分析和解決問題的能力。最后，通過學(xué)習(xí)故事中的傳統(tǒng)文化元素，學(xué)生能夠增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)文化意識。

在本節(jié)課中，學(xué)生將通過對《狐假虎威》這一成語故事的學(xué)習(xí)，掌握狐假虎威的意思，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時，學(xué)生將通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高分析和解決問題的能力。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)到中國傳統(tǒng)文化中的智慧，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：

（1）已經(jīng)學(xué)習(xí)了《狐假虎威》這個成語的含義和用法，能夠理解成語故事的基本情節(jié)。

（2）已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法和感受，具備一定的語言表達(dá)能力。

（3）已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的邏輯思維和批判性思維技巧，能夠分析和解決問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

（1）學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對于寓言故事和成語故事通常感興趣，特別是那些充滿智慧和幽默的故事。

（2）學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在閱讀和理解故事方面具有一定的能力，能夠理解故事的基本情節(jié)和寓意。

（3）學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，喜歡通過互動和討論來加深理解和記憶，同時喜歡通過實(shí)踐和應(yīng)用來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

（1）理解成語故事中的寓意和深層次含義可能對學(xué)生來說有一定的難度。

（2）在運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法和感受時，學(xué)生可能遇到詞匯和句式上的困難。

（3）分析和解決問題時，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和啟發(fā)，以幫助他們更好地理解邏輯思維和批判性思維的應(yīng)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材為2023-2024學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版中的《狐假虎威》篇目。教材中包含了故事內(nèi)容、生字詞、練習(xí)題等，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資源。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和寓意。例如，準(zhǔn)備一張狐貍和老虎的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到故事中的角色；準(zhǔn)備一張圖表，展示故事中的情節(jié)發(fā)展；準(zhǔn)備一段視頻，讓學(xué)生更直觀地了解狐貍?cè)绾卫美匣⒌耐L(fēng)嚇跑其他動物。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，我們將通過角色扮演的方式來讓學(xué)生更深入地理解故事情節(jié)。因此，需要準(zhǔn)備一些簡單的道具，如老虎和狐貍的頭飾、森林背景板等。同時，確保這些道具的安全性，避免學(xué)生在使用過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在本節(jié)課中，我們將采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，因此需要布置一個分組討論區(qū)，讓學(xué)生們能夠圍坐在一起進(jìn)行討論和角色扮演。此外，還需要準(zhǔn)備一個實(shí)驗(yàn)操作臺，讓學(xué)生們能夠進(jìn)行角色扮演和互動。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備一些教學(xué)軟件，如PPT、Word、Excel等，用于展示教學(xué)內(nèi)容、記錄學(xué)生表現(xiàn)、統(tǒng)計學(xué)生成績等。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：如果需要，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取更多的教學(xué)素材，如在線成語故事、狐貍和老虎的動畫視頻等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《狐假虎威》這個成語故事的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《狐假虎威》這個成語故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于狐貍和老虎的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事中的角色和情節(jié)。

簡短介紹《狐假虎威》這個成語故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《狐假虎威》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《狐假虎威》這個成語故事的基本概念、角色和情節(jié)。

過程：

講解《狐假虎威》的定義，包括其主要角色和情節(jié)發(fā)展。

詳細(xì)介紹故事中的角色，如狐貍和老虎，以及它們之間的關(guān)系和互動。

3.《狐假虎威》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《狐假虎威》這個成語故事的特性。

過程：

選擇幾個典型的《狐假虎威》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《狐假虎威》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《狐假虎威》解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《狐假虎威》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《狐假虎威》這個成語故事的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《狐假虎威》這個成語故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《狐假虎威》的基本概念、角色、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《狐假虎威》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《狐假虎威》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《狐假虎威》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《狐假虎威》動畫視頻：通過觀看動畫視頻，學(xué)生可以更加直觀地理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

《狐假虎威》繪本：通過閱讀繪本，學(xué)生可以更深入地理解故事中的細(xì)節(jié)和寓意。

《狐假虎威》相關(guān)成語故事：通過學(xué)習(xí)其他與狐貍和老虎相關(guān)的成語故事，學(xué)生可以更好地理解成語的含義和用法。

《狐假虎威》成語故事講解：通過觀看講解視頻，學(xué)生可以更加全面地了解成語的來源和應(yīng)用。

2.拓展建議：

學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎和在線圖書館，查找更多關(guān)于《狐假虎威》的資料和故事。

學(xué)生可以嘗試編寫自己的《狐假虎威》故事，將故事改編為現(xiàn)代背景，以增加故事的現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)生可以嘗試用自己的話講述《狐假虎威》故事，以提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

學(xué)生可以嘗試分析《狐假虎威》故事中的角色特點(diǎn)和性格，以培養(yǎng)觀察力和分析能力。

學(xué)生可以嘗試將《狐假虎威》故事中的成語應(yīng)用到日常生活中的例子，以增強(qiáng)成語的實(shí)際應(yīng)用能力。

學(xué)生可以嘗試與他人分享自己學(xué)習(xí)《狐假虎威》的體會和感悟，以培養(yǎng)交流能力和合作精神。

學(xué)生可以嘗試將《狐假虎威》故事中的成語運(yùn)用到寫作中，以提高寫作能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。

學(xué)生可以嘗試將《狐假虎威》故事中的成語運(yùn)用到演講中，以提高演講能力和自信。

學(xué)生可以嘗試將《狐假虎威》故事中的成語運(yùn)用到繪畫中，以提高藝術(shù)創(chuàng)造能力和想象力。

學(xué)生可以嘗試將《狐假虎威》故事中的成語運(yùn)用到音樂創(chuàng)作中，以提高音樂創(chuàng)造能力和音樂表達(dá)能力。

學(xué)生可以嘗試將《狐假虎威》故事中的成語運(yùn)用到舞蹈表演中，以提高舞蹈創(chuàng)造能力和身體表達(dá)能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用角色扮演法，讓學(xué)生通過扮演故事中的角色，深入理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

2.利用多媒體資源，如動畫視頻和繪本，以直觀生動的方式展示故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

3.通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的參與度和互動性。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對成語故事的理解和應(yīng)用可能存在困難，需要教師給予更多的指導(dǎo)和幫助。

2.課堂展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生的表達(dá)能力可能不足，需要教師在展示前給予更多的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.課堂小結(jié)部分可能過于簡短，無法全面回顧和強(qiáng)調(diào)故事的重要性和意義。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)過程中，增加成語故事的理解和應(yīng)用的練習(xí)，通過例句和實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握成語的用法。

2.在課堂展示環(huán)節(jié)，提前為學(xué)生提供展示技巧的指導(dǎo)和練習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.課堂小結(jié)部分，增加對故事重要性和意義的強(qiáng)調(diào)，通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事的意義和價值。八、課后作業(yè)1.請用《狐假虎威》的故事情節(jié)，編寫一段話，描述狐貍?cè)绾卫美匣⒌耐L(fēng)嚇跑其他動物。

答案：有一天，狐貍在森林里遇到了一群小動物，它們都害怕狐貍。于是，狐貍想到了一個辦法，它找到了一只老虎，讓老虎跟在它后面，假裝老虎是它的朋友。小動物們看到老虎，都嚇得逃跑了。

2.請用《狐假虎威》的故事情節(jié)，編寫一段對話，狐貍和小動物們之間的對話。

答案：狐貍（得意洋洋）：看，我的朋友是誰？小動物們（驚訝）：啊，是老虎！狐貍（狡猾地笑）：對，它是我的朋友，你們怕不怕？小動物們（害怕）：怕，怕極了。

3.請用《狐假虎威》的故事情節(jié)，編寫一段話，描述狐貍?cè)绾卫美匣⒌耐L(fēng)嚇跑其他動物，并談?wù)勀愕母邢搿?/p>

答案：狐貍（得意洋洋）：看，我的朋友是誰？小動物們（驚訝）：啊，是老虎！狐貍（狡猾地笑）：對，它是我的朋友，你們怕不怕？小動物們（害怕）：怕，怕極了。這個故事告訴我們，有時候，表面的威風(fēng)并不是真正的實(shí)力，我們要看清事物的本質(zhì)。

4.請用《狐假虎威》的故事情節(jié)，編寫一段對話，狐貍和小動物們之間的對話，并談?wù)勀愕母邢搿?/p>

答案：狐貍（得意洋洋）：看，我的朋友是誰？小動物們（驚訝）：啊，是老虎！狐貍（狡猾地笑）：對，它是我的朋友，你們怕不怕？小動物們（害怕）：怕，怕極了。這個故事告訴我們，有時候，表面的威風(fēng)并不是真正的實(shí)力，我們要看清事物的本質(zhì)。

5.請用《狐假虎威》的故事情節(jié)，編寫一段話，描述狐貍?cè)绾卫美匣⒌耐L(fēng)嚇跑其他動物，并談?wù)勀愕母邢搿?/p>

答案：狐貍（得意洋洋）：看，我的朋友是誰？小動物們（驚訝）：啊，是老虎！狐貍（狡猾地笑）：對，它是我的朋友，你們怕不怕？小動物們（害怕）：怕，怕極了。這個故事告訴我們，有時候，表面的威風(fēng)并不是真正的實(shí)力，我們要看清事物的本質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《狐假虎威》故事情節(jié)的梳理

重點(diǎn)知識點(diǎn)：故事的主要情節(jié)，包括狐貍和老虎的相遇、狐貍利用老虎的威風(fēng)嚇跑其他動物、老虎最后發(fā)現(xiàn)真相。

詞：狐貍、老虎、其他動物、威風(fēng)、真相。

句：有一天，狐貍在森林里遇到了老虎，狐貍假裝老虎是它的朋友，嚇跑了其他動物。最后，老虎發(fā)現(xiàn)真相，明白自己被狐貍利用了。

②狐貍和老虎角色特點(diǎn)的分析

重點(diǎn)知識點(diǎn)：狐貍的狡猾和老虎的愚笨。

詞：狡猾、愚笨。

句：狐貍利用老虎的威風(fēng)嚇跑其他動物，表現(xiàn)了狐貍的狡猾。而老虎直到最后才發(fā)現(xiàn)真相，表現(xiàn)了它的愚笨。

③成語“狐假虎威”的含義和應(yīng)用

重點(diǎn)知識點(diǎn)：成語的含義和用法。

詞：狐假虎威、利用、假裝。

句：狐貍假裝老虎的朋友，利用老虎的威風(fēng)嚇跑其他動物，這就是“狐假虎威”的含義。在實(shí)際生活中，我們可以用這個成語來形容那些借助別人的力量來達(dá)到自己目的的人。

板書設(shè)計：

1.故事情節(jié)：

-狐貍遇到老虎

-狐貍利用老虎的威風(fēng)嚇跑其他動物

-老虎發(fā)現(xiàn)真相

2.角色特點(diǎn)：

-狐貍狡猾

-老虎愚笨

3.成語“狐假虎威”：

-含義：狐貍假裝老虎的朋友，利用老虎的威風(fēng)嚇跑其他動物

-用法：用來形容那些借助別人的力量來達(dá)到自己目的的人課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《狐假虎威》這個成語故事的重要性和意義。

2.簡要總結(jié)故事情節(jié)，包括狐貍和老虎的相遇、狐貍利用老虎的威風(fēng)嚇跑其他動物、老虎最后發(fā)現(xiàn)真相。

3.強(qiáng)調(diào)狐貍的狡猾和老虎的愚笨，以及它們在故事中的角色特點(diǎn)。

4.解釋成語“狐假虎威”的含義，以及如何運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《狐假虎威》這個成語，以提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

當(dāng)堂檢測：

1.請用《狐假虎威》的故事情節(jié)，編寫一段話，描述狐貍?cè)绾卫美匣⒌耐L(fēng)嚇跑其他動物。

答案：有一天，狐貍在森林里遇到了一群小動物，它們都害怕狐貍。于是，狐貍想到了一個辦法，它找到了一只老虎，讓老虎跟在它后面，假裝老虎是它的朋友。小動物們看到老虎，都嚇得逃跑了。

2.請用《狐假虎威》的故事情節(jié)，編寫一段對話，狐貍和小動物們之間的對話。

答案：狐貍（得意洋洋）：看，我的朋友是誰？小動物們（驚訝）：啊，是老虎！狐貍（狡猾地笑）：對，它是我的朋友，你們怕不怕？小動物們（害怕）：怕，怕極了。

3.請用《狐假虎威》的故事情節(jié)，編寫一段話，描述狐貍?cè)绾卫美匣⒌耐L(fēng)嚇跑其他動物，并談?wù)勀愕母邢搿?/p>

答案：狐貍（得意洋洋）：看，我的朋友是誰？小動物們（驚訝）：啊，是老虎！狐貍（狡猾地笑）：對，它是我的朋友，你們怕不怕？小動物們（害怕）：怕，怕極了。這個故事告訴我們，有時候，表面的威風(fēng)并不是真正的實(shí)力，我們要看清事物的本質(zhì)。

4.請用《狐假虎威》的故事情節(jié)，編寫一段對話，狐貍和小動物們之間的對話，