《匆匆》學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)課件

匆匆作家作品賞析會(huì)朱自清那個(gè)星期天史鐵生?????漸漸默默涔涔潸潸匆匆斜斜輕輕悄悄茫茫然默默匆匆伶伶俐俐匆匆匆匆赤裸裸赤裸裸白白頭涔涔淚潸潸赤裸裸伶伶俐俐涔涔潸潸小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾兒，踢幾腳球兒，賽幾趟跑兒，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！熳郧濉洞骸非壅鄣暮商辽厦?，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

——朱自清《荷塘月色》學(xué)習(xí)任務(wù)一

自由讀課文，用“——”劃出描寫時(shí)光匆匆的句子，體會(huì)作者表達(dá)的情感。?????學(xué)習(xí)任務(wù)一

自由讀課文，用“——”劃出描寫時(shí)光匆匆的句子，體會(huì)作者表達(dá)的情感。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了……過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？學(xué)習(xí)任務(wù)二

默讀課文，邊讀邊思：作者用什么方法表達(dá)自己的情感，試著完成：

1.找到相關(guān)語(yǔ)句，寫批注。

2.同桌交流，談發(fā)現(xiàn)。?????學(xué)習(xí)任務(wù)二

默讀課文，邊讀邊思：作者用什么方法表達(dá)自己的情感，試著完成：

1.找到相關(guān)語(yǔ)句，寫批注。

2.同桌交流，談發(fā)現(xiàn)。

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過(guò)了。

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？

早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。

太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。

于是——

洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去

；

吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去

；

默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；

我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去

；

天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去；

等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日；

我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過(guò)了

。大家深情朗讀的時(shí)候，日子從我耳邊飛過(guò)了。

的時(shí)候，日子

。

時(shí)，

。我

，

。?????學(xué)習(xí)任務(wù)二

默讀課文，邊讀邊思：作者用什么方法表達(dá)自己的情感，試著完成：

1.找到相關(guān)語(yǔ)句，寫批注。

2.同桌交流，談發(fā)現(xiàn)。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？朱自清就是抱著那份不能白白走一遭的心境，在他的余生當(dāng)中，用自己的實(shí)際行動(dòng)和時(shí)間賽跑著。1924年到1928年的幾年間，他連續(xù)出版了兩部文集；在1926年到1927年，隨著國(guó)內(nèi)形勢(shì)的變化，他創(chuàng)作了大量抨擊時(shí)弊的雜文；在1930年到1931年間，朱自清先生留學(xué)英國(guó)，也游歷歐洲各國(guó)，并在1934年歸國(guó)之后發(fā)表了他的《歐游雜記》。他始終筆耕不輟，以積極的態(tài)度來(lái)度過(guò)他的余生，在分秒中活出生命的意義。24歲1916年，18歲考入北京大學(xué)預(yù)科；1917年，19歲升入北京大學(xué)本科哲學(xué)系；1919年，21歲開始發(fā)表詩(shī)歌，出版處女作詩(shī)集《睡吧，小小的人》；1920年，22歲北京大學(xué)大提前畢業(yè)，回江蘇省立第八中學(xué)（今揚(yáng)州中學(xué)）母校任教，并創(chuàng)辦新文學(xué)史上第一個(gè)詩(shī)社，創(chuàng)辦第一個(gè)詩(shī)歌雜志《詩(shī)》；1921年，23歲加入文學(xué)研究會(huì)，是五四時(shí)期重要的作家之一；學(xué)習(xí)任務(wù)三閱讀資料一、二，邊讀邊思：作者創(chuàng)作《匆匆》的原因可能是什么。試著完成：

1.圈畫相關(guān)語(yǔ)句，找依據(jù)。

2.同桌交流，說(shuō)發(fā)現(xiàn)：

讀了資料

，我發(fā)現(xiàn)可能是因?yàn)?/p>

。資料一1898年，朱自清出生于揚(yáng)州，父親對(duì)他的管教非常嚴(yán)格，從小就送他去私塾讀經(jīng)籍、古文和詩(shī)詞，養(yǎng)成了他和平中正、少年老成的性格，同時(shí)也有了傳統(tǒng)文人感時(shí)傷事的情懷。1922年，朱自清與封建專制的父親朱鴻鈞鬧僵，已經(jīng)成家的朱自清只能一人扛起家庭的生活重?fù)?dān)。迫于生計(jì)，他只身一人離開揚(yáng)州來(lái)到浙江省臺(tái)州市第六師范學(xué)校教書，可學(xué)校校長(zhǎng)并不認(rèn)可他的教學(xué)理念和方法，這讓朱自清陷入更迷茫的境地。資料二《匆匆》寫于1922年3月，當(dāng)時(shí)的中國(guó)正值五四運(yùn)動(dòng)落潮期。這場(chǎng)反帝、反封建的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)點(diǎn)燃了民眾的救國(guó)熱情，但舊的東西還未摧毀，新的社會(huì)藍(lán)圖又不清晰。于是在五四運(yùn)動(dòng)中被喚醒的一代青年作家，常常有著夢(mèng)醒后無(wú)路可走的感受，一腔報(bào)國(guó)熱情無(wú)處安放，于是他們感到迷茫。社會(huì)局勢(shì)的動(dòng)蕩不安，使朱自清對(duì)現(xiàn)實(shí)感到失落，常常有“看不清現(xiàn)在，摸不著將來(lái)”的強(qiáng)烈感受。因?yàn)榕腔灿谌松致房?，找不到?bào)效祖國(guó)的方向和人生奮斗的目標(biāo)，所以朱自清感到無(wú)限空虛與惆悵，但他又不忍心虛度年華，在風(fēng)塵中老去，仍然想要有所作為。學(xué)習(xí)任務(wù)三閱讀資料一、二，邊讀邊思：作者創(chuàng)作《匆匆》的原因可能是什么。試著完成：1.圈畫相關(guān)語(yǔ)句，找依據(jù)。

2.同桌交流，說(shuō)發(fā)現(xiàn)：讀了材料

，我發(fā)現(xiàn)可能是因?yàn)?/p>

。龜雖壽

曹操神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。神龜雖然十分長(zhǎng)壽，但生命終究會(huì)有結(jié)束的一天；騰蛇盡管能騰云乘霧飛行，但終究也會(huì)死亡化為土灰。年老的千里馬雖然伏在馬槽旁，雄心壯志仍是馳騁千里；壯志凌云的人士即便到了晚年，奮發(fā)思進(jìn)的心也永不止息。人壽命長(zhǎng)短，不只是由上天決定；調(diào)養(yǎng)好身心，就定可以益壽延年。真是幸運(yùn)極了，用歌唱來(lái)表達(dá)自己的思想感情吧?！咀g文】老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。益壽延年資料三

這首詩(shī)寫于北伐烏桓勝利的歸途，這場(chǎng)勝利意味著曹操完成了統(tǒng)一北方的大業(yè)。此時(shí)的他已經(jīng)五十三歲，在古代，這已是將近暮年的年齡。雖然剛剛?cè)〉昧吮狈趸傅膭倮?，踏上凱旋的歸途，但他想到南方的孫權(quán)、劉備仍然各雄踞一方，他一統(tǒng)中國(guó)的宏愿尚未實(shí)現(xiàn)，想到自己已屆暮年，人生短促，時(shí)不我待，怎能不為生命的有限而感慨！但是，詩(shī)人并不悲觀，雖然人總是要死的，但正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該利用有限的生命建功樹業(yè)，有所作為。匆匆作家作品賞析會(huì)朱自清龜雖壽曹操匆匆作家作品賞析會(huì)朱自清那個(gè)星期天史鐵生學(xué)習(xí)任務(wù)四比較閱讀，邊讀邊思：兩篇散文有哪些異同點(diǎn)。試著完成：

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