部編版七年級歷史上冊第一次月考試卷及答案（AB卷）

部編七年級歷史上冊第一次月考試卷（A卷）及答案

一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題3分，共75分.在每小

題列出的四個選項中，只有一項是正確的.）

1.北京人的發(fā)現對研究古人類的進化史具有重大的意義。由如圖"北

京人復原頭像"可知，北京人（）

A.學會磨制石器

B.最早知道了使用火

C.懂得采集果實

D.保留猿的某些特征

2.中國是人類發(fā)源地之一，是世界上發(fā)現早期人類化石和遺物最多的

國家。某學習小組準備暑假實地參觀我國境內已知的最早人類遺址，

他們應該去（）

A.陜西藍田

B.北京周口店

C.云南元謀

D.浙江河姆渡

3.央視熱播的《舌尖上的中國2?時節(jié)》展現了不少中國傳統(tǒng)美食的

生產、加工工藝。假設該劇組想拍攝我國最早種植水稻的專題片，你

認為最符合他們拍攝要求的外景地是（）

A.元謀人遺址

B.北京人遺址

C.河姆渡遺址

D.半坡遺址

4.《義務教育教科書中國歷史七年級上冊教師教學用書》（2016年

第1版）中寫到："北京周口店北京人遺址……考古發(fā)現包括：10萬

多件石器，成批的骨器，100多種野獸化石，還有大量灰燼……其中最

厚的灰燼可達4米?；覡a中有很多石頭、骨頭和樸樹子等?！辈牧险f

明北京人（）

①會制造石器

②會種植粟

③會使用火和保存火種

④保留了猿的某些特征。

A.①③

B.③④

C.①②

D.②④

5.考古挖掘發(fā)現，半坡遺址有密集的房屋、貯藏用的窖穴和飼養(yǎng)牲畜

的圈欄。據此推斷半坡原始居民的生產生活方式是（）

A.刀耕火種

B.游牧漁獵

C.農耕定居

D.鐵犁牛耕

6.如圖是某同學用思維導圖的形式記的課堂筆記，圖中①說明（)

A.分封制的作用

B.諸侯的義務

C.諸侯的權利

D.周天子的責任

7.我國很早就出現了原始農耕。下列關于半坡居民和河姆渡居民原始

農耕文明共同特征的表述，正確的是（）

①普遍使用磨制石器

②過著定居生活

③種植糧食作物粟和水稻

④會制造陶器

A.②③④

B.①②③

C.①③④

D.①②④

8.距今約六七千年前，氏族聚落已在中華大地上星羅棋布。代表當時

生產力最高水平的生產工具是（）

A.打制石器

B.磨制石器

c.m‘▼■鐵農具

9如圖是近年來我省考古的重大發(fā)現--三亞海棠灣的英墩遺址貝殼

堆積。據考證，此遺址距今約有6000年。同一時期，黃河流域的農

耕文化遺址是（）

A.元謀人遺址

B.周口店遺址

C.半坡遺址

D.河姆渡遺址

10.2016年4月4日，丙申年清明公祭軒轅黃帝典禮在陜西省黃陵

縣軒轅廣場隆重舉行，來自海內外的萬余名中華兒女參加了公祭典禮，

下列有關黃帝的敘述，正確的是（）

①建造宮室，制作衣裳，教人們挖井，發(fā)明舟車，為后世的衣食住行

奠定了基礎

②被后人尊稱為"人文初祖”

③是傳說時代的治水英雄

④發(fā)明了文字，編出了樂譜。

A.①②

B.②③

C.①③

D.②④

11.傳說是人們世代口耳相傳保留下來的歷史敘述。龍是中華民族的

象征，其形象是遠古眾多部落崇拜物的綜合體。與龍形象形成密切相

關的傳說是（）

A.盤古開天

B.炎黃傳說

C.禪讓傳說

D.大禹治水

12.他為中華民族的歷史發(fā)展做出了巨大貢獻，他治理洪水，發(fā)展生

產，使人民安居樂業(yè)，結束了中國原始社會的部落聯盟狀態(tài)，創(chuàng)造了

奴隸制國家，他還劃定中國版圖為九州，這里的"他"是指（）

A.黃帝

B.舜

C.禹

D.啟

13.下面是某同學的筆記片段，其試圖探索的歷史主題是（）

利：避免了因王權更替而導致的混亂，確保了社會秩序的相對穩(wěn)定有

利于社會生產的發(fā)展。

弊：無法保證繼承人的才能、品德及政策正確與否

A.禪讓制

B?分封制

C.王位世襲制

D.科舉制

14.制作年代標尺是歷史學習的有效方法之一，它能將復雜的歷史較

直觀形象地展示出來。下面是一位同學在復習中國古代某一歷史時期

政權更迭時制作的年代標尺，其中③處應該是（）

約公元前2070年約公元前1600年約公元前1046年的公元前770年

」」」」

①②③④

A.夏朝

B.西周

C.商朝

D.東周

15.中國古代史學名著《左傳》中說："多行不義必自斃。"下列哪

一歷史人物的結局可以作為該論斷的有力證據？（）

A.黃帝

B.禹

C.湯

D.紂

16.春秋戰(zhàn)國時期的土地利用率和農作物產量顯著提高，主要是因為

（）

A.農業(yè)重視使用肥料

B.青銅器在農業(yè)中的廣泛使用

C.水利工程的興修

D.鐵農具和牛耕的推廣

17.北京出土的青銅器"克盍（he）"（如圖）記載：周成王封克做

E（今北京地區(qū)）的諸侯，管理羌族、馭族……克進駐屋地，接收土地，

平息動亂。此記載印證的分封制的內容是（）

A.諸侯得到周天子授予的土地和臣民

B.諸侯在戰(zhàn)時須帶兵隨從周天子作戰(zhàn)

C.諸侯向周天子繳納貢品

D.諸侯定期覲見周天子

18.孔子曾經編了一部記載當時魯國歷史的史書，名叫《春秋》，而

這部史書中記載的時間跨度與東周的前期大體相當，所以后人就將東

周的前期稱為春秋時期，該時期始于（）

A.國人暴動

B.周平王東遷洛邑

C.齊桓公成為霸王

D.韓趙魏三家分晉

19.如圖是我國1964年發(fā)行的4枚郵票。據此判斷郵票中的器物屬

于（）

A.陶器

B.瓷器

C.青銅器

D.鐵器

20.考古發(fā)現是了解人類社會發(fā)展的主要證據。下面一組圖片反映的

是不同時期的遺址發(fā)掘出土的文物，其中能夠見證我國信史（文字可

考歷史）開始的文物圖片是（）

B.

21.據記載，春秋時期魯國向周天子朝貢7次，其中魯國國君親自去

的僅有3次，同時魯國卻朝齊11次，朝晉20次，這說明（）

A.魯國定期向周天子納貢

B.周王室衰微

C.天子依附于諸侯

D.魯國主動與齊、晉結好

22.《詩經?衛(wèi)風?木瓜》："投我以木瓜，報之以瓊堀。匪報也，永

以為好也…"據考證，該詩為贊美齊桓公幫助衛(wèi)國人打敗狄人（北方

游牧民族）而作，印證了齊桓公"尊王攘夷”的政治策略。與以上信

息相關的史實是（）

A.牧野之戰(zhàn)

B.春秋爭霸

c.楚漢之爭

D.官渡之戰(zhàn)

23.《國語?晉語》載："宗廟之犧（祭品），為吠畝之勤（勞力）."

這說明春秋時期出現了一種新的耕作方式（）

A.A耕

B.牛耕

C.樓車

D.機耕

24."齊國君王齊桓公，任用丞相叫管仲，‘尊王攘夷’為口號，第

一霸主逞威風"。該歌謠所反映的歷史時期是（）

A.春秋

B.戰(zhàn)國

C.西周

D.商朝

25.從歷史表象中發(fā)現問題，是學習歷史的必備能力之一。春秋時期

楚莊王"問鼎中原"反映了（）

A.廢除了貴族特權

B.確立了新的社會制度

C.分封制遭到破壞

D.打破了尊卑貴賤的等級秩序

二、綜合題（本大題共2小題,26小題12分，27小題13分，共25

分.）

26.在古老的中華大地上，中國人民在艱苦的環(huán)境中，用勤勞和智慧

創(chuàng)造了燦爛的中華文明。

【工具說進步】

圖一圉二

(1)請指出它們分別是哪個原始居民使用的生產工具。這些生產工具

分別是采用什么方法制作的？

(2)從圖一到圖二，生產工具的變化反映了什么？

【食物話變遷】

四三碇化的稻種困四來種

(3)請寫出種植圖三、圖四的原始居民分別是誰？

(4)稻種和粟種的大量出土，說明了什么？

【住房見發(fā)展】

材料：上古穴居而野處，后世圣人易之以宮室，上棟下宇，以待風雨。

一《易經》

(5)遠古居民實現定居的原因有哪些？

27.制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范，是為了實現

特定的目的而建立。閱讀材料，回答下列有關制度的問題：

材料一："堯知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃權授舜。授舜，

則天下得其利而丹朱?。皇诘ぶ?，則天下病而丹朱得其利。堯日：終

不以天下之病而利一人。"

--《史記?五帝本紀》

(1)上述材料反映了什么制度？這種制度的特點是什么？

材料二："大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦……是謂大同。

今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及

以為禮……是謂小康。"

--《禮記?禮運》

(2)材料二中的"天下為家”的局面開始的標志著是什么？

材料三：周王根據血緣關系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等封到各

地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯國。同時諸侯需要向

周王進納貢物，并服從周王調兵。

(3)材料三體現了哪一制度？從材料看，被分封做諸侯的主要是什么

人？這一制度施行的目的是什么？

材料四：平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，

政由方伯。

--《史記?周本紀》

(4)材料四中春秋時期諸侯取代周王室操縱了國家政治，使得整個國

家處于什么樣的狀態(tài)？

(5)據以上材料和所學知識分析，遠古、夏商周時期國家制度不斷變

化的原因是什么？

參考答案與試題解析

一、單項選擇題

1.D

【分析】本題考查了遠古北京人。北京人用火燒烤食物，吃到熟食，

縮短了消化過程，促進了體質的發(fā)展。

【解答】由如圖"北京人復原頭像"可知，北京人保留猿的某些特征。

ABC三項表述無法直接從圖片材料中獲取。北京人上肢與現代人相

似，直立行走，但還保留了猿的某些特征，如前額低平，眉脊骨粗壯，

頷骨高突，吻部前伸，沒有明顯的下顆。

【點評】本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記北京人

的體貌特征與圖片。

2.C

【分析】本題主要考查我國最早人類的遺址。結合所學知識：出土地

點是云南省的元謀縣的元謀人，距今約170萬年前，是目前我國境內

已知的最早人類。

【解答】參觀我國境內已知的最早人類遺址就是元謀人遺址，應該去

他的出土地點云南元謀。

【點評】本題的關鍵詞是"最早"，把握好元謀人是我國境內已知的

最早人類，題目就迎刃而解。

3.C

【分析】本題以央視熱播的《舌尖上的中國2?時節(jié)》為切入點，考查

的是河姆渡原始居民的生活狀況。

【解答】根據題干信息"我國最早種植水稻"，結合所學知識可知，

七八千年前的長江流域，浙江余姚的河姆渡聚落開始種植水稻；因此

只有選項C符合題意。

【點評】本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，

注意準確識記河姆渡原始居民的相關知識點。

4.A

【分析】本題考查北京人，知道北京人會制造石器、會使用火和保存

火種.

【解答】據題干"北京周口店北京人遺址…考古發(fā)現包括：10萬多件

石器，成批的骨器，100多種野獸化石，還有大量灰燼…其中最厚的

灰燼可達4米。灰燼中有很多石頭、骨頭和樸樹子等"可知，北京人

遺址出土10萬多件石器，說明北京人會制造石器，北京人遺址發(fā)現

大量灰燼…其中最厚的灰燼可達4米，說明北京人會使用火和保存火

種。

【點評】本題考查北京人，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是

熟練掌握基礎知識.

5.C

【分析】本題考查半坡原始居民的生活。

【解答】由材料"半坡遺址有密集的房屋、貯藏用的窖穴和飼養(yǎng)牲畜

的圈欄"可看出，半坡原始居民過農耕定居生活。

【點評】本題旨在考查學生對半坡原始居民的生活的熟悉程度?？疾?/p>

基礎知識。

6.C

【分析】本題考查了西周分封制的內容與影響。

【解答】根據題干圖片中周武五創(chuàng)立和周天子與諸侯等內容可知是它

反映的是西周分封制。為了鞏固統(tǒng)治，西周實行分封制，周天子把土

地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從

周天子的命令，向周天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天

子作戰(zhàn)。西周通過分封諸侯，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，成為一

個強盛的國家。①處有權利和土地、人民等字樣，這反映的是諸侯的

權利。

【點評】圖片材料型選擇題必須認真觀察分析圖片中包含的文字，根

據相關文字的提示信息判斷分析確定正確選項。

7.D

【分析】本題以原始農耕生活為依托，考查的是半坡原始居民和河姆

渡原始居民生活的知識。

【解答】半坡原始過定居生活，居住半地穴式房屋居民，普遍使用磨

制石器，種植的糧食作物是粟，能制造色彩艷麗的彩陶。河姆渡原始

居民過定居生活，居住干欄式房屋，種植是農作物是水稻，使用磨制

石器，會制造陶器。

【點評】本題以原始農耕生活為背景，考查的是學生對半坡原始居民

和河姆渡原始居民生活的有關知識的記憶、歷經能力。

8.B

【分析】本題主要考查了半坡原始居民的有關內容，要在掌握課本相

關知識的基礎上，對問題進行深入的分析，從而得出結論。

【解答】生活在距今約六七千年陜西西安半坡村（黃河流域）的半坡

原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耙、骨器，種植粟。所以代表

當時生產力最高水平的生產工具是磨制石器。

【點評】本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，

注意準確識記半坡原始居民的相關知識點。

9.C

【分析】本題以黃河流域的農耕文化遺址為切入點，考查半坡原始居

民。

【解答】由題干"距今約有6000年"結合所學，距今約有6000年

的半坡人是我國最早粟的居民。是我國黃河流域的農耕文化的代表。

【點評】本題以半坡原始居民為背景，考查學生識記歷史知識能力。

10.C

【分析】本題考杳"人文初祖”的相關知識。

【解答】黃帝是我國原始社會末期黃河流域的一位偉大的部落聯盟首

領，相傳他建造宮室，制作衣裳，教人挖井，發(fā)明舟車，為后世的衣

食住行奠定基礎。他的妻子養(yǎng)蠶縹絲，其史官倉頡創(chuàng)造了文字，其樂

官伶?zhèn)愔谱髁藰菲?。因其卓著的功績，深受歷代人民所敬仰，被尊為

"人文初祖"。禹是傳說時代的治水英雄。①②正確。

【點評】本題主要考查學生對基礎知識的準確識記能力，需要準確識

記"人文初祖"黃帝。

11.B

【分析】本題主要考查炎黃傳說。應熟記炎帝和黃帝的相關知識。

【解答】炎黃二帝是傳說時代的英雄人物、遠古兩大部落集團的領袖、

其活動區(qū)域主要是黃河中游，即中原地區(qū)。黃帝時期發(fā)明了衣服、舟

車、文字、指南針、音律等。炎帝時期發(fā)明了農業(yè)、養(yǎng)殖、農歷、醫(yī)

藥等。"炎黃二帝”是中華人文始祖，是中華民族智慧與力量的象征，

開拓和創(chuàng)新的化身，是中華文明淵源流長的標志，它凝聚著炎黃子孫

的情思。因此，可以說，龍的精神，也就是炎黃的精神；炎黃的精神，

也就是龍的精神。

【點評】本題主要考查了學生的歷史識記能力和辨析能力。

12.C

【分析】本題考查大禹建立夏朝的史實。知道大禹治水非常專心，據

說他在外治水13年，三次經過自己家的大門，也顧不上回家看看。

這反映了大禹持之以恒的優(yōu)秀品質。

【解答】題干中的關鍵信息是"結束了中國原始社會的部落聯盟狀態(tài)，

創(chuàng)造了奴隸制國家"。隨著社會生產發(fā)展，人們的生活水平提高，私

有財產更多，約公元前2070年，禹建立我國歷史上第一個奴隸制王

朝--夏朝，我國漫長的原始社會到此結束，奴隸社會開始了。

【點評】本題考查禹建立夏朝，考查學生的識記和理解能力，解題關

鍵是熟練掌握基礎知識。

13.C

【分析】本題考查王位世襲制與禪讓制，主要掌握他們的不同點。

【解答】據題干"避免了因王權更替而導致的混亂，確保了社會秩序

的相對穩(wěn)定有利于社會生產的發(fā)展"并結合所學知識可知，該同學探

究的歷史主題是王位世襲制，約公元前2070年禹建立夏朝，禹死后，

他的兒子啟繼承父位，成為夏朝的第二任國王。從此世襲制代替了禪

讓制，"公天下"變成了家天下。王位世襲制是憑血緣關系來繼承王

位，一般是父子相傳，確保了社會秩序的相對穩(wěn)定，有利于社會生產

的發(fā)展。

【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈

活掌握王位世襲制與禪讓制的異同點。

14.B

【分析】本題考查的是西周的建立的知識點，應把握西周建立的時間.

【解答】依據題干信息"約公元前1046年"，結合所學知識：公元

前1046年，周武王率軍在牧野大戰(zhàn)中打敗商軍，商朝滅亡，西周建

立。

【點評】本題主要考查學生閱讀歷史年代標尺圖的能力和對西周建立

時間的把握.

15.D

【分析】本題考查的是對商朝史實的識記，解題時要緊扣"多行不義

必自斃"即不義的事情做多了，必然會自取滅亡。

【解答】黃帝、禹、湯都是中國歷史上有作為的君王，只有商紂實行

暴政，最后導致商朝滅亡。

【點評】解答本題需掌握黃帝、禹、商湯、商紂歷史人物的史實。

16.D

【分析】本題主要考查學生對春秋戰(zhàn)國時期鐵器使用和牛耕推廣的認

識。

【解答】生產工具是決定生產效率的關鍵。故春秋戰(zhàn)國時期的土地利

用率和農作物產量顯著提高，主要是因為鐵農具和牛耕的推廣。

【點評】本題難度不大，主要考查學生的識記能力。注意扎實掌握春

秋戰(zhàn)國時期的土地利用率和農作物產量顯著提高的主要史實。

17.A

【分析】本題主要考查西周的政治制度的有關內容.應熟記分封制的

相關知識點.

【解答】西周實行分封制，周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、

功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向周天子交納

貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時隨天子作戰(zhàn)。題文中"周成王封克做展（今

北京地區(qū)）的諸侯，管理羌族、馭族…克進駐IS地，接收土地，平息

動亂。"此記載印證的分封制的內容是諸侯得到周天子授予的土地和

臣民。【點評】本題主要考查了學生的歷史識記能力和閱讀分析材料

的能力.

18.B

【分析】本題考查東周的建立。進一步掌握春秋戰(zhàn)國的相關知識。

【解答】公元前770年，周平王遷洛，史稱"東周"。東周分春秋和

戰(zhàn)國兩個時期。春秋，因魯國編年史《春秋》而得名，春秋時期從公

元前770年至公元前476年。而戰(zhàn)國時期從公元前475年至公元前

221年已經屬于封建社會。

【點評】本題考查學生對歷史知識的識記能力，準確掌握教材基礎知

識即可作答。

19.C

【分析】本題考查青銅器的相關知識.

【解答】郵票中的器物是商周時期的青銅器，商朝是我國青銅文化的

燦爛時期。商朝青銅器生產規(guī)模大，品種多，工藝精美，著名的青銅

器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊等。

【點評】本題考查商周時期的青銅文明，考查學生的理解和分析能力，

解題關鍵是熟練掌握基礎知識.

20.C

【分析】本題主要考查甲骨文的相關史實。掌握相關基礎知識。

【解答】商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為"甲骨文"，它已

經具備了漢字結構的基本形式，是一種比較成熟的文字。我國有文字

可考的歷史從商朝開始。選項C是甲骨文，能夠見證我國信史（文字

可考歷史）開始的文物圖片是選項c0

【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈

活掌握甲骨文的相關史實。

21.B

【分析】本題考查春秋時期的諸侯爭霸原因，理解基本知識點是解題

的關鍵。

【解答】由材料"春秋時期魯國向周天子朝貢7次，其中魯國國君親

自去的僅有3次，同時魯國卻朝齊11次，朝晉20次"可知，春秋時

期，諸侯勢力強大，周王室衰微。

【點評】本題考查春秋爭霸的原因，需要掌握基本知識點。

22.B

【分析】本題考查的是春秋爭霸的知識點，應把握春秋爭霸的歷史。

【解答】依據題干信息"齊桓公""尊王攘夷"，結合所學知識：春

秋時期，齊桓公任用管仲改革，改革內政，發(fā)展生產，改革軍制，以"

尊王攘夷"為號召，擴充疆界。通過改革，齊國國富兵強。齊桓公成

為春秋時期第一個霸主。

【點評】解答本題應熟記春秋爭霸的歷史。

23.B

【分析】本題主要考查學生古代中國牛耕相關史實的準確認識.

【解答】材料中"宗廟之犧，為吠畝之勤”的意思是宗廟祭祀的祭品

（當時叫做"犧牲"，主要包括豬牛羊）現在作為田間的勞動力。題

干問的是春秋時期出現的新的耕作方式，根據所學知識，我國春秋時

期，出現牛耕。

【點評】注意牛耕技術出現的時間.

24.A

【分析】本題考查春秋五霸的識記。

【解答】春秋時期齊國君王齊桓公任用管仲為相，注重發(fā)展經濟，改

革內政，齊國很快富強起來，后齊桓公提出"尊王攘夷"口號，最早

成就霸業(yè)。

【點評】本題主要考查學生對基礎知識的識記能力。

25.C

【分析】本題考查春秋五霸，知道春秋時期楚莊王"問鼎中原"反映

了分封制遭到破壞.

【解答】春秋時期楚莊王"問鼎中原"反映了分封制遭到破壞。春秋

時期，周王室日益衰弱，周王已無力控制諸侯，一些大的諸侯勢力崛

起，大國之間展開了爭霸戰(zhàn)爭。故春秋時期楚莊王"問鼎中原"反映

了分封制遭到破壞。

【點評】本題考查春秋五霸，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵

是掌握基礎知識.

二、綜合題

26.

(1)圖一是北京人的生產工具，制作方法：打制；圖二是河姆渡居民

的生產工具，制作方法：磨制。

(2)反映了社會生產力的發(fā)展。

(3)圖三：河姆渡居民；圖四：半坡居民。

(4)說明我國在半坡和河姆渡居民時期就已經出現了原始的農耕生

活。

(5)原始農業(yè)生產的發(fā)展，飼養(yǎng)家畜、建造房屋等。

【分析】本題以在古老的中華大地上，中國人民在艱苦的環(huán)境中，用

勤勞和智慧創(chuàng)造了燦爛的中華文明為切入點，考查北京人、河姆渡人、

半坡人。

【解答】(1)圖一是北京人的生產工具石器，是采用打制方法制作的。

圖二是河姆渡居民的生產工具骨幫,是采用磨制方法制作的。

(2)從打制工具到磨制工具的變化，反映了社會生產力的發(fā)展。

(3)河姆渡人是我國最早種植水稻的原始居民；半坡人是我國最早種

植粟的原原始居民。

(4)稻種和粟種的大量出土，說明我國在半坡和河姆渡居民時期就已

經出現了原始的農耕生活

(5)遠古居民實現定居的原因包括原始農業(yè)生產的發(fā)展，飼養(yǎng)家畜、

建造房屋等。

【點評】本題以北京人、河姆渡人、半坡人為背景，考查學生分析史

料和識記歷史知識能力。

27.

(1)禪讓制；民主推選部落聯盟首領。

(2)禹傳子，家天下。

(3)分封制；周天子的子弟、親屬、功臣；穩(wěn)定周初的政治形勢、鞏

固疆土(或鞏固政權)。

(4)處于諸侯各自為政、相互攻伐、國家分裂割據狀態(tài)。

(5)適應社會發(fā)展；鞏固統(tǒng)治者的統(tǒng)治；加強中央集權。

【分析】本題考查西周的分封制、堯舜禹的禪讓、禪讓制到王位世襲

制的演變、春秋爭霸，掌握相關的基礎知識。

【解答】(1)據材料一"堯知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃權

授舜。授舜，則天下得其利而丹朱?。皇诘ぶ?，則天下病而丹朱得其

利。堯日：終不以天下之病而利一人"可知，材料一反映了禪讓制，

這種制度的特點是民主推選部落聯盟首領。

(2)據材料二"大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦……是

謂大同。今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，

大人世及以為禮……是謂小康”可知，材料二中的"天下為家"的局面

開始的標志著是禹傳子，家天下。

(3)據材料三"周王根據血緣關系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等

封到各地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯國。同時諸侯

需要向周王進納貢物，并服從周王調兵"可知，材料三體現了分封制，

從材料看，被分封做諸侯的主要是周天子的子弟、親屬、功臣，這一

制度施行的目的是穩(wěn)定周初的政治形勢、鞏固疆土(或鞏固政權)。

(4)材料四中春秋時期諸侯取代周王室操縱了國家政治，使得整個國

家處于諸侯各自為政、相互攻伐、國家分裂割據狀態(tài)。

(5)據以上材料和所學知識可知，遠古、夏商周時期國家制度不斷變

化的原因是適應社會發(fā)展，鞏固統(tǒng)治者的統(tǒng)治，加強中央集權。

【點評】本題考查西周的分封制、堯舜禹的禪讓、禪讓制到王位世襲

制的演變、春秋爭霸，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握

基礎知識。

部編七年級歷史上冊第一次月考試卷（B卷）及答案

一、單項選擇題（本題有30小題，每小題2分，共60分。每題只有

一個正確選項，不選、多選、錯選都不得分）

1.中國有名的"瓷都”是景德鎮(zhèn)，著名的陶器有唐三彩等。其實早在

幾千年前，有個地方的居民就已懂得燒制大量的彩陶，請問是哪個地

方（）

A.云南元謀縣B.陜西西安半坡村C.北京周口店D.浙江余姚河姆渡村

2.2016年4月4日（清明），萬名海外華人公祭典禮在陜西省黃陵軒

轅廣場隆重舉行。本次公祭是為了紀念中華民族的"人文初祖”（）

A.堯B.舜C.禹D.黃帝

3.2015年11月7日，兩岸領導人在新加坡進行“世紀之握"，臺灣

領導人馬英九先生致辭說："…兩岸人民同屬中華民族、都是炎黃子

孫，….”兩岸人民都是"炎黃子孫”是因為（）

A.兩岸人民都是黃皮膚的黃色人種B.炎帝和黃帝聯合戰(zhàn)勝了蚩尤

C.炎、黃二部族的聯合形成后來華夏族的主體D.中華民族的團結友愛

傳統(tǒng)

4.我國境內發(fā)現的迄今所知世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人

遺址是（）

A.元謀人遺址B.北京人遺址C.山頂洞人遺址D.河姆渡人遺址

5.春秋戰(zhàn)國時期主張統(tǒng)治者實行"仁政"的思想家是（）

A.孔子B.孟子C.墨子D.莊子

6.為了鞏固統(tǒng)治，西周統(tǒng)治者實行分封制。后逐漸形成森嚴的等級制

度。其中等級最高的是（）

A.士B.諸侯C.天子D.卿大夫

7.21世紀來臨之際，黨中央鑄造司母戊鼎的復制品，命名為"中華世

紀鼎"將其作為為中國人民迎接新世紀到來的珍貴禮物送給了聯合國。

帶著全體中國人民的美好祝愿，"中華世紀鼎”已被聯合國永久收藏。

根據所學，你知道司母戊鼎是什么時候的青銅器？

A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋戰(zhàn)國

8.林語堂在《如何理解中國人》中說："中華民族有三座長城，第一

座長城是從秦始皇開始修建的防御工事萬里長城，第二座長城是指漢

字……"我國有文字可考的歷史始于（）

A.夏朝B商朝C秦朝D西漢

9.孔子是我國古代的大思想家、大教育家。我們今天實施的素質教育

是他哪一教育理念的傳承（）

A.因材施教B.為政以德C."仁"的學說D.有教無類

10."三家分晉"被看作是由春秋時期進入戰(zhàn)國時代的標志性事件，三

家分晉中的三家是指（）

A.韓、趙、魏B.齊、楚、燕C.魯、楚、燕D.魏、趙、燕

11.《朝代歌》里這樣寫道："東周分兩段"，是指哪兩段（）

A.戰(zhàn)國和秦朝B.西周與春秋C.南朝和北朝D.春秋和戰(zhàn)國

12.改革是一個國家前進的動力，戰(zhàn)國時期為秦統(tǒng)一全國奠定基礎的改

革是（）

A.管仲改革B.商鞅變法C.李悝變法D.吳起變法

13.小明正在修補一本殘舊的《中華上下五千年》，在書中有這么一段

話："禹死后，啟繼承父位，從此制代替制，天下變成天下。"你知

道殘缺部分是什么嗎（）

A.世襲，禪讓；家，公B.世襲，禪讓；公，家

C.禪讓，世襲；公，家D.選舉，禪讓；家，公

14.《淮南子?人間訓|》中有"塞翁失馬，焉知非?！边@樣一則寓言，

指壞事在一定條件下可變成好事。最早提出類似觀點的思想家是（）

A.老子B.孟子C.墨子D.韓非

15.制作年代標尺是歷史學習的有效方法之一，它能將復雜的歷史較直

觀形象地展示出來。下面是一位同學在復習中國古代某一歷史時期政

權更迭時制作的年代標尺，其中③處應該是（）

拘公元X2070年的公元前1600年的公元前1046年的公元*770年

」」」■一

.①②③《』

A.夏朝B.西周C.東周D.商朝

16.下列戰(zhàn)役屬于戰(zhàn)國時期的是（）

①涿鹿之戰(zhàn)②桂陵之戰(zhàn)③馬陵之戰(zhàn)④長平之戰(zhàn)⑤城濮之戰(zhàn)

A.①③④⑤B.②③④C.①②③D.④⑤

17.提出"克己復禮，仁者愛人"思想主張的是春秋時期哪個學派（）

A.儒家B.法家C.墨家D.道家

18.一位同學在某處原始居民遺址博物館里看到了下列展品。據此判斷,

當時生活在這里的原始居民（）

干欄式建筑復原圖豬紋陶缽

A.已經發(fā)明使用了文字

B.逐漸產生了階級分化

C.過上定居生活從事農業(yè)生產

D.實行禪讓推選部落聯盟首領

19.許多成語典故來源于歷史，如退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙

上談兵等。這些成語反映出春秋戰(zhàn)國時期的哪一特點？（）

A.奴隸制開始瓦解B.封建制度確立C.生產力飛速發(fā)展D.諸侯兼并爭

霸

20.六國的人說"秦國的軍隊是‘虎狼之師’，秦國的軍隊打仗，一個

個都眼睛都紅了，就像猛獸一樣，巴不得多砍幾個人頭"。秦國的士

兵之所以能打仗，是因為有一個強大的政策在激勵著他們。這個強大

的政策是（）

A.承認土地私有B.編制戶口，加強刑罰C.獎勵軍功D.獎勵生產

21.在第十一屆全國運動會開幕式上，藝術地再現了山東"一山一水一

圣人”的文化特色。其中"圣人"指的是（）

A.孔子B.老子C.墨子D.韓非子

22.古人描述的"禮樂征伐自諸侯出"的現象發(fā)生在（）

A.夏朝時期B.商朝時期C.西周時期D.春秋時期

23.任用管仲為相，積極改革，最終成為春秋時期第一個霸主的是（）

A.齊桓公B.宋襄公C.楚莊王D.晉文公

24.如果要研究早期原始人類的生產生活狀況，最科學的方法是（）

A.大膽發(fā)揮想象B.搜集神話故事C.依靠民間傳說D.研究遠古化

石

25.《舌尖上的中國2》的熱播，再次引發(fā)了人們對美食的關注。距今

約六千年的半坡原始居民食物種類已大大豐富，有主食，還有副食。

他們的主食是（）

A.水稻B.小麥C.粟D.玉米

26.都江堰是四川著名的水利工程，建造于戰(zhàn)國時期，2008年經受了

8級大地震的考驗。2200多年來，它一直造福于人民。它的設計建造

者是（）

A.呂尚B.鄭國C.管仲D.李冰

27.小明同學在課本劇《百家爭鳴》中扮演法家代表人物韓非，下列屬

于他的臺詞的是（）

A.為政以德，有教無類B.知彼知己，百戰(zhàn)不殆

C.順其自然，以柔克剛D.嚴刑酷法，中央集權

28.鐵器和牛耕的出現，標志著生產力提高。我國最早能在什么時期看

到人們用鐵制農具和牛耕來進行農業(yè)生產（）

A.春秋早期B.西周末年C.春秋晚期D.戰(zhàn)國后期

29.傳說繼黃帝之后，黃河流域又出了堯、舜、禹三位杰出的部落聯盟

首領。其中舜和禹當

地部落聯盟首領都是通過（）產生的。

A.考試B.競選C.戰(zhàn)爭D.禪讓

30.下圖反映了夏朝最后一個國王以人為坐騎的殘暴行徑。這個國王是

0

A.禹B.啟C.紂D.桀

二、非選擇題（本大題共4小題，第31題9分，第32題10分，第

33題II分，第34題10分，共計40分）

31.閱讀材料，回答問題（9分）

材料一武王……然后分封功臣謀士，其中呂尚是第一個受封的。武王把

呂尚封在營丘，國號為齊。把弟弟周公旦封在曲阜，國號為魯。把召

公爽封在燕……其他人各自依次受封。）

-《史記》

材料二天子適諸侯日巡狩。巡狩者，巡所守也。諸侯朝于天子曰述職。

述職者，述所職也。（天子到諸侯那里去叫巡狩。所謂巡狩，就是巡

視諸侯所守的疆土。諸侯去朝見天子叫述職。所謂述職，就是匯報履

行職責的情況。）

—《孟子》

材料三周初共分封71國，其中同姓諸侯40國……通過逐級分封，編

織起由中央向四方擴散的控制網絡，打破了夏商時期眾邦林立的狀態(tài)，

加強了周王室與各諸侯國的經濟、文化聯系。

（1）根據材料一，說一說武王分封的對象包括哪幾類人？（2分）

（2）結合所學知識，材料二中諸侯向天子"述職"，請問諸侯應該承

擔什么職責？（3分）

（3）結合材料三和所學知識，想一想：這種政治制度在歷史上發(fā)揮了

怎樣的作用？（4分）

32.閱讀下列材料,回答下列問題。（10分）

平王立，東遷洛邑，避戎寇。平王之時，周室衰微，諸侯