2024學(xué)年初中從自己做起讓校園變得更加美好班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年初中從自己做起讓校園變得更加美好班會教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年初中從自己做起讓校園變得更加美好班會教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)班會課的內(nèi)容主要針對2024學(xué)年初中生，通過從自己做起，讓校園變得更加美好的主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，積極參與校園文化建設(shè)。課程內(nèi)容與課本有關(guān)聯(lián)，以課本中的環(huán)保知識為切入點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到校園環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生主動參與校園環(huán)境建設(shè)的積極性。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)用性，以學(xué)生為主體，通過討論、實(shí)踐等形式，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長，從而實(shí)現(xiàn)讓校園變得更加美好的目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)班會課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：社會責(zé)任、實(shí)踐創(chuàng)新、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神。

1.社會責(zé)任：通過讓學(xué)生意識到校園環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生積極參與校園環(huán)境建設(shè)的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)愛他人的品質(zhì)。

2.實(shí)踐創(chuàng)新：課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

3.人文底蘊(yùn)：通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園文化，培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承，增強(qiáng)文化自信。

4.科學(xué)精神：結(jié)合課本中的環(huán)保知識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神，提高學(xué)生對科學(xué)知識的興趣和認(rèn)識。

本節(jié)班會課將圍繞以上核心素養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，積極參與校園環(huán)境建設(shè)的意識。

（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承，增強(qiáng)文化自信。

（4）結(jié)合課本中的環(huán)保知識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神，提高學(xué)生對科學(xué)知識的興趣和認(rèn)識。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何激發(fā)學(xué)生積極參與校園環(huán)境建設(shè)的積極性。

（2）如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

（3）如何培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承，增強(qiáng)文化自信。

（4）如何結(jié)合課本中的環(huán)保知識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神，提高學(xué)生對科學(xué)知識的興趣和認(rèn)識。

針對以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)策略：

（1）通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境問題，激發(fā)學(xué)生積極參與校園環(huán)境建設(shè)的積極性。

（2）設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

（3）通過講解傳統(tǒng)文化、組織傳統(tǒng)文化活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承，增強(qiáng)文化自信。

（4）結(jié)合課本中的環(huán)保知識，設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神，提高學(xué)生對科學(xué)知識的興趣和認(rèn)識。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解課本中的環(huán)保知識和傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生建立相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞校園環(huán)境建設(shè)、傳統(tǒng)文化傳承等話題展開交流，促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)。

（3）案例研究法：提供具體的校園環(huán)境建設(shè)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)計(jì)校園環(huán)境建設(shè)相關(guān)的項(xiàng)目，讓學(xué)生分組完成，通過實(shí)踐鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

2.教學(xué)活動

（1）角色扮演：安排學(xué)生模擬校園環(huán)境建設(shè)中的不同角色，如學(xué)生、教師、清潔工等，通過角色扮演體驗(yàn)不同角色的責(zé)任和挑戰(zhàn)。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保小實(shí)驗(yàn)，如水質(zhì)檢測、垃圾分類等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)環(huán)保和傳統(tǒng)文化的游戲，如環(huán)保知識問答、傳統(tǒng)文化拼圖等，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）小組合作：將學(xué)生分成小組，共同完成校園環(huán)境建設(shè)相關(guān)的任務(wù)，如設(shè)計(jì)環(huán)?；顒?、編寫傳統(tǒng)文化故事等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課本中的環(huán)保知識和傳統(tǒng)文化內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放環(huán)保和傳統(tǒng)文化相關(guān)的視頻，如環(huán)保紀(jì)錄片、傳統(tǒng)文化表演等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和興趣。

（3）在線工具：利用在線調(diào)查、投票等工具，收集學(xué)生對校園環(huán)境建設(shè)的意見和建議，促進(jìn)學(xué)生參與和互動。

（4）實(shí)物資源：準(zhǔn)備環(huán)保工具、傳統(tǒng)文化實(shí)物等，讓學(xué)生近距離觀察和體驗(yàn)，加深對知識的理解和認(rèn)識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“校園環(huán)境建設(shè)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園環(huán)境建設(shè)的基本概念和理論。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“校園環(huán)境建設(shè)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“校園環(huán)境建設(shè)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解校園環(huán)境建設(shè)的基本概念、理論和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握校園環(huán)境建設(shè)的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)校園環(huán)境建設(shè)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園環(huán)境建設(shè)的基本概念、理論和方法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握校園環(huán)境建設(shè)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園環(huán)境建設(shè)的基本概念、理論和方法，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“校園環(huán)境建設(shè)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“校園環(huán)境建設(shè)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園環(huán)境建設(shè)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）環(huán)保知識：提供有關(guān)環(huán)保的基本概念、理論、方法和實(shí)踐案例，幫助學(xué)生更深入地理解環(huán)保知識。

（2）傳統(tǒng)文化：介紹中國傳統(tǒng)文化的基本概念、歷史發(fā)展和代表作品，使學(xué)生更好地了解和傳承傳統(tǒng)文化。

（3）校園環(huán)境建設(shè)：提供有關(guān)校園環(huán)境建設(shè)的案例、方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生了解校園環(huán)境建設(shè)的具體實(shí)施過程。

（4）科學(xué)探究：介紹科學(xué)探究的基本方法和技巧，幫助學(xué)生掌握科學(xué)探究的流程和技能。

2.拓展建議

（1）閱讀有關(guān)環(huán)保的書籍或文章，加深對環(huán)保知識的理解和認(rèn)識。

（2）觀看有關(guān)傳統(tǒng)文化的紀(jì)錄片或演出，感受傳統(tǒng)文化的魅力和價值。

（3）參與校園環(huán)境建設(shè)相關(guān)的實(shí)踐活動，如環(huán)保志愿者活動、傳統(tǒng)文化節(jié)等，親身體驗(yàn)校園環(huán)境建設(shè)的實(shí)際操作。

（4）參加科學(xué)探究相關(guān)的社團(tuán)或活動，與他人交流科學(xué)探究的經(jīng)驗(yàn)和成果。作業(yè)布置與反饋（1）知識鞏固：布置有關(guān)校園環(huán)境建設(shè)的基本概念、理論和方法的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

（2）案例分析：提供有關(guān)校園環(huán)境建設(shè)或傳統(tǒng)文化傳承的案例，要求學(xué)生分析案例中的問題并提出解決方案。

（3）實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參與校園環(huán)境建設(shè)或傳統(tǒng)文化傳承相關(guān)的實(shí)踐活動，如環(huán)保志愿者活動、傳統(tǒng)文化節(jié)等，并將實(shí)踐活動中的體會和收獲整理成報告。

（4）科學(xué)探究：布置有關(guān)環(huán)?；騻鹘y(tǒng)文化的科學(xué)探究任務(wù)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，收集數(shù)據(jù)并分析結(jié)果。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：在規(guī)定的時間內(nèi)完成對學(xué)生的作業(yè)批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

（2）指出問題：在作業(yè)批改過程中，指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如知識點(diǎn)的掌握、分析問題的能力、實(shí)踐操作的技能等。

（3）給出建議：針對學(xué)生存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)、提高分析問題的能力、培養(yǎng)實(shí)踐操作的技能等。

（4）鼓勵表揚(yáng)：對學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步給予鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。課后作業(yè)1.請根據(jù)課本中的環(huán)保知識，列舉五種日常生活中可以減少污染的環(huán)保行為，并說明其環(huán)保意義。

2.請結(jié)合課本中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，介紹一種你認(rèn)為值得傳承的傳統(tǒng)文化，并闡述其歷史價值和現(xiàn)實(shí)意義。

3.請以小組為單位，設(shè)計(jì)一個校園環(huán)保活動方案，包括活動主題、目標(biāo)、時間、地點(diǎn)、參與人員、活動內(nèi)容等。

4.請以小組為單位，收集并整理校園環(huán)境建設(shè)相關(guān)的案例，分析案例中存在的問題和解決方案，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

5.請以個人為單位，選擇一個環(huán)?；騻鹘y(tǒng)文化相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇研究報告。

題目解析與示例：

1.環(huán)保行為：使用環(huán)保購物袋、減少使用一次性塑料制品、垃圾分類、節(jié)約用水用電、使用公共交通工具等。

2.傳統(tǒng)文化：書法、京劇、端午節(jié)、傳統(tǒng)手工藝、茶文化等。

3.環(huán)?；顒臃桨福阂浴熬G色校園，從我做起”為主題，目標(biāo)是提高學(xué)生的環(huán)保意識，時間是每周五下午，地點(diǎn)是學(xué)校操場，參與人員是全校師生，活動內(nèi)容包括環(huán)保知識講座、環(huán)保游戲、環(huán)保簽名活動等。

4.校園環(huán)境建設(shè)案例分析：如某學(xué)校開展垃圾分類活動，存在的問題是部分學(xué)生垃圾分類意識不強(qiáng)，解決方案是加強(qiáng)環(huán)保教育，設(shè)置垃圾分類獎勵機(jī)制等。

5.研究報告：選擇“環(huán)保在校園”作為課題，通過調(diào)查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，分析校園環(huán)?，F(xiàn)狀及存在的問題，提出改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、傳承方式、創(chuàng)新途徑等，詞句如“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承民族精神”“傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新發(fā)展”等。

3.校園環(huán)境建設(shè)與學(xué)生參與：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括校園環(huán)境建設(shè)的重要性、學(xué)生參與的方式、校園文化建設(shè)的意義等，詞句如“美麗校園，共建共享”“校園環(huán)境，你我共責(zé)任”等。

板書設(shè)計(jì)：

1.環(huán)保知識與行為實(shí)踐：

-環(huán)保概念：環(huán)保、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展等。

-環(huán)境污染源：工業(yè)污染、生活