7《操場(chǎng)上》教案-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

7《操場(chǎng)上》教案-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來(lái)自《一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版》第七課《操場(chǎng)上》。本課以操場(chǎng)為背景，描繪了各種運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，包括跑步、跳遠(yuǎn)、踢球、打籃球等。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本動(dòng)作，感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛。教材中的插圖生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察和想象，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述操場(chǎng)上的各種運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展：通過(guò)分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和想象力。

3.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛，培養(yǎng)積極向上、團(tuán)結(jié)合作的精神風(fēng)貌。

4.文化傳承：讓學(xué)生了解各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源和發(fā)展，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)動(dòng)手操作和實(shí)踐探究的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（2）學(xué)會(huì)生字詞，掌握生字詞的讀音、書寫和意義。

（3）通過(guò)觀察和想象，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述操場(chǎng)上的各種運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。

（4）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及的生字詞較多，如“跑”、“跳”、“踢”、“打”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的讀音、書寫和意義。教師可以通過(guò)圖片、實(shí)物或動(dòng)作演示等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）理解課文內(nèi)容：一年級(jí)學(xué)生的理解能力有限，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和講解，讓學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容。教師可以采用提問(wèn)、討論、復(fù)述等方法，幫助學(xué)生深入理解課文。

（3）用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景：一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，需要通過(guò)教師的示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述操場(chǎng)上的各種運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。教師可以提供一些關(guān)鍵詞或句型，幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

（4）激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛：一年級(jí)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣可能不高，需要教師通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)游戲，讓學(xué)生在實(shí)際參與中感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程中，教師需要針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)，采用多種教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠理解和掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

具體教學(xué)資源準(zhǔn)備如下：

1.教材：《一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版》第七課《操場(chǎng)上》。

2.輔助材料：

-圖片：準(zhǔn)備操場(chǎng)、跑步、跳遠(yuǎn)、踢球、打籃球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

-圖表：制作簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分類圖表，幫助學(xué)生了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本動(dòng)作和特點(diǎn)。

-視頻：播放一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本動(dòng)作。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器材，如跳繩、籃球、足球等，供學(xué)生在課堂上實(shí)際操作和體驗(yàn)。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室劃分為幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域設(shè)置一個(gè)討論主題，讓學(xué)生在討論中相互交流和學(xué)習(xí)。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：在教室的一角設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)操作和實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本動(dòng)作和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)動(dòng)技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)動(dòng)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，掌握運(yùn)動(dòng)技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與運(yùn)動(dòng)課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言表達(dá)能力的提高：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述操場(chǎng)上的各種運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，如跑步、跳遠(yuǎn)、踢球、打籃球等。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，如“小明在操場(chǎng)上跑步”、“小紅在跳遠(yuǎn)”等。

2.思維發(fā)展：學(xué)生通過(guò)分析課文內(nèi)容，能夠發(fā)現(xiàn)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之間的關(guān)聯(lián)，并能夠運(yùn)用邏輯思維和想象力進(jìn)行思考。他們能夠理解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本動(dòng)作和特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。

3.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛得到了激發(fā)，他們通過(guò)參與課堂活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，感受到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)，他們也培養(yǎng)了積極向上、團(tuán)結(jié)合作的精神風(fēng)貌，愿意與他人一起參與運(yùn)動(dòng)。

4.文化傳承的理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源和發(fā)展，對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的理解。他們能夠了解各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的文化背景，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)傳播給他人。

5.實(shí)踐能力的提升：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生掌握了一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，如跳繩、投籃等。他們能夠通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)踐探究，提高自己的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫一寫：讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，用一句話描述這個(gè)運(yùn)動(dòng)，如“我喜歡打籃球，因?yàn)榭梢藻憻捝眢w?！?/p>

2.畫一畫：讓學(xué)生畫一幅操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，要求畫出至少三種不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.講一講：讓學(xué)生回家后向家長(zhǎng)講述今天學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并展示自己學(xué)會(huì)的運(yùn)動(dòng)技能。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的寫作和繪畫進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.對(duì)學(xué)生在講述運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作、繪畫和表達(dá)能力。

4.通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：請(qǐng)用一句話描述你喜歡的一種運(yùn)動(dòng)。

解答：我喜歡打籃球，因?yàn)榭梢藻憻捝眢w。

例題2：請(qǐng)畫一幅操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，至少畫出三種不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

解答：略。

例題3：請(qǐng)向家長(zhǎng)講述今天學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并展示自己學(xué)會(huì)的運(yùn)動(dòng)技能。

解答：今天我們學(xué)習(xí)了跑步、跳遠(yuǎn)和踢球。跑步可以鍛煉腿部力量，跳遠(yuǎn)可以鍛煉身體的協(xié)調(diào)性，踢球可以鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力。我會(huì)跳遠(yuǎn)，可以在空中保持身體平衡，落地時(shí)腳跟先著地。

例題4：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。

解答：操場(chǎng)上，小明在跑步，小紅在跳遠(yuǎn)，小華在踢球。

例題5：請(qǐng)用所學(xué)詞匯和句型描述你最喜歡的運(yùn)動(dòng)。

解答：我最喜歡的運(yùn)動(dòng)是打籃球，因?yàn)榭梢藻憻捝眢w，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。板書設(shè)計(jì)①運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：跑步、跳遠(yuǎn)、踢球、打籃球

②描述運(yùn)動(dòng)的詞匯：跑、跳、踢、打

③描述運(yùn)動(dòng)的句子：小明在操場(chǎng)上跑步。小紅在跳遠(yuǎn)。小華在踢球。小剛在打籃球。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱，使用形象生動(dòng)的插圖或簡(jiǎn)筆畫，幫助學(xué)生記憶。同時(shí)，使用彩色粉筆或標(biāo)記筆突出描述運(yùn)動(dòng)的詞匯和句子，使其更加醒目。在板書設(shè)計(jì)時(shí)，可以采用圖表、流程圖等形式，將運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之間的關(guān)聯(lián)性清晰地展示出來(lái)，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外，板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)多的文字堆砌，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，如使用有趣的字體、圖案等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（1）利用多媒體資源：本節(jié)課充分利用圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

（2）實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.存在主要問(wèn)題

（1）課堂活動(dòng)時(shí)間分配：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，時(shí)間分配不夠合