部編版小升初新七年級語文暑假銜接講義第08講：初中8大修辭手法辨析與作用賞析(學生版+解析)

【閱讀理解】初中8大修辭手法辨析與作用賞析第捌講【閱讀理解】初中8大修辭手法辨析與作用賞析第捌講學習目標學習目標壹了解比喻、擬人等修辭手法的特點；熟練運用修辭手法賞析題的解題技巧；感受景物描寫中修辭手法的巧妙運用?？碱}鏈接考題鏈接貳請從修辭的角度。賞析第③段的畫線句子。它一抬胳膊，燕子飛來了；它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。請從修辭的角度，賞析?段畫線的句子。揣摩下列語句，回答括號中的問題。滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。（從修辭的角度賞析）知識預熱知識預熱叁思考：請賞析下列詩句，說說他們運用了什么手法？有什么共同點？1.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。----李煜《虞美人》2.大漠沙如雪，燕山月似鉤。----李賀《馬詩》3.不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。----賀知章《詠柳》4.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。----李白《望廬山瀑布》________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________知識鏈接知識鏈接肆基礎知識基礎知識什么是修辭手法？修辭手法是根據(jù)表達需要，運用有效的語言手段來提高語言的表達效果，通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達形式，使語言表達具有準確性、鮮明性和生動性的語言運用方式。修辭的類別比喻俗稱“打比方”，用某種事物或情境來比方另一種事物或情境。被比的事物叫“本體”，作比的事物叫“喻體”，把二者連接起來表示比喻關系的詞語叫“比喻詞”。喻體和本體必須是兩種不同性質(zhì)的事物，且必須具有相似點。比喻力求貼切，通俗、新穎。1、明喻：本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)的比喻。常用的比喻詞有：像、好像、如、如同、似、好似、好比、仿佛、像……一樣、像……似的、宛如……一般等。例：如果說瞿塘峽像一道閘門，那么巫峽簡直像一條迂回曲折的畫廊。2、暗喻：本體、喻體和比喻詞都出現(xiàn)，常用比喻詞有“是、成為、變成、當作”等。例：社會是一座大課堂。我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。他們是替帶工賺錢的機器。3、借喻：本體和比喻詞都不出現(xiàn)，直接用喻體代替本體。例：我知道，我們之間已經(jīng)隔了一層厚障壁。比擬比擬分為擬人和擬物，意思就是把一個事物當作另外一個事物來描述、說明。比擬的辭格是將人比作物、將物比作人，或?qū)⒓孜锘癁橐椅铩?、擬人：把事物當作人，把它寫成和人一樣有感情，有動作，甚至會說話。例：那千千萬萬朵鮮花，仿佛在淺笑低語：“春來了！春來了！”2、擬物：把人當作物，或把這一事物當作另一事物來寫。例：你驕傲自滿，尾巴翹上天了?？鋸垼簽榱诉_到某種目的，對事物的形象、特征、作用、程度等有意作擴大或縮小的描述。例：他外號叫張科學，種的西瓜，一百里外就聞到瓜香了。一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。排比：把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似的短語或句子成串排列表達相似或相關的意思?？煞譃榫渥映煞峙疟?、句子排比和段落排比。例：他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！設問：為了引起人們的注意和思考，故意先提出問題，然后說出自己的看法。無疑而問，自問自答。例：為什么一定要寫得那么長，又那么空空洞洞的呢只有一種解釋，就是下決心不要群眾看。反問：用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣。問而不答，答案就在問句之中；肯定形式表示否定，否定形式表示肯定。例：我難道說得沒有道理嗎春華秋實，沒有那浩蕩的春風，又哪里會有這滿野秋色和大好的收成呢例文鑒賞例文鑒賞閱讀《春》，完成練習。①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，

白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。②“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。思考：結(jié)合語境，賞析句子。（1）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（從修辭手法角度進行賞析）____________________________________________________________________________________________（2）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（從修辭角度）____________________________________________________________________________________________答題思路：運用了比喻的修辭手法，（把什么比作什么，）生動形象地寫出了＋對象＋特性,表達了作者……的情感。運用了擬人的修辭手法，把什么人格化了，生動形象地寫出了＋對象＋特性，表達了作者……的情感。閱讀《濟南的冬天》選段，完成練習。①小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?、谧蠲畹氖窍曼c兒小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、酃爬系臐希莾?nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。④那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。思考：從修辭手法的角度賞析文中畫線的語句。（1）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”____________________________________________________________________________________________（2）況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!____________________________________________________________________________________________閱讀《秋（節(jié)選）》，完成練習。①九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章：水面殘荷點點，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢中醒來。玖瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風中延續(xù)著青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。②一陣秋雨一陣涼”，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。菊花卻在這寒風中笑著，鬧著，舞動著絢麗的花瓣，有的若綠波蕩漾，有的像玉指纖纖……它們或清淡疏朗，或儀態(tài)萬方，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點燃了生命，也點燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。③似乎離秋最遠的是春了。然而春天也派來了使者，參加秋的盛會。瞧，春天播種下的希望如今都已成為收獲。那沉甸甸的金穗，那飽滿碩大的果實，無一不在向人們炫耀著這個流光溢彩的季節(jié)。在秋風里，豐收是金色的，喜悅也是金色的。④秋天，對于充滿熱情的人來說，是個美麗可愛的時節(jié)。它兼容四季，又有著自己的個性，它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。思考：文中大量運用擬人的修辭手法，把秋天的景物當作有情感、有性格的生命，用心體會它們的生命“語言”。請找出文中一處運用擬人修辭的文字，并說說它的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________知識拓展知識拓展修辭手法賞析的答題格式比喻運用了比喻的修辭手法，（把什么比作什么，）生動形象地寫出了＋對象＋特性,表達了作者……的情感。擬人運用了擬人的修辭手法，把什么人格化了，生動形象地寫出了＋對象＋特性，表達了作者……的情感?？鋸堖\用了夸張的修辭手法，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象，突出了＋對象＋特性。排比運用排比修辭手法，強調(diào)了＋對象＋特性，語調(diào)鏗鏘，句式整齊，增強語勢，突出情感，增加表現(xiàn)力。設問運用設問的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對＋對象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。反問運用反問的修辭手法，更有力地強調(diào)……(把反問句改成陳述句)，發(fā)人深省，語氣更強烈，激發(fā)讀者思考。知識鞏固知識鞏固伍一、選擇題1．選擇修辭判斷正確的一項填入括號內(nèi)（

）①我常想，北大就是一條生命飽滿的河流。②你叫我怎能以輕巧的“得失”二字，來衡量這因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實的時光？③如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，色味都比桑葚要好得遠。④你卻永遠年輕著，微笑著，擁抱一代又一代青年人的夢想，激勵一屆又一屆學子的抱負，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。A．比喻

反問

比喻

擬人B．夸張

排比

比喻

擬人C．擬人

夸張

比喻

排比D．比喻

夸張

比喻

排比2．下列句子中，所運用的修辭手法不同于其他三句的一項是（

）A．花生仁脫了他的紅外套，這是不消說的事。B．這（臘八粥）不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品博覽會。C．并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。D．地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀。3．下列句子與例句中使用的修辭方法相同的一項是（

）例句：在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印、（端木蕻良《土地的誓言》）A．盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（朱自清《春》）B．苔痕上階綠，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）C．小桃樹啊！我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會開的美的，而且會孕育出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈，對嗎？（賈平凹《一棵小桃樹》）D．容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞，是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁?。▌⒊烧隆栋踩摹罚?．對下列各句所用修辭方法分析正確的一項是（

）①（聞先生）大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來?、谒?，是口的巨人。他，是行的高標。③“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說。”④杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。A．①無②排比③引用④對比B．①反復②比喻③對比④引用C．①無②比喻③對比④對比D．①反復②排比③引用④引用5．下列句子中沒有使用修辭手法的一項是（

）A．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和著。B．他總是微笑起來，并將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。C．收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。D．她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。6．下列句子中使用修辭手法與其他都不同的一項是（

）A．每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆。（《紫藤蘿瀑布》）B．雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去。（《我的小桃樹》）C．門口空地上鵝卵石堆得小山般高。（《臺階》）D．??！黃河！你是中華民族的搖籃。（《黃河頌》）7．下列句子沒有使用修辭手法的一項是（

）A．天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。B．讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密。C．天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。D．夢想的作用是什么？就是讓我們勇敢拼搏，不斷挑戰(zhàn)，充滿希望。8．下列句子中運用了兩種修辭手法的一項是（

）A．那家伙一到上課就如馬戲團抓耳撓腮的黑熊，老師急得拿起講臺上的教鞭揮舞兩下又放了回去。B．無數(shù)片長相類似的枯葉堆滿樓前，如同大片大片從卷面上被淘汰下來的失敗者。C．他的淚水在他的臉上縱橫交錯地流，就像雨水打在窗玻璃上，就像裂縫爬上快要破碎到碗，就像蓬勃生長出去的樹枝，就像渠水流進了田地，就像街道布滿了城鎮(zhèn)。D．他整天整天地蹲在一個巖洞里，不管空氣多么惡劣，一動不動地貼在花崗巖上，猶如生長在那里的一片苔蘚，很少哭泣。9．下列對句子的修辭手法判斷錯誤的一項是（

）A．他考試快遲到了，卻像沒事人一樣，一點也不著急。（比喻）B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（比喻）C．一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著。（擬人）D．在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。（排比）10．下列對語句修辭的賞析，判斷不正確的一項是（

）A．我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！運用了比喻，將第一只小貓比作小伙伴，表達了“我”對小貓的喜愛，以及失去小貓的難受。B．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。這句用了擬人和對偶?！暗统焙汀皬椙佟?，賦予人的情趣，一彈一唱，配合巧妙，突出了聲音悅耳動聽。C．黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。運用了排比和擬人，作者借花朵的各種顏色象征母親堅強的品格，表達了作者感受到了生活的美好和活下去的勇氣。D．這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。運用了設問的修辭方法，緊扣上文白求恩的事跡設置問題，既能自然地引出觀點，又能引起讀者思考，可謂一舉兩得。11．下列對句子所用修辭手法判斷有誤的一項是（

）A．那根很老的毛竹扁擔受了震動，便“嘎嘰”地慘叫了一聲。（擬人）B．等父親從廚房出來，他那張古銅色的臉很像一塊青石板。（比喻）C．萬里赴戎機，關山度若飛。（比喻）D．那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。（比喻）12．下列修辭手法判斷不正確的一項是（

）A．微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（擬人）B．“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。（反復、擬人）C．他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于種麥。（擬人）D．如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴。（比喻）13．對下列句子所運用的修辭手法判斷有誤的一項是（

）A．黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。（比喻）B．??！黃河！你是中華民族的搖籃?。ū扔?、擬人）C．聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨。（擬人）D．黃河向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。（比喻、擬人）14．下列句子運用比喻修辭的一項是（

）A．我們班的張亮長得特像他爸爸。B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。C．隔壁阿姨一改昔日的容光煥發(fā)，臉上布滿了悲傷憔悴。D．朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長長的路，路旁那長長的小巷。15．下列句子中修辭方法不同于其他三項的是（

）A．臘梅的清香緩緩流動在寂靜的冬夜里，縈繞在家門的小巷里。B．小姑娘合上書，依依不舍地把書放回書架，咽了一口唾沫，吞下了所有的智慧。C．重慶的夏天，只要一出門，滾燙的陽光就舔著人的皮膚，熱得讓人心慌。D．十年了，這對父子愣是一句話沒說過，橫亙在父子間的那堵厚厚的墻何時才能打破？二、現(xiàn)代文閱讀《抽打心中的櫻桃花》①年少時家中的院子里種了兩棵櫻桃樹。每年春天，櫻桃樹上總會掛滿紅得晶瑩透亮的櫻桃。摘一顆放到嘴里，令人唇齒留香、心曠神怡！②有一年的春天，櫻桃樹開滿了花，開得比以往哪一年都要多。蜂蝶在櫻桃花間飛舞，饞嘴的我似乎已經(jīng)聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢中，都是滿樹的櫻桃在沖我微笑。③一天早晨，我還躺在床上，就聽到院子里傳來“噼里啪啦”的樹枝搖晃的聲響。我趕快爬起來，沖到院子里。竟看到母親正拿著一根竹竿在櫻桃花間抽打，其中的一棵好像已經(jīng)抽打完了，櫻桃花像下雨一樣落了一地。她正準備抽打另一棵櫻桃樹呢！④我趕忙跑過去一把抱住了母親。任憑母親如何解釋，我都緊緊抱住她的雙臂不放手。母親無奈之下只能住手，她說了一句意味深長的話：“也好，到了櫻桃成熟的時候，你就知道我抽打櫻桃花的用意了！”⑤轉(zhuǎn)眼間，櫻桃花落了，兩棵櫻桃樹都結(jié)滿了青青的櫻桃。尤其是我從母親手中保護下來的那一棵，櫻桃結(jié)得密密麻麻，數(shù)也數(shù)不清。我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭。⑥到了櫻桃成熟的季節(jié)，那棵經(jīng)母親抽打的櫻桃樹碩果累累，一顆顆櫻桃仿佛一盞盞掛在樹上的小燈籠。而那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹上的果實仍然是一片青綠。我堅持不吃已經(jīng)成熟了的櫻桃，靜候著那片青綠變成點點唇紅。⑦但結(jié)果令我失望，已經(jīng)成熟的櫻桃被吃光了，我保護的那棵櫻桃樹仍是滿樹青黃，并且樹上的櫻桃開始干癟、變黑、脫落，漸漸的樹干上的綠色也退去，變得干枯，毫無生機。母親告訴一臉失望的我：這棵櫻桃樹由于在春天花開得太多，又未經(jīng)抽打，所以結(jié)的櫻桃也太多。由于水分、營養(yǎng)供應不上，它累死了?、嗄赣H用犧牲一棵櫻桃樹的代價告訴了我一個道理：青澀的青春只有經(jīng)過抽打的磨礪，才能逐步走向睿智與成熟。⑨人活在世上是不能太貪心的，要學會取舍。心中貪念太多，只取不舍的結(jié)果，就像那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹，最終導致你不堪重負、兩手空空；而適當?shù)纳釛?，看似是一種失去，但在不久的將來，就會獲得更加豐厚的給予和回報！16．根據(jù)全文內(nèi)容，說說標題“抽打心中的櫻桃花”的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．請從修辭手法的角度賞析第②段畫橫線的句子。蜂蝶在櫻桃花間飛舞，饞嘴的我似乎已經(jīng)聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢中，都是滿樹的櫻桃在沖我微笑。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．第⑤段畫波浪線句子“我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭”，請用自己的語言分別描述當時情境中“我”和母親的心理。（各不超過40個字）“我”：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________母親：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．讀完本文，你受到什么啟迪？請結(jié)合自己的生活實際，具體說說你的想法。要求：至少使用一種修辭手法，不少于60字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．閱讀下面文字，完成問題。①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。②設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著；只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒，這一圈小山在冬天特別可愛，好象是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?、圩蠲畹氖窍曼c小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好象被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好象忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、芄爬系臐?，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨，也許是唐代的名手的吧。⑤那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠藻上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，象地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。——《濟南的冬天》（老舍）(1)下列說法不正確的一項是（

）A．《濟南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，現(xiàn)代著名作家，代表作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《雷雨》等。B．《濟南的冬天》是一篇優(yōu)美的寫景散文，作者緊抓住濟南的冬天“溫晴”這一特點，給讀者呈現(xiàn)了一幅山清水秀、天藍地暖的動人冬景圖。C．作者說濟南是個“寶地”，主要是通過對比來表現(xiàn)的。D．作者所寫的既是“濟南的冬天”，一個季節(jié)；又是“冬天的濟南”，一個有氣質(zhì)的城市。(2)對劃線的兩個句子的含義理解正確的一項是（

）A．描寫黃白相間的山坡，春風化雪，不久人們就會見到山坡原有的顏色。B．表現(xiàn)濟南冬天的溫和，雪化了，有水在山坡流動；“山的肌膚”指山坡的草地。C．描寫濟南冬天的溫和，有水蒸氣蒸發(fā)升騰的美景，不久雪就會全化了，山坡上原有的色比雪色更美。D．描給了色與草色相同的美景，像穿著好看的衣服：“山的肌膚”指春天來臨后滿山的花草。(3)第③段第一句話“最妙的是下點小雪呀”這句話在該段的作用是什么？并從第③段中找出能體現(xiàn)“小雪”的語句，（至少兩處）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)文中多處運用修辭手法，請根據(jù)表格完成填空。語句修辭手法具體內(nèi)容景物特點對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。對比①濟南冬天的響晴等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。②將薄雪人格化③山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。④把城外遠山的景象比作小水墨畫⑤與春為鄰李軍懷①能夠觸摸到春的筋骨時，空氣中就有了令人慌張的氣息。仿佛就是在一夜之間，紅梅粉色的花怒放一樹，絲絲縷縷的幽香沁人心脾，清清淺淺，淺淺悠悠。②夜里的雨，潤物無聲。草醒了，花醒了，空氣清新得讓人陶醉。泥土的味，混合著草的香、花的味，一同氤氳在早晨的空氣中。這是大地吐故納新的呼吸。藍天厚土在春雨的滋潤下，一夜酣睡醒來，酣暢地打著呵欠。我仿佛看到它胸部一起一伏，氣息綿長而均勻。暖暖的氣息喚醒了花、草、鳥，讓它們一同在一個清晨醒來。③一群麻雀嘰嘰喳喳地叫個不停。它們在談論著食物、雨水、春天和愛情。它們在地上蹦蹦跳跳，歡欣鼓舞。原來，它們心中也居住著一個春天。④陽光晴好，河面上閃著點點金光。柔若無骨的春風撩撥著水，漣漪泛起。水中央的幾只水鳥，叫不出名字，結(jié)伴嬉水，水流向東，浩浩蕩蕩。遠處的秦嶺青如眉黛，近處的河水清清涼涼。天上閑云朵朵，耳邊鳥鳴啁啾。好一個新的春天，活色生香在眼前，不是畫卷，勝似畫卷。柳樹早已站成河岸邊的新娘，長發(fā)飄飄，婀娜多姿，萬種風情。湖水做了照妝之鏡，明鏡映嬌娘，怎一個美字了得。⑤田園上，起身的麥苗做了綠毯，鋪天蓋地，排山倒海般的氣勢盡情渲染著，春天來了，春天來了。一望無際的綠色顯示著春天的勃勃生機。田間地頭春耕的人星星點點，麥田鋤草的，挑野菜的，種樹的……人勤春早，他們才是春天最美的風景。⑥天上的風箏多了起來，花花綠綠的彩帶裝扮著天空。風箏越升越高，那些“蜈蚣”“老鷹”“青蛙”等越發(fā)活靈活現(xiàn)，天空生動熱鬧了起來。地上的人牽著線走，目光被高高飄揚的風箏牽著，欣喜的心放飛著，飄向遠方……⑦我常想，人人都喜愛春天，大概是因為春天的一切都是在生長的，而生長就意味著希望、收獲。大自然竭盡全力地展現(xiàn)著它的色、味、形之美，而誰又能拒絕得了美呢？我們自然不自然地被這自然之美吸引著、熏陶著、引領著。我們與春而鄰、與春同居、與春同行，我們對生活充滿了希望，充滿了信心，充滿了奮斗的力量。⑧這新生的春天，這新生的希望，這新生的美好，漸行漸深。（選自《西安日報》2021年3月18日，有刪改）21．作者在描寫春景時，調(diào)動了各種感官來感受景物的特征。請仿照示例，將表格補充完整。感官例句視覺天上的風箏多了起來，花花綠綠的彩帶裝扮著天空嗅覺（1）________________________________（2）___一群麻雀嘰嘰喳喳地叫個不停味覺泥土的味，混合著草的香、花的味，一同氤氳在早晨的空氣中觸覺（3）_______________________________22．請按要求賞析下列句子。（1）柔若無骨的春風撩撥著水，漣漪泛起。（從加點詞語運用角度）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）田園上，起身的麥苗做了綠毯，鋪天蓋地，排山倒海般的氣勢盡情渲染著。（從修辭手法角度）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．下列對文章有關內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是A．標題“與春為鄰”，運用了比喻的修辭手法，生動形象，揭示了文章的內(nèi)容，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B．文章以“春”為線索，描繪春天紅梅花開，以及春天的雨、麻雀、河水、田園、風箏等景物及其不同的特點。C．文中運用大量的疊詞，如“絲絲縷縷、蹦蹦跳跳、清清涼涼、花花綠綠”等詞，增強了語言的節(jié)奏感和韻律美。D．本文和朱自清的《春》都是通過對春天特有景色的描寫，借景抒情，表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。

【閱讀理解】初中8大修辭手法辨析【閱讀理解】初中8大修辭手法辨析與作用賞析第捌講學習目標學習目標壹了解比喻、擬人等修辭手法的特點；熟練運用修辭手法賞析題的解題技巧；感受景物描寫中修辭手法的巧妙運用。考題鏈接考題鏈接貳請從修辭的角度。賞析第③段的畫線句子。它一抬胳膊，燕子飛來了；它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。請從修辭的角度，賞析?段畫線的句子。揣摩下列語句，回答括號中的問題。滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。（從修辭的角度賞析）知識預熱知識預熱叁思考：請賞析下列詩句，說說他們運用了什么手法？有什么共同點？1.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。----李煜《虞美人》2.大漠沙如雪，燕山月似鉤。----李賀《馬詩》3.不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。----賀知章《詠柳》4.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。----李白《望廬山瀑布》________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________都運用了比喻的修辭手法，生動形象寫出了景物的特點，使抽象的東西變得具體可感，使具體的形象的變得優(yōu)美動人，使情感抒發(fā)更加充沛、更加感人。知識鏈接知識鏈接肆基礎知識基礎知識什么是修辭手法？修辭手法是根據(jù)表達需要，運用有效的語言手段來提高語言的表達效果，通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達形式，使語言表達具有準確性、鮮明性和生動性的語言運用方式。修辭的類別比喻俗稱“打比方”，用某種事物或情境來比方另一種事物或情境。被比的事物叫“本體”，作比的事物叫“喻體”，把二者連接起來表示比喻關系的詞語叫“比喻詞”。喻體和本體必須是兩種不同性質(zhì)的事物，且必須具有相似點。比喻力求貼切，通俗、新穎。1、明喻：本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)的比喻。常用的比喻詞有：像、好像、如、如同、似、好似、好比、仿佛、像……一樣、像……似的、宛如……一般等。例：如果說瞿塘峽像一道閘門，那么巫峽簡直像一條迂回曲折的畫廊。2、暗喻：本體、喻體和比喻詞都出現(xiàn)，常用比喻詞有“是、成為、變成、當作”等。例：社會是一座大課堂。我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。他們是替帶工賺錢的機器。3、借喻：本體和比喻詞都不出現(xiàn)，直接用喻體代替本體。例：我知道，我們之間已經(jīng)隔了一層厚障壁。比擬比擬分為擬人和擬物，意思就是把一個事物當作另外一個事物來描述、說明。比擬的辭格是將人比作物、將物比作人，或?qū)⒓孜锘癁橐椅铩?、擬人：把事物當作人，把它寫成和人一樣有感情，有動作，甚至會說話。例：那千千萬萬朵鮮花，仿佛在淺笑低語：“春來了！春來了！”2、擬物：把人當作物，或把這一事物當作另一事物來寫。例：你驕傲自滿，尾巴翹上天了?？鋸垼簽榱诉_到某種目的，對事物的形象、特征、作用、程度等有意作擴大或縮小的描述。例：他外號叫張科學，種的西瓜，一百里外就聞到瓜香了。一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。排比：把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似的短語或句子成串排列表達相似或相關的意思?？煞譃榫渥映煞峙疟?、句子排比和段落排比。例：他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！設問：為了引起人們的注意和思考，故意先提出問題，然后說出自己的看法。無疑而問，自問自答。例：為什么一定要寫得那么長，又那么空空洞洞的呢只有一種解釋，就是下決心不要群眾看。反問：用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣。問而不答，答案就在問句之中；肯定形式表示否定，否定形式表示肯定。例：我難道說得沒有道理嗎春華秋實，沒有那浩蕩的春風，又哪里會有這滿野秋色和大好的收成呢例文鑒賞例文鑒賞閱讀《春》，完成練習。①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，

白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。②“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。思考：結(jié)合語境，賞析句子。（1）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（從修辭手法角度進行賞析）____________________________________________________________________________________________（2）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（從修辭角度）____________________________________________________________________________________________答題思路：運用了比喻的修辭手法，（把什么比作什么，）生動形象地寫出了＋對象＋特性,表達了作者……的情感。運用了擬人的修辭手法，把什么人格化了，生動形象地寫出了＋對象＋特性，表達了作者……的情感?！窘馕觥康冢?）句“你不讓我，我不讓你”這句話運用擬人的手法，桃樹，杏樹和梨樹都爭先恐后開花的場景；第（3）句“像母親的手撫摸著你”運用了比喻，寫出了春風的柔和?！敬鸢浮浚?）運用擬人的手法，寫出春天到來，桃樹，杏樹和梨樹都爭先恐后開花的場景，急著為春天添加色彩。（2）運用了比喻，把春風比作母親的手，寫出了春風的和煦與柔和。閱讀《濟南的冬天》選段，完成練習。①小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?、谧蠲畹氖窍曼c兒小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、酃爬系臐希莾?nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。④那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。思考：從修辭手法的角度賞析文中畫線的語句。（1）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！盻___________________________________________________________________________________________（2）況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!____________________________________________________________________________________________【解析】(1)把這一圈小山比作是搖籃，“他們?nèi)察o不動地低聲地說”把這些小山人格化，這是比喻和擬人的修辭。生動形象地表現(xiàn)了這些小山的體貼與溫柔。小山成了搖籃，濟南成了嬰兒，嬰兒在搖籃里睡覺，溫暖而舒適。所以這句話表現(xiàn)了濟南冬天暖和安適的特點。(2)“在水里照個影兒呢”把垂柳人格化，這是擬人的修辭。賦予水和垂柳以人的情態(tài)，水多情，柳柔美。濟南冬天水不會凍上，垂柳還可以照影，生動形象地表現(xiàn)了濟南冬天的溫暖。【答案】（1）運用比喻、擬人的修辭手法，把一圈小山比作小搖籃，生動形象地寫出了小山的溫柔體貼、慈祥，表現(xiàn)濟南冬天暖和安適的特點。（2）這句話運用擬人的修辭手法，賦予水和垂柳以人的情感，形象地寫出了濟南冬天的溫暖。閱讀《秋（節(jié)選）》，完成練習。①九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章：水面殘荷點點，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢中醒來。玖瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風中延續(xù)著青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。②一陣秋雨一陣涼”，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。菊花卻在這寒風中笑著，鬧著，舞動著絢麗的花瓣，有的若綠波蕩漾，有的像玉指纖纖……它們或清淡疏朗，或儀態(tài)萬方，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點燃了生命，也點燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。③似乎離秋最遠的是春了。然而春天也派來了使者，參加秋的盛會。瞧，春天播種下的希望如今都已成為收獲。那沉甸甸的金穗，那飽滿碩大的果實，無一不在向人們炫耀著這個流光溢彩的季節(jié)。在秋風里，豐收是金色的，喜悅也是金色的。④秋天，對于充滿熱情的人來說，是個美麗可愛的時節(jié)。它兼容四季，又有著自己的個性，它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。思考：文中大量運用擬人的修辭手法，把秋天的景物當作有情感、有性格的生命，用心體會它們的生命“語言”。請找出文中一處運用擬人修辭的文字，并說說它的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】擬人：把事物當作人，把它寫成和人一樣有感情，有動作，甚至會說話。從選文中挑選出擬人句子，通過分析擬人的特點來答出擬人的作用，答作用時要結(jié)合人物的情感。【答案】示例一：如“花卻在這寒風中笑著，鬧著，舞動著絢麗的花瓣”運用擬人化的描寫，寫出菊花競相開放帶給人的歡快情緒。示例二：如“松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋?！边\用擬人化的描寫，生動地表現(xiàn)了松柏色彩蒼翠、生機不減的特點。知識拓展知識拓展修辭手法賞析的答題格式比喻運用了比喻的修辭手法，（把什么比作什么，）生動形象地寫出了＋對象＋特性,表達了作者……的情感。擬人運用了擬人的修辭手法，把什么人格化了，生動形象地寫出了＋對象＋特性，表達了作者……的情感?？鋸堖\用了夸張的修辭手法，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象，突出了＋對象＋特性。排比運用排比修辭手法，強調(diào)了＋對象＋特性，語調(diào)鏗鏘，句式整齊，增強語勢，突出情感，增加表現(xiàn)力。設問運用設問的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對＋對象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。反問運用反問的修辭手法，更有力地強調(diào)……(把反問句改成陳述句)，發(fā)人深省，語氣更強烈，激發(fā)讀者思考。知識鞏固知識鞏固伍一、選擇題1．選擇修辭判斷正確的一項填入括號內(nèi)（

）①我常想，北大就是一條生命飽滿的河流。②你叫我怎能以輕巧的“得失”二字，來衡量這因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實的時光？③如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，色味都比桑葚要好得遠。④你卻永遠年輕著，微笑著，擁抱一代又一代青年人的夢想，激勵一屆又一屆學子的抱負，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。A．比喻

反問

比喻

擬人B．夸張

排比

比喻

擬人C．擬人

夸張

比喻

排比D．比喻

夸張

比喻

排比【答案】A①將北大比作河流，是比喻；②“你叫我怎能……”為反問；③將覆盆子比作“像小珊瑚珠攢成的小球”，是比喻；④將北大當作人來寫，是擬人；故選A。2．下列句子中，所運用的修辭手法不同于其他三句的一項是（

）A．花生仁脫了他的紅外套，這是不消說的事。B．這（臘八粥）不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品博覽會。C．并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。D．地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀。【答案】AA.依據(jù)“花生仁脫了他的紅外套”可知，本句運用了擬人的修辭；B.依據(jù)“而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品博覽會”可知，這是運用了比喻的修辭；C.依據(jù)“那聲音永無休止就像時光的腳步”可知，這是運用了比喻的修辭；D.依據(jù)“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃”可知，這是運用了比喻的修辭；故選A。3．下列句子與例句中使用的修辭方法相同的一項是（

）例句：在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印、（端木蕻良《土地的誓言》）A．盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（朱自清《春》）B．苔痕上階綠，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）C．小桃樹啊！我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會開的美的，而且會孕育出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈，對嗎？（賈平凹《一棵小桃樹》）D．容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞，是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁?。▌⒊烧隆栋踩摹罚敬鸢浮緿例句“在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印”中運用的是排比的修辭手法。A.結(jié)合“盼望著，盼望著”可知運用的是反復的修辭；B.“苔痕上階綠，草色入簾青”運用的是對偶的修辭；C.結(jié)合“夢的精靈”可知，運用的是比喻的修辭；D.結(jié)合“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞，是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁”可知，運用的是排比的修辭；故選D。4．對下列各句所用修辭方法分析正確的一項是（

）①（聞先生）大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來?、谒强诘木奕恕Ｋ?，是行的高標。③“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！雹芏鸥ν砟?，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。A．①無②排比③引用④對比B．①反復②比喻③對比④引用C．①無②比喻③對比④對比D．①反復②排比③引用④引用【答案】B①句中兩個“你們站出來”構(gòu)成反復，這是運用反復的修辭手法，體現(xiàn)了聞一多先生大無畏的精神。②句中將“他”比作“口的巨人”和“行的高標”，這是運用比喻的修辭手法，高度概括了聞一多先生偉大的生平,贊揚了他思想行為高度一致的偉大精神。③句中“他”和“人家”進行對比，這是運用對比的修辭手法，概括了聞一多先生在治學方面的特點。④句中“一月不梳頭”是杜甫的詩歌《屏跡三首》中的句子，這是運用引用的修辭手法，寫“他”的忙碌。故選B。5．下列句子中沒有使用修辭手法的一項是（

）A．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和著。B．他總是微笑起來，并將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。C．收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。D．她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣?！敬鸢浮緿A.由“高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和著”可知，句中使用了擬人的修辭手法；B.由“拗過去，拗過去”可知，句中使用了反復的修辭手法；C.由“像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山”可知，句中使用了比喻的修辭手法；D.句中未使用修辭手法；故選D。6．下列句子中使用修辭手法與其他都不同的一項是（

）A．每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆。（《紫藤蘿瀑布》）B．雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去。（《我的小桃樹》）C．門口空地上鵝卵石堆得小山般高。（《臺階》）D．??！黃河！你是中華民族的搖籃。（《黃河頌》）【答案】BA.這句話運用了比喻的修辭，將“花”比成了“帆”，使表達更加生動形象；B.這句話運用了擬人的修辭，“俯身”將桃樹人格化了，生動形象地寫出了桃樹隨風雨飄搖的樣子；C.這句話運用了比喻的修辭，將“鵝卵石”比成了“小山”，生動形象地寫出了鵝卵石堆的樣子；D.這句話運用了比喻的修辭，將“黃河”比成了“搖籃”，生動形象地寫出了黃河的偉大。故選B。7．下列句子沒有使用修辭手法的一項是（

）A．天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。B．讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密。C．天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。D．夢想的作用是什么？就是讓我們勇敢拼搏，不斷挑戰(zhàn)，充滿希望?！敬鸢浮緾A．“天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕”中將薄云比作白色的綢幕，運用了比喻的修辭手法；B．“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密”連續(xù)運用三個“……使……”的句式，運用了排比的修辭手法；D．“夢想的作用是什么？就是讓我們勇敢拼搏，不斷挑戰(zhàn)，充滿希望”中一問一答，運用了設問的修辭手法；故選C。8．下列句子中運用了兩種修辭手法的一項是（

）A．那家伙一到上課就如馬戲團抓耳撓腮的黑熊，老師急得拿起講臺上的教鞭揮舞兩下又放了回去。B．無數(shù)片長相類似的枯葉堆滿樓前，如同大片大片從卷面上被淘汰下來的失敗者。C．他的淚水在他的臉上縱橫交錯地流，就像雨水打在窗玻璃上，就像裂縫爬上快要破碎到碗，就像蓬勃生長出去的樹枝，就像渠水流進了田地，就像街道布滿了城鎮(zhèn)。D．他整天整天地蹲在一個巖洞里，不管空氣多么惡劣，一動不動地貼在花崗巖上，猶如生長在那里的一片苔蘚，很少哭泣?！敬鸢浮緾A．本句將那家伙比作馬戲團抓耳撓腮的黑熊，運用了比喻的修辭手法；本句只使用了一種修辭手法；B．本句將枯葉比作淘汰下來的失敗者，運用了比喻的修辭手法；本句只使用了一種修辭手法；C．本句連續(xù)運用五個相同句式“就像……”運用了排比的修辭手法，將淚水比作雨水、等，運用了比喻的修辭手法；本句使用了兩種修辭手法；D．本句將一動不動的他比作苔蘚，運用了比喻的修辭手法；本句只使用了一種修辭手法；故選C。9．下列對句子的修辭手法判斷錯誤的一項是（

）A．他考試快遲到了，卻像沒事人一樣，一點也不著急。（比喻）B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（比喻）C．一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著。（擬人）D．在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。（排比）【答案】AA．沒有使用任何修辭手法。比喻的意思是把一個事物比作另一個事物，而“沒事人”并不是一個事物。故選A。10．下列對語句修辭的賞析，判斷不正確的一項是（

）A．我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！運用了比喻，將第一只小貓比作小伙伴，表達了“我”對小貓的喜愛，以及失去小貓的難受。B．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。這句用了擬人和對偶。“低唱”和“彈琴”，賦予人的情趣，一彈一唱，配合巧妙，突出了聲音悅耳動聽。C．黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。運用了排比和擬人，作者借花朵的各種顏色象征母親堅強的品格，表達了作者感受到了生活的美好和活下去的勇氣。D．這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。運用了設問的修辭方法，緊扣上文白求恩的事跡設置問題，既能自然地引出觀點，又能引起讀者思考，可謂一舉兩得?！敬鸢浮緽B.有誤，“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”，運用了擬人的修辭手法，將“油蛉”低唱，“蟋蟀”人格化，賦予人的情趣，一彈一唱，配合巧妙，突出了聲音悅耳動聽。并沒有使用對偶修辭；故選B。11．下列對句子所用修辭手法判斷有誤的一項是（

）A．那根很老的毛竹扁擔受了震動，便“嘎嘰”地慘叫了一聲。（擬人）B．等父親從廚房出來，他那張古銅色的臉很像一塊青石板。（比喻）C．萬里赴戎機，關山度若飛。（比喻）D．那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。（比喻）【答案】CC.“萬里赴戎機，關山度若飛”，意思是不遠萬里奔赴戰(zhàn)場進行作戰(zhàn)，翻越過重重的山峰和關隘，就好像飛過去一樣快速。這句話中用“萬里”來表示征程，用“若飛”來表速度，夸張地描寫了木蘭千里迢迢奔赴戰(zhàn)場的情景。是運用了夸張的修辭手法；故選C。12．下列修辭手法判斷不正確的一項是（

）A．微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（擬人）B．“我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們?nèi)氯?。（反復、擬人）C．他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于種麥。（擬人）D．如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴。（比喻）【答案】CC.錯誤。本句修辭手法是夸張，不是擬人；故選C。13．對下列句子所運用的修辭手法判斷有誤的一項是（

）A．黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。（比喻）B．?。↑S河！你是中華民族的搖籃?。ū扔?、擬人）C．聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨。（擬人）D．黃河向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。（比喻、擬人）【答案】BB.判斷有誤?！包S河！你是中華民族的搖籃”，把黃河比作民族的搖籃，使用了比喻的修辭手法。并沒使用擬人的修辭；故選B。14．下列句子運用比喻修辭的一項是（

）A．我們班的張亮長得特像他爸爸。B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。C．隔壁阿姨一改昔日的容光煥發(fā)，臉上布滿了悲傷憔悴。D．朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長長的路，路旁那長長的小巷?！敬鸢浮緽B.本體是“春天”，喻體是“小姑娘”，“像”是比喻詞，因此B項是比喻句（明喻），生動形象地寫出了春天美麗、富有生機的特點；故選B。15．下列句子中修辭方法不同于其他三項的是（

）A．臘梅的清香緩緩流動在寂靜的冬夜里，縈繞在家門的小巷里。B．小姑娘合上書，依依不舍地把書放回書架，咽了一口唾沫，吞下了所有的智慧。C．重慶的夏天，只要一出門，滾燙的陽光就舔著人的皮膚，熱得讓人心慌。D．十年了，這對父子愣是一句話沒說過，橫亙在父子間的那堵厚厚的墻何時才能打破？【答案】DA.“花香縈繞于小巷里”使用的是夸張的修辭手法；B.“吞下了所有的智慧”使用的是夸張的修辭手法；C.“滾燙的陽光就舔著人的皮膚，熱得讓人心慌”使用的是夸張的修辭手法；D.“橫亙在父子間的那堵厚厚的墻何時才能打破？”把父子之間的“隔膜”比喻成“厚厚的墻”，使用的比喻的修辭手法；故選D。二、現(xiàn)代文閱讀《抽打心中的櫻桃花》①年少時家中的院子里種了兩棵櫻桃樹。每年春天，櫻桃樹上總會掛滿紅得晶瑩透亮的櫻桃。摘一顆放到嘴里，令人唇齒留香、心曠神怡?、谟幸荒甑拇禾?，櫻桃樹開滿了花，開得比以往哪一年都要多。蜂蝶在櫻桃花間飛舞，饞嘴的我似乎已經(jīng)聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢中，都是滿樹的櫻桃在沖我微笑。③一天早晨，我還躺在床上，就聽到院子里傳來“噼里啪啦”的樹枝搖晃的聲響。我趕快爬起來，沖到院子里。竟看到母親正拿著一根竹竿在櫻桃花間抽打，其中的一棵好像已經(jīng)抽打完了，櫻桃花像下雨一樣落了一地。她正準備抽打另一棵櫻桃樹呢！④我趕忙跑過去一把抱住了母親。任憑母親如何解釋，我都緊緊抱住她的雙臂不放手。母親無奈之下只能住手，她說了一句意味深長的話：“也好，到了櫻桃成熟的時候，你就知道我抽打櫻桃花的用意了！”⑤轉(zhuǎn)眼間，櫻桃花落了，兩棵櫻桃樹都結(jié)滿了青青的櫻桃。尤其是我從母親手中保護下來的那一棵，櫻桃結(jié)得密密麻麻，數(shù)也數(shù)不清。我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭。⑥到了櫻桃成熟的季節(jié)，那棵經(jīng)母親抽打的櫻桃樹碩果累累，一顆顆櫻桃仿佛一盞盞掛在樹上的小燈籠。而那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹上的果實仍然是一片青綠。我堅持不吃已經(jīng)成熟了的櫻桃，靜候著那片青綠變成點點唇紅。⑦但結(jié)果令我失望，已經(jīng)成熟的櫻桃被吃光了，我保護的那棵櫻桃樹仍是滿樹青黃，并且樹上的櫻桃開始干癟、變黑、脫落，漸漸的樹干上的綠色也退去，變得干枯，毫無生機。母親告訴一臉失望的我：這棵櫻桃樹由于在春天花開得太多，又未經(jīng)抽打，所以結(jié)的櫻桃也太多。由于水分、營養(yǎng)供應不上，它累死了！⑧母親用犧牲一棵櫻桃樹的代價告訴了我一個道理：青澀的青春只有經(jīng)過抽打的磨礪，才能逐步走向睿智與成熟。⑨人活在世上是不能太貪心的，要學會取舍。心中貪念太多，只取不舍的結(jié)果，就像那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹，最終導致你不堪重負、兩手空空；而適當?shù)纳釛墸此剖且环N失去，但在不久的將來，就會獲得更加豐厚的給予和回報！16．根據(jù)全文內(nèi)容，說說標題“抽打心中的櫻桃花”的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．請從修辭手法的角度賞析第②段畫橫線的句子。蜂蝶在櫻桃花間飛舞，饞嘴的我似乎已經(jīng)聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢中，都是滿樹的櫻桃在沖我微笑。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．第⑤段畫波浪線句子“我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭”，請用自己的語言分別描述當時情境中“我”和母親的心理。（各不超過40個字）“我”：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________母親：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．讀完本文，你受到什么啟迪？請結(jié)合自己的生活實際，具體說說你的想法。要求：至少使用一種修辭手法，不少于60字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】16．概括了全文的主要情節(jié)；由物及人，形象地揭示了全文主旨。17．運用了擬人的修辭手法，把蜂蝶和櫻桃富于人的情態(tài)，生動形象地寫出了櫻桃樹花多蜂鬧的情景，表現(xiàn)出“我“內(nèi)心的激動喜悅和對櫻桃滿心期待的心情。18．看，我的那一棵果實那么多，幸虧我執(zhí)意保護；哼，你那棵就少多了，后誨了吧畢竟是小孩子，不知道櫻桃樹瘋結(jié)的后果，過些日子你就會明白了。19．示例：人活在世上是不能太貪心的，要學會取舍。因為適當?shù)纳釛墸此剖且环N失去，但在不久的將來，就會獲得如蜜糖般豐厚的給予和回報?！窘馕觥?6．本題考查標題作用。本文記敘了母親抽打開花的櫻桃樹被“我”阻止，到了櫻桃成熟的季節(jié)，那棵被母親抽打的櫻桃樹碩果累累，被“我”保護的那棵櫻桃樹卻干枯累死，從而使“我”明白了一個道理。據(jù)此分析“抽打心中的櫻桃花”概括了全文的主要故事情節(jié)。結(jié)合第⑦段“這棵櫻桃樹由于在春天花開得太多，又未經(jīng)抽打，所以結(jié)的櫻桃也太多。由于水分、營養(yǎng)供應不上，它累死了！”、第⑧段“母親用犧牲一棵櫻桃樹的代價告訴了我一個道理”分析，由物及人，形象地揭示了全文主旨。同時“抽打心中的櫻桃花”做題目，會讓讀者產(chǎn)生疑問，如何“抽打”心中的“櫻桃花”，設置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。17．本題考查語句賞析。先判斷手法，句子賦予蜂蝶和櫻桃以人的情態(tài)，所以運用了擬人的修辭手法；接著明確擬人手法的作用是生動形象地表現(xiàn)事物特征，“蜂蝶在櫻桃花間飛舞”和“都是滿樹的櫻桃在沖我微笑”表現(xiàn)出在滿樹繁花之間蜂蝶翻飛的熱鬧景象；最后明確表達效果，即表現(xiàn)出“我“內(nèi)心的激動喜悅和對櫻桃滿心期待的心情。18．本題考查描寫人物心理活動的能力。根據(jù)“炫耀”可知，寫“我”時要抓住“我”自以為是的心理。示例：媽媽，你看，我保護下來的那棵櫻桃樹結(jié)了好多果實，我讓你不打櫻桃花你還不信，這下你相信了吧。根據(jù)“她笑了笑，搖了搖頭”可知，寫母親要抓住她對“我”的否定態(tài)度來寫。示例：別高興得太早，誰能笑到最后還不一定呢，到時候別哭鼻子喲。19．本題考查閱讀感悟啟示。結(jié)合文章內(nèi)容和主題分析。根據(jù)文章內(nèi)容可知，母親抽打的櫻桃樹碩果累累，“我”盡力保護的櫻桃樹不僅顆粒無收，而且樹干累死。結(jié)合最后一段“人活在世上是不能太貪心的，要學會取舍。心中貪念太多，只取不舍的結(jié)果，就像那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹，最終導致你不堪重負、兩手空空；而適當?shù)纳釛?，看似是一種失去，但在不久的將來，就會獲得更加豐厚的給予和回報！”即可到本文的啟示?？梢詮纳釛壏矫嬲?，可以從經(jīng)受磨難方面談，還可以戰(zhàn)勝挫折方面談。示例：只有懂得適當舍棄，你生命的行囊才會裝滿更多對自己有用的東西。20．閱讀下面文字，完成問題。①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。②設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著；只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒，這一圈小山在冬天特別可愛，好象是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！③最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好象被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好象忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、芄爬系臐希抢锬敲椽M窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨，也許是唐代的名手的吧。⑤那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠藻上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，象地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南?！稘系亩臁罚ɡ仙幔?1)下列說法不正確的一項是（

）A．《濟南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，現(xiàn)代著名作家，代表作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《雷雨》等。B．《濟南的冬天》是一篇優(yōu)美的寫景散文，作者緊抓住濟南的冬天“溫晴”這一特點，給讀者呈現(xiàn)了一幅山清水秀、天藍地暖的動人冬景圖。C．作者說濟南是個“寶地”，主要是通過對比來表現(xiàn)的。D．作者所寫的既是“濟南的冬天”，一個季節(jié)；又是“冬天的濟南”，一個有氣質(zhì)的城市。(2)對劃線的兩個句子的含義理解正確的一項是（

）A．描寫黃白相間的山坡，春風化雪，不久人們就會見到山坡原有的顏色。B．表現(xiàn)濟南冬天的溫和，雪化了，有水在山坡流動；“山的肌膚”指山坡的草地。C．描寫濟南冬天的溫和，有水蒸氣蒸發(fā)升騰的美景，不久雪就會全化了，山坡上原有的色比雪色更美。D．描給了色與草色相同的美景，像穿著好看的衣服：“山的肌膚”指春天來臨后滿山的花草。(3)第③段第一句話“最妙的是下點小雪呀”這句話在該段的作用是什么？并從第③段中找出能體現(xiàn)“小雪”的語句，（至少兩處）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)文中多處運用修辭手法，請根據(jù)表格完成填空。語句修辭手法具體內(nèi)容景物特點對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。對比①濟南冬天的響晴等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。②將薄雪人格化③山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。④把城外遠山的景象比作小水墨畫⑤【答案】(1)A(2