人教版 七年級(jí)上冊(cè)音樂 第四單元 包楞調(diào)　教案

人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂第四單元包楞調(diào)教案一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂第四單元《包楞調(diào)》。本單元主要介紹了我國(guó)著名民歌《包楞調(diào)》，這首歌曲以其優(yōu)美的旋律和獨(dú)特的風(fēng)格深受人們喜愛。在本節(jié)課中，我們將通過學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生了解和掌握民歌的基本特點(diǎn)和演唱技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，如音高、節(jié)奏、音色等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。其次，學(xué)生在之前的音樂學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些民歌，對(duì)民歌的基本特點(diǎn)有了一定的了解。最后，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)民歌《包楞調(diào)》，學(xué)生可以更好地了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的民族文化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解并傳承我國(guó)優(yōu)秀的民族文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

2.學(xué)會(huì)欣賞和分析民歌《包楞調(diào)》，提高音樂審美能力和音樂鑒賞力。

3.掌握民歌的基本特點(diǎn)和演唱技巧，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提升人際交往能力和合作解決問題的能力。

5.激發(fā)對(duì)音樂的熱愛和興趣，培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的音樂知識(shí)，如音高、節(jié)奏、音色等。

-學(xué)生在之前的音樂學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些民歌，對(duì)民歌的基本特點(diǎn)有了一定的了解。

-學(xué)生具備一定的演唱技巧和音樂表現(xiàn)力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)音樂有著濃厚的興趣，特別是對(duì)民歌這一獨(dú)特的音樂形式。

-學(xué)生具有較強(qiáng)的音樂審美能力和音樂鑒賞力，能夠欣賞和分析不同的音樂作品。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聽覺體驗(yàn)音樂，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)音樂，有的則喜歡通過實(shí)踐體驗(yàn)音樂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)《包楞調(diào)》這首歌曲的旋律和節(jié)奏感到難以把握，需要通過多次練習(xí)和指導(dǎo)來掌握。

-學(xué)生可能對(duì)民歌的演唱技巧和表現(xiàn)方式不夠熟悉，需要通過示范和練習(xí)來提高。

-學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中遇到溝通和協(xié)調(diào)的困難，需要通過合作活動(dòng)和指導(dǎo)來克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課所需教材為人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂第四單元《包楞調(diào)》。教材中包含了歌曲《包楞調(diào)》的樂譜、歌詞和演唱提示，以及相關(guān)的文化背景和音樂知識(shí)。每位學(xué)生需要有一份完整的教材，以便在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括《包楞調(diào)》的演唱視頻、民歌的圖片和圖表，以及相關(guān)的文化背景資料。這些多媒體資源可以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞《包楞調(diào)》，以及更深入地了解民歌的文化內(nèi)涵。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課主要涉及歌曲的演唱和分析，因此不需要實(shí)驗(yàn)器材。但如果涉及到音樂創(chuàng)作或演奏，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的樂器和設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教室可以布置為分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和練習(xí)。同時(shí)，也可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作或演奏。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便進(jìn)行教學(xué)演示和互動(dòng)。黑板可以用來展示歌曲的樂譜和歌詞，投影儀可以用來播放多媒體資源，音響設(shè)備可以用來播放歌曲，以便學(xué)生更好地理解和欣賞。

6.學(xué)生用具：每位學(xué)生需要準(zhǔn)備一份樂譜、歌詞和學(xué)習(xí)筆記，以便在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。此外，學(xué)生也可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的樂器，如口琴、吉他等，以便在課堂上進(jìn)行演奏和創(chuàng)作。

7.教學(xué)資源庫：建立一個(gè)教學(xué)資源庫，包括教材、多媒體資源、實(shí)驗(yàn)器材等，以便教師在教學(xué)過程中隨時(shí)調(diào)用和更新。同時(shí)，也可以為學(xué)生提供一個(gè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，方便他們?cè)谡n后進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞《包楞調(diào)》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《包楞調(diào)》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《包楞調(diào)》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出《包楞調(diào)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解《包楞調(diào)》的旋律、節(jié)奏和演唱技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、演唱練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握《包楞調(diào)》的演唱技巧。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、演唱練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)《包楞調(diào)》的演唱技巧。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《包楞調(diào)》的旋律、節(jié)奏和演唱技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握《包楞調(diào)》的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《包楞調(diào)》的旋律、節(jié)奏和演唱技巧，掌握演唱技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)《包楞調(diào)》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與《包楞調(diào)》相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《包楞調(diào)》的旋律、節(jié)奏和演唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)民歌鑒賞》：這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)民歌的歷史、種類和特點(diǎn)，包括《包楞調(diào)》在內(nèi)的許多著名民歌。

-《音樂教育與實(shí)踐》：這本書探討了音樂教育的理論與實(shí)踐，包括如何教授民歌演唱技巧和音樂欣賞。

-《中國(guó)音樂史》：這本書介紹了中國(guó)音樂的發(fā)展歷程，包括民歌的起源和演變。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解民歌的歷史和文化背景。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的民歌演唱活動(dòng)，親身體驗(yàn)民歌的魅力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的民歌，發(fā)揮音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)或朋友分享所學(xué)的民歌，傳承和推廣優(yōu)秀的民族文化。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以結(jié)合語文、歷史、藝術(shù)等其他學(xué)科，深入了解民歌的文化內(nèi)涵和歷史背景。

-學(xué)生可以研究民歌與當(dāng)?shù)孛袼住⒌乩?、社?huì)的關(guān)系，拓寬知識(shí)視野。

-學(xué)生可以嘗試將民歌元素融入其他藝術(shù)形式，如繪畫、舞蹈、戲劇等，進(jìn)行跨藝術(shù)創(chuàng)作。

4.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以組織民歌演唱比賽，展示自己的演唱技巧和音樂表現(xiàn)力。

-學(xué)生可以制作民歌手工藝品，如剪紙、刺繡等，展示民歌的文化魅力。

-學(xué)生可以開展民歌文化交流活動(dòng)，與不同地區(qū)或國(guó)家的學(xué)生分享和學(xué)習(xí)民歌。

-學(xué)生可以嘗試將民歌與現(xiàn)代音樂相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新的音樂創(chuàng)作。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教授《包楞調(diào)》這節(jié)課之后，我將進(jìn)行深入的教學(xué)反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我在教學(xué)過程中觀察到的一些問題和可能的改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握《包楞調(diào)》的旋律和節(jié)奏方面存在一定困難。這可能是因?yàn)閷W(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識(shí)方面還不夠扎實(shí)，或者是因?yàn)椤栋阏{(diào)》的旋律和節(jié)奏相對(duì)復(fù)雜。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握《包楞調(diào)》的旋律和節(jié)奏。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)《包楞調(diào)》的興趣不夠濃厚，或者是因?yàn)檎n堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、演唱比賽等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面存在一些問題，如溝通不暢、協(xié)作不協(xié)調(diào)等。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)合作技巧的培訓(xùn)，如開展團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)、教授有效的溝通和協(xié)作技巧等，以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

最后，我認(rèn)為自己在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注不夠，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生感到被忽視或無法跟上教學(xué)進(jìn)度。為了更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持，如定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流、提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)民歌鑒賞》、《音樂教育與實(shí)踐》、《中國(guó)音樂史》等書籍，以深入了解民歌的歷史、種類和特點(diǎn)，包括《包楞調(diào)》在內(nèi)的許多著名民歌。

-視頻資源：觀看有關(guān)民歌的紀(jì)錄片、音樂會(huì)、教學(xué)視頻等，以欣賞和了解不同地區(qū)和時(shí)期的民歌風(fēng)格和演唱技巧。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究民歌的內(nèi)涵和外延。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，如創(chuàng)作自己的民歌、組織民歌演唱活動(dòng)等。

-學(xué)生可以與家人、朋友分享所學(xué)的民歌知識(shí)，傳承和推廣優(yōu)秀的民族文化。

-學(xué)生可以嘗試將民歌與現(xiàn)代音樂相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新的音樂創(chuàng)作。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的民歌比賽、演出等活動(dòng)，展示自己的演唱技巧和音樂表現(xiàn)力。

-學(xué)生可以研究民歌與當(dāng)?shù)孛袼?、地理、社?huì)的關(guān)系，拓寬知識(shí)視野。

-學(xué)生可以嘗試將民歌元素融入其他藝術(shù)形式，如繪畫、舞蹈、戲劇等，進(jìn)行跨藝術(shù)創(chuàng)作。

-學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解民歌的歷史和文化背景。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的民歌演唱活動(dòng)，親身體驗(yàn)民歌的魅力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的民歌，發(fā)揮音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)或朋友分享所學(xué)的民歌，傳承和推廣優(yōu)秀的民族文化。

-學(xué)生可以嘗試將民歌與現(xiàn)代音樂相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新的音樂創(chuàng)作。九、板書設(shè)計(jì)

①《包楞調(diào)》的基本信息

-歌曲名稱：《包楞調(diào)》

-歌曲特點(diǎn)：旋律優(yōu)美、節(jié)奏獨(dú)特、富有地方特色

-歌曲來源：我國(guó)某地區(qū)的民歌

②《包楞調(diào)》的演唱技巧

-旋律：注意音高和音準(zhǔn)的把握，流暢自然地演唱

-節(jié)奏：掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，保持節(jié)奏的穩(wěn)定和連貫

-音色：運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊羯宫F(xiàn)歌曲的情感和風(fēng)格

③《包楞調(diào)》的文化內(nèi)涵

-文化背景：了解歌曲所處的文化背景和歷史時(shí)期

-民俗特色：分析歌曲與當(dāng)?shù)孛袼?、地理、社?huì)的關(guān)系

-傳承意義：認(rèn)識(shí)到民歌在傳承民族文化中的重要作用

④課后拓展與實(shí)踐

-自主學(xué)習(xí)：利用課后時(shí)間深入學(xué)習(xí)民歌相關(guān)知識(shí)，如閱讀書籍、觀看視頻等

-創(chuàng)作實(shí)踐：嘗試創(chuàng)作自己的民歌，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧

-分享傳播：與家人、朋友分享所學(xué)民歌知識(shí)，傳承和推廣優(yōu)秀的民族文化

⑤板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)性與趣味性

-采用簡(jiǎn)潔明了的字體和布局，使板書易于閱讀和理解

-運(yùn)用色彩、圖案等元素，增加板書的藝術(shù)性和趣味性

-結(jié)合歌曲的特點(diǎn)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的板書設(shè)計(jì)十、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)《包楞調(diào)》的旋律、節(jié)奏和演唱技巧的掌握情況。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的演唱表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)《包楞調(diào)》的演唱技巧的掌握程度。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于《包楞調(diào)》的小測(cè)試，如填空題、選擇題等，了解學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度。

-反饋：教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和解決。

-鼓勵(lì)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如演唱練習(xí)、創(chuàng)作練習(xí)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：教師及