初中校園欺凌班會教學(xué)人際關(guān)系設(shè)計

初中校園欺凌班會教學(xué)人際關(guān)系設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自初中《道德與法治》課程中關(guān)于人際交往的章節(jié)，重點探討校園欺凌問題。教學(xué)內(nèi)容主要包括：認識校園欺凌的類型與危害、了解人際交往中的尊重與平等原則、掌握應(yīng)對校園欺凌的方法與策略。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在先前的課程中已學(xué)習(xí)過人際交往的基本原則，如尊重、理解、寬容等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高他們識別和應(yīng)對校園欺凌的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加深入地理解人際交往的重要性，增強法治觀念，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：一是增強學(xué)生的法律意識，使其理解并尊重法律，認識到校園欺凌的法律后果；二是提升學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會在現(xiàn)實生活中運用尊重、平等、友善的原則與他人互動；三是培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，使其在面對校園欺凌時，能夠運用所學(xué)知識采取正確的方式應(yīng)對和求助；四是通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，培養(yǎng)同理心和道德責(zé)任感，自覺抵制校園欺凌行為，營造和諧友善的校園環(huán)境。三、重點難點及解決辦法重點：校園欺凌的類型與危害、人際交往中的尊重與平等原則、應(yīng)對校園欺凌的方法與策略。

難點：如何在實際情境中運用理論知識，正確識別和應(yīng)對校園欺凌。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析法，展示校園欺凌的具體情境，讓學(xué)生直觀感受其危害，加深理解。

2.采用小組討論方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探討尊重與平等原則在人際交往中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的問題分析能力。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬應(yīng)對校園欺凌的場景，增強實際操作能力。

4.結(jié)合課本知識，提供應(yīng)對校園欺凌的實用技巧，如求助、溝通、調(diào)解等方法，幫助學(xué)生掌握解決問題的策略。

5.邀請法治副校長或?qū)I(yè)人士進行講解，提高學(xué)生對法律的認識和敬畏，強化法治觀念。四、教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度，以下為本節(jié)課采用的教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，系統(tǒng)地講解校園欺凌的類型與危害、人際交往中的尊重與平等原則、應(yīng)對校園欺凌的方法與策略。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，針對案例進行分析，讓學(xué)生在交流互動中深入理解尊重與平等原則，并探討應(yīng)對校園欺凌的方法。

（3）案例研究法：通過展示典型的校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生從實際情境中學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：將學(xué)生分組，每組負責(zé)一個關(guān)于校園欺凌主題的項目，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高問題解決能力。

2.教學(xué)活動：

（1）角色扮演：設(shè)計校園欺凌的場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗欺凌者和被欺凌者的感受，提高同理心。

（2）小組討論：針對案例進行討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維。

（3）頭腦風(fēng)暴：鼓勵學(xué)生提出應(yīng)對校園欺凌的方法和策略，激發(fā)創(chuàng)新思維。

（4）實驗活動：通過簡單的實驗，讓學(xué)生感受欺凌行為對他人的影響，強化道德責(zé)任感。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作課件，展示校園欺凌的類型、危害、應(yīng)對方法等關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與校園欺凌相關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀地感受欺凌行為的影響，激發(fā)情感共鳴。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、論壇等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料和交流空間。

（4）實物展示：展示與校園欺凌相關(guān)的物品，如宣傳海報、漫畫等，增加課堂趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園欺凌問題的關(guān)注，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們了解什么是校園欺凌嗎？它對我們的校園生活有哪些影響？”

展示一些校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的現(xiàn)實危害。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、類型及危害。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其常見的類型和表現(xiàn)形式。

詳細介紹校園欺凌的危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解其對個人和集體的負面影響。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特點和應(yīng)對策略。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、經(jīng)過、處理結(jié)果及啟示，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)對和預(yù)防校園欺凌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組探討一個關(guān)于校園欺凌的主題，如：如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對校園欺凌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的概念、類型、案例分析等。

強調(diào)校園欺凌預(yù)防和應(yīng)對在現(xiàn)實生活中的重要性，鼓勵學(xué)生積極參與營造和諧校園環(huán)境。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園欺凌的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《未成年人保護法》相關(guān)章節(jié)，了解法律對校園欺凌的界定和處罰措施。

-《道德與法治》教材中關(guān)于人際交往的章節(jié)，深入理解尊重、理解、寬容等原則在人際交往中的應(yīng)用。

-相關(guān)案例分析書籍，如《校園欺凌防治手冊》，了解校園欺凌的典型案例及防治措施。

-心理學(xué)書籍中關(guān)于青少年心理特點的章節(jié)，了解校園欺凌行為背后的心理因素。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生搜集身邊發(fā)生的校園欺凌事件，分析其原因、經(jīng)過和結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-探究校園欺凌對學(xué)生心理健康的影響，以及如何進行心理調(diào)適和干預(yù)。

-研究如何建立和諧友善的校園氛圍，從個人、班級、學(xué)校三個層面提出具體措施。

-了解其他國家或地區(qū)在校園欺凌防治方面的成功經(jīng)驗和做法，對比分析我國現(xiàn)狀，提出改進建議。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.本節(jié)課采用了案例分析法，讓學(xué)生通過具體情境直觀地理解校園欺凌的危害，增強了課程的現(xiàn)實感和教育性。

2.設(shè)計了角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動參與，提高了課堂互動性和學(xué)生的實踐操作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂時間安排上略顯緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生討論不夠充分，可能會影響他們對知識的深入理解。

2.教學(xué)方法上，講授環(huán)節(jié)較多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會相對較少，可能會限制學(xué)生探究和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

針對教學(xué)組織的問題，我將在今后的教學(xué)中更加合理規(guī)劃時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，給學(xué)生更多思考和討論的空間。同時，針對教學(xué)方法的問題，我將增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，比如課前預(yù)習(xí)、課堂提問、課后總結(jié)等，鼓勵學(xué)生主動探索和思考。此外，我還計劃引入更多的互動式教學(xué)，如小組合作研究、課堂辯論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度。通過這些改進，希望能夠更好地促進學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使他們在面對校園欺凌等現(xiàn)實問題時，能夠運用所學(xué)知識進行有效應(yīng)對。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.結(jié)合教材內(nèi)容，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌”的短文，字數(shù)在500字左右，要求涵蓋校園欺凌的類型、危害、預(yù)防措施及應(yīng)對策略等方面。

2.設(shè)計一份校園欺凌問卷調(diào)查，包括至少10個問題，旨在了解同學(xué)們對校園欺凌的認知和態(tài)度。要求學(xué)生在課后向同學(xué)發(fā)放問卷，收集數(shù)據(jù)，并進行分析。

3.分組進行項目研究，每組選擇一個校園欺凌防治措施進行深入探討，形成一份研究報告，內(nèi)容包括措施簡介、實施步驟、預(yù)期效果等。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生撰寫的短文，批改時重點關(guān)注以下方面：

-是否準(zhǔn)確地闡述了校園欺凌的類型、危害、預(yù)防措施及應(yīng)對策略；

-語言表達是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密；

-是否結(jié)合了教材內(nèi)容和實際案例進行分析。

反饋時，針對存在的問題，給出具體的改進建議。

2.對于校園欺凌問卷調(diào)查，批改時關(guān)注以下方面：

-問卷設(shè)計是否合理、問題是否具有針對性和有效性；

-數(shù)據(jù)收集和分析是否科學(xué)、準(zhǔn)確；

-是否能從數(shù)據(jù)中總結(jié)出有價值的觀點和建議。

反饋時，針對問卷設(shè)計、數(shù)據(jù)收集和分析過程中存在的問題，給出改進意見。

3.對于項目研究報告，批改時關(guān)注以下方面：

-是否對所選防治措施進行了全面、深入的研究；

-實施步驟是否具體、可行；

-預(yù)期效果是否合理、具有實際意義。

反饋時，針對研究報告的完整性、可行性等方面提出建議，以促進學(xué)生思考和優(yōu)化方案。典型例題講解例題一：

題目：請結(jié)合教材內(nèi)容，分析以下案例中涉及的校園欺凌類型及其危害。

案例：小華因為身材矮小，經(jīng)常被班上的同學(xué)嘲笑和推搡，導(dǎo)致他害怕上學(xué)，成績下降。

答案：

校園欺凌類型：言語欺凌、身體欺凌。

危害：影響受害者心理健康，導(dǎo)致害怕上學(xué)、成績下降等。

例題二：

題目：根據(jù)教材知識，列舉至少三種預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，并簡要說明其作用。

答案：

1.加強法制教育：提高學(xué)生的法律意識，使其明白校園欺凌的法律后果，從而減少欺凌行為。

2.增進人際交往能力：培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通技巧，提高解決問題的能力，有助于預(yù)防和化解沖突。

3.建立和諧校園氛圍：通過舉辦各種活動，加強班級凝聚力，營造友善、尊重的校園環(huán)境，減少欺凌現(xiàn)象。

例題三：

題目：請結(jié)合教材內(nèi)容，分析以下案例中學(xué)校采取的防治校園欺凌的措施是否合理，并給出理由。

案例：某中學(xué)在發(fā)現(xiàn)一起校園欺凌事件后，對欺凌者進行了批評教育，并在全校范圍內(nèi)開展了防治校園欺凌的宣傳活動。

答案：

合理。學(xué)校對欺凌者進行了批評教育，有助于欺凌者認識到自己的錯誤并改正；同時，全校范圍內(nèi)開展防治校園欺凌的宣傳活動，有助于提高全體學(xué)生的法律意識，預(yù)防欺凌行為的發(fā)生。

例題四：

題目：根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計一個針對校園欺凌的課堂活動，并說明其目的和操作步驟。

答案：

活動名稱：角色扮演

目的：讓學(xué)生體驗欺凌者和被欺凌者的感受，提高同理心，增強防治校園欺凌的意識。

操作步驟：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個校園欺凌場景進行角色扮演。

2.每個小組進行角色分配，分別扮演欺凌者、被欺凌者和旁觀者。

3.各小組進行角色扮演，展示校園欺凌的場景。

4.角色扮演結(jié)束后，組織學(xué)生進行分享和討論，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

例題五：

題目：請結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勅绾螐膫€人、家庭、學(xué)校和社會四個方面共同防治校園欺凌。

答案：

1.個人：提高自身法律意識，尊重他人，積極參與校園活動，增強人際交往能力。

2.家庭：家長關(guān)注孩子的成長，教育孩子遵守法律法規(guī)，與孩子溝通，了解他們的校園生活。

3.學(xué)校：加強法制教育，開展防治校園欺凌的宣傳活動，建立健全防治校園欺凌的規(guī)章制度。

4.社會：加大法制宣傳力度，提高全社會對校園欺凌的關(guān)注度，共同營造和諧友善的校園環(huán)境。板書設(shè)計1.重點知識點

①校園欺凌的類型：言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌

②校園欺凌的危害：影響心理健康、學(xué)習(xí)成績下降、人際關(guān)系緊張

③預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法：加強法制教育、增進人際交往能力、建立和諧校園氛