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文檔簡(jiǎn)介
初中美術(shù)春的教案5篇初中美術(shù)春的教案篇1
教材分析
本課的具體內(nèi)容是學(xué)習(xí)面具的設(shè)計(jì)制作,并進(jìn)行表演活動(dòng)。
面具是人們內(nèi)心世界的一個(gè)象征,是一種縱貫古今、遍及全球的重要文化現(xiàn)象,它有著豐富的文化和特殊的外在形式。我國(guó)事面具產(chǎn)生最早、流行時(shí)間最長(zhǎng)的國(guó)家之一,直到今天它的原型和影子仍然在我國(guó)民眾心理上、民俗上、文化上和藝術(shù)上發(fā)揮著作用。
面具的制作和表演是引導(dǎo)學(xué)生“在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)”很好的切入點(diǎn),因此,本課的編寫(xiě)改變了以往只側(cè)重于面具的制作技法而忽視美術(shù)文化學(xué)習(xí)的做法,注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中面具的起源、演變和不斷發(fā)展的過(guò)程,了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的理解、情感態(tài)度和審美習(xí)慣等,通過(guò)了解面具的造型特點(diǎn)、材料特點(diǎn)、人物特征,認(rèn)識(shí)面具與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,認(rèn)識(shí)面具深刻的文化,從而增強(qiáng)對(duì)人類(lèi)文化遺產(chǎn)的尊重、保護(hù)和發(fā)展意識(shí)。
本課內(nèi)容可安排兩課時(shí)進(jìn)行:第一課時(shí)以“收集、交流、欣賞、探究、評(píng)價(jià)”為主,廣泛、深入了解面具文化;第二課時(shí)以創(chuàng)作實(shí)踐為主,根據(jù)校園藝術(shù)節(jié)表演需要,引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備材料、確定方案、分工合作、完成作品,并進(jìn)行小型模擬表演,為演出做準(zhǔn)備。實(shí)際教學(xué)中,教師可根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活處理。
教材設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。第一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生收集各類(lèi)民俗活動(dòng)中的面具資料,從文化、民族、宗教等多角度認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞,認(rèn)識(shí)面具的演變、發(fā)展過(guò)程,了解面具與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,培養(yǎng)豐富的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣。
2、能分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征,了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的方法,初步學(xué)會(huì)面具的設(shè)計(jì)與制作。
3、通過(guò)自編自演面具表演活動(dòng),增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,領(lǐng)略面具這一古老藝術(shù)的獨(dú)特魅力,體驗(yàn)面具帶給人們的樂(lè)趣,提升關(guān)注人類(lèi)文化遺產(chǎn)的意識(shí)和情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1、了解面具的由來(lái)和演變發(fā)展過(guò)程,了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的不同理解。
2、了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。
教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。
教學(xué)方法
直觀感受、討論、欣賞、觀察、發(fā)現(xiàn)、情景、講授、演示、比較等
評(píng)價(jià)要點(diǎn)
1、能否自覺(jué)地以藝術(shù)的眼光關(guān)注并分析具有民族特色的面具。
2、能否運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)面具作品進(jìn)行評(píng)述。
3、能否按照所學(xué)的方法步驟細(xì)致地完成面具制作過(guò)程。
4、能否聯(lián)系以往所學(xué)的設(shè)計(jì)內(nèi)容積極交流。
5、能否積極參與面具表演活動(dòng),并體現(xiàn)出對(duì)這一古老藝術(shù)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具:多媒體課件、圖表、面具實(shí)物及范作、相關(guān)圖文資料等。
學(xué)具:制作面具的各種紙、膠水、剪刀等工具材料,面具表演用的道具和音樂(lè)光盤(pán)等。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第1課時(shí)
一、游戲?qū)?/p>
課前讓幾個(gè)學(xué)生戴上面具,交換服裝,伴著上課鈴進(jìn)教室,其他同學(xué)猜其姓名。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在引起學(xué)生探究面具的興趣。
二、面具知識(shí)的介紹
1、引導(dǎo)學(xué)生把搜集到的圖片、文字資料,以小組為單位向全班同學(xué)展示,師生交流對(duì)面具文化的了解。
(1)古代面具的由來(lái)、意義和功能。
(2)不同民族、不同地域、不同國(guó)家面具的造型特點(diǎn)及風(fēng)格。
(3)面具的材料及色彩特點(diǎn)。
(4)現(xiàn)代面具的功能。
2、提問(wèn):現(xiàn)代社會(huì)中,面具都運(yùn)用在哪些方面?
思考交流:家具裝飾、表演、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計(jì)等?,F(xiàn)代面具是人們?nèi)ヅf迎新、歡歌勁舞、交流情感時(shí)常用的裝飾。
教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片,加深對(duì)面具的了解。
三、講解面具設(shè)計(jì)的制作方法
按照以下步驟講解面具的設(shè)計(jì)制作方法:確定角色--選擇材料--設(shè)計(jì)形象--剪裁部件--拼接組合--添加裝飾--調(diào)整完成。
四、學(xué)生制作面具
在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上,學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作。
學(xué)生思考:
1、設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的面具?(粗獷、奔放或細(xì)膩;寫(xiě)實(shí)或抽象)
2、運(yùn)用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個(gè)性?(色調(diào)統(tǒng)一或?qū)Ρ葟?qiáng)烈)
3、采用什么樣的制作方法?(平面或立體)
要求:面具造型色彩夸張獨(dú)特,符合表演角色個(gè)性。
五、教學(xué)反思
面具的制作和表演是引導(dǎo)學(xué)生“在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)”很好的切入點(diǎn),因此,本課中我改變了以往只側(cè)重于面具的制作技法而忽視美術(shù)文化學(xué)習(xí)的做法,注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中面具的起源、演變和不斷發(fā)展的過(guò)程,了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的理解、情感態(tài)度和審美習(xí)慣等,通過(guò)了解面具的造型特點(diǎn)、材料特點(diǎn)、人物特征,認(rèn)識(shí)面具與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,認(rèn)識(shí)面具深刻的文化,從而增強(qiáng)對(duì)人類(lèi)文化遺產(chǎn)的尊重、保護(hù)和發(fā)展意識(shí)。
第2課時(shí)
1、才藝展示。
分別以小組為單位,上臺(tái)表演本組設(shè)計(jì)好的節(jié)目,體驗(yàn)角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動(dòng),可以考慮分組設(shè)計(jì)音樂(lè)、旁白、服裝、道具等。
2、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)
發(fā)給每人一張?jiān)u價(jià)表,對(duì)每組節(jié)目給予評(píng)價(jià)。
3、交流體會(huì)
將全班同學(xué)的面具貼在黑板上,教師引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)(從面具及表演兩方面)提問(wèn):你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的面具?為什么?你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目?為什么?
學(xué)生交流體會(huì),贊美他人的優(yōu)點(diǎn),欣賞他人的成功。
4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
本課應(yīng)體現(xiàn)“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的特點(diǎn),在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)注重學(xué)生的探究和體驗(yàn)。另外,在設(shè)計(jì)面具和表演節(jié)目環(huán)節(jié)上,教師要尊重學(xué)生個(gè)性的流露及情感的表達(dá)。節(jié)目的選擇應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),充分展示學(xué)生的所思所想。
初中美術(shù)春的教案篇2
教材分析:
1、本課內(nèi)容以身邊的日常生活用品為主線(xiàn),抓住“身邊”兩字,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、發(fā)現(xiàn)身邊生活中的設(shè)計(jì),并進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述。結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)對(duì)身邊最常見(jiàn)的生活學(xué)習(xí)用品的思考、討論,相互啟發(fā)擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍,了解這些用品的實(shí)用性、功能性。在欣賞、對(duì)話(huà)、交流中,讓學(xué)生由最初對(duì)設(shè)計(jì)的表象描述,自主進(jìn)入到與設(shè)計(jì)內(nèi)在表現(xiàn)語(yǔ)言的對(duì)話(huà),在探究中懂得設(shè)計(jì)藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)意,而創(chuàng)意的形成需要想象。
2、本課教學(xué)設(shè)定為“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域的課程。在這種內(nèi)化的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師引導(dǎo)學(xué)生從衣食住行四個(gè)方面出發(fā),讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和自我情感體驗(yàn),讓他們真正感受到生活需要設(shè)計(jì)藝術(shù),生活離不開(kāi)設(shè)計(jì)藝術(shù)的內(nèi)涵。這種情境的創(chuàng)設(shè)、情感性的體驗(yàn),不僅有利于學(xué)生發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力,有利于教學(xué)的創(chuàng)造目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),而且更有利于《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》“情感價(jià)值觀”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:通過(guò)本課學(xué)習(xí),了解到身邊的世界是一個(gè)充滿(mǎn)設(shè)計(jì)的世界,認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的基本知識(shí),即造型、色彩、材質(zhì)、功能等。
過(guò)程與方法:能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用過(guò)去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)(冷暖色、對(duì)比、協(xié)調(diào)等)進(jìn)行描述,并發(fā)表自己的看法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美妙的多彩世界來(lái)自人們精心的設(shè)計(jì),優(yōu)秀的設(shè)計(jì)會(huì)使世界變得更美麗、更精彩,只有懷著一顆熱愛(ài)生活的心,才能體會(huì)生活的美好、生活的樂(lè)趣,才會(huì)有好的設(shè)計(jì)。每個(gè)人都應(yīng)該有意識(shí)的去設(shè)計(jì)身邊的物品,只有善于觀察、思考、想象才會(huì)有好的設(shè)計(jì)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“我們的身邊充滿(mǎn)了設(shè)計(jì)”。
2、學(xué)生能夠從物品的造型、色彩、材質(zhì)、功能上描述并以個(gè)人的觀點(diǎn)描述。3、能將本課所學(xué)的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到生活中。
教學(xué)難點(diǎn):
提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),能將實(shí)用功能與造型色彩有意識(shí)的結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,你們知道21世紀(jì)什么最金貴?——人才
那人才中又是什么人才最搶手?——設(shè)計(jì)人才
你想知道怎樣才能成為出色的設(shè)計(jì)人才嗎?
今天我們就來(lái)上一節(jié)培養(yǎng)設(shè)計(jì)師的課。——身邊的設(shè)計(jì)
二、新授
1.你知道什么是設(shè)計(jì)嗎?你知道在我們的身邊有哪些設(shè)計(jì)嗎?
學(xué)生自由發(fā)??
簡(jiǎn)單地說(shuō):設(shè)計(jì)是一種有目的的創(chuàng)作行為,滿(mǎn)足人們的生活、生理需求以及審美需要。
2.感受設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)蔓延在生活之中,同時(shí)給生活帶來(lái)了很美的視覺(jué)享受,當(dāng)你還來(lái)不及去注意它的時(shí)候它已經(jīng)悄悄地在改變你的生活了,一個(gè)很出色的設(shè)計(jì),將會(huì)推動(dòng)生活的進(jìn)步,引導(dǎo)著生活邁向簡(jiǎn)便、合理化、科學(xué)化與藝術(shù)化。所以說(shuō)好的設(shè)計(jì)始終是在引導(dǎo)和改變生活。
3.了解設(shè)計(jì)的目的'
我們已經(jīng)知道:設(shè)計(jì)是一種有目的的創(chuàng)作行為,滿(mǎn)足人們的生活、生理需求以及審美需要,如果你是設(shè)計(jì)師那你認(rèn)為設(shè)計(jì)的目的是什么?它又是怎樣滿(mǎn)足人們的需要的。(寫(xiě)在問(wèn)卷紙上)
將學(xué)生的答案貼在黑板上歸納:實(shí)用、造型新穎、外觀美觀……
實(shí)用是最基本的,但一個(gè)好的設(shè)計(jì)可以滿(mǎn)足人們的多個(gè)要求。
分析:燈、垃圾桶、書(shū)包、椅子(兩層圖片,第二層是對(duì)比,)
基礎(chǔ)設(shè)計(jì)能滿(mǎn)足人們實(shí)用的需要,優(yōu)秀的設(shè)計(jì)能滿(mǎn)足人們的多個(gè)不同的需要。
4.拿出自己帶來(lái)的沒(méi)有設(shè)計(jì)感的物品
介紹給同學(xué),分析說(shuō)出它的設(shè)計(jì)目的。
設(shè)計(jì)在我們的生活中越來(lái)越重要,它能給我們的生活帶來(lái)巨大的改變,讓我們的生活更加簡(jiǎn)便、合理、科學(xué)與藝術(shù)
5.再來(lái)看幾張圖片
發(fā)型設(shè)計(jì)、概念汽車(chē)
杰出的設(shè)計(jì)是能夠體現(xiàn)出設(shè)計(jì)師獨(dú)特的設(shè)計(jì)靈感與創(chuàng)新意識(shí)的。
6.山寨設(shè)計(jì)剽竊別人的設(shè)計(jì),沒(méi)有自己的獨(dú)創(chuàng)性。
三、布置作業(yè)
今天課上在每一位同學(xué)的心里都已經(jīng)扎下了一顆設(shè)計(jì)的種子,回去后可以繼續(xù)培育澆灌它,讓它生根發(fā)芽。
初中美術(shù)春的教案篇3
教學(xué)目的:
通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握工藝美術(shù)的特點(diǎn),培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、感受、鑒賞、創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
結(jié)合實(shí)例掌握工藝美術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
正確闡述工藝美術(shù)的一些基本概念,重在理解它們之間關(guān)系,并運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去創(chuàng)造工藝美術(shù)品。
課前準(zhǔn)備:布置一個(gè)工藝美術(shù)展覽室,制作多媒體課件。
一、觀看錄像——發(fā)現(xiàn)
觀看工藝美術(shù)的錄像(有音樂(lè)無(wú)解說(shuō)詞)后,師:“剛才看到的屬于美術(shù)的哪一大類(lèi)?”學(xué):“工藝美術(shù)”。
二、引入課題
師:“今天我們研究的課題就是《工藝美術(shù)的特點(diǎn)》”(多媒體投影屏展示)
三、學(xué)生自學(xué)——探索
師:“工藝美術(shù)的本質(zhì)特點(diǎn)研究是什么?(屏幕展示)請(qǐng)同學(xué)們看課本找出答案。”學(xué)生看書(shū)自學(xué)后回答:“是實(shí)用和美觀?!薄皩?shí)用具體指方便、舒適、安全;美觀指造型、紋飾、色彩、材質(zhì)、技藝?!保ㄆ聊徽故荆煟汉軐?duì),由于技藝專(zhuān)業(yè)知識(shí)較強(qiáng),本課不作研究,今天,我們著重了解美觀中的“造型、紋飾、色彩、材質(zhì)”這四個(gè)方面?!?/p>
四、課件、實(shí)物展示——感受、探索
多媒體課件在屏幕上展示造型、紋飾、色彩、材質(zhì)的變化,采用了動(dòng)畫(huà)、3dmax立體造型、360度旋轉(zhuǎn)形式,畫(huà)面有趣、生動(dòng);教師精選實(shí)物分別給予說(shuō)明。學(xué)生感受深刻。
五、參觀展覽——鑒賞
布置任務(wù),請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)工藝美術(shù)品(全班分8小組、4小組設(shè)計(jì)“文具盒”,另4小組設(shè)計(jì)“丹陽(yáng)黃酒酒瓶”,要求符合工藝美術(shù)的特點(diǎn),創(chuàng)意新穎,不能抄襲。每小組派一名代表上講臺(tái)發(fā)言,并展示單線(xiàn)勾勒的簡(jiǎn)易設(shè)計(jì)圖。同學(xué)們帶著問(wèn)題以小組為單位觀看展覽,在鑒賞眾多工藝美術(shù)品的同時(shí),啟發(fā)產(chǎn)生了將要設(shè)計(jì)的工藝品的形狀。
六、小組討論——?jiǎng)?chuàng)造
小組在觀看展覽的基礎(chǔ)上,展開(kāi)熱烈的討論、爭(zhēng)論、創(chuàng)造思維不斷交流,啟發(fā)。
七、大組發(fā)言——?jiǎng)?chuàng)造、啟迪
小組代表上講臺(tái)發(fā)言,談自己的創(chuàng)意指導(dǎo)思想,談具體的“造型、紋飾、色彩、材質(zhì)”的設(shè)計(jì),由于同一內(nèi)容有4個(gè)小組發(fā)言,大家的創(chuàng)造設(shè)想又進(jìn)一步得到廣泛深入的交流。精彩而新穎的設(shè)想,巧妙而奇異的構(gòu)思,不時(shí)博得同學(xué)們熱烈的掌聲,學(xué)生的創(chuàng)造力得到極大的發(fā)揮。有的代表在發(fā)言中說(shuō)“同組其他人還有更精彩的設(shè)想,不能局限于代表發(fā)言,而應(yīng)讓他們自由發(fā)言。”學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。
八、教師小結(jié)——理論、激勵(lì)
師:由于時(shí)間的關(guān)系,同學(xué)們的創(chuàng)造設(shè)想可以通過(guò)課后書(shū)面作業(yè)的形式交來(lái)。下面我們請(qǐng)大家觀看兩組工藝美術(shù)精品,一組是由我校校友,現(xiàn)深圳大學(xué)美術(shù)系李亦文主任制作的竹子做的盒、筒、鏟等實(shí)用工藝,一組是被聯(lián)合國(guó)科教文組織授予的“民間工藝美術(shù)大師”——呂存的亂針繡,即正則繡,是美術(shù)大師呂鳳子傳授流傳下來(lái)的,遠(yuǎn)看就是一幅油畫(huà),近看是用交錯(cuò)的彩線(xiàn)繡出來(lái)的,是一種陳設(shè)工藝。工藝美術(shù)范圍很廣,凡是以實(shí)用或陳設(shè)為目的,按照美的原則,設(shè)計(jì)制作的物質(zhì)產(chǎn)品都是工藝美術(shù)。一件好的工藝品給人以美的享受,它能提高人們的審美能力,使我們的生活充滿(mǎn)著希望,并激勵(lì)人們?cè)谌松牡缆飞喜粩噙M(jìn)取。
初中美術(shù)春的教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
調(diào)查與了解:觀察認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù),查找了解樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系。植樹(shù)
實(shí)踐與創(chuàng)作:通過(guò)觀察、回憶、大膽的想象,運(yùn)用繪畫(huà)的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)綠色家園中的樹(shù)。植樹(shù)
欣賞與評(píng)述:講述課前收集到的樹(shù)的資料,并能對(duì)自己和他人共同合作的樹(shù)進(jìn)行欣賞與合理的評(píng)述。
隱性滲透:培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺(jué)性,以及主動(dòng)調(diào)查收集資料的良好習(xí)慣。樹(shù)立環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想,以及樹(shù)立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。
本課重點(diǎn):了解認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù),以及樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系,并嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)綠色家園中的樹(shù)。
本課難點(diǎn):共同合作完成的畫(huà)面的構(gòu)圖美的處理。
課前準(zhǔn)備:觀察認(rèn)識(shí)身邊的書(shū)收集樹(shù)的資料
課件剪刀彩筆蠟筆
教學(xué)流程與設(shè)計(jì)
一、了解——身邊的樹(shù)
教學(xué)設(shè)計(jì)
1、觀察認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù),查找了解樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系
2、認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)。(課件展示)
3、樹(shù)的分類(lèi)知識(shí)。(課件展示)
教學(xué)意圖
通過(guò)課前的觀察、了解認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù),從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察習(xí)慣的培養(yǎng),以及培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。
二、認(rèn)識(shí)——樹(shù)的作用
教學(xué)設(shè)計(jì)
1、通過(guò)課前的觀察、了解、收集,匯報(bào)樹(shù)對(duì)人類(lèi)都有那些作用。
2、思考:如果沒(méi)有樹(shù),人類(lèi)會(huì)怎樣?(課件展示)
教學(xué)意圖
樹(shù)是人類(lèi)的朋友,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境……課堂上,師生通過(guò)各種方式的匯報(bào)展示,真正達(dá)到了資源共享的目的,極大的豐富了學(xué)生的知識(shí)以及視覺(jué)形象。
三、暢想——我們來(lái)植樹(shù)
教學(xué)設(shè)計(jì)
1、怎樣保護(hù)我們的家園?
2、你想怎樣來(lái)做?
教學(xué)意圖
樹(shù)立環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想;啟發(fā)學(xué)生大膽地想象,樹(shù)立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。
四、設(shè)計(jì)——綠化校園
教學(xué)設(shè)計(jì)
1、我們共同設(shè)計(jì)完成綠化我們校園的任務(wù)。
2、運(yùn)用繪畫(huà)的方法,每人至少設(shè)計(jì)一棵樹(shù)。
3、樹(shù)的造型要美,樹(shù)的排列要體現(xiàn)出秩序美。
教學(xué)意圖
集體合作完成設(shè)計(jì)綠化校園的任務(wù),感受集體力量的強(qiáng)大;培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的校園,美化自己身邊的環(huán)境,以及熱愛(ài)校園生活的情感。
五、升華——保護(hù)樹(shù)木
教學(xué)設(shè)計(jì)
1、欣賞綠色的校園。
2、共同探討,合理安排構(gòu)圖美的處理。
3、談?wù)勗鯓颖Wo(hù)我們身邊的樹(shù)?
教學(xué)意圖
面對(duì)全體學(xué)生共同設(shè)計(jì)創(chuàng)作綠色校園,他們是多么的興奮,同時(shí)感受到集體力量的強(qiáng)大!共同調(diào)整畫(huà)面的組合,又培養(yǎng)了學(xué)生的構(gòu)圖的組織能力,并樹(shù)立了保護(hù)樹(shù)木要從身邊的小事做起的思想意識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
植樹(shù)
讓我們共同努力,創(chuàng)建綠色家園
初中美術(shù)春的教案篇5
教材分析:
本課根據(jù)學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)用具,設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。利用廢舊紙盒、橡皮泥制作學(xué)生熟悉的童話(huà)小屋,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的立體造型和色彩搭配,培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象事物的能力。
教學(xué)目的:
1、在豐富想象的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩鮮艷的各種材料小屋。
2、引導(dǎo)學(xué)生
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