宜春市高安市2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題【帶答案】

江西省高安市第二中學(xué)2022—2023學(xué)年度上學(xué)期期末檢測(cè)七年級(jí)語文試卷一、語言積累與運(yùn)用（10分）1.下列對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《走一步，再走一步》是過來人的經(jīng)驗(yàn)之談，在人生道路上，艱難險(xiǎn)阻并不可怕，走一步，，再走一步，定能戰(zhàn)勝一切困難。B.《植樹的牧羊人》以時(shí)間為順序，以從荒原到綠洲的變化為線索，描寫了一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人植樹的故事，贊美了默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的精神。C.《紀(jì)念白求恩》一文先敘后議，敘得簡(jiǎn)明扼要，議得精辟懇切，為議而敘，論從敘出，二者有機(jī)結(jié)合。D.《誡子書》是三國(guó)時(shí)期蜀漢政治家諸葛亮寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。全文通過智慧理性、簡(jiǎn)練謹(jǐn)嚴(yán)的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達(dá)得非常深切。【答案】C【解析】【詳解】C．“先敘后議”錯(cuò)誤，應(yīng)為“夾敘夾議”。故選C。2.為配合本次“組建文學(xué)部落”系列活動(dòng)，班級(jí)要在自創(chuàng)刊物中新增一個(gè)欄目，請(qǐng)你擬寫一個(gè)欄目名。請(qǐng)根據(jù)入選作品的類型，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）入選作品《守望生命的麥田——我讀塞林格〈麥田的守望者〉》《三毛的“撒哈拉：沙漠中的人生綠洲”》《圣潔的情感，深邃的意境——讀泰戈?duì)枴醇村壤涤懈小稟.成長(zhǎng)筆記 B.咬文嚼字 C.名作品悟 D.名家訪談【答案】C【解析】【詳解】本題考查欄目名稱設(shè)計(jì)。根據(jù)作品名《守望生命的麥田——我讀塞林格〈麥田的守望者〉》《三毛的“撒哈拉：沙漠中的人生綠洲”》《圣潔的情感，深邃的意境——讀泰戈?duì)枴醇村壤涤懈小房芍?，入選作品是閱讀名作后的感悟，最適合“名作品悟”這一欄目；“成長(zhǎng)筆記”欄目應(yīng)側(cè)重成長(zhǎng)，“咬文嚼字”欄目應(yīng)注重字的理解，“名家訪談”欄目應(yīng)體現(xiàn)與名家的對(duì)話；故選C。3.從題材上看，下列詩歌與下圖古詩相同的一項(xiàng)是（）A.孟浩然《過故人莊》 B.杜甫《江南逢李龜年》C.陶淵明《飲酒（其五）》 D.李益《夜上受降城聞笛》【答案】D【解析】【詳解】圖中古詩為岑參的《行軍九日思長(zhǎng)安故園》，題材為邊塞詩。A.孟浩然《過故人莊》題材為山水田園詩；B.杜甫《江南逢李龜年》題材為懷古傷今類；C.陶淵明《飲酒（其五）》題材為山水田園詩；D.李益《夜上受降城聞笛》題材為邊塞詩；故選D。4.下面語段出自吳承恩的《西游記》，文中的“他”所指的人物是（）“他”走進(jìn)去，更不謙遜，直上高臺(tái)立定。旁邊有個(gè)小道士，捧了幾張黃紙書就的符字，一口寶劍，遞與“他”。“他”執(zhí)著寶劍，念聲咒語，將一道符在燭上燒了。那底下兩三個(gè)道士，拿過一個(gè)執(zhí)符的像生，一道文書，亦點(diǎn)火焚之。那上面乒的一聲令牌響，只見那半空里，悠悠的風(fēng)色飄來。豬八戒口里作念道：“不好了！不好了！‘他’果然有本事！令牌響了一下，果然就刮風(fēng)！”行者道：“兄弟悄悄的，你們?cè)倌c我說話，只管護(hù)持師父。等我干事去來?！盇.羊力大仙 B.鹿力大仙 C.虎力大仙 D.牛力大仙【答案】C【解析】【分析】【詳解】考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。結(jié)合文段中“他執(zhí)著寶劍，念聲咒語，將一道符在燭上燒了”“那上面乒的一聲令牌響，只見那半空里，悠悠的風(fēng)色飄來”可知文本敘寫的是小說《西游記》第四十五回《三清觀大圣留名車遲國(guó)猴王顯法》中唐僧與虎力大仙賭勝祈雨的故事。三個(gè)自稱能夠呼風(fēng)喚雨的妖道被車遲國(guó)王奉為國(guó)師后，瘋狂虐待佛教徒。悟空他們?yōu)榻饩确鸺易拥?，在三清殿用法術(shù)打敗國(guó)師。這一天，他們要求國(guó)王換文西行，國(guó)師千方百計(jì)從中作梗。恰逢百姓求國(guó)師祈雨，國(guó)王遂令唐僧和虎力大仙（道士）祈雨賭勝。于是，有了文段敘述的故事。后來孫悟空到天上告訴龍王和雷公電母，不許在虎力大仙祈雨的時(shí)候降雨，要聽自己的號(hào)令。用這種辦法破壞了虎力大仙的祈雨。故選C。5.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）端午時(shí)節(jié)，珠三角各地都會(huì)組織龍舟競(jìng)賽，廣州市也會(huì)舉辦國(guó)際龍舟邀請(qǐng)賽。邀請(qǐng)賽當(dāng)日，競(jìng)賽河段封航，起點(diǎn)處的龍舟成隊(duì)依次排列，等候比賽。一聲鑼響，早已_的龍舟如離弦之箭，向終點(diǎn)飛馳。河岸上鑼鼓喧天，人們，好不熱鬧！A.因地制宜迫在眉睫拍手稱快B.因地制宜迫不及待歡聲雷動(dòng)C.因人而異迫在眉睫歡聲雷動(dòng)D.因人而異迫不及待拍手稱快【答案】B【解析】【詳解】此題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，首先要弄清詞語的意義，再弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。“因地制宜”的意思是根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的措施；“因人而異”的意思是因人的不同而有所差異。所以第一個(gè)空應(yīng)填寫“因地制宜”，故排除C、D兩項(xiàng)?！捌仍诿冀蕖北扔魇虑槭志o急，已到眼前，而“迫不及待”是急迫得不能等待，形容心情急切。結(jié)合句意可知第二個(gè)空應(yīng)填寫表示比賽前的心情的詞語，所以應(yīng)填寫“迫不及待”，故排除A。根據(jù)以上分析可知應(yīng)選B。6.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我感受到認(rèn)識(shí)使命是那樣莊重而迫切。B.孟子說：“斧斤以時(shí)入山林?！边@就是說，伐木要擇時(shí)，不能濫砍、濫伐。C.家園一這個(gè)飽含深情的溫暖的詞，其基礎(chǔ)全在于良好的人際關(guān)系。D.很多東西溢滿了我的心：草木、鳥獸、云彩等……它們成為我內(nèi)心的永恒?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A.把引號(hào)改為書名號(hào)。B.第一個(gè)句號(hào)應(yīng)移到后引號(hào)外。D.去掉“等”。故選C。二、古代詩文閱讀（20分）7.閱讀下列文言文，回答問題。（甲）子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円??！弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（乙）誡子書【三國(guó)】諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）給下列加點(diǎn)字注音。①仁在其中也仁：②險(xiǎn)躁則不能治性躁：（2）下列加點(diǎn)字解釋相同的一項(xiàng)是（）A.逝者如斯夫流光易逝B.匹夫不可奪志也巧奪天工C.年與時(shí)馳風(fēng)馳電掣D.非淡泊無以明志愛憎分明（3）翻譯下列句子。①博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。②淫漫則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（4）（甲）（乙）兩文都是長(zhǎng)者對(duì)后輩的勸誡。根據(jù)理解完成下列填空。（甲）文講要成為仁德之人，需要“____________”。（乙）文中，諸葛亮勉勵(lì)兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從“___________”中下功夫。【答案】（1）rén；zào（2）A（3）①博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。②縱欲懈怠就不能勉勵(lì)心志使精神振作，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（4）①.博學(xué)而篤志，切問而近思；②.靜（或“淡泊”“寧靜”也可）；【解析】【小問1詳解】仁（rén）：仁家，儒家核心思想之一。險(xiǎn)躁（xiǎnzào）：輕薄浮躁?！拘?詳解】本題考查一詞多義。要根據(jù)具體語境來分析辨別詞義。A.逝：流逝/流逝；B.奪：改變/超過；C.馳：疾行，指迅速逝去/飛馳；D.明：明確，堅(jiān)定/鮮明；故選A?！拘?詳解】本題考查翻譯語句的能力。直譯為主，意譯為輔。①重點(diǎn)詞：篤，堅(jiān)定；切，懇切；仁，仁德。②重點(diǎn)詞：淫，放縱；慢，懈??；勵(lì)，振奮；險(xiǎn)，輕??；治，修養(yǎng)?！拘?詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。甲文中：博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。意思是：博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。因此要成為仁德之人，需要“博學(xué)而篤志，切問而近思”。乙文中：“靜以修身”“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，表明了諸葛亮勉勵(lì)兒子修身養(yǎng)性、勤學(xué)立志的方法，關(guān)鍵是“靜”，或“淡泊”“寧靜”?！军c(diǎn)睛】（甲）孔子說：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停?！弊酉恼f：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！保ㄒ遥┱]子書有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及？閱讀下文，完成各題?！墩撜Z》八章①子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚谧酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚圩釉唬骸熬硬o能焉，不病人之不己知也?！保ā缎l(wèi)靈公》）④子夏曰：“君子有三變：望之儼然，即之也溫，聽其言也厲。”（《子張》）⑤子曰：“君子欲訥于言而敏于行?！保ā独锶省罚拮釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）⑦子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！保ā独锶省罚嘧釉唬骸熬庸谈F，小人窮斯濫矣?！保ā缎l(wèi)靈公》）8.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（1）博學(xué)而篤志（2）即之也溫9.翻譯下面的句子。（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（2）君子欲訥于言而敏于行。10.找出文中與“人不知而不慍”意思相近一章，說明此章中君子具有怎樣的品德？11.閱讀⑦、⑧章，概括“君子”與“小人”有哪些不同？【答案】8.（1）堅(jiān)定（2）接近（走近，靠近）9.（1）只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不讀書，就會(huì)疑惑。（2）君子說話要謹(jǐn)慎寡言，但是做事要敏捷。10.第③章中說明君子注重提高自身修養(yǎng)而不重名望。11.君子安于貧困，堅(jiān)守道義；小人則看重利益，會(huì)因私利而胡作非為?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言詞語。作答此題，在平時(shí)積累的基礎(chǔ)上，注意詞類活用現(xiàn)象及通假字、古今異義。篤，堅(jiān)定；即，接近，靠近。【9題詳解】本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實(shí)，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式及詞類活用。（1）兩個(gè)“而”均表轉(zhuǎn)折，譯為但、卻；罔，迷惑，感到迷茫而無所適從；殆，疑惑。（2）訥，忍而少言；而，表轉(zhuǎn)折，譯為但、卻；敏于行，做事要敏捷?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解?！叭瞬恢粦C”意思是人家不了解我，我卻不生氣。與之意思相近的一章是第③章“君子病無能焉，不病人之不己知也”，意思是君子擔(dān)心自己沒有才能，不擔(dān)心別人不知道自己。從中可以看出君子的美德：不重名望，注重提高自身修養(yǎng)?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容概括。第⑦章曰“君子喻于義，小人喻于利”可以看出君子看重道義，小人看重利益。第⑧章“君子固窮，小人窮斯濫矣”可知，君子安于貧困，堅(jiān)守道義；小人會(huì)因私利而胡作非為。這便是小人和君子的不同之處。

【點(diǎn)睛】參考譯文：①孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)迷惑而無所適從，只思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑?！保ā稙檎罚谧酉恼f：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！保ā蹲訌垺罚劭鬃诱f：“君子擔(dān)心自己沒有才能，不擔(dān)心別人不知道自己?！保ā缎l(wèi)靈公》）④子夏說：“君子會(huì)使人感到有三種變化：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去莊嚴(yán)可畏，接近他時(shí)卻溫和可親，聽他說話則嚴(yán)厲不茍。”（《子張》）⑤孔子說：“君子說話應(yīng)該謹(jǐn)慎，而行動(dòng)要敏捷?！保ā独锶省罚蘅鬃诱f：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”（《學(xué)而》）⑦孔子說：“君子懂得大義，小人只懂得小利?！保ā独锶省罚嗫鬃诱f：“君子在困窘時(shí)還能固守正道，小人一困窘就會(huì)胡作非為。”（《衛(wèi)靈公》）12.古詩文默寫。（1）請(qǐng)將劉禹錫的古詩《秋詞（其一）》默寫在下面，注意書寫工整。________________________，________________________。________________________，________________________?！墩撜Z》是儒家經(jīng)典之一，潛移默化地影響著我們。請(qǐng)根據(jù)提示，用《<論語>十二章》中的語句填寫：（2）表達(dá)了與“舉一反三”意思相似的句子是_________。（3）當(dāng)別人不了解自己甚至誤解自己時(shí)，我們可以用__________一句來勸解自己。（4）孔子提倡“見賢思齊”，與之意思相近的語句是__________。（5）與“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”一樣，________，_______。兩句也表達(dá)了要惜時(shí)的意思。（6）亞運(yùn)會(huì)期間全國(guó)人民喜迎亞洲各國(guó)賓朋，這種喜悅之情可以用《論語》中的“_________，______”來表達(dá)。（7）《論語》中認(rèn)為能保持君子風(fēng)格的句子是：“_________，_________？”（8）子夏曰：“______，______，仁在其中矣?！薄敬鸢浮竣?自古逢秋悲寂寥②.我言秋日勝春朝③.晴空一鶴排云上④.便引詩情到碧霄⑤.溫故而知新⑥.人不知而不慍⑦.擇其善者而從之⑧.逝者如斯夫⑨.不舍晝夜⑩.有朋自遠(yuǎn)方來?.不亦樂乎?.人不知而不慍?.不亦君子乎?.博學(xué)而篤志?.切問而近思【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意：寂寥、鶴、碧霄、慍、逝、晝、篤。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀《從百草園到三味書屋》文段，回答下列問題不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，我于是常常把它拔起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。13.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本段所提到的四件事。14.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”運(yùn)用什么修辭，有什么表達(dá)效果？15.說說下面這話中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？肥胖黃蜂伏（停）在菜花上。16.在文段中空白處填上恰當(dāng)?shù)木渥??！敬鸢浮?3.抓蟲子（捉蜈蚣）；按斑蝥；拔何首烏；摘覆盆子14.運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予“油蛉和蟋蟀”以人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了它們聲音的悅耳的特點(diǎn)，流露出“我”的愉快、喜愛之情。15.①不能?！胺弊譁?zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)；“?！弊志蜔o法表現(xiàn)這種情態(tài)。16.吃了便可以成仙【解析】【分析】【13題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣”可概括為：抓蟲子（捉蜈蚣）；根據(jù)“還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”可概括為：按斑蝥；根據(jù)“有人說，何首烏根是有像人形”“我于是常常把它拔起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣”可概括為：拔何首烏；根據(jù)“如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)”可概括為：摘覆盆子?！?4題詳解】本題考查語句賞析。修辭手法：根據(jù)“低唱”“彈琴”可知，是將“油蛉”與“蟋蟀們”賦予了人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法；內(nèi)容：聯(lián)系語段中“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味”可知，此句寫出了“我”在百草園尋找到的樂趣，寫出了油蛉和蟋蟀在隱蔽的角落發(fā)出悅耳的聲音，吸引著“我”去探索，表現(xiàn)了“我”愉悅的心情，對(duì)百草園的喜愛?！?5題詳解】本題考查語句賞析。明確觀點(diǎn)：不能改換。“伏”指身體向前傾靠在物體上，引申指潛藏、埋伏；“?！敝钢棺?，中止不動(dòng)?！胺弊稚鷦?dòng)形象的表現(xiàn)了黃蜂因“肥胖”似乎沒有力氣飛起來，而傾靠在菜花上的姿態(tài)，又似有隱藏自己身形之感，有畫面感，生動(dòng)有趣；換為“?！弊?，生硬沒有情感，表現(xiàn)不出“我”對(duì)百草園中事物的喜愛?！?6題詳解】本題考查語句連貫及原文識(shí)記。根據(jù)“何首烏根是有像人形的”聯(lián)系“我于是常常把它拔起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣”可知，橫線處應(yīng)是“我”拔何首烏根的原因；聯(lián)系原文“有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)”可知，橫線處應(yīng)填“吃了便可以成仙”。閱讀下面的文字，完成下面小題。①“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說，“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機(jī)，因?yàn)樗麄兿嘈艅e人一定可以看得見布料。②“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是我所遇見的一件最可怕的事情。”③“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十二分地滿意！”④于是他就點(diǎn)頭表示出他的滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，因?yàn)樗辉敢庹f出他什么也沒看到。跟著他來的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒有比別人看到更多的東西。不過像皇帝一樣，他們也說：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典?！斑@布是華麗的！精致的！無雙度的！”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂，皇帝賜給騙子每人一個(gè)爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章，同時(shí)還封他們?yōu)椤坝缚棊煛??！葸@樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。⑥“可是他什么衣服也沒有穿??！”一個(gè)小孩子最后叫了出來。⑦“上帝呦，你聽這個(gè)天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。⑧“他并沒有穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說他并沒有穿什么衣服啊！”⑨“他實(shí)在沒穿什么衣服??！”最后所有的百姓都說?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。17.皇帝還未評(píng)價(jià)騙子織的布，那“兩位誠(chéng)實(shí)的官員”就搶先介紹的原因是（）A.為了蒙騙皇帝。 B.他倆相信別人一定能看見布料。C.幫騙子說謊。 D.為了表明他倆能看見布料，因而是聰明的、稱職的。18.“不過他心里卻這樣想：‘我必須把這游行大典舉行完畢?！虼怂麛[出一副更驕傲的神氣?！边@是對(duì)皇帝的（）描寫。A.語言和動(dòng)作 B.心理和動(dòng)作 C.心理和神態(tài) D.語言和神態(tài)19.作者讓一個(gè)小孩子第一個(gè)說出真話，表明這個(gè)小孩子（）A.天真爛漫，無私無畏，敢于說出真話。B.不懂事，不知道這樣做會(huì)有什么后果。C.不懂事，破壞了游行大典的隆重氣氛。D.觀察力強(qiáng)，具有分析問題的能力?！敬鸢浮?7.D18.C19.A【解析】【17題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與重要信息的提取。解答此題關(guān)鍵要熟悉文本，先找到兩位官員贊美的段落，然后結(jié)合前后文去理解分析。閱讀原文可以看出，皇帝還未評(píng)價(jià)騙子織的布，那“兩位誠(chéng)實(shí)的官員”就搶先介紹布料的華麗，他們這么做的原因是怕被說成愚蠢或不稱職，從而丟官；A.“為了蒙騙皇帝”不是直接的、最重要的原因；B.“他倆相信別人一定能看見布料”不是最重要的原因；C.他們這樣做并非為了幫騙子說謊；故選D?！?8題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)描寫方法的辨析。人物描寫包括外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫、神態(tài)描寫?！安贿^他心里卻這樣想：‘我必須把這游行大典舉行完畢’”是對(duì)人物的心理描寫，“擺出一副更驕傲的神氣”是對(duì)人物的神態(tài)描寫；故選C?！?9題詳解】本題考查的是人物形象分析。A.文章對(duì)小孩子是持褒揚(yáng)態(tài)度的，小孩子并不比大人觀察力強(qiáng)，而是沒有大人的顧慮，無私無畏，敢于說出真話；BC.兩項(xiàng)說小孩子“不懂事”，說法是不正確的；D.小孩子并不比大人觀察力強(qiáng)，更不會(huì)去分析問題，因此本項(xiàng)說法不正確；故選A。20.閱讀下文，完成問題?！榜壷Α钡目鄲烙囡@斌①他性格內(nèi)向，十分自卑。因?yàn)?，他左手長(zhǎng)著“駢枝”——小拇指上，又長(zhǎng)了根手指，十分難看。有一次一個(gè)小女生看見了，驚叫道：“呀，你咋長(zhǎng)了6根手指哎？”②他聽了，捏著手，紅著臉哭了。③那時(shí)，他才9歲。剛懂點(diǎn)事，就感覺到自己和別的孩子不同。可是，又不敢做手術(shù)，因?yàn)榕绿?。④于是，那根手指就留了下來，成了他的心結(jié)。他愛把左手插在口袋中，從不伸出來。生怕一不小心會(huì)露出自己的手指，惹來大家的嘲笑。漸漸地，他總是一個(gè)人待在教室的一角，不玩，不笑，甚至很少說話。⑤初中時(shí)，他遇見了她，一個(gè)非常清秀的女孩，白凈的臉上旋動(dòng)著兩個(gè)酒窩。她做了他的同桌，經(jīng)?？┛┛┑模褲M天幸福四處張揚(yáng)。⑥一次，老師讓她上講臺(tái)演講，她走上去，眉眼彎彎，一邊演講一邊笑著，以至于最后大家都忍不住，跟著笑了。嘻嘻哈哈一大片。最后，就連板著臉的老師也忍不住，笑完道：“我們師生都在這兒傻樂著，別人看見了，還不知道究竟發(fā)生了什么事情呢?！雹咚男Σ粸閯e的，是因?yàn)槟铄e(cuò)了一個(gè)字。⑧這也值得笑，真是的。他皺著眉想。⑨還有一次，她寫字的時(shí)候，一不小心，手肘一晃，一下子撞著了他的手肘，他急得咂了一下嘴，表示不滿。她側(cè)過頭來一看，他的筆從作業(yè)的上面斜斜地劃到下邊，寫的那個(gè)字仿佛蚯蚓一樣，彎彎扭扭的。她又笑了，咯咯咯的，如噴泉一樣，泛著陽光，四處潑灑，流光溢彩。⑩他望著她，抿著嘴很不高興地問道：“笑什么，難道很搞笑嗎？”?她指著那個(gè)字，說道：“像一條蛇。你在繪畫??？”說著，又笑起來。?終于有一天，她看到了他的六指。當(dāng)時(shí)，他悄悄伸出手，拿著個(gè)指甲剪，準(zhǔn)備修剪指甲。?她看見了，睜大了眼，接著笑了起來：“你真幸運(yùn)！”她說。?他很生氣，說這話明顯是在譏笑他嘛。?可她仿佛一點(diǎn)兒也看不出他生氣了似的說：“上帝太偏心了，給我們十根手指，卻多給了你一根，你一定和他是親戚，他走了后門兒，照顧你的?！?第一次，他聽到了對(duì)六指的贊賞，一顆敏感的心，隱隱有了一種平衡感，有了一點(diǎn)安慰。?盡管他知道，這是她的一句玩笑話，可能是一種安撫，可是，他的心里仍感到一絲舒暢，也笑了下。?漸漸地，他也不討厭她的笑了。?那天，在體育課上，他們高高興興地跑到操場(chǎng)，跑啊叫啊，十分熱鬧。踢球的時(shí)候，她正好走過。他不小心，一腳踢在她的腿上，腳頓時(shí)隱隱生疼。他忙向她道歉，問踢疼沒有，她又笑了，告訴他，只有他疼，自己絕對(duì)不會(huì)疼的。?“為什么？”他大惑不解地睜大眼睛問。?她悄悄地告訴他，自己這條腿是假肢，安裝上去的，不會(huì)感到疼。不過，她又輕聲地告訴他，這是個(gè)秘密，只有他一個(gè)人知道，不能告訴別人。他連連點(diǎn)著頭，滿是同情地望著她，還有她槐花一樣潔凈的微笑。?她仍是笑笑的，轉(zhuǎn)過身走了。?他站在那兒看著她的背影，看著她飄揚(yáng)的頭發(fā)。心里竟然翻騰起十二級(jí)海嘯，難以平靜。?以后，他的笑聲，也傳遍校園，四處揮活，四處張揚(yáng)，他也成了一只快樂鳥。?他想，與她相比，自己要幸福多了，僅僅是多了一根手指，為什么不向她學(xué)，笑著面對(duì)生活，面對(duì)自己生活的不完滿，面對(duì)自己的不同。?幾年后，一次同學(xué)聚會(huì)時(shí)，她沒有到。談著往事，當(dāng)學(xué)有所成的他談到她的腿時(shí)，她的一個(gè)閨蜜證明，她根本沒裝假肢，因?yàn)槟翘旎氐剿奚?，她擼起褲腿時(shí)，上面青了一塊，很疼很疼的，她甚至流了淚。?事后，她反復(fù)叮囑她們，這件事千萬不要告訴他。大家聽了都欣然點(diǎn)著頭。于是，這，也就成了整個(gè)宿舍女生共同保守的一個(gè)秘密。?那一刻，他熱淚盈眶。他的眼前又一次出現(xiàn)她的樣子，還有她清亮的美。（1）他的“十分自卑”具體表現(xiàn)在何處？文章以他的自卑開端。有何作用？（2）結(jié)合下面的提示，選用文中的二字詞語表達(dá)“他”初中階段的心理變化。_____——生氣——_____——同情——_____（3）品讀結(jié)尾畫線句，聯(lián)系全文分析“他熱淚盈眶”的原因。（4）文中的“她”是個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）具體表現(xiàn)在：他捏著手，紅著臉哭；愛把左手插在口袋中，從不伸出來；一個(gè)人待在教室的一角，不玩，不笑，甚至很少說話。作用：以他十分自卑開篇，突出了駢枝給他帶來的苦惱之大；與下文的他成了一只快樂鳥形成鮮明對(duì)比；突出了女孩的愛心和善意的謊言對(duì)他的影響之大，深化中心。（2）①.不滿②.舒暢③.快樂（3）他在同學(xué)聚會(huì)上，明白了“同桌那條被他踢的腿是假肢，安裝上去的，不會(huì)感到疼”的真相，他被同桌用心良苦的善意謊言感動(dòng)；回想起同桌對(duì)他六指的贊美，他被同桌真誠(chéng)的關(guān)愛感動(dòng)。（4）①樂觀開朗：經(jīng)?？┛┛┑?，把滿天幸福四處張揚(yáng)。②熱情善良：她主動(dòng)開導(dǎo)自卑的同桌，并且忍著腿上的疼痛，編織謊言鼓勵(lì)同桌?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻浚?）本題考查文章內(nèi)容的理解分析能力。從第②段“捏著手，紅著臉哭”以及第④段“他愛把左手插在口袋中，從不伸出來”“他總是一個(gè)人待在教室的一角，不玩，不笑，甚至很少說話”寫出了他自卑的表現(xiàn)。文章以他的自卑開端,內(nèi)容上突出了駢枝給他帶來的苦惱之大，同時(shí)與第?段“以后，他的笑聲，也傳遍校園，四處揮活，四處張揚(yáng)，他也成了一只快樂鳥”形成鮮明對(duì)比，結(jié)合第?段“事后，她反復(fù)叮囑她們，這件事千萬不要告訴他。大家聽了都欣然點(diǎn)著頭。于是，這，也就成了整個(gè)宿舍女生共同保守的一個(gè)秘密”，可知他前后的對(duì)比，突出了女孩的愛心和善意的謊言對(duì)他的影響之大，深化了中心。

（2）本題考查記敘文情感變化過程的梳理。要仔細(xì)閱讀文章，理清故事情節(jié)，分析人物在情節(jié)的發(fā)展中情感的變化，可以用文中詞語概括，如果不明顯，可以自己概括。第?是“他很生氣”，結(jié)合第⑨段“他急得咂了一下嘴，表示不滿”，可知①處填“不滿”；第?段是“滿是同情地望著她”，結(jié)合第?段“他的心里仍感到一絲舒暢，也笑了下”，可知②處填“舒暢”；結(jié)合第?段“以后，他的笑聲，也傳遍校園，四處揮活，四處張揚(yáng)，他也成了一只快樂鳥”，可知③處填“快樂”。（3）本題考查理解文章語句含義的能力。解答此類題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。從第?段“她的一個(gè)閨蜜證明，她根本沒裝假肢”他明白了這個(gè)謊言的意義；想起了第?段“第一次，他聽到了對(duì)六指的贊美”，結(jié)合同桌女孩對(duì)他的贊美、關(guān)愛和善意的謊言，可以知道他“熱淚盈眶”的原因，分析作答即可。（4）本題考查人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。從文中第⑤段“經(jīng)?？┛┛┑模褲M天幸福四處張揚(yáng)”，第⑨段“她又笑了，咯咯咯的，如噴泉一樣，泛著陽光，四處潑灑，流光溢彩”，可以看出女孩樂觀開朗；從第?段“你真幸運(yùn)”和第?段“上帝太偏心了，給我們十根手指，卻多給了你一根，你一定和他是親戚，他走了后門兒，照顧你的”，她對(duì)“駢枝”男孩的贊美，從第?段“她悄悄地告訴他，自己這條腿是假肢，安裝上去的，不會(huì)感到疼”以及第?段“她的一個(gè)閨蜜證明，她根本沒裝假肢”，可以看出她的熱情善良。四、名著閱讀（10分）21.《朝花夕拾》閱讀。（1）《朝花夕拾》中，魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對(duì)“正人君子們”進(jìn)行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻是哪篇文章？（）A.《瑣記》 B.《無?！?C.《二十四孝圖》 D.《狗·貓·鼠》（2）下列文章中不曾提及“長(zhǎng)媽媽”的篇目是（）A《狗·貓·鼠》 B.《二十四孝圖》 C.《五猖會(huì)》 D.《瑣記》（3）陳蓮河給魯迅的父親看病時(shí)所開的藥引是什么（）A.一對(duì)螞蟻 B.一對(duì)蟋蟀 C.一包苦菜 D.一包人參【答案】（1）B（2）D（3）B【解析】【小問1詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。A．《瑣記》介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識(shí)，離家求學(xué)至出國(guó)留學(xué)的一段生活經(jīng)歷。文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想對(duì)進(jìn)步青年的影響；B．《無?！访枋鰞簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見的“無常”形象，說明“無常”這個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民眾的喜愛，是因?yàn)槿碎g沒有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”?！稛o常》中無常是個(gè)具有人情味的鬼，去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。通過無常這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對(duì)比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實(shí)生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目；C．《二十四孝圖》從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”；D．《狗·貓·鼠》這篇散文首先回?fù)袅恕艾F(xiàn)代評(píng)論派”對(duì)作者“仇貓”的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段，然后作者說明自己“仇貓”的近因，刻畫出“貓”的主要特征；再以童年的追敘，交代了“仇貓”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的實(shí)質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸。作者借追憶自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨；故選B。

【小問2詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。A．《狗·貓·鼠》中寫長(zhǎng)媽媽告訴“我”隱鼠被貓吃了，提及了“長(zhǎng)媽媽”；B．《二十四孝圖》中“我所收得的最先的畫圖本子，是一位長(zhǎng)輩的贈(zèng)品：《二十四孝圖》。這雖然不過薄薄的一本書，但是下圖上說，鬼少人多，又為我一人所獨(dú)有，使我高興極了。那里面的故事，似乎是誰都知道的；便是不識(shí)字的人，例如阿長(zhǎng)，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡”，提及了“長(zhǎng)媽媽”；C．《五猖會(huì)》中“應(yīng)用物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來”，提及了“長(zhǎng)媽媽”；D．《瑣記》介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識(shí)，離家求學(xué)至出國(guó)留學(xué)的一段生活經(jīng)歷，講述了與衍太太有關(guān)的幾件事，不曾提及“長(zhǎng)媽媽”；故選D。【小問3詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。B.根據(jù)《父親的病》原文“陳蓮河的診金也是一元四角。但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長(zhǎng)而胖了：這一點(diǎn)頗不同。還有用藥也不同……因?yàn)樗粡埶幏缴?，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是‘蟋蟀一對(duì)’”可知，陳蓮河給魯迅的父親看病時(shí)所開的藥引是“蟋蟀一對(duì)”；故選B。

22.請(qǐng)按要求回答下列問題?！静牧稀繀s說那A用手?jǐn)v著行者道：“我也知道你的本事，我也聞得你的英名，只是你今番越理欺心，縱有騰挪，脫不得我手。我就和你講到西天，見了你那佛祖，也少不得還我人參果樹。你莫弄神通！”行者笑道：“你這先生，好小家子樣！若要樹活，有甚疑難！早說這話，可不省了一場(chǎng)爭(zhēng)競(jìng)？”A道：“不爭(zhēng)競(jìng)，我肯善自饒你？”行者道：“你解了我?guī)煾?，我還你一顆活樹如何？”A道：“你若有此神通，醫(yī)得樹活，我與你八拜為交，結(jié)為兄弟?！毙姓叩溃骸安淮蚓o，放了他們，老孫管教還你活樹?！盇諒他走不脫，即命解放了三藏、八戒、沙僧。（1）【材料】中的A是《西游記》中的哪一位人物？（2）孫行者后來怎么救活了人參果樹？從【材料】可以看出孫行者怎樣的性格特征？【答案】（1）鎮(zhèn)元大仙（2）孫行者請(qǐng)來觀音菩薩，菩薩用凈瓶底的“甘露水”救活人參果樹；性格特征：重情重義、自信好強(qiáng)。【解析】【小問1詳解】本題考查名著常識(shí)。由“我就和你講到西天，見了你那佛祖，也少不得還我人參果樹”“你若有此神通，醫(yī)得樹活，我與你八拜為交，結(jié)為兄弟?！笨芍?，此人是鎮(zhèn)元大仙。鎮(zhèn)元大仙，地仙之祖，道號(hào)鎮(zhèn)元子，又名與世同君。出產(chǎn)人參果的萬壽山五莊觀，是“地仙之祖”鎮(zhèn)元子的修道之地。曾與金蟬子有舊，故而對(duì)唐僧也表以尊敬。他種的人參果，九千年成熟一次，聞一聞人參果，就能活三百六十歲；吃一顆，就能活四萬七千年。鎮(zhèn)元大仙在與孫悟空打斗中施展袖里乾坤的法術(shù)，把唐僧師徒連人帶馬裝進(jìn)袖子里，本領(lǐng)厲害。孫悟空請(qǐng)來觀音菩薩救活人參果樹后，他與孫悟空結(jié)拜為兄弟?！拘?詳解】本題考查名著情節(jié)及人物形象?！段饔斡洝分械诙?。孫悟空三島求方，觀世音甘泉活樹；孫悟空被鎮(zhèn)元子的道童激怒后，推倒了他的地根仙樹，鎮(zhèn)元子不依不饒，不發(fā)放唐僧師徒西行，爭(zhēng)斗不休，最后悟空答應(yīng)以醫(yī)活仙樹為條件讓鎮(zhèn)元子放行，鎮(zhèn)元子答應(yīng)并許諾“你若有次神通，我與你八拜為交，結(jié)為兄弟”。于是悟空辭別師傅，以三日為限，找尋醫(yī)樹仙法，如若不回師傅可念緊箍咒。離了五莊觀先到蓬萊仙境，正遇到福祿壽三個(gè)老星官在下棋，將此事講與他們說明來意，三人俱無此神功，但可前去拖延些許時(shí)日，待大圣求的仙法歸去他們?cè)匐x開。于是行者又別處尋法，又到了方丈仙山，住的正是東華大帝君，說明來意，帝君也道'無方，無方’。悟空只好飲了杯玉液，駕云又至瀛洲海島，瀛洲九老也無法。悟空又徑轉(zhuǎn)來到東海求觀音幫助，菩薩便隨悟空去了五莊觀，她用楊柳枝帶凈瓶里的水灑下，醫(yī)活了仙樹。鎮(zhèn)元子大喜，打下了十個(gè)果子，做了人參果會(huì)，最后鎮(zhèn)元子與悟空結(jié)拜了。從“若要樹活，有甚疑難”可以看出孫悟空自信、有能力的人；由“放了他們，老孫管教還你活樹”可以看出孫悟空有情有義，時(shí)刻把別人安危放在心頭。23.如圖為《簡(jiǎn)?愛》舞臺(tái)劇劇照，將舞美背景簡(jiǎn)化為“框”，“框”搭建了人物的生活、工作場(chǎng)所，暗示了人物的人生困境以及突破。請(qǐng)從下列人物中選擇一個(gè)，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勊?她的人生之“框”及“破框”之舉。孫悟空——《西游記》范進(jìn)——《儒林外史》【答案】示例一：我選A孫悟空，孫悟空是石猴出身，身份低微；后被招人天庭做弼馬溫，天宮的等級(jí)制度成了他的“框”。為了突破自身的“框”，他求師學(xué)藝，學(xué)會(huì)七十二變