2024學年初中微笑面對素質教育再出發(fā)班會教學設計

2024學年初中微笑面對素質教育再出發(fā)班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自《初中道德與法治》第八年級上冊第五課“微笑面對挫折”。本節(jié)課旨在幫助學生正確認識挫折，培養(yǎng)他們面對挫折的勇氣和自信。課程內容主要包括：1.挫折的含義和類型；2.挫折對個人成長的影響；3.面對挫折的積極心態(tài)和應對策略。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在兩個方面：首先，學生已經學習了《道德與法治》第七年級下冊的“做更好的自己”，對個人成長和心理調適有了初步的了解。其次，學生在日常生活中也遇到過不同程度的挫折，對這些挫折有一定的體驗和感受。因此，本節(jié)課的內容能夠與學生的已有知識和生活經驗相結合，幫助他們在面對挫折時更加從容和自信。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命至上素養(yǎng)，讓學生在面臨挫折時能夠保持積極的心態(tài)，理性地分析問題，從而形成正確的價值觀和人生觀。具體目標如下：

1.培養(yǎng)學生的自主學習能力，使他們能夠主動探索挫折的含義和類型，以及挫折對個人成長的影響。

2.培養(yǎng)學生的合作精神，使他們能夠在小組討論中積極分享自己的觀點，學會傾聽他人的意見。

3.培養(yǎng)學生的溝通能力，使他們能夠清晰地表達自己的觀點，并通過有效溝通解決問題。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維能力，使他們能夠在分析挫折時，學會從多個角度思考問題，形成獨立見解。

5.培養(yǎng)學生的社會責任感，使他們能夠認識到自己在社會中的角色和責任，積極參與社會事務。三、重點難點及解決辦法重點：

1.挫折的含義和類型：幫助學生理解挫折的不同類型，以及如何識別和應對各種挫折。

2.挫折對個人成長的影響：引導學生認識到挫折對個人成長的重要性和積極作用。

3.面對挫折的積極心態(tài)和應對策略：教授學生如何保持積極心態(tài)，并掌握有效的應對挫折的策略。

難點：

1.挫折的識別和應對：幫助學生學會如何識別不同類型的挫折，并采取有效的應對措施。

2.保持積極心態(tài)：引導學生學會如何在面對挫折時保持積極的心態(tài)，并克服消極情緒。

3.有效溝通和合作：教授學生如何通過有效溝通和合作來解決問題和應對挫折。

解決辦法：

1.采用案例分析法：通過分析具體案例，幫助學生理解和掌握挫折的含義和類型。

2.小組討論：組織學生進行小組討論，引導學生分享自己的經歷和觀點，幫助學生理解和掌握挫折對個人成長的影響。

3.角色扮演：通過角色扮演，幫助學生理解和掌握面對挫折的積極心態(tài)和應對策略。

4.小組合作任務：通過小組合作任務，教授學生如何通過有效溝通和合作來解決問題和應對挫折。四、教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、PPT課件

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺

3.信息化資源：相關教學視頻、音頻、圖片、網絡資源

4.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、小組合作任務五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解挫折的含義和類型，以及挫折對個人成長的影響。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習面對挫折的積極心態(tài)和應對策略做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確挫折教育的教學目標和重點難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習挫折教育的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入挫折學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的個人成長相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為挫折新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解挫折的含義和類型，結合實例幫助學生理解。

突出挫折對個人成長的影響，強調面對挫折的積極心態(tài)和應對策略，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞挫折問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗挫折知識的應用，提高實踐能力。

在挫折新課呈現結束后，對挫折知識點進行梳理和總結。

強調挫折的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對挫折知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決挫折問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與挫折內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注挫折應對策略的學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合挫折內容，引導學生思考挫折與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習挫折應對策略的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的挫折內容，強調挫折的重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的挫折內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）推薦閱讀《挫折是人生的財富》（作者：林清玄），讓學生了解挫折對個人成長的重要性和積極作用。

（2）推薦閱讀《如何面對挫折》（作者：張德芬），讓學生學習如何保持積極心態(tài)，并掌握有效的應對挫折的策略。

（3）推薦閱讀《挫折的心理學解析》（作者：弗洛伊德），讓學生從心理學角度理解挫折，提高應對挫折的能力。

（4）推薦閱讀《挫折與成功：馬云的創(chuàng)業(yè)故事》，讓學生從實際案例中學習如何面對挫折，實現人生目標。

2.課后自主學習和探究：

（1）鼓勵學生結合自己的生活經歷，思考挫折對自己成長的影響，并撰寫一篇感悟文章。

（2）引導學生關注社會熱點事件，分析其中涉及到的挫折問題，提出自己的觀點和建議。

（3）組織學生開展小組活動，模擬現實生活中可能遇到的挫折場景，討論并制定應對策略。

（4）鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的志愿者活動，通過幫助他人面對挫折，提高自己的社會責任感。

（5）邀請家長參與學生的學習過程，共同關注學生在面對挫折時的表現，提供家庭支持。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據本節(jié)課學習的挫折的含義和類型，以及挫折對個人成長的影響，寫一篇關于自己遇到挫折的經歷和如何應對的作文。

2.請學生設計一份面對挫折的積極心態(tài)和應對策略的思維導圖，以幫助自己更好地應對生活中的挫折。

3.請學生選擇一個與自己生活相關的挫折場景，制定一個應對策略，并寫出實施過程和心得體會。

作業(yè)反饋：

1.對于作文，我會認真閱讀并批改，針對學生的寫作內容和表達方式給出反饋。對于表達清晰、內容真實、觀點明確的作文，我會給予肯定和鼓勵；對于表達不清、內容空洞、觀點不明確的作文，我會指出存在的問題，并給出改進建議。

2.對于思維導圖，我會檢查學生是否正確理解和掌握了面對挫折的積極心態(tài)和應對策略，并給出反饋。對于思維導圖設計合理、內容準確、條理清晰的，我會給予肯定和鼓勵；對于設計不合理、內容不準確、條理不清晰的，我會指出存在的問題，并給出改進建議。

3.對于應對策略的制定和實施過程的寫作，我會認真閱讀并批改，針對學生的寫作內容和實施過程給出反饋。對于內容真實、過程詳細、心得體會深刻的，我會給予肯定和鼓勵；對于內容虛假、過程簡略、心得體會膚淺的，我會指出存在的問題，并給出改進建議。八、教學反思與總結在這次教學中，我嘗試了多種教學方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，以提高學生的學習興趣和參與度。通過這些方法，我發(fā)現學生的積極性有了明顯提高，課堂氛圍也更加活躍。同時，我也發(fā)現，在小組討論和角色扮演中，學生的合作精神和溝通能力得到了很好的鍛煉。

在教學管理方面，我注意到了課堂紀律的重要性。在教學過程中，我通過設置明確的學習目標、鼓勵學生積極參與、及時給予反饋等方式，幫助學生保持專注和積極的學習態(tài)度。此外，我還注意到了課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的利用。

然而，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。例如，在講解挫折的含義和類型時，我發(fā)現有些學生對于抽象的概念難以理