人美版美術(shù)教案五年級(jí)下冊 第十冊2016

第一課人民的藝術(shù)家——齊白石

課題：人民的藝術(shù)家——齊白石

課型：繪畫

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，

能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表

達(dá)自己的獨(dú)特感受。

隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到

美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、圖畫本和彩筆等繪畫工具。

學(xué)習(xí)用具：

鉛筆、圖畫本和彩筆等繪畫工具。

教學(xué)方法：

講授法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。

作業(yè)要求：

通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)

語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)

特感受。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查工具的擺放情況。

二、學(xué)生交流資料：

請幾位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）

三、引導(dǎo)欣賞：

1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家

2、《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉

最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不

滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都

在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的

結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦、

3、齊白石筆下的花鳥魚蟲

他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）

?天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，

他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。回家后，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)

錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也

被照明用的松明子熏黑了。半年后，?部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本

畫冊成了他的美術(shù)教科書。

在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。（故事）

他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲，

但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己

規(guī)定的繪畫量。

欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）

中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

篆刻：魯班門下

書法：發(fā)揚(yáng)民族文化

4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。

他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫

畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。

四、評(píng)述過程

幫助學(xué)生進(jìn)行評(píng)述歸納。

對自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書面的形式寫下來。

五、拓展過程

為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書籍。

欣賞齊白石的其他作品。

教學(xué)后記：

選取幾個(gè)有趣的齊白石的生平故事講給孩子們聽，他們馬上希望進(jìn)一步了解更多的齊白

石的生平。對他的生平的了解為欣賞他的繪畫作品提供了很大的幫助。

第二課20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯

課題：20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯

課型：繪畫

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就

與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

隱性目標(biāo)：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人

類多元文化藝術(shù)的成就。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪

紙與中國傳統(tǒng)剪紙。

教學(xué)難點(diǎn)：

用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、圖畫本和彩筆等繪畫工具。

學(xué)習(xí)用具：

鉛筆、彩色筆、油畫棒、A4紙、圖畫本、等繪畫工具。

教學(xué)方法：

講授法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。

作業(yè)要求：

通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯,

嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查工具的準(zhǔn)備情況。

二、欣賞與比較：

猜猜看：課件

哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說說

你的理由。

三、介紹馬蒂斯

馬蒂斯擅長什么？

他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。

觀察與比較：（課件出示）

1.馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)？（簡練）

比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

2.馬蒂斯色彩上注重什么？

比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。

你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？

3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？

欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。

四、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？

五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。

六、課堂小結(jié)。

講評(píng)作業(yè)

教學(xué)后記：

看上去簡簡單單的馬蒂斯的剪紙作品是畫家經(jīng)過深思熟慮反復(fù)推敲制作出來的。孩子們

所要學(xué)習(xí)的就是馬迪斯的不懈追求的藝術(shù)精神和大膽使用色彩的觀念。

第三課《色彩的純度》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)色彩純度知識(shí)，掌握改變色彩純度的方法

2、嘗試用不同純度的色彩完成一幅美術(shù)作品。（構(gòu)圖）

3、深入了解色彩變化規(guī)律，培養(yǎng)對色彩三屬性的判斷、感應(yīng)、應(yīng)用能力，在學(xué)習(xí)中提高審

美素養(yǎng)

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解改變色彩純度的方法

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析高純度與低純度的色彩。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件，學(xué)生水粉用具。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1、教師出示不同純度的黃色色標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生說出期中微妙的變化。

2、學(xué)生通過對比色標(biāo)，分析色彩由于純度變化給人帶來的不同視覺感受。

【設(shè)計(jì)意圖】對比分析，初步感受色彩純度帶給人的不同感受。

二、講授新課

1、復(fù)習(xí)舊知

（1）復(fù)習(xí)色彩知識(shí)：三原色、三間色

（2）復(fù)習(xí)色相與明度的知識(shí)。

提問：我們在上學(xué)期分別學(xué)習(xí)了《色彩的色相》和《色彩的明度》，誰能說出色相環(huán)上各個(gè)

顏色的色相，明度高低？用什么方法可以提高紅色的明度？

【設(shè)計(jì)意圖】以原色、間色知識(shí)引入新課，以舊知帶新知。

2、學(xué)習(xí)純度知識(shí)

（1）了解純度的定義

提問：當(dāng)某一顏色調(diào)入等量的灰紅時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么變化？

將灰紅和純紅做對比，比較兩種色彩，給你帶來怎樣不同的感受？

（純紅一明快、鮮艷；灰紅——柔和、暗淡）

講解：紅色加入灰色，它的純度（鮮艷程度）發(fā)生變化，所以紅色的純度

降低了。

（2）出示定義：色彩的純度：指色彩的鮮艷深度，既指色彩的飽和度。

【設(shè)計(jì)意圖】以色彩明度知識(shí)引出純度知識(shí)，使學(xué)生對知識(shí)理解形成系統(tǒng)。

3、調(diào)色練習(xí)：

（1）選擇一個(gè)純色，分別添加灰色或這個(gè)純色的對比色，試著改變這個(gè)色

彩的純度，看誰創(chuàng)造的色彩多？

（2）引導(dǎo)學(xué)生展示調(diào)試的不同純度顏色。

學(xué)生分析純度變化規(guī)律，繼續(xù)深入理解色彩純度知識(shí)。

師：小結(jié)改變色彩的純度使我們得到更多、更豐富的色彩。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過練習(xí)，扎實(shí)掌握純度知識(shí)。

4、不同純度給人的不同感受：

（1）分析兩組純度變化圖片

教師：同學(xué)們請看，這兩組色彩哪組是高純度色，哪組是低純度色？給你的

心理感受是一樣的嗎？

欣賞《合成一好飲的牛斗士》，分析色彩關(guān)系。

教師：同學(xué)們，這組不同純度的黃色帶給你什么感受？

(3)生活中的色彩純度

哪個(gè)是高純度的？這個(gè)建筑給你帶來怎么不同的感受？

【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞，感受色彩的不同純度帶給人的不同感受。

5、教師示范：

(1)簡單地畫出一個(gè)主題形象。

(2)用自由的線條在畫面上分割出幾個(gè)大小不同的空間。

(3)思考選擇色調(diào)

選擇高純度或低純度色彩。

高純度色彩：直接選用純色進(jìn)行涂色。

低純度色彩：選擇一個(gè)色彩為畫面主色調(diào)，在色彩中加入灰色或另

一種顏色，調(diào)和出多種不同純度的色彩再進(jìn)行涂色，使畫面呈現(xiàn)純度變化。

【設(shè)計(jì)意圖】通過教師示范，學(xué)習(xí)作品的創(chuàng)作方法，掌握純度變化規(guī)律。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)：

用色彩的純度的變化畫一幅畫

四、展示評(píng)價(jià)：

1、組織學(xué)生展示作品。

2、指導(dǎo)學(xué)生分別對高純度色彩、低純度色彩、學(xué)生創(chuàng)作內(nèi)容、技法運(yùn)用等進(jìn)

行自評(píng)和互評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過自評(píng)、互評(píng)的評(píng)價(jià)方式，提升學(xué)生欣賞水平和客觀看問題能力

第四課讓色彩動(dòng)起來

課題：讓色彩動(dòng)起來

課型：繪畫

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對比的形式美感，運(yùn)用色彩的對比完成

一幅有動(dòng)感的作業(yè)。

2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

3、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感

教學(xué)難點(diǎn)：

對比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖畫本或彩色復(fù)印紙、鉛筆、彩色筆、汕畫棒、剪刀、膠水、課件。

學(xué)習(xí)用具：

鉛筆、彩色筆、油畫棒、A4圖畫本。

教學(xué)方法：

講授法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。

作業(yè)要求：

了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對比的形式美感，運(yùn)用色彩的對比完成?幅有動(dòng)感

的作業(yè)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

課件展示幾幅利用對比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫作品。

提問：這些作品有什么相同的地方？

二、講授新課

出示課題：讓色彩動(dòng)起來

1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。

(1)課件介紹畫家

野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這

一時(shí)期的代表作。

(2)組織小組探究以下問題：

作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？分組討

論小組反饋

2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。

課件：小資料安德烈?德蘭(1880年生于沙東,1954年逝于加爾什).他聰明好學(xué)，受過嚴(yán)格的教

育，甚至打算報(bào)考中央高等工藝制造學(xué)校.后來，他突然決定獻(xiàn)身繪畫,與弗拉芒克結(jié)為好友.在

沙東,他與弗拉芒克共用一間畫室.1899年，德蘭在卡里耶爾的工作室第一次見到馬蒂斯，他與

馬蒂斯一起作畫，并和布拉克、畢加索一樣，經(jīng)常去巴黎拉維尼昂街的“洗衣船”，也是在這個(gè)時(shí)

期，他結(jié)識(shí)了紀(jì)堯姆?阿波利奈爾.1905年夏天，他和馬蒂斯在法國南部靠近西班牙邊境一帶

一起畫風(fēng)景。出自對高更和凡高的推崇，德蘭在風(fēng)景寫生中直接使用高純度的色彩作大筆觸

的平涂，從而逐漸擺脫了青年們當(dāng)時(shí)都卜分熱衷的點(diǎn)彩畫法。沒有任何新思想和在20世紀(jì)

初流行的敏感的新潮會(huì)使他感到防生.毫無疑問，是德蘭首先發(fā)現(xiàn)了黑人藝術(shù),認(rèn)識(shí)到民間想

象的濃郁味道和民間藝術(shù)的豐富，也是他找到了欣賞古代西耶納畫家和阿維尼翁畫派畫家的

理由.不過，安德烈?德蘭首先是野獸派的先驅(qū).如同他的朋友弗拉芒克一樣，他當(dāng)時(shí)使用的是分

段的色塊，快速的曲線和生硬的顏色.不過，他的手法不那么粗野，筆下的曲線更為典雅,色彩也

更為和諧他所采用的主要顏色是綠、蘭，以及從玫瑰紅到深紫的所有紫色.在他的油畫中，人們

看不到由于反映強(qiáng)烈本能而疏忽相撞的筆觸，看到的是證明深思熟慮的精湛技巧的比例、色

彩關(guān)系.1906年，他接受畫商安布魯瓦茲?沃拉爾的委托，到倫敦畫莫奈曾經(jīng)畫過的泰晤士河

風(fēng)景。德蘭使用明亮而鮮艷的純色去畫多霧的泰晤士河，但卻使人毫不懷疑：“這就是倫敦”。

在裝飾畫方面，德蘭也具有非凡的才能，曾經(jīng)為俄國芭蕾舞團(tuán)畫過舞臺(tái)設(shè)計(jì)。他懂得顏色的

全部魅力，但他始終關(guān)心著形和結(jié)構(gòu).他創(chuàng)作過幾幅野獸派最杰出的作品:《威斯明斯特大橋》，

《海德公園一角》以及科利烏爾和埃斯塔克風(fēng)景，《大西洋渡輪上的婦女》。

3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們用對比色作貼畫可以怎樣利用

彩紙？

學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底.用綠色的紙剪貼一些樹，再用其他對比色剪

貼一些形象……

4、這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何

對比色紙剪出有動(dòng)感的形象。

三、布置作業(yè)

選擇自己喜歡的題材，利用對比色畫一幅有動(dòng)感的作品。學(xué)生作畫。

四、展示

組織學(xué)生作品展并評(píng)價(jià)

小結(jié)

出示部分用對比色畫的水粉畫。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。

教學(xué)后記：

第五課《提袋的設(shè)計(jì)》

顯性目標(biāo)

設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，手提袋在生活中的應(yīng)用及功能。2、提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作方法并

發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀的手提袋。

隱性目標(biāo)

使學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，通過提袋的設(shè)計(jì)與制作，提高立體思維的能力與

手工制作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

提袋的造型設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)

提袋開口的設(shè)計(jì)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

?、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課階段：

與全班同學(xué)展示課前師生收集的手提袋。

搶答課前自己準(zhǔn)備的手提袋的來歷和用途。

布置學(xué)生說說自己喜歡第12頁教材中的那一件手提袋設(shè)計(jì)作品，并說出喜歡的理由。

分別從圖案、色彩、用途、造型設(shè)計(jì)等方面談個(gè)人的感受。

板書課題：《提袋的設(shè)計(jì)》

三、交流、研究階段：

請各組代表發(fā)言，教師補(bǔ)充。

步驟：

1、根據(jù)用途設(shè)計(jì)手提袋設(shè)計(jì)長、寬、高，色彩及圖案等。

2、折出基本形，在提手處可雙折并內(nèi)加卡紙?jiān)黾訌?qiáng)度。

3、牢固黏合底部、邊部，底部也可加襯卡紙。

4、打孔穿提繩，提繩內(nèi)側(cè)可加一短橫小棒，增加提重。

手提袋在生活中的用途？

書籍、服裝、食品、陶瓷器具等多種小商品的包裝。

綜合校園生活，我們可以設(shè)計(jì)那些手提袋？

展覽會(huì)、藝術(shù)節(jié)、畫展等藝術(shù)、文化活動(dòng)的廣告宣傳品。

四、創(chuàng)作、實(shí)踐階段：

布置學(xué)生以小組為單位，分別確定創(chuàng)作題材。

根據(jù)個(gè)人選擇：

1、用掛歷紙制作。

2、把舊手提袋拆開后從新裝飾。

3、用有色圖畫卡紙以剪貼或繪畫等多種形式進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

教師巡視輔導(dǎo)。

五、展示評(píng)價(jià)階段：

布置學(xué)生展示作品，評(píng)選最佳創(chuàng)意，最佳設(shè)計(jì)，新穎、時(shí)尚的手提袋作品。

學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足，互相提出修改建議。

第六課精細(xì)的描寫

課題：精細(xì)的描寫

課型：繪畫

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。

隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會(huì)線描畫的精美、細(xì)致，激

發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、自己身邊的物體、圖畫本、彩色筆或勾線筆。

學(xué)習(xí)用具：

鉛筆、彩色筆、油畫棒、A4紙。

教學(xué)方法：

講授法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等.

作業(yè)要求：

通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。

二、欣賞分析：

1、課件出示門采爾的素描《兩個(gè)中國香爐》

簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。

解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。

2、對比：

課件出示圖片：《葵花》及修改圖。

哪一幅更精美？為什么？

回憶：在用線條作畫時(shí)，應(yīng)該注意什么？

3、通過欣賞這些精細(xì)地描寫，你注意到那些細(xì)節(jié)？

這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？

為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？

4、你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？

教師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。

能否對物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？

三、安排寫生

將自己的鑰匙、文具等具有細(xì)小特征的物品在桌面上擺好，進(jìn)行精致的描寫。

教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。

四、展評(píng)與小結(jié)：

重點(diǎn)評(píng)價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。

第七課《我的書包》

教材分析：

本課是“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一節(jié)課程。在之前的幾冊中，已經(jīng)學(xué)過設(shè)計(jì)杯子、牙刷、

筆，學(xué)生對于設(shè)計(jì)課己經(jīng)有了初步的了解，本課旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與

生活應(yīng)用的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)是以應(yīng)用為前提。

本課的書包設(shè)計(jì)既要體現(xiàn)美觀與實(shí)用相結(jié)合，又要對書包的造型、結(jié)構(gòu)和功能等方面進(jìn)行

綜合的設(shè)計(jì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的感受能力、思維能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1,了解書包“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的書包要美觀實(shí)用相結(jié)合。

2、觀察分析書包的結(jié)構(gòu)和功能，用簡單的設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)一款美觀實(shí)用的書包。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊事物的好習(xí)慣，提高觀察和分析的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用簡單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)一款美觀實(shí)用的書包。

教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，自己設(shè)計(jì)一款多功能書包。

教學(xué)準(zhǔn)備

勾線筆、紙、彩筆

教學(xué)過程：

組織教學(xué)：

學(xué)生準(zhǔn)備工具。

(-)激趣導(dǎo)入引出課題

1、教師出示摘錄的新聞：天價(jià)書包。

最近，社會(huì)上有這樣一則新聞，和同學(xué)們也有一定的關(guān)系。讓我們一起去關(guān)注一下，在

看完之后發(fā)表自己的看法。

這款書包有什么特別之處？你會(huì)不會(huì)選擇這款書包？談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

(設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生對“天價(jià)書包”的討論，啟發(fā)學(xué)生從實(shí)用、經(jīng)濟(jì)等角度考慮問題。)

2、提問：

滿足哪些要求的書包才真正適合同學(xué)們使用呢？

板書課題：我的書包。

講引觀察明確目標(biāo)

1、教師板書關(guān)鍵詞：

裝、背、安全、色彩

（設(shè)計(jì)意圖：通過分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書包實(shí)用的特點(diǎn)。）

教師：生活中的書包琳瑯滿目，品種繁多。讓我們一起去看一看，然后說一說你對選購書

包還有什么建議。

教師：既然談到設(shè)計(jì)，請同學(xué)們思考一下，你對我們未來的書包有哪些期待？今天，我們

就對“我的書包”進(jìn)行?番大膽的暢想。

同學(xué)們對自己的書包有著很獨(dú)特的見解，大家認(rèn)為這些想法可行嗎？

4、在書包設(shè)計(jì)這??課中，有五位同學(xué)有自己大膽的想法，他們是為誰設(shè)計(jì)的？有什么功

能？介紹給大家。

（設(shè)計(jì)意圖：看書中的作品，使學(xué)生從書中得到啟發(fā)，了解“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。）

5、使用書包不僅是同學(xué)們，使用書包的人群很多，我們只看到學(xué)生是永遠(yuǎn)不夠的，這么

多人都需要背包，就需要我們設(shè)計(jì)師專項(xiàng)打造。那么，作為設(shè)計(jì)師，你想為什么人設(shè)計(jì)一款

什么樣的書包？（小組討論）

（三）大膽創(chuàng)作藝術(shù)實(shí)踐

在了解了這些原則之后，我們今天的設(shè)計(jì)招標(biāo)會(huì)就正式地拉開了序幕。

招標(biāo)要求：

1、構(gòu)圖飽滿，彰顯設(shè)計(jì)特色。

2、功能實(shí)用，以人為本。

3、設(shè)計(jì)說明完整（標(biāo)注尺寸）。

（四）作業(yè)展評(píng)，感受成功

1、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說說你設(shè)計(jì)的書包創(chuàng)新點(diǎn)在哪里,

哪些設(shè)計(jì)最人性化。

2、學(xué)生互評(píng)：說?說誰的作品更吸引你。

3、教師給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的分析表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生通過設(shè)計(jì)關(guān)心身邊事物、關(guān)愛身邊人的意

識(shí)。）

課堂拓展，情感延伸

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們都設(shè)計(jì)出來了功能獨(dú)特的書包，那么，你知道嗎？不正確的

背書包，對我們身體有很大危害，我們?nèi)绾握_背書包呢？

（設(shè)計(jì)意圖：要加強(qiáng)美術(shù)學(xué)科與道德、心理健康、以及與其他課程的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確

背書包，能夠健康成長）

課后安全：從今天開始，我們自己要正確的背書包，也要提醒身邊的人正確背書包。

第八課奇思妙想

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。

2、能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對美

術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、彩筆、素描紙等

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。

2、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。

提問：（1）你們看這是什么？（2）你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？

3、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。教師簡介作品和作者。提問：你們

看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？

出示課題：奇思妙想

二、講授新課

1、圖片探討，尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇思妙想（欣賞、分析書中作品《公

寓式梅維斯頭像》《莫斯科的英國人》）

2、提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？學(xué)生欣賞、

分析，表達(dá)對作品的感受。

3、你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)注意了哪些問題嗎？

4、教師拿出一些毫無關(guān)系的物品，提問：你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？觀察生

活用品，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)

出你的奇思妙想。

5、分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？

三、嘗試表現(xiàn)

我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規(guī)的方式將他們組織在一起，表

現(xiàn)自己的奇思妙想呢？（一）線描的繪畫表現(xiàn)方式：

1.注意黑白對比。

2.注意疏密變化。

（二）注意組合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡回

指導(dǎo)（有思應(yīng)顯，激思而表，情之所趨也。）

四、大膽創(chuàng)作

1.聰明的你還等什么呢？展開你的奇思妙想，一次小小的發(fā)明就會(huì)誕生在你筆下。

2.出示圖片并播放音樂（媒體演示），學(xué)生創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。

五、作品展示

1.舉行“奇思妙想”作品展。

2.學(xué)生介紹自己的作品。

教后反思：上完這一節(jié)課后，我感覺教學(xué)目標(biāo)里的認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生們通

過對達(dá)利作品的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，了解到家具美的形式——千變?nèi)f化，并且初步設(shè)計(jì)出了家具作

品。這使學(xué)生既感受到了設(shè)計(jì)藝術(shù)的趣味，又明白設(shè)計(jì)藝術(shù)來源于我們的生活。作為一位美

術(shù)老師，肩負(fù)使孩子們勇于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和敢于表現(xiàn)自己的責(zé)任，所以，美術(shù)教育是一項(xiàng)

任重而道遠(yuǎn)的工作，這一堂課還只是一個(gè)美好的開始

第九課多彩的民族傳統(tǒng)紋樣

教材分析

中國傳統(tǒng)紋樣是一種樸素單純，富有情趣的圖案語言，是勞動(dòng)人民在長年累月的勞動(dòng)中，

用自己的智慧創(chuàng)造出來的，具有悠久的歷史和獨(dú)特的民族風(fēng)格，飽含豐富的語言和強(qiáng)烈的民

族情感。本課要求學(xué)生在了解和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)紋樣的基礎(chǔ)上，感受傳統(tǒng)的魅力并將傳統(tǒng)紋樣裝飾

日常用品，體會(huì)創(chuàng)意生活的樂趣。

學(xué)情分析

本課的對象是七年級(jí)的學(xué)生，他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，有強(qiáng)烈的參與意識(shí)與合

作意識(shí)，有一定的動(dòng)手能力。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞感受讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，了解中國傳統(tǒng)紋樣。

目標(biāo)技能：通過學(xué)習(xí)，懂得中國傳統(tǒng)紋樣所蘊(yùn)含的情感，并能運(yùn)用紋樣的形式裝飾生活用品。

情感目標(biāo)：通過對中國傳統(tǒng)紋樣的了解、應(yīng)用，感受中國傳統(tǒng)文化的特殊魅力。激發(fā)學(xué)生熱

愛、尊重傳統(tǒng)文化的思想感情，培養(yǎng)民族自豪感。

教學(xué)重、難點(diǎn)

通過欣賞、討論、講解，了解中國傳統(tǒng)紋樣的寓意和形式，感受傳統(tǒng)紋樣的美感和內(nèi)涵

運(yùn)用不同的紋樣形式裝飾生活用品，在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)的魅力。

教學(xué)過程

（一）、組織教學(xué)

（二）、講授新課

1、欣賞一組典型的中國傳統(tǒng)紋樣，分析傳統(tǒng)紋樣的特征

2、開展傳統(tǒng)紋樣與成語或俗語對應(yīng)的游戲，

3、欣賞傳統(tǒng)紋樣的應(yīng)用圖片

4、紋樣運(yùn)用的基本形式通過適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果演示給學(xué)生，展開''比一比”的活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)

生認(rèn)知程度

5、設(shè)置任務(wù)學(xué)習(xí)，以魔法師的身份開展活動(dòng)，。教師適當(dāng)?shù)氖痉?，并參與各組的活動(dòng)給予

正確的指導(dǎo)。

聽音樂

學(xué)生在傳統(tǒng)的氛圍中認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)紋樣，感受、討論、分析傳統(tǒng)紋樣在生活中的運(yùn)用

小組討論對傳統(tǒng)紋樣的特征作11!正確判斷

學(xué)生懂得傳統(tǒng)紋樣所蘊(yùn)含的情感

了解紋樣應(yīng)用范圍是十分廣泛的

學(xué)生直觀感受這些基本形式的特征。并組織活動(dòng)鞏固知識(shí)點(diǎn)

為生活用品穿上傳統(tǒng)的外衣

穩(wěn)定課堂氣氛。

注重學(xué)生的生活的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，搜集資料的能力，以及表達(dá)思想和交流成果

的能力

這種方式可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與和探索，獲得體驗(yàn)。能逐步提高觀察和評(píng)價(jià)美術(shù)作品的能

力及審美能力

利用語文學(xué)科知識(shí)激發(fā)學(xué)生興趣，貼近生活的事例讓學(xué)生帶著一種愉悅的神情來完成教學(xué)

活動(dòng)

此環(huán)節(jié)以學(xué)生的直觀感受為主，加強(qiáng)了學(xué)生對傳統(tǒng)紋樣形式應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

此環(huán)節(jié)通過開展比賽的方式，活躍課堂氣氛，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生在裝飾生活用品的過程中，進(jìn)一步感受傳統(tǒng)紋樣的魅力和在生活中的應(yīng)用，在實(shí)踐中突

破本課的難點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）

一、選擇適合物品外形、用途、擺放位置的傳統(tǒng)紋樣

二、運(yùn)用形式適當(dāng)、自然、巧妙

三、整體效果有濃郁的民族風(fēng)格

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

展示學(xué)生的作品，開展自評(píng)、師評(píng)，對表現(xiàn)正確，效果好的作品給予肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)

生的創(chuàng)作熱情。

（多種評(píng)價(jià)方式能加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)紋樣和形式的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛、尊重傳統(tǒng)文化

的思想感情）

教學(xué)反思：

我在《傳統(tǒng)紋樣》教學(xué)中，努力用新的理念來組織教學(xué)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)水平上下功夫，在趣

味上做文章，收到了較好的效果。

教學(xué)活動(dòng)的組織形式應(yīng)靈活多樣，以若干個(gè)趣點(diǎn)來連接教學(xué)過程，不斷激發(fā)學(xué)生的好奇心

與求趣欲。如觀看舞蹈《俏夕陽》，讓學(xué)生在傳統(tǒng)的氛圍中認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)紋樣，通過感受、討論、

分析傳統(tǒng)紋樣在生活中的運(yùn)用導(dǎo)入新課；利用多媒體設(shè)備欣賞典型的中國傳統(tǒng)紋樣，分析傳

統(tǒng)紋樣的特征，讓小組成員討論并對傳統(tǒng)紋樣的特征作出正確判斷；開展傳統(tǒng)紋樣與成語或

俗語對應(yīng)的游戲，使學(xué)生懂得傳統(tǒng)紋樣所蘊(yùn)含的情感；展開“比一比”的活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)生認(rèn)識(shí)

紋樣應(yīng)用形式的程度。設(shè)置任務(wù)學(xué)習(xí)，以魔法師的身份開展活動(dòng)，為生活用品穿上傳統(tǒng)的

外衣，學(xué)生在裝飾生活用品的過程中，進(jìn)一步感受傳統(tǒng)紋樣的魅力和在生活中的應(yīng)用。

第十課自制小相框

教材分析

本課旨在使學(xué)生通過了解相框的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用身邊容易找到的材料r設(shè)

計(jì)和制作小相框，并用來美化、裝飾自己的生活空間，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”。

課業(yè)類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。

2、技能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計(jì)。

教學(xué)用具

生活中的小相框?qū)嵨铮桓鞣N制作材料，收集生活中的可利用的廢I日物品。（冰棒棍、牙膏

盒等）

教學(xué)過程

一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。

1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物-----------研究：用途、外型、色彩、圖案。

師：大家知道，我們每個(gè)人生活中，都充滿了喜怒哀樂，有開心快樂的，也有憂郁悲傷的,

那我們都需要用‘什么’來紀(jì)錄這些瞬間呢？-----（照片）

同時(shí)這些瞬間的記憶都要用什么進(jìn)行裝點(diǎn)會(huì)更加美麗呢？--（相框）

2、出示課題——自制小相框。

二、講授新課。1、欣賞圖片：課件出示各式小相框的圖片，學(xué)生欣賞

再請學(xué)生打開書第12頁、第13頁，看書中照片，對照片上的小相框的用途、外形、色彩和

圖案進(jìn)行分析。

2、小組研究，提問：

（1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？

生：木頭（樹枝，筷子）、卡紙、瓦楞紙、塑料……

（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？

生：相框造型-----------臺(tái)式、秋千式、旋轉(zhuǎn)式、立式……

相框色彩-------單一色調(diào)一間隔色？

高純度一低純度？

（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？學(xué)生分小組進(jìn)行研究。

生：各種造型的相框，固定的方式也不一樣，如：……

3、學(xué)生發(fā)言：結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自

己的設(shè)計(jì)構(gòu)思、。

設(shè)計(jì)意圖：

利用大量圖片信息開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力及語言組織能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)

價(jià)好的作品，吸取它們的長處。

4、思維訓(xùn)練：參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行

嘗試。

解決問題：

（1）你在制作時(shí)都會(huì)遇到哪些問題？

（2）你在制作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應(yīng)該注意什么？學(xué)生自己動(dòng)手，

嘗試制作支架。遇到問題，同學(xué)互相幫助解決，解決不了的教師演示解決。

設(shè)計(jì)意圖：

啟發(fā)思考，引導(dǎo)分析，自主探究，幫助學(xué)生突破如何研究小相框支架的設(shè)計(jì)這一教學(xué)難點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。

要求：（1）、大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法設(shè)計(jì)制作。

（2）、造型美觀，色彩搭配協(xié)調(diào)。

（3）、注意工具材料使用的安全。學(xué)生制作，教師巡視，針對學(xué)生的差異進(jìn)行輔導(dǎo)。

（播音樂，創(chuàng)氛圍。）

教師巡視，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)、展示造型美觀、新穎的學(xué)生作品，以互相學(xué)習(xí)、啟

發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行有創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)。

四、作品展覽和評(píng)述

a）學(xué)生活動(dòng)：你覺得教室里同學(xué)們的作品哪張最吸引你呢？

b）自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改?下作品。

c）教師點(diǎn)評(píng)。

d）修改、評(píng)選設(shè)計(jì)之星：最佳制作獎(jiǎng)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

設(shè)計(jì)意圖：開展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng)，幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)

生的合作能力及評(píng)價(jià)能力。

五、小結(jié)拓展：回去繼續(xù)為家里的長輩制作有個(gè)性的相框，要求突出平安、幸福和長壽。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛家人，孝敬父母和長輩的優(yōu)良品德。

第十一課動(dòng)漫一一動(dòng)起來的漫畫

課題：動(dòng)漫——?jiǎng)悠饋淼穆?/p>

課型：繪畫

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認(rèn)識(shí)漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律利表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。

2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)

本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，

理解它們之間的異同。通過欣賞和評(píng)述活動(dòng)對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對

“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備

鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆、課件等。

學(xué)習(xí)用具

鉛筆、彩色筆、油畫棒、A4圖畫本。

教學(xué)方法

講授法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。

作業(yè)要求

欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認(rèn)識(shí)漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)

學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造

型。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

出示課題，導(dǎo)入新課。今天，我們來學(xué)習(xí)新的一課一一《卡通動(dòng)起來的漫畫》我們先來

個(gè)熱身賽怎么樣？請大聲說出他們的名字。（課件）看誰認(rèn)得多？

二、新授：

1、大家的表現(xiàn)太好了，作為獎(jiǎng)勵(lì)，我們一起來看一部動(dòng)畫短片好嗎？一群傲慢的小鳥

與一只呆頭呆腦的大鳥之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？讓我們拭目以待吧!有趣嗎？你覺得哪最有

趣呢？

2、卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式。“卡通”是按英文Cartoon音譯

過來的一個(gè)詞。它最早在意大利文中出現(xiàn)，意思是創(chuàng)作草稿。譯成英文后，它多了漫畫、動(dòng)

畫片等意思?，F(xiàn)在，它又多了一種意思，那就是連環(huán)漫畫，也稱為“動(dòng)漫”。

3、說起卡通，相信同學(xué)們也一定非常了解，誰想和大家交流一下你喜愛的卡通片或者

卡通方面的知識(shí)？

4、卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)?？吹降睦L畫形式以外，還有很多種。比如：（課件）

《小雞快跑》是一部泥偶卡通片，而卡通片《怪物公司》是運(yùn)用電腦三維技術(shù)制作的。各國

各地區(qū)的卡通片也有著自己獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格。（課件）

三、練習(xí)：

你想結(jié)交更多的卡通朋友嗎？你想認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)漫明星嗎？讓我們畫出自己最喜歡的

卡通形象，一起建筑一個(gè)卡通城堡吧！

四、總結(jié)：

1、把我們的作品貼出來，讓教室成為一道亮麗的風(fēng)景線。

2、看看我們的作品，火影忍者堅(jiān)持、忍耐；米老鼠活潑、樂觀；名偵探柯南正義、機(jī)

智?？ㄍㄗ髌氛媸趋攘o窮。相信通過我們的學(xué)習(xí)，大家在看卡通片、卡通書的同時(shí)，還能

夠欣?？ㄍ?、了解卡通。因?yàn)椋ㄍㄊ俏覀兊暮门笥?。最后，我想把卡通電影《獅子王》中

的一句名言送給大家：就是HAKUNAMATATAo非洲土住語：沒有煩惱的意思

你知道嗎？《米老鼠》的創(chuàng)始人沃特?狄斯尼，早年一文不名，他希望自己成為一名畫家。

他的第一份工作是在教會(huì)中繪圖，薪資很低微。因?yàn)橐恢苯璨坏睫k公室，便使用父親汽車廠

的工作室。也正是在充滿汽油及潤滑油氣味的車廠工作，才引發(fā)了日后價(jià)值百萬美元的構(gòu)想。

事情是這樣的。一只小白鼠在汽車廠的土地上竄來竄去。狄斯尼停下正在作畫的手，抓起面

包屑喂小白鼠。日復(fù)一日，小白鼠變得很親近人，甚至常爬到畫板上去。不久，他遷往好萊

塢開始制作一連串的卡通影片，但卻全部失敗了，再一次失去了工作。一天，他在畫板上爬

來爬去的小白鼠。便隨手畫了起來，沒想到取得了巨大的成功。這只小白鼠就是全世界最有

名的電影巨星“米老鼠”的原形。今天，米老鼠已經(jīng)成為家喻戶曉的電影明星。沃爾特?狄

斯尼的成功秘訣就在于契而不舍的努力工作。一個(gè)人成功的因素很多，而居于這些因素之首

的就是努力。

第十二課電腦美術(shù)——巧用動(dòng)漫形象

課題：電腦美術(shù)——巧用動(dòng)漫形象

課型：繪畫

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能。認(rèn)

識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)和理解設(shè)計(jì)藝術(shù)的般法則。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力

和創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生理解如何更好地運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的

結(jié)合。

教學(xué)難點(diǎn)

對圖形處理軟件中的“矢量”概念的認(rèn)識(shí)及對矢量圖形素材合理的使用。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)平臺(tái)、課件、學(xué)生電腦、圖形處理軟件等等。

學(xué)習(xí)用具

教學(xué)平臺(tái)、課件、學(xué)生電腦、圖形處理軟件等等。

教學(xué)方法

講授法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。

作業(yè)要求

學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能。認(rèn)

識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)和理解設(shè)計(jì)藝術(shù)的一般法則。

教學(xué)過程

15導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們一定很喜歡卡通形象吧？課前大家也收集過各種各樣的卡通形象，下面讓我

們就一同欣賞一下這些可愛的卡通形象吧？（學(xué)生分小組展示并介紹自己收集的卡通形象。）

師：美麗迷人的卡通形象給我們的生活增添了許多的樂趣和活力，不僅兒童喜歡，就連

大人們也很喜歡它們?？?！這是老師利用可愛的卡通形象設(shè)計(jì)制作的電子賀卡、日歷和課程

表。（課件展示請學(xué)生欣賞）師：你們喜歡這些作品嗎？你最喜歡作品的那些地方？（生：

有可愛的卡通形象，艷麗的色彩……）師：你想不想也親手來制作一張呢？

師:下面我們就來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙地運(yùn)用到設(shè)計(jì)的作

品上。（出示課題：電腦美術(shù)——巧用卡通形象）

2、講授新課

設(shè)計(jì)制作步驟：

師：打開PowerPoint演示文稿，請同學(xué)們看課本第26頁的制作過程，然后小組討論研

究一下如何進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

教師在電腦上來演示：打開PowerPoint演示文稿——插入圖片（來自文件靈活運(yùn)用卡

通形象）——改變大小和位置——設(shè)計(jì)選擇字體，輸入所需的文字內(nèi)容（也可以導(dǎo)入聲音）

——完成作品

學(xué)生簡要交流制作步驟。

3、學(xué)生練習(xí)

作業(yè)要求：參考本課同學(xué)們提供的方法和卡通圖案，用電腦創(chuàng)作自己滿意的作品。不要

忘了打印作品。

4、作品展示與評(píng)價(jià)

分組展示，以學(xué)生間互相評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和自評(píng)相結(jié)合的方法，客觀、公正地評(píng)價(jià)作品。

5、課堂小結(jié)

同學(xué)們的作品都很新穎，創(chuàng)作構(gòu)思好。如果大家對電腦美術(shù)很感興趣，我們課后可以

繼續(xù)熟悉PowerPoint的操作，也可以主動(dòng)去探索其他創(chuàng)作軟件，互相交流自己的學(xué)習(xí)心得,

利用電腦鍛煉我們的設(shè)計(jì)能力，去創(chuàng)作更多更好的作品吧

第十三課花鳥畫（一）

教材分析

本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過臨摹和添加的創(chuàng)作方法，進(jìn)一步體驗(yàn)

生宣紙、毛筆、墨、彩、水的性能及側(cè)鋒、中鋒、干筆濕筆方法，感受花鳥畫創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

認(rèn)知：針對側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法，及得到的效果進(jìn)行探索與交

流。

情意：對比自然中的花鳥，欣賞研究一幅花鳥畫，了解畫家用筆用墨的方法。

能力：在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受

水墨特性。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：寫意花鳥畫形式，特點(diǎn)及其發(fā)展概況；賞析作品、《春風(fēng)第一枝》、《菊石圖》、《菊花》、

《秋色》、《蜻蜓菊花圖》等。

難點(diǎn)：筆墨的運(yùn)用。

學(xué)習(xí)材料

課件、彩帶、皺紋紙、彩紙、毛線。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

-、導(dǎo)入

我們先來聽一聽這首曲子表現(xiàn)了些什么？播放：音樂《百鳥朝鳳》

同學(xué)們，現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動(dòng)物畫下來吧。（用自己的測驗(yàn)紙

畫）

展示學(xué)生作業(yè)（贊揚(yáng)為主）

（靜）學(xué)生自學(xué)P.34上的內(nèi)容。（課件8—書中作品）

要求：

①了解本節(jié)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

②你最喜歡哪一幅，為什么？（4分鐘）

（問）哪位同學(xué)能告訴我從剛才的這段音樂中聽到了些什么呢？

你本節(jié)表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？

（生答）

（問）哪位同學(xué)能說說，你最欣賞哪一幅畫，說說為什么？

（生答）

（動(dòng)）同學(xué)們，現(xiàn)在分小組（4人）討論一下，說說中國傳統(tǒng)花鳥畫繪畫有哪些特點(diǎn)。（40-50

秒）

二、欣賞中國花鳥畫。

那么什么是花鳥畫？作為中國畫三大科之一的花鳥畫，顧名思義是表現(xiàn)花鳥的。實(shí)際上，花

鳥畫的題材內(nèi)容是非常廣泛的。1000多年以來，史書上記載著大量描繪鳥、蟲、魚、山花

野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的作品中包括了與動(dòng)植物生活、生長有關(guān)的一切

環(huán)境，如坡石水U、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、

晴、雨、雪、晨、夕等等。可以說除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥畫的表

現(xiàn)對象。

（1）“氣韻生動(dòng)”是形與神在畫面上的統(tǒng)這個(gè)統(tǒng)一具有極高的藝術(shù)性。

（2）骨法用筆是繪畫表現(xiàn)上關(guān)于用筆的問題，是運(yùn)用線描表現(xiàn)對象形體的重要技法。（唐）

張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中說：“夫象必在形似，形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意，而

歸乎用筆?！?/p>

教學(xué)意圖：了解中國花鳥畫的發(fā)展概況。

三、教師示范

讓學(xué)生找找老師剛才是用什么方法來表現(xiàn)植物與小鳥的？（沒骨法、勾染法，蘸墨、蘸色

的方法可以重點(diǎn)講一講）

教學(xué)意圖：學(xué)生觀摩側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法，

四、欣賞書上范作P30與自然中的花鳥做比較

1.畫植物枝、干時(shí)中鋒用筆教多，墨色較干；畫葉時(shí)側(cè)鋒用筆教多墨色較濕

2.畫鳥時(shí)概括、簡練，墨塊運(yùn)用教多，勾筆墨色較干些

3.石塊的畫法勾染較多

4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關(guān)

五、學(xué)生臨摹練習(xí)

教學(xué)意圖：在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感

受水墨特性。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

認(rèn)知：通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國傳統(tǒng)的

筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。

情意：使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

能力：通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，使學(xué)生的繪畫能力得到進(jìn)?步的提高。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。

教學(xué)過程

1、組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

2、復(fù)習(xí)舊課：

①花鳥畫的特點(diǎn)與風(fēng)格、表現(xiàn)形式。

②評(píng)講上一節(jié)課學(xué)生作品1-2幅，指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及改正的方法。

3、講授新課（直接導(dǎo)入）

板書：寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀。

4、欣賞《麻雀圖》教師作品

出示范畫讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）

圖上共畫了幾只麻雀？

麻雀的身體由哪幾部分組成？

麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？

5、教師講解（形態(tài)特點(diǎn)）：麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小，頭、背、尾呈

褐色，背有黑斑點(diǎn)，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻

雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫

麻雀就方便多了。板書分析：（鳥的畫法）以麻雀為例進(jìn)行分析

①麻雀基木造型

②麻雀形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子.

6、結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進(jìn)行教學(xué)，

教師在畫鳥的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。

畫法步驟：

說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。

7、學(xué)習(xí)練習(xí)畫一只麻雀，教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來

鼓勵(lì)學(xué)生，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。

8、教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點(diǎn)以及學(xué)生掌握不夠的地方。

9、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀（運(yùn)用幻燈片）

10、作業(yè)布置：

A老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作?幅麻雀圖。

B寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀

第十四課花鳥畫（二）

課題：花鳥畫

課型：繪畫

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國傳統(tǒng)的筆、

墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。

2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的

關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

教學(xué)重點(diǎn)

如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)

同上

教學(xué)準(zhǔn)備

國畫工具、課件

學(xué)習(xí)用具

毛筆、生宣紙、墨汁、顏料等等。

教學(xué)方法

講授法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。

作業(yè)要求

通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國傳統(tǒng)的筆、

墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)舊課：

①花鳥畫的特點(diǎn)與風(fēng)格、表現(xiàn)形式。

②評(píng)講上一節(jié)課學(xué)生作品1-2幅，指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及改正的方法。

三、講授新課

1、我們知道花鳥畫的題材非常廣泛，除花卉、鳥類之外，家禽、魚蟲、蔬果、走獸都

是花鳥畫所描繪的內(nèi)容，那么今天我們就來學(xué)習(xí)鳥類的畫法。

板書：寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀。

2、欣賞《麻雀圖》教師作品

課件出示范畫讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）

圖上共畫了兒只麻雀？

麻雀的身體由哪幾部分組成？

麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？

3、教師講解（形態(tài)特點(diǎn)）：麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小，頭、背、尾

呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，頜下有?縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。在畫

麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣

畫麻雀就方便多了。板書分析：（鳥的畫法）以麻雀為例進(jìn)行分析

①麻雀基本造型

②麻雀形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。

4、結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進(jìn)行教學(xué),

教師在畫鳥的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。

畫法步驟：

說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。

5、學(xué)習(xí)練習(xí)畫一只麻雀，教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出

來鼓勵(lì)學(xué)生，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。

6、教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點(diǎn)以及學(xué)生掌握不夠的地方。

7、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀（運(yùn)用課件）

四、作業(yè)布置：老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖，

寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀。

第十五課山水畫

課題：山水畫

課型：繪畫

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

通過樹木畫法的教學(xué)，增加學(xué)生對中國畫山水的了解，提高學(xué)生對中國畫山水樹木畫法

的技法與欣賞水平。為以后學(xué)習(xí)山水畫打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)

樹木的結(jié)構(gòu)和中國畫畫樹的特有的表現(xiàn)手法。

教學(xué)難點(diǎn)

樹木的穿枝插葉。

教學(xué)準(zhǔn)備

毛筆、生宣紙、墨汁、顏料等等，課前，在教室前面掛出寫意山水畫二至三幅。

學(xué)習(xí)用具

毛筆、生宣紙、墨汁、顏料等等。

教學(xué)方法

講授法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。

作業(yè)要求

通過樹木畫法的教學(xué)，增加學(xué)生對中國畫山水的了解，提高學(xué)生對中國畫山水樹木畫法

的技法與欣賞水平。為以后學(xué)習(xí)山水畫打下基礎(chǔ)。

教學(xué)過程

課前，在教室前面掛出寫意山水畫二至三幅。

1、導(dǎo)入：先欣賞掛在墻上的幾幅山水畫，由此引入新課，并介紹樹木是山水畫中的重要

組成部分，作為祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)，我們要十分珍愛并發(fā)揚(yáng)光大。

2、樹木的結(jié)構(gòu)：

樹木的種類繁多，形狀也千差萬別，但每株樹都是由枝、干、根、葉構(gòu)成，

它們的生長規(guī)律是：主干粗、枝干細(xì)，枝干越分越細(xì)。

3、樹干、樹枝的畫法：畫樹的順序是：先立干，后分枝，最后點(diǎn)葉。

古人有“樹分四枝”之說。意思是指畫樹要四面出枝，才能表現(xiàn)出一棵樹的立體感。再

則，畫樹枝要注意取舍、概括，以達(dá)到筒化，同時(shí)在畫面的樹干時(shí)，多用濃墨，畫后面的枝

干時(shí)，多用淡墨來表現(xiàn)，使其具有遠(yuǎn)近關(guān)系和層次。古人經(jīng)過長期的觀察、提煉，把各種樹

木的種類和各種樹枝的生長規(guī)律和形態(tài)概括為兩種基本形態(tài)。

即：“鹿角法”和“蟹爪法”。

鹿角法：枝條上挺如鹿角狀，兩枝交接處的內(nèi)角多為銳角，也有成鈍角的，但不宜取直

角，因直角太呆板。

蟹爪法：枝條下屈，如蟹爪。（棗、柿等樹，大體屬于這一類。）

4、樹葉的畫法：樹葉的表現(xiàn)法雖很多，但基本上可分為兩大類。即：點(diǎn)染法和雙勾法。

點(diǎn)染法：

（1）胡椒法：為密集的圓形小點(diǎn)。最好用微禿的毛筆畫，落筆時(shí)筆鋒直擢紙面，有節(jié)奏

地點(diǎn)下去。注意墨色的濃淡變化。

梅花點(diǎn)與鼠足點(diǎn)：由五點(diǎn)聚成一個(gè)小單位，其形狀如梅花和鼠足，然后由許多小單位交

錯(cuò)排列而成。梅花點(diǎn)下筆重；收筆輕；鼠足點(diǎn)下筆輕，收筆重。

松葉點(diǎn)：松葉又叫松針，由八、九筆或更多的筆畫組成上仰的扇形，?般由中間?筆畫

起，先左后右，每個(gè)小單位參差交疊構(gòu)成?大片樹葉。

介字點(diǎn)與個(gè)字點(diǎn)：葉形下垂，每個(gè)小單位形如“介”字或“個(gè)”字。要注意參差交疊與

濃淡變化。

（2）雙勾法：雙勾法，就是用勾線的方法畫樹葉。其組織排列規(guī)律也與點(diǎn)染法相似。根

據(jù)樹葉的形狀特征，可采用象征形的。如：三角形、圓形、菱形等。也可采用寫實(shí)形的，如

實(shí)的勾勒描繪樹葉的形狀。如梧桐葉、槐葉、棕葉等。

采用雙勾法，可以使叢林有變化，防止畫面的單調(diào)和沉悶感。作業(yè)要求臨摹一棵樹或多

棵樹。

第十六課有特點(diǎn)的人臉

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解人的臉型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)人物正面比例關(guān)系“三停五眼”，突出特點(diǎn)

抓住神情進(jìn)行人物臉部的表現(xiàn)。初步學(xué)會(huì)中國畫用筆用墨的技法，進(jìn)行人物畫的個(gè)性表現(xiàn)。

2、過程與方法：通過觀察，認(rèn)識(shí)到人的臉型的差異，教師示范講解學(xué)習(xí)人物正面比例關(guān)

系“三停五眼”，示范中國畫用筆用墨的技法在表現(xiàn)人臉的技法；通過嘗試聯(lián)系，表現(xiàn)出有

特點(diǎn)的人臉。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：運(yùn)用線描方法進(jìn)行練習(xí)，充分展現(xiàn)每個(gè)人有個(gè)性的造型表現(xiàn)力；

喜愛中國畫的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解繪畫作品中線的運(yùn)用以及人臉的基本特征。

教學(xué)難點(diǎn)：墨色的濃淡、有特點(diǎn)的人臉創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

（一）、激趣導(dǎo)入新課：

1、眼力拼拼拼：

出示幾張著名人物的臉部特寫：李詠、成龍、姚明……

請學(xué)生說說這幾位人物的臉部特點(diǎn)：臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2、欣賞漫畫

出示其中幾位人物的漫畫像，說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。（小結(jié)：要抓住

人物臉部特點(diǎn)來表現(xiàn)。）

3、欣賞國畫肖像并與照片相對比：阿Q、齊白石、觀魚圖。（教材第4頁）

師：不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，中國畫的寫意手法也可以畫出生動(dòng)的人物，

今天我們就來學(xué)習(xí)國畫寫意人物。

4、板書課題《有特點(diǎn)的人臉》

（二）、講授新課,解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、以馬三立為模特，分析人物的臉部特點(diǎn)。

中國畫家在對傳統(tǒng)技法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用中國漢字創(chuàng)造了各具特色的臉部基本型的理論,

這些漢字分別為：田、國、申、目、由、甲等。請學(xué)生仔細(xì)觀察你屬于哪種基本形？在班

級(jí)里找一找，你的好友臉型接近什么呢？從而進(jìn)行真實(shí)的人像刻畫。

說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？

五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……

發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，了解傳統(tǒng)文化，。和班級(jí)里的同學(xué)臉型一一對應(yīng)，

讓他們學(xué)以致用，會(huì)大大提高他們的學(xué)習(xí)興致，吸引他們以更好的狀態(tài)學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。）

2、講解人物臉部正面的五官比例：“三停五眼”

“三?！保喊l(fā)際線一眉毛一鼻尖一下顆

“五眼”：左外耳孔一左眼角=左眼長=兩眼之間的距離=右眼長=右眼角一右外耳孔

“三停五眼”僅是作畫的參考標(biāo)準(zhǔn)，提示學(xué)生在作畫時(shí)應(yīng)接近這一標(biāo)準(zhǔn)。

（設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)古代畫論的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，要靈活運(yùn)用，因?yàn)樵谏钪?，頭部總是

處于不停運(yùn)動(dòng)之中，俯、仰、正、側(cè)很難有固定的表現(xiàn)方法，要仔細(xì)觀察、靈活運(yùn)用、準(zhǔn)

確表現(xiàn)。）

3、布置學(xué)生分組研究教材中的問題：

分組研究，選派代表回答，主要從臉型、五官、神態(tài)等方面進(jìn)行描述。

（設(shè)計(jì)意圖：分組合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)這一節(jié)的鞏固和運(yùn)用，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。）

4、探討如何表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉：

教師邊講解邊示范：

（1）用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官.

（2）用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。

（3）用淡赭石加水染出膚色。

強(qiáng)調(diào)：1、寫意人物畫講究色與墨的結(jié)合：以墨為主以色為輔；

2、強(qiáng)調(diào)線條的表現(xiàn)力：

3、抓住臉型特點(diǎn)，突出五官神情。

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀感受，學(xué)習(xí)具體繪畫步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制

好畫面的水分，掌握臉部的比例，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記憶寫意人物畫的創(chuàng)作過程，加深印

象，克服教學(xué)難點(diǎn)。)

(三)、學(xué)生嘗試表現(xiàn)，教師指導(dǎo)

1、提出作業(yè)內(nèi)容與提示：

參照有特點(diǎn)的人臉，運(yùn)用國畫用具畫一幅人臉的作品。

2、要求：

(1)線條流暢，構(gòu)圖飽滿。

(2)突出臉型及五官特點(diǎn)。

3、步驟提示：

(1)清墨渴筆起造型；

(2)筆墨描繪；

(3)整理畫面，提款。

4、輔導(dǎo)要點(diǎn)：抓人臉的特點(diǎn)：糾正用筆用墨的技法(水分的控制)

(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)造型與技法結(jié)合的能力及水平，運(yùn)用技法的能力，表現(xiàn)自己的感

受，實(shí)戰(zhàn)練習(xí)掌握本節(jié)課的知識(shí)及技法。)

(四)、評(píng)價(jià)反饋：

1、展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：(1)選出描繪最生動(dòng)的作品；

(2)筆墨技法運(yùn)用的如何？

2、提出改進(jìn)意見。

課后反思：

第十七課雕塑之美

課題：雕塑之美

課型