口語交際：一起做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)+練習(xí)+學(xué)習(xí)單-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

口語交際：一起做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)+練習(xí)+學(xué)習(xí)單-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為口語交際：一起做游戲，旨在通過游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1.教學(xué)內(nèi)容與教材的關(guān)聯(lián)：本節(jié)課的內(nèi)容與語文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課本中的口語交際章節(jié)密切相關(guān)，教材中涉及到了如何進(jìn)行口語交際，以及如何運(yùn)用口語表達(dá)自己的想法和需求。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過實(shí)際的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用口語交際技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的口語表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和交流。本節(jié)課將通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中鍛煉口語交際能力，提高他們運(yùn)用口語表達(dá)清晰、準(zhǔn)確的能力。同時(shí)，游戲活動(dòng)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)他們解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用口語進(jìn)行交流，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神：游戲活動(dòng)需要學(xué)生之間的合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，通過共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力：在游戲活動(dòng)中，學(xué)生需要面對(duì)各種問題，通過思考和合作解決這些問題，提高他們的問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)成功和快樂，培養(yǎng)他們的積極情感態(tài)度和合作價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是口語交際能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點(diǎn)講解和強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

-游戲規(guī)則和流程：教師需要清晰地講解游戲規(guī)則，確保學(xué)生理解并能夠順利參與游戲。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注游戲中的口語交際環(huán)節(jié)，如自我介紹、提問和回答等。

-口語表達(dá)技巧：教師要重點(diǎn)教授學(xué)生如何用清晰、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的意思。例如，如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、面部表情和肢體語言來增強(qiáng)口語表達(dá)的效果。

-合作與交流：教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲中的合作意識(shí)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)與他人交流、分享想法，并學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容包括口語交際技巧的掌握和合作意識(shí)的培養(yǎng)。教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-情境模擬：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的游戲情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進(jìn)行口語交際練習(xí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，讓學(xué)生在扮演不同角色的過程中鍛煉口語表達(dá)能力。

-小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行合作游戲。教師可以設(shè)置一些合作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和協(xié)調(diào)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行口語交際練習(xí)。例如，一個(gè)學(xué)生扮演售貨員，另一個(gè)學(xué)生扮演顧客，進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的口語交際練習(xí)。

-反饋與指導(dǎo)：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)口語表達(dá)和合作技巧。例如，教師可以提供一些口語交際的示范，讓學(xué)生模仿并改進(jìn)自己的表達(dá)方式。

-練習(xí)與鞏固：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些口語交際練習(xí)，讓學(xué)生在課堂內(nèi)外進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些口語交際的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并在課堂上進(jìn)行展示和討論。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：教室、游戲道具、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT、教學(xué)視頻、音頻文件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：電子白板、投影儀、電腦、網(wǎng)絡(luò)資源

-教學(xué)手段：講授、演示、討論、合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲活動(dòng)、練習(xí)與鞏固教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解口語交際的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)口語交際內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確口語交際教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解口語交際知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞口語交際問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)口語交際知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)口語交際知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)口語交際知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決口語交際問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與口語交際內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合口語交際內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)口語交際的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.口語交際的基本概念：口語交際是指人與人之間通過口頭語言進(jìn)行交流和溝通的過程。在口語交際中，信息的傳遞者需要清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，而信息的接收者則需要理解對(duì)方的意圖和情感。

2.口語交際的基本原則：口語交際需要遵循一些基本原則，包括尊重對(duì)方、傾聽他人、表達(dá)清晰、用詞準(zhǔn)確等。這些原則能夠幫助人們?cè)诮涣髦懈玫乩斫獗舜耍瑴p少誤解和沖突。

3.口語交際的技巧：在口語交際中，掌握一些技巧能夠使交流更加順暢和有效。例如，使用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、面部表情和肢體語言來增強(qiáng)口語表達(dá)的效果，以及運(yùn)用合適的語言和表達(dá)方式來適應(yīng)不同的交際場(chǎng)合和對(duì)象。

4.合作與交流：合作與交流是口語交際中非常重要的方面。在合作中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并協(xié)調(diào)不同的意見以達(dá)到共識(shí)。交流則需要學(xué)生運(yùn)用口語交際技巧，與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。

5.游戲活動(dòng)中的應(yīng)用：通過游戲活動(dòng)，學(xué)生可以將所學(xué)的口語交際知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。在游戲中，學(xué)生需要運(yùn)用口語表達(dá)自己的意圖，與他人合作完成任務(wù)，并通過交流解決問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①口語交際基本概念：介紹口語交際的定義，強(qiáng)調(diào)人與人之間通過口頭語言進(jìn)行交流和溝通的重要性。

②口語交際基本原則：闡述尊重對(duì)方、傾聽他人、表達(dá)清晰、用詞準(zhǔn)確等基本原則，解釋這些原則如何幫助人們?cè)诮涣髦懈玫乩斫獗舜恕?/p>

③口語交際技巧：詳細(xì)解釋使用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、面部表情和肢體語言來增強(qiáng)口語表達(dá)效果的方法，以及如何運(yùn)用合適的語言和表達(dá)方式來適應(yīng)不同的交際場(chǎng)合和對(duì)象。

④合作與交流：解釋合作與交流在口語交際中的重要性，強(qiáng)調(diào)傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并協(xié)調(diào)不同意見以達(dá)到共識(shí)的技巧。

⑤游戲活動(dòng)中的應(yīng)用：討論如何在游戲活動(dòng)中運(yùn)用口語交際知識(shí)，包括運(yùn)用口語表達(dá)意圖、與他人合作完成任務(wù)，并通過交流解決問題。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思在本次口語交際教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過程中的挑戰(zhàn)與收獲。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诳谡Z表達(dá)方面存在一定的困難，尤其是在合作與交流環(huán)節(jié)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)能力培養(yǎng)，尤其是如何更好地與他人合作和交流。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計(jì)方面還有待提高。在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，我原本以為學(xué)生會(huì)更加積極參與，但實(shí)際上，部分學(xué)生對(duì)此并不感興趣。這讓我反思到，在今后的教學(xué)中，我需要更加了解學(xué)生的興趣和需求，以便設(shè)計(jì)出更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)自己在講解口語交際技巧時(shí)，可能過于注重理論知識(shí)，而忽視了實(shí)際應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語交際能力。

在教學(xué)過程中，我也意識(shí)到自己在課堂管理方面還有待提高。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生討論時(shí)聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)此外，我也意識(shí)到自己在教學(xué)過程中的不足之處。在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)活動(dòng)并不感興趣，這可能是因?yàn)槲覜]有充分了解學(xué)生的興趣和需求。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)內(nèi)容的講解方面，我發(fā)現(xiàn)自己在口語交際技巧方面過于注重理論知識(shí)，而忽視了實(shí)際應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，我將更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語交際能力。

同時(shí)，我也意識(shí)到自己在課堂管理方面還有待提高。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生討論時(shí)聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.情境對(duì)話練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)情境，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。例如，一個(gè)學(xué)生扮演服務(wù)員，另一個(gè)學(xué)生扮演顧客，在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景中進(jìn)行對(duì)話。

2.角色扮演練習(xí)：讓學(xué)生選擇一個(gè)角色，如醫(yī)生、警察等，并與其他學(xué)生進(jìn)行角色扮演對(duì)話練習(xí)。例如，一個(gè)學(xué)生扮演醫(yī)生，另一個(gè)學(xué)生扮演病人，進(jìn)行就醫(yī)場(chǎng)景的對(duì)話。

3.口語表達(dá)練習(xí)：提供一些圖片或場(chǎng)景描