新人教版高一(初升高)暑期數(shù)學(xué)銜接第05講：第三單元重點篇目《登高》及文言文虛詞的用法練習(學(xué)生版+解析)

第05講《登高》預(yù)習及文言文虛詞的用法【學(xué)習目標】掌握常見虛詞的用法2、第8課《登高》預(yù)習【知識精講1】原文及賞析

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！痉g】

風急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鳥兒在盤旋。

無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長江水滾滾奔騰而來。

悲對秋景感慨萬里漂泊常年為客，一生當中疾病纏身今日獨上高臺。

歷盡了艱難苦恨白發(fā)長滿了雙鬢，衰頹滿心偏又暫停了澆愁的酒杯。

【簡介】

《登高》是唐代偉大詩人杜甫于大歷二年（767）秋天在夔州所作的一首七律。字子美，嘗自稱少陵野老。舉進士不第，曾任檢校工部員外郎，故世稱杜工部。是唐代最偉大的現(xiàn)實主義詩人，宋以后被尊為“詩圣”，與李白并稱“李杜”。

【背景】

此詩作于唐代宗大歷二年（767年）秋天，杜甫時在夔州。這是五十六歲的老詩人在極端困窘的情況下寫成的。當時安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥又乘時而起，相互爭奪地盤。杜甫本入嚴武幕府，依托嚴武。不久嚴武病逝，杜甫失去依靠，只好離開經(jīng)營了五六年的成都草堂，買舟南下。本想直達夔門，卻因病魔纏身，在云安待了幾個月后才到夔州。如不是當?shù)囟级降恼疹?，他也不可能在此一住就是三個年頭。而就在這三年里，他的生活依然很困苦，身體也非常不好。一天他獨自登上夔州白帝城外的高臺，登高臨眺，百感交集。望中所見，激起意中所觸；蕭瑟的秋江景色，引發(fā)了他身世飄零的感慨，滲入了他老病孤愁的悲哀。于是，就有了這首被譽為“七律之冠”的《登高》。

【字詞】

⑴登高：農(nóng)歷九月九日為重陽節(jié)，歷來有登高的習俗。

⑵猿嘯哀：指長江三峽中猿猴凄厲的叫聲?！端?jīng)注·江水》引民謠云：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

⑶渚：水中的小洲；水中的小塊陸地。鳥飛回：鳥在急風中飛舞盤旋?；兀夯匦?。

⑷落木：指秋天飄落的樹葉。蕭蕭：風吹落葉的聲音。

⑸萬里：指遠離故鄉(xiāng)。常作客：長期漂泊他鄉(xiāng)。

⑹百年：猶言一生，這里借指晚年。

⑺艱難：兼指國運和自身命運?？嗪蓿簶O恨，極其遺憾?？啵瑯O。繁霜鬢：增多了白發(fā)，如鬢邊著霜雪。繁，這里作動詞，增多。

⑻潦倒：衰頹，失意。這里指衰老多病，志不得伸。新停：新近停止。重陽登高，例應(yīng)喝酒。杜甫晚年因肺病戒酒，所以說“新停”。

【課堂練習】（一）選擇題：1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）A．潦倒（liáo）多財善賈（gǔ）傳記（zhuàn）杳無音信（miǎo）B．雙鬢（bìng）前后相屬（zhǔ）伺候（cì）潔身自好（hǎo）C．蕭條（xiāo）人才濟濟（jì）靜謐（mì）博聞強識（zhì）D．混淆（xiáo）渚清沙白（zhǔ）徜徉（cháng）穩(wěn)操勝券（quàn）2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．臨摹度假作客他鄉(xiāng)螳螂捕蟬，黃雀在后B．濁酒旋律渙然冰釋鞠躬盡悴，死而后已C．呼嘯寂寥要言不繁人為刀俎，我為魚肉D．協(xié)迫邂逅窮困潦倒老驥伏櫪，志在千里3．對下列詩句中加點的詞語解釋，不當?shù)囊豁検?)A．渚清沙白鳥飛回渚：水中小洲（陸地）B．無邊落木蕭蕭下蕭蕭樹葉被風吹落的聲音。C．萬里悲秋常作客萬里這里指到處漂泊，居無定所。D．潦倒新停濁酒杯潦倒政治上不得志。4．對本詩詩句的誦讀斷句不正確的一項是（）A．風急/天高/猿/嘯哀B．無邊/落木/蕭蕭/下C．百年/多病/獨登/臺D．潦倒/新停/濁酒/杯5．對本詩的理解有誤的一項是()A．首聯(lián)寫詩人登高的見聞。詩人對風、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛等具體的景物，進行了生動具體細致的刻畫。B．頷聯(lián)也是寫景，但手法與首聯(lián)不同，如果說首聯(lián)是一幅工筆畫的話，那么頷聯(lián)就是一幅寫意畫。詩人抓住典型的景物——蕭蕭的落木，滾滾的流水，加以渲染，給讀者留下了廣闊的想像空間。C．頸聯(lián)詩人點明詩旨。詩人登高望遠，由無邊的落木，不盡的江水，聯(lián)想到自己漂泊萬里，暮年多病，抒發(fā)了怨天尤人的牢騷，這是孤獨者的慨嘆。D．杜甫是憂國憂民的現(xiàn)實主義詩人，他對人生有大悲憫?！捌D難苦恨繁霜鬢”是他關(guān)于現(xiàn)實觀照的結(jié)果。6.對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）

A.首句的“風”“天”“猿嘯”分別與下句的“渚”“沙”“鳥飛”對仗，讀來富有節(jié)奏。

B.尾聯(lián)的“繁霜鬢”對“濁酒杯”，能使讀者在深沉重濁的韻調(diào)之中，體味出詩人顛沛流離的痛苦心情。

C.全詩情景交融，筆法錯綜變化卻又相互照應(yīng)。但落筆的角度相同，都圍繞著詩的中心——“悲秋”。

D.本詩對偶工穩(wěn)，音調(diào)鏗鏘，瑯瑯上口。尾聯(lián)兩句的對偶給人以一種神清目爽整飭對稱的美感，在抑揚有致的韻調(diào)中，表達出詩人需要抒發(fā)的感情。

7.下列對《登高》的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

A．首聯(lián)精選意象，多角度寫景，既寫出了深秋時節(jié)的典型特征，又借景抒發(fā)了凄涼、孤寂之情。

B．頷聯(lián)氣象雄渾，境界開闊，為頸聯(lián)、尾聯(lián)抒發(fā)情感創(chuàng)設(shè)了宏大的自然背景，使得個人的痛苦在這個背景下顯得分外渺小，倍添悲涼。

C．頸聯(lián)中“悲”是全詩的詩眼，它集中表達了詩人在全詩中蘊蓄的復(fù)雜情感，詩歌所抒之情纏綿悱惻，動人心弦。D．詩歌前半部分寫景，后半部分抒情，由情選景，寓情于景，情與景渾然一體，淋漓盡致地表達了詩人的憂國傷時之情。（二）理解性默寫：1．從時間和空間著筆，表現(xiàn)詩人客居他鄉(xiāng)、疾病纏身而漂泊孤獨的詩句是：，。2．表現(xiàn)詩人白發(fā)頻添，酒杯難舉，世事艱難而孤苦悲涼的詩句是：，。3．分別從聽覺和視覺方面描寫長天近水，刻畫猿鳴鳥飛的凄涼之感的詩句是：，。4．《登高》中描寫仰望落葉蕭索和俯視江水長流，暗含人生短暫的感慨的詩句是：，。

5．杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，《登高》一詩對此都有直接描述，這些句子是：，。

6．由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是：，。7．本詩的主旨句（表現(xiàn)詩人憂國傷時）的句子是：，。（三）簡答：1．這首詩首聯(lián)寫了哪些景物？特點如何，其作用是什么？

2.請分析詩中“無邊”“不盡”兩個詞語的妙處。3.應(yīng)如何理解頷聯(lián)的“木”“江”這兩種景物？4.頸聯(lián)中“作客”怎么理解？5.根據(jù)“艱難苦恨繁霜鬢”句，聯(lián)系杜甫的身世遭遇，你認為杜甫的“艱難苦恨”包含著哪些寄寓？6、前人在評論這首詩時認為，籠罩全詩的是一種“悲”情，你同意這一說法嗎?為什么?

【知識精講2】常見語氣詞梳理語氣詞是表示語氣的虛詞，常用在句尾或句中停頓處表示種種語氣。語氣是說話人在交際中對談到的情況所持的態(tài)度。語氣只有四種：陳述、疑問、祈使、感嘆。陳述句（表示肯定，推測，判斷，商榷）、疑問（表示疑問，反詰，選擇）、祈使（表示請求，命令，禁止）、感嘆（表示感嘆）。文言文常見的語氣詞有以下九個：

一、也1、陳述語氣，用在句尾，表示判斷、肯定，相當于“啊”、“呀”。死生，晝夜事也。（《〈指南錄〉后序》）

吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也。（《左忠毅公逸事》）夫?qū)⒄?，國之輔也。

昔人云：“將以有為也?！保ā丁粗改箱洝岛笮颉罚?/p>

2、疑問語氣，用在句尾，相當于“呢”、“嗎”。吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也（《莊暴見孟子》）

公子畏死邪？何泣也？（《信陵君竊符救趙》）

3、感嘆語氣，用在句尾，“也”表示疑問語氣和感嘆語氣，句中一般要用疑問代詞。吾王之好田獵，夫何使我至于此極也?。ā肚f暴見孟子》）

4、用在句中，表示停頓，以舒緩語氣。師道之不傳也久矣。（《師說》）鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。

二、矣1、陳述語氣，用在句尾，相當于“了”、“吧”。道之不行，已知之矣。你由來久矣。

2、疑問語氣，用在句尾，表示疑問或反詰，可譯為“嗎”、“呢”。先生處勝之門下，幾年于此矣？3、感嘆語氣，用在句尾，可譯為“啊”、“呀”。師道之不傳也久矣！4、祈使語氣，用于句尾，表示請求、命令或禁止?？杉踩ヒ?，慎勿留。孟嘗君不悅，曰：“諾，先生休矣！”（孟嘗君聽后很不快地說：“嗯，先生，算了吧?！保?/p>

三、乎1、疑問語氣。用于句尾，表示疑問或反詰，可譯為"嗎""呢"。兒寒乎？欲食乎？（《項脊軒志》）技蓋至此乎？（《庖丁解牛》）欲安所歸乎？（《赤壁之戰(zhàn)》）壯士，能復(fù)飲乎？《鴻門宴》布衣之交尚不相欺，況在國乎？（《鴻門宴》）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《師說》）然豫州新敗之后，安能抗此難乎？（《赤壁之戰(zhàn)》）2、陳述語氣，表示肯定、推測或商量、商榷，可譯為"吧"。王之好樂甚，則齊其庶幾乎。（《莊暴見孟子》）圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？《師說》日食飲得無衰乎（《觸龍說趙太后》）今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？（《陳涉世家》）無以，則王乎？（《齊桓晉文之事》）3、感嘆語氣，用在句尾，可譯為"啊"、"呀"等。宜乎百姓之謂我愛也！（《齊桓晉文之事》）悔相道之不察兮，延佇乎吾將反?。ā峨x騷》）西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼?。ā冻啾谫x》）長鋏歸來乎！出無車。（《馮諼客孟嘗君》）天乎！吾無罪。4、祈使語氣，表示命令或禁止，可譯為"啊"、"呀"等。勉速行乎！無重而罪！——《左傳》5、用在句中，表示停頓，以緩和語氣。于是乎書。以容取人乎，失之子羽。

四、者1、表停頓，以舒緩語氣。大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？《五人墓碑記》

用在時間詞后表示停頓，以舒緩語氣。昔者吾舅死于虎。

2、疑問語氣，用在句尾，與疑問詞相配合。無差，誰為多與者？（《獄中雜記》）3、陳述語氣，表示判斷。陳勝者，陽城人也?！妒酚洝り惿媸兰摇?/p>

五、耶1、疑問語氣，用于句尾，表示疑問或反詰，相當于“嗎”“呢”。六國互喪，率賂秦耶？然則何時而樂耶？得無教我獵蟲所耶？《促織》嗚呼！州縣者真驛耶？2、感嘆語氣，用于句尾，相當于“啊”。時耶，命耶？從古如斯。乾坤其易之門邪！

六、邪：同“耶”。七、焉1、表示停頓,用于句中，相當于“啊”。且以五帝之圣焉而死,三王之仁焉而死…《史記》句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學(xué)而大遺（《師說》）少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間（《赤壁賦》）2、陳述語氣，用于句尾,表示陳述或肯定,相當于“了”、“吧”。及至秦之季世,焚《詩》《書》,坑術(shù)士,六藝從此缺焉?！妒酚洝分恋ひ郧G卿為計，始速禍焉。（《六國論》）一羽之不舉，為不用力焉。（《齊桓晉文之事》）3、疑問語氣,用于句尾,相當于“呢”、“嗎”。嗟行之人,胡不比焉?——《詩·唐風》則牛羊何擇焉？（《齊桓晉文之事》）4、感嘆語氣,用于句尾,相當于“呀”、“啊”。使其中無可欲者,雖無石槨,又何戚焉?《史記》八、為1、疑問語氣，用在句末，表示疑問或反詰。多于“何”相配合使用，相當于“呢”。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為（《鴻門宴》）是社稷之臣也。何以伐為？（《季氏將伐顓臾》）何故懷瑾握瑜而自令見放為？（《屈原列傳》）何樂而不為？2、感嘆語氣，相當于“呀”“啊”。予無所用天下為?！肚f子》九、哉1、感嘆語氣，相當于“啊”。幸甚至哉。——曹操《步出夏門行》非人哉。——《世說新語·方正》旦旦有是哉?！啤ち谠恫渡哒哒f》變詐幾何哉?！读凝S志異·狼三則》美哉,我少年中國?！濉ち簡⒊讹嫳液霞の募愤h哉遙遙;快哉此風;命不易哉;誰不為之痛心哉2、陳述語氣，表示肯定或猜測，相當于“啊”。敢不畏君王哉;不若雞犬哉我其試哉!——《書·堯典》3、疑問語氣，表示疑問或反詰,相當于“呢”或“嗎”安知鴻鵠之志哉。《史記·陳涉世家》豈獨一琴哉?！队綦x子·千里馬篇》豈主之子孫不必善哉?！读凝S志異·促織》豈獨一箸間哉?！队罄先藗鳌奉櫜蝗缡癖芍?(哉,表示反問語氣,相當于“嗎”。)《為學(xué)》以此為治,豈不難哉?吾又何能為哉?我豈有所失哉!4、祈使語氣，表示命令，禁止或請求。相當于“吧”。振振君子,歸哉歸哉!——《詩·召南》【課堂檢測】鳧繹先生詩集敘蘇軾①孔子曰:“吾猶及史之闕文①也，有馬者借人乘之，今亡矣夫。”史之不闕文，與馬之不借人也，豈有損益于世也哉？然且識之，以為世之君子長者，日以遠矣，后生不復(fù)見其流風遺俗，是以日趨于智巧便佞而莫之止。是二者雖不足以損益，而君子長者之澤在焉，則孔子識之，而況其足以損益于世者□。②昔吾先君適京師，與卿士大夫游，歸以語軾曰:“自今以往，文章其日工，而道將散矣。士慕遠而忽近，貴華而賤實，吾已見其兆矣。”以魯人鳧繹先生之詩文十余篇示軾曰:“小子識之。后數(shù)十年，天下無復(fù)為斯文者也?！毕壬娢?，皆有為而作，精悍確苦，言必中當世之過，鑿鑿乎如五谷必可以療饑，斷斷乎如藥石必可以伐病。其游談以為高，枝詞以為觀美者，先生無一言焉。③其后二十余年，先君既沒，而其言存。士之為文者，莫不超然出于形器之表，微言高論，既已鄙陋漢、唐，而其反復(fù)論難，正言不諱，如先生之文者，世莫之貴矣。軾是以悲于孔子之言，而懷先君之遺訓(xùn)，益求先生之文，而得之于其子復(fù)，乃錄而藏之。先生諱太初，字醇之，姓顏氏，先師究公之四十七世孫云。注:①史之闕文:史書上有存疑的地方。24.從后文來看，第①段孔子“今亡矣夫”所感嘆的應(yīng)是()。(2分)A.淳厚樸實的美德風氣B.矢志不渝的執(zhí)著精神C.舍生取義的浩然正氣D.超然物外的灑脫性格25.可填入第①段方框中的虛詞是()(1分)A.矣B.乎C.耳D.也26.關(guān)于文中蘇軾“先君”的表述，以下選項不正確的是()。(2分)A.蘇軾的“先君”對于文道的衰亡表達了深深的擔憂。B.蘇軾的“先君”有敏銳的洞察力，具有先見之明。C.蘇軾的“先君”的話語，表現(xiàn)了他對鳧繹先生的高度評價。D.蘇軾的“先君”為了延續(xù)鳧繹先生的詩文，對蘇軾殷殷囑托。27.分析第②段畫線句的表達效果。(3分)28.蘇軾對鳧繹先生的詩文“錄而藏之”，評析此舉在當時的現(xiàn)實意義。(4分)（五）閱讀下文，完成第20-24題。（14分）楮亭記[明]袁中道①①金粟園后，有蓮池二十余畝。臨水有園，楮樹叢生焉。予欲置一亭納涼?；騽裼瑁骸按瞬徊哪疽?，宜伐之而種松柏?！庇柙唬骸八砂爻申幾钸t，予安能待？”或曰：“種桃李。”予曰：“桃李成蔭，亦須四五年。道人之跡如游云，安可枳②之一處？予期目前可作庇陰者□”。楮雖不材，不同商丘之木③，嗅之狂酲④，三日不已者。蓋亦界于材與不材之間者也。以為材則不中梁棟枅櫨⑤之用；以為不材，則皮可為紙，子可為藥，可以染繒，可以颒⑥面，其用亦甚夥⑦。昔子瞻作《宥老楮》詩，蓋亦有取于此。②今年夏酷暑，前堂如炙。至此地，則水風冷冷襲人。而楮葉皆如掌大，其陰甚濃，遮樾⑧一臺。植竹為亭，蓋以箬，即曦色不至，并可避雨。日西驕陽，隱蔽層林，啼鳥沸葉中，沉沉有若深山。數(shù)日以來，此樹遂如飲食衣服，不可暫廢，深有當于予心。自念設(shè)有他樹，猶當改而植此，而況已森森如是。豈惟宥⑨之哉？日將九錫⑩之矣，遂取之以名吾亭。（選自《珂雪齋集》）注釋:①袁中道，明代文學(xué)家，主張“性靈說”。②枳：停留。③商丘之木：《莊子·人間世》中“南伯子綦游乎商之丘，見大木焉，有異……嗅之，則使人狂酲三日而不已。”④酲：指喝醉神志不清。⑤枅櫨：指方木。⑥颒：洗臉。⑦夥：多。⑧樾：樹蔭。⑨宥：通“侑”，酬答。⑩九錫：傳說古代帝王尊禮大臣所給的九種器物。20.可填入第①段方框處的虛詞是（）（1分）A.哉 B.也 C.焉 D.耳21.下列有關(guān)“楮樹”的表述不符合文意的一項是（）（3分）A．作者認為楮樹成蔭較早，所以在亭旁種植它。B．楮樹的子可以用來繪染，它并非無用之材。C．楮樹葉有手掌那樣大小，樹蔭可以遮蔽整個亭臺。D．作者日日陶醉于楮樹的樹蔭之中，對其鐘愛有加。22.對作者提到“商丘之木”用意的理解不正確的一項是（）（3分）A.作者提及《宥老楮》詩，意在說明楮樹之有用，為進一步贊美張本。B.作者以為楮木雖不能與松柏桃李媲美，但也不像商丘之木于人無用。C.作者用“商丘之木”的典故強調(diào)材之有用無用是隨具體情況而定的。D.作者借“商丘之木”的典故，為后文進一步闡述楮木的作用做鋪墊。23.請從語言表達的角度鑒賞第②段畫線句。（4分）24.依據(jù)第①段中對楮樹“界于材與不材之間”的論述，推測作者寫作本文的意圖。（3分）(五)閱讀下文,完成第21-25題.(13分)硯室記(明）陸樹聲=1\*GB3①余性寡嗜好，平生所蓄，舍書史外，無長物，自為史官，蓄一端硯，及官南雍，得一硯，歙石也。已前后得石，屬工理之，凡得硯者十。曰：“蓄此足，越十吾無取焉?！币蜃蕴柺幹魅?。櫝藏之，題曰“硯室”。間一出之，置幾上，兀傲相對。②客有規(guī)余好之癖者。余曰:"癖此，不猶愈于癖他好乎?”異日，客有具辨眼者，視之，舉非佳品也。余曰:“客知余癖硯矣，寧庸以佳品為癖乎?(甲)且昔之論硯者多矣。自歐陽永叔、蔡君謨。洪景伯推龍尾良者出端石上,而蘇子瞻至列以牛后，乃復(fù)為羅文作傳，豈物無定論，其輕重一出士人之喙耶?(乙)如使余嗜硯而取必于佳，則珍玩珠品，世不有萬于硯者乎？(丙)夫珍玩珠品，非有力者不能致，而往往規(guī)奪所好于他人，故不以移余之嗜，獨余材薄無文，知嗜硯矣，不能為之重。以余之不足以重硯也，又何暇計其品之高下?(丁)雖然，姑余之嗜硯，不移于珍玩珠品，則硯之托于余而見嗜也，安知不因以為重乎？然則余之癖未解也?！雹鬯?，璋子學(xué)書，出其一授焉，曰:"俟汝能書，吾將舉全室畀=1\*GB3①之。"有問者，曰:“此余家青氈=2\*GB3②也，惟勿以籝金=3\*GB3③"例之。”十硯主人記。選自《陸文定公集》【注】①畀：給與。②青氈:語自《晉書·王羲之傳》"(王獻之)夜臥齋中，而有偷人入其室，盜物都盡，獻之徐曰：‘偷兒，青氈我家舊物，可特置之?！和刁@走"。③籝金：財物。21.可填入第①段方框處的虛詞是()。(1分)A.哉B.也 C.矣D.耳22.對第①段理解正確的一項是()。(2分)A.作者平生沒有什么特別的嗜好,平生收藏的也就是十塊硯臺。B.作者前前后后一共得到了十塊硯石,囑托工匠雕琢并且加工。C.作者覺得收藏已夠,除非有比這十塊更好的,就不會再謀求。D.作者不斷地會取出一些收藏放在桌案上,驕傲地向朋友展示。23.下面的句子是文中的原話,把它放回到文中,位置合理的一項是()。(3分)又安知余所蓄之果佳乎否也?A.甲B.乙C.丙D.丁24.第②段作者通過一連串的問句表達收藏硯臺的原因，請對此加以分析。(4分)25.第③段中“青氈”譯為“傳家舊物”或者“傳家之寶”,哪一種更接近作者旨趣,請說明理由。(3分)【要點回顧】常見語氣虛詞梳理【溫故知新】思政堂記曾鞏①尚書祠部員外郎、集賢校理太原王君為池州之明年,治其后堂北向,而命之曰思政之堂。謂其出政于南向之堂,而思之于此。其冬,予客過池,而屬予記之。②初,君之治此堂,得公之余錢,以易其舊腐壞斷,既完以固,不窘寒暑。辟而即之,則舊圃之勝,涼臺清池,游息之亭,微步之徑,皆在其前;平畦淺檻,佳花美木、竹林香草之植,皆在其左右。君于是退處其中,并心一意,用其日夜之思者,不敢忘其政,則君之治民之意勤矣乎!③夫接于人無窮,而使人善惑者,事也;推移無常,而不可以拘者,時也;其應(yīng)無方而不可以易者,理也。知時之變而因之,見必然之理而循之,則事者雖無窮而易應(yīng)也,雖善惑而易治也。_________________________,政者,豈止于治文書、督賦斂、斷獄訟而已乎?然及其已得矣,則無思也;已化矣,則亦豈止于政哉!古君子之治,未嘗有易此者也。④今君之于書無所不讀,而尤深于《春秋》,其挺然獨見,破去前惑,人有所不及也。來為是邦,施用素以修其政,既得以休其暇日,乃自以為不足,而思之于此。雖今之吏不得以盡行其志,然跡君之勤如此,則池之人,其不有蒙其澤者乎?故予為之書。嘉祐三年冬至日,南豐曾鞏記。22.可填入第①段方框中的虛詞是()(1分)A.也B.耳C.矣D.者23.概括第①段的段意。(3分)_______________________________________________________________________________24.對第②段理解不正確的一項是()。(2分)A.整修此堂體現(xiàn)了王君高雅的生活情趣。B.王君用公家余錢整修此堂是享樂思想。C.由“治堂”寫到了“治民”,揭示了題旨。D.王君整修此堂是為了更好地勤勉治民。25.把下列語句組織起來填入第③段畫線處,語意連貫的一項是()(3分)①所與違之,必人之所厭也②得于己,故謂之德③故所與由之,必人之所安也④如此者,未有不始于思,然后得于己⑤正己而治人,故謂之政A.③①④②⑤B.③①②⑤④C.③①⑤②④D.③①②④⑤26.簡要分析作者所說的“德政”。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（五）閱讀下文，完成第21-25題。（13分）巢經(jīng)巢記（節(jié)選）清·鄭珍①余幼喜泛窺①，見人家稍異者，必盡首末。稍長，讀《四庫總目》，念雖不得本，猶必盡見之。②家赤貧，不給饘粥。凍餒迫逐，時有所去。去即家人待以食。歸而顧擔負，色喜也。解包，乃皆所購陳爛，相視爽然。而余常衣不完，食不飽，對妻孥脙槁寒栗象②，亦每默焉自悔。然性終不可改易，迄今二十余年矣。計得書萬余卷，漢、魏后金石文字暨宋、元來名人真跡，又近千卷。雖不能名藏家，吁，亦多矣！其得之之難為何如□玉川子③欲舍遺經(jīng)，巢之空虛，誠貴之也。以余得之之難，其視玉川之貴之，又當何如？僦④寓夷牢水⑤上，若羈禽無定棲。③嗟乎！書猶財也。當其無，百方期有之；有而僅攝緘固鐍⑥，不為己用，則反不若不有不為累?；蛴枚鴥H罄之居服飲博，淫蕩無益，亦未見為能用也聚書而不讀，與讀之而不善者，何以異是？夫聚而不讀，猶不失為守財之俗子至讀之不善，斯敗家辱宗之尤矣！致足于外，而不求足于內(nèi)則是外物者，又安見其可貴哉？（節(jié)選自《巢經(jīng)巢詩文集》）【注】①泛窺：這里指廣泛讀書。②脙槁寒栗象：瘦瘠枯槁，瑟縮發(fā)抖的樣子。③玉川子：唐詩人盧全的號，孟郊有詩寫他“盧全歸洛船，崔偉但載書……我愿拾遺柴，巢經(jīng)于空虛”。④僦：租住。⑤夷牢水：又名樂安江。⑥攝緘固鐍（jué）：收攏繩子扎緊口袋，加固鉸紐鎖緊箱子。21.填入第②段方框處的虛詞應(yīng)是（）。（1分）A.也B.哉C.耳D.焉22.對第②段理解正確的一項是（）。（2分）A.“余”雖然家貧但嗜書如命，廣泛收藏。B.“余”因為家貧所以發(fā)憤圖強，改變家境。C.“余”依本性買書二十余年，終成藏書家。D.“余”的藏書比玉川子更加豐富更加珍貴23.對本文寫作意圖理解不正確的一項是（）。（3分）A.敘述因為得書之難，所以書顯得格外可貴。B.說明“讀之不善”比“聚而不讀”的危害性更大。C.為了揭示亂用錢財是讀書人敗家辱祖的表現(xiàn)。D.說明只有通過求足于內(nèi)才能真正知曉書的可貴。24.下面句子是文中的原話，把它放回到文本中，合理的位置是（）。（3分）因以巢經(jīng)巢名所寄之室。A.第①段末尾B.第②段末尾C.第③段末尾D.作為第④段25.第③段論述，層層推進。請加以分析。（4分）（五）閱讀下文，完成第21-25題。（13分）刻《幾何原本》序（明）徐光啟①唐、虞之世，羲、和治歷非度數(shù)①不為功。六藝、數(shù)與居一焉；而五藝者，不以度數(shù)從事，亦不得工也。襄、曠之于音，般、墨之于械，豈有他謬巧哉？精于用法而已。故嘗謂三代而上，為此業(yè)者，師傳、曹習之而畢喪于祖龍之焰。漢以來多任意揣摩，至于今而此道盡廢□。②《幾何原本》者，度數(shù)之宗，所以窮方圓平直之情，盡規(guī)矩準繩之用也，利先生②從少年時留意藝精其說，而與不佞游久，時時及之。因請其象數(shù)諸書，更以華文。獨謂此書未譯，則他書不可得論，遂共翻其要，約六卷。③蓋不用為用，眾用所基，真可謂萬象之形囿，百家之學(xué)海?！炯住克叫淖灾^：“不意古學(xué)廢絕二千年后，頓獲補綴唐、虞、三代之闕典遺義，其裨益當世，定復(fù)不小。”因偕二三同志，刻而傳之?！疽摇竣芾壬唬骸笆菚玻援敯偌抑?，庶幾有羲、和、般、墨其人乎，猶其小者；有大用于此，將以習③人之靈才，令細而確也?！薄颈坑嘁詾樾∮?、大用，實在其人，如鄧林伐材，棟梁榱桷④，恣所取之耳。乃亟傳先生之小者，使人繹其文，想見其意理，而知先生之學(xué)可信不疑。【丁】（有刪改）【注】①度數(shù)：數(shù)②利先生：即利瑪竇。③習：訓(xùn)練。④榱桷：房屋的椽子。21.第①段方框中應(yīng)填入的詞是（

）。（1分）A.哉B.矣C.也D.已22.下列對第①段畫線句理解正確的一項是（

）。（2分）A.這里的六藝指禮樂射御術(shù)數(shù)。B.度數(shù)在六藝之中排在第一位。C.不知度數(shù)其他五藝也難工巧。D.這句話說明了度數(shù)地位之高。23.下列對文章的理解不正確的一項是（

）。（3分）A.《幾何原本》是度數(shù)之宗，窮盡方圓平直。B.作者因利先生精通《幾何原本》才譯此書。C.作者認為象數(shù)諸書中應(yīng)先譯《幾何原本》。D.《幾何原本》對“度數(shù)”可補綴闕典遺義。24.下面的句子是文中的原話，把它放回到文本中，合理的位置是（

）。（3分）大概如是，則是書之為用更大矣。A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】25.作者關(guān)于度數(shù)“小用”和“大用”的看法有何意義？請作評析。（4分）第05講《登高》預(yù)習及文言文虛詞的用法【學(xué)習目標】掌握常見虛詞的用法2、第8課《登高》預(yù)習【知識精講1】原文及賞析

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。【翻譯】

風急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鳥兒在盤旋。

無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長江水滾滾奔騰而來。

悲對秋景感慨萬里漂泊常年為客，一生當中疾病纏身今日獨上高臺。

歷盡了艱難苦恨白發(fā)長滿了雙鬢，衰頹滿心偏又暫停了澆愁的酒杯。

【簡介】

《登高》是唐代偉大詩人杜甫于大歷二年（767）秋天在夔州所作的一首七律。字子美，嘗自稱少陵野老。舉進士不第，曾任檢校工部員外郎，故世稱杜工部。是唐代最偉大的現(xiàn)實主義詩人，宋以后被尊為“詩圣”，與李白并稱“李杜”。

【背景】

此詩作于唐代宗大歷二年（767年）秋天，杜甫時在夔州。這是五十六歲的老詩人在極端困窘的情況下寫成的。當時安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥又乘時而起，相互爭奪地盤。杜甫本入嚴武幕府，依托嚴武。不久嚴武病逝，杜甫失去依靠，只好離開經(jīng)營了五六年的成都草堂，買舟南下。本想直達夔門，卻因病魔纏身，在云安待了幾個月后才到夔州。如不是當?shù)囟级降恼疹櫍膊豢赡茉诖艘蛔【褪侨齻€年頭。而就在這三年里，他的生活依然很困苦，身體也非常不好。一天他獨自登上夔州白帝城外的高臺，登高臨眺，百感交集。望中所見，激起意中所觸；蕭瑟的秋江景色，引發(fā)了他身世飄零的感慨，滲入了他老病孤愁的悲哀。于是，就有了這首被譽為“七律之冠”的《登高》。

【字詞】

⑴登高：農(nóng)歷九月九日為重陽節(jié)，歷來有登高的習俗。

⑵猿嘯哀：指長江三峽中猿猴凄厲的叫聲?！端?jīng)注·江水》引民謠云：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

⑶渚：水中的小洲；水中的小塊陸地。鳥飛回：鳥在急風中飛舞盤旋?；兀夯匦?。

⑷落木：指秋天飄落的樹葉。蕭蕭：風吹落葉的聲音。

⑸萬里：指遠離故鄉(xiāng)。常作客：長期漂泊他鄉(xiāng)。

⑹百年：猶言一生，這里借指晚年。

⑺艱難：兼指國運和自身命運。苦恨：極恨，極其遺憾?？啵瑯O。繁霜鬢：增多了白發(fā)，如鬢邊著霜雪。繁，這里作動詞，增多。

⑻潦倒：衰頹，失意。這里指衰老多病，志不得伸。新停：新近停止。重陽登高，例應(yīng)喝酒。杜甫晚年因肺病戒酒，所以說“新停”。

【課堂練習】（一）選擇題：1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）A．潦倒（liáo）多財善賈（gǔ）傳記（zhuàn）杳無音信（miǎo）B．雙鬢（bìng）前后相屬（zhǔ）伺候（cì）潔身自好（hǎo）C．蕭條（xiāo）人才濟濟（jì）靜謐（mì）博聞強識（zhì）D．混淆（xiáo）渚清沙白（zhǔ）徜徉（cháng）穩(wěn)操勝券（quàn）2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．臨摹度假作客他鄉(xiāng)螳螂捕蟬，黃雀在后B．濁酒旋律渙然冰釋鞠躬盡悴，死而后已C．呼嘯寂寥要言不繁人為刀俎，我為魚肉D．協(xié)迫邂逅窮困潦倒老驥伏櫪，志在千里3．對下列詩句中加點的詞語解釋，不當?shù)囊豁検?)A．渚清沙白鳥飛回渚：水中小洲（陸地）B．無邊落木蕭蕭下蕭蕭樹葉被風吹落的聲音。C．萬里悲秋常作客萬里這里指到處漂泊，居無定所。D．潦倒新停濁酒杯潦倒政治上不得志。4．對本詩詩句的誦讀斷句不正確的一項是（）A．風急/天高/猿/嘯哀B．無邊/落木/蕭蕭/下C．百年/多病/獨登/臺D．潦倒/新停/濁酒/杯5．對本詩的理解有誤的一項是()A．首聯(lián)寫詩人登高的見聞。詩人對風、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛等具體的景物，進行了生動具體細致的刻畫。B．頷聯(lián)也是寫景，但手法與首聯(lián)不同，如果說首聯(lián)是一幅工筆畫的話，那么頷聯(lián)就是一幅寫意畫。詩人抓住典型的景物——蕭蕭的落木，滾滾的流水，加以渲染，給讀者留下了廣闊的想像空間。C．頸聯(lián)詩人點明詩旨。詩人登高望遠，由無邊的落木，不盡的江水，聯(lián)想到自己漂泊萬里，暮年多病，抒發(fā)了怨天尤人的牢騷，這是孤獨者的慨嘆。D．杜甫是憂國憂民的現(xiàn)實主義詩人，他對人生有大悲憫。“艱難苦恨繁霜鬢”是他關(guān)于現(xiàn)實觀照的結(jié)果。6.對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）

A.首句的“風”“天”“猿嘯”分別與下句的“渚”“沙”“鳥飛”對仗，讀來富有節(jié)奏。

B.尾聯(lián)的“繁霜鬢”對“濁酒杯”，能使讀者在深沉重濁的韻調(diào)之中，體味出詩人顛沛流離的痛苦心情。

C.全詩情景交融，筆法錯綜變化卻又相互照應(yīng)。但落筆的角度相同，都圍繞著詩的中心——“悲秋”。

D.本詩對偶工穩(wěn)，音調(diào)鏗鏘，瑯瑯上口。尾聯(lián)兩句的對偶給人以一種神清目爽整飭對稱的美感，在抑揚有致的韻調(diào)中，表達出詩人需要抒發(fā)的感情。

7.下列對《登高》的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

A．首聯(lián)精選意象，多角度寫景，既寫出了深秋時節(jié)的典型特征，又借景抒發(fā)了凄涼、孤寂之情。

B．頷聯(lián)氣象雄渾，境界開闊，為頸聯(lián)、尾聯(lián)抒發(fā)情感創(chuàng)設(shè)了宏大的自然背景，使得個人的痛苦在這個背景下顯得分外渺小，倍添悲涼。

C．頸聯(lián)中“悲”是全詩的詩眼，它集中表達了詩人在全詩中蘊蓄的復(fù)雜情感，詩歌所抒之情纏綿悱惻，動人心弦。D．詩歌前半部分寫景，后半部分抒情，由情選景，寓情于景，情與景渾然一體，淋漓盡致地表達了詩人的憂國傷時之情?！敬鸢浮浚ㄒ唬┻x擇題：1．D點撥：A中“杳”讀“yǎo”；B“鬢”讀“bīn”“好”讀“hào”；C“濟”讀“jǐ”。2．A點撥：B“悴”應(yīng)為“瘁”C“繁”應(yīng)為“煩”D“協(xié)”應(yīng)為“脅”。3.D點撥：指年老因疾病困頓。4.C點撥：應(yīng)為“百年/多病/獨/登臺”，“獨”應(yīng)單讀，“登臺”是一個詞連貫起來。5C點撥：“怨天尤人”與“孤獨”錯。杜甫憂國憂民的情懷是一貫的，他并不孤獨。6.C7.C“纏綿悱惻”情感錯

（二）理解性默寫：1．從時間和空間著筆，表現(xiàn)詩人客居他鄉(xiāng)、疾病纏身而漂泊孤獨的詩句是：，。2．表現(xiàn)詩人白發(fā)頻添，酒杯難舉，世事艱難而孤苦悲涼的詩句是：，。3．分別從聽覺和視覺方面描寫長天近水，刻畫猿鳴鳥飛的凄涼之感的詩句是：，。4．《登高》中描寫仰望落葉蕭索和俯視江水長流，暗含人生短暫的感慨的詩句是：，。

5．杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，《登高》一詩對此都有直接描述，這些句子是：，。

6．由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是：，。7．本詩的主旨句（表現(xiàn)詩人憂國傷時）的句子是：，?！敬鸢浮浚ǘ├斫庑阅瑢懀?．萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。2．艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。3．風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。4．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

5．萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

6．風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

7．艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（三）簡答：1．這首詩首聯(lián)寫了哪些景物？特點如何，其作用是什么？

2.請分析詩中“無邊”“不盡”兩個詞語的妙處。3.應(yīng)如何理解頷聯(lián)的“木”“江”這兩種景物？4.頸聯(lián)中“作客”怎么理解？5.根據(jù)“艱難苦恨繁霜鬢”句，聯(lián)系杜甫的身世遭遇，你認為杜甫的“艱難苦恨”包含著哪些寄寓？6、前人在評論這首詩時認為，籠罩全詩的是一種“悲”情，你同意這一說法嗎?為什么?

【答案】（三）簡答：1.風、天、猿、渚、沙、鳥。風急－冷

天高－人渺小、孤獨

猿嘯－哀

鳥飛回－孤獨。寫出了登高見聞，渲染烘托出秋江景物的特點，為后文抒登高所感、寫內(nèi)心之愁做鋪墊。2.“無邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣的聲音，長江洶涌的場景，更能讓人在景色中品味出韶光易逝、美人遲暮的感傷。與下聯(lián)“萬里”“百年”呼應(yīng)，詩人的羈旅之愁與孤獨感就像落葉和江水一樣，推排不盡，驅(qū)趕不絕。

3.木：由木及人、生命短暫。

江：時間無窮，更顯人之渺小、生命之短。4.此處的“作客”是飄零、流浪在外，客居他鄉(xiāng)的意思。5.包含著：對個人病困潦倒生活的深沉感嘆；對終生壯志難酬的激憤與哀怨；對祖國多災(zāi)多難現(xiàn)實的憂愁與焦慮；對人民艱苦命運的關(guān)切。6.同意。猿聲哀婉，飛鳥徘徊；落葉飄零，萬木蕭疏；江水滾滾，韶華易逝；常年作客他鄉(xiāng)；一生多災(zāi)多??；獨自一人登高；時局艱難，兩鬢如霜，因病戒酒等，無不體現(xiàn)一個“悲”字。

【知識精講2】常見語氣詞梳理語氣詞是表示語氣的虛詞，常用在句尾或句中停頓處表示種種語氣。語氣是說話人在交際中對談到的情況所持的態(tài)度。語氣只有四種：陳述、疑問、祈使、感嘆。陳述句（表示肯定，推測，判斷，商榷）、疑問（表示疑問，反詰，選擇）、祈使（表示請求，命令，禁止）、感嘆（表示感嘆）。文言文常見的語氣詞有以下九個：

一、也1、陳述語氣，用在句尾，表示判斷、肯定，相當于“啊”、“呀”。死生，晝夜事也。（《〈指南錄〉后序》）

吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也。（《左忠毅公逸事》）夫?qū)⒄?，國之輔也。

昔人云：“將以有為也。”（《〈指南錄〉后序》）

2、疑問語氣，用在句尾，相當于“呢”、“嗎”。吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也（《莊暴見孟子》）

公子畏死邪？何泣也？（《信陵君竊符救趙》）

3、感嘆語氣，用在句尾，“也”表示疑問語氣和感嘆語氣，句中一般要用疑問代詞。吾王之好田獵，夫何使我至于此極也?。ā肚f暴見孟子》）

4、用在句中，表示停頓，以舒緩語氣。師道之不傳也久矣。（《師說》）鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。

二、矣1、陳述語氣，用在句尾，相當于“了”、“吧”。道之不行，已知之矣。你由來久矣。

2、疑問語氣，用在句尾，表示疑問或反詰，可譯為“嗎”、“呢”。先生處勝之門下，幾年于此矣？3、感嘆語氣，用在句尾，可譯為“啊”、“呀”。師道之不傳也久矣！4、祈使語氣，用于句尾，表示請求、命令或禁止。可疾去矣，慎勿留。孟嘗君不悅，曰：“諾，先生休矣！”（孟嘗君聽后很不快地說：“嗯，先生，算了吧?！保?/p>

三、乎1、疑問語氣。用于句尾，表示疑問或反詰，可譯為"嗎""呢"。兒寒乎？欲食乎？（《項脊軒志》）技蓋至此乎？（《庖丁解?！罚┯菜鶜w乎？（《赤壁之戰(zhàn)》）壯士，能復(fù)飲乎？《鴻門宴》布衣之交尚不相欺，況在國乎？（《鴻門宴》）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《師說》）然豫州新敗之后，安能抗此難乎？（《赤壁之戰(zhàn)》）2、陳述語氣，表示肯定、推測或商量、商榷，可譯為"吧"。王之好樂甚，則齊其庶幾乎。（《莊暴見孟子》）圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？《師說》日食飲得無衰乎（《觸龍說趙太后》）今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？（《陳涉世家》）無以，則王乎？（《齊桓晉文之事》）3、感嘆語氣，用在句尾，可譯為"啊"、"呀"等。宜乎百姓之謂我愛也！（《齊桓晉文之事》）悔相道之不察兮，延佇乎吾將反！（《離騷》）西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼！（《赤壁賦》）長鋏歸來乎！出無車。（《馮諼客孟嘗君》）天乎！吾無罪。4、祈使語氣，表示命令或禁止，可譯為"啊"、"呀"等。勉速行乎！無重而罪！——《左傳》5、用在句中，表示停頓，以緩和語氣。于是乎書。以容取人乎，失之子羽。

四、者1、表停頓，以舒緩語氣。大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？《五人墓碑記》

用在時間詞后表示停頓，以舒緩語氣。昔者吾舅死于虎。

2、疑問語氣，用在句尾，與疑問詞相配合。無差，誰為多與者？（《獄中雜記》）3、陳述語氣，表示判斷。陳勝者，陽城人也?！妒酚洝り惿媸兰摇?/p>

五、耶1、疑問語氣，用于句尾，表示疑問或反詰，相當于“嗎”“呢”。六國互喪，率賂秦耶？然則何時而樂耶？得無教我獵蟲所耶？《促織》嗚呼！州縣者真驛耶？2、感嘆語氣，用于句尾，相當于“啊”。時耶，命耶？從古如斯。乾坤其易之門邪！

六、邪：同“耶”。七、焉1、表示停頓,用于句中，相當于“啊”。且以五帝之圣焉而死,三王之仁焉而死…《史記》句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學(xué)而大遺（《師說》）少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間（《赤壁賦》）2、陳述語氣，用于句尾,表示陳述或肯定,相當于“了”、“吧”。及至秦之季世,焚《詩》《書》,坑術(shù)士,六藝從此缺焉?！妒酚洝分恋ひ郧G卿為計，始速禍焉。（《六國論》）一羽之不舉，為不用力焉。（《齊桓晉文之事》）3、疑問語氣,用于句尾,相當于“呢”、“嗎”。嗟行之人,胡不比焉?——《詩·唐風》則牛羊何擇焉？（《齊桓晉文之事》）4、感嘆語氣,用于句尾,相當于“呀”、“啊”。使其中無可欲者,雖無石槨,又何戚焉?《史記》八、為1、疑問語氣，用在句末，表示疑問或反詰。多于“何”相配合使用，相當于“呢”。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為（《鴻門宴》）是社稷之臣也。何以伐為？（《季氏將伐顓臾》）何故懷瑾握瑜而自令見放為？（《屈原列傳》）何樂而不為？2、感嘆語氣，相當于“呀”“啊”。予無所用天下為。《莊子》九、哉1、感嘆語氣，相當于“啊”。幸甚至哉?！懿佟恫匠鱿拈T行》非人哉?！妒勒f新語·方正》旦旦有是哉。——唐·柳宗元《捕蛇者說》變詐幾何哉?！读凝S志異·狼三則》美哉,我少年中國?！濉ち簡⒊讹嫳液霞の募愤h哉遙遙;快哉此風;命不易哉;誰不為之痛心哉2、陳述語氣，表示肯定或猜測，相當于“啊”。敢不畏君王哉;不若雞犬哉我其試哉!——《書·堯典》3、疑問語氣，表示疑問或反詰,相當于“呢”或“嗎”安知鴻鵠之志哉?！妒酚洝り惿媸兰摇坟M獨一琴哉。《郁離子·千里馬篇》豈主之子孫不必善哉?！读凝S志異·促織》豈獨一箸間哉?！队罄先藗鳌奉櫜蝗缡癖芍?(哉,表示反問語氣,相當于“嗎”。)《為學(xué)》以此為治,豈不難哉?吾又何能為哉?我豈有所失哉!4、祈使語氣，表示命令，禁止或請求。相當于“吧”。振振君子,歸哉歸哉!——《詩·召南》【課堂檢測】鳧繹先生詩集敘蘇軾①孔子曰:“吾猶及史之闕文①也，有馬者借人乘之，今亡矣夫?！笔分魂I文，與馬之不借人也，豈有損益于世也哉？然且識之，以為世之君子長者，日以遠矣，后生不復(fù)見其流風遺俗，是以日趨于智巧便佞而莫之止。是二者雖不足以損益，而君子長者之澤在焉，則孔子識之，而況其足以損益于世者□。②昔吾先君適京師，與卿士大夫游，歸以語軾曰:“自今以往，文章其日工，而道將散矣。士慕遠而忽近，貴華而賤實，吾已見其兆矣。”以魯人鳧繹先生之詩文十余篇示軾曰:“小子識之。后數(shù)十年，天下無復(fù)為斯文者也。”先生之詩文，皆有為而作，精悍確苦，言必中當世之過，鑿鑿乎如五谷必可以療饑，斷斷乎如藥石必可以伐病。其游談以為高，枝詞以為觀美者，先生無一言焉。③其后二十余年，先君既沒，而其言存。士之為文者，莫不超然出于形器之表，微言高論，既已鄙陋漢、唐，而其反復(fù)論難，正言不諱，如先生之文者，世莫之貴矣。軾是以悲于孔子之言，而懷先君之遺訓(xùn)，益求先生之文，而得之于其子復(fù)，乃錄而藏之。先生諱太初，字醇之，姓顏氏，先師究公之四十七世孫云。注:①史之闕文:史書上有存疑的地方。24.從后文來看，第①段孔子“今亡矣夫”所感嘆的應(yīng)是()。(2分)A.淳厚樸實的美德風氣B.矢志不渝的執(zhí)著精神C.舍生取義的浩然正氣D.超然物外的灑脫性格25.可填入第①段方框中的虛詞是()(1分)A.矣B.乎C.耳D.也26.關(guān)于文中蘇軾“先君”的表述，以下選項不正確的是()。(2分)A.蘇軾的“先君”對于文道的衰亡表達了深深的擔憂。B.蘇軾的“先君”有敏銳的洞察力，具有先見之明。C.蘇軾的“先君”的話語，表現(xiàn)了他對鳧繹先生的高度評價。D.蘇軾的“先君”為了延續(xù)鳧繹先生的詩文，對蘇軾殷殷囑托。27.分析第②段畫線句的表達效果。(3分)28.蘇軾對鳧繹先生的詩文“錄而藏之”，評析此舉在當時的現(xiàn)實意義。(4分)24.(2分)A25.(1分)B26.(2分)D27.(3分)運用比喻(或運用整句),把鳧繹先生的詩文比作為可以療饑的五谷和治病的藥石，生動形象地表現(xiàn)了鳧繹先生的詩文有益于國家民生，針砭時弊，具有積極的社會效用。28.(4分)在當時，社會上華而不實、夸夸其談的文風泛濫，而像鳧繹先生這樣直言不諱、反應(yīng)現(xiàn)實的文章卻得不到重視，蘇軾的行為明確表明了他對鳧繹先生詩文風格的支持，這對于改變當時的不良文風具有積極意義。（五）閱讀下文，完成第20-24題。（14分）楮亭記[明]袁中道①①金粟園后，有蓮池二十余畝。臨水有園，楮樹叢生焉。予欲置一亭納涼?；騽裼瑁骸按瞬徊哪疽?，宜伐之而種松柏?！庇柙唬骸八砂爻申幾钸t，予安能待？”或曰：“種桃李?！庇柙唬骸疤依畛墒a，亦須四五年。道人之跡如游云，安可枳②之一處？予期目前可作庇陰者□”。楮雖不材，不同商丘之木③，嗅之狂酲④，三日不已者。蓋亦界于材與不材之間者也。以為材則不中梁棟枅櫨⑤之用；以為不材，則皮可為紙，子可為藥，可以染繒，可以颒⑥面，其用亦甚夥⑦。昔子瞻作《宥老楮》詩，蓋亦有取于此。②今年夏酷暑，前堂如炙。至此地，則水風冷冷襲人。而楮葉皆如掌大，其陰甚濃，遮樾⑧一臺。植竹為亭，蓋以箬，即曦色不至，并可避雨。日西驕陽，隱蔽層林，啼鳥沸葉中，沉沉有若深山。數(shù)日以來，此樹遂如飲食衣服，不可暫廢，深有當于予心。自念設(shè)有他樹，猶當改而植此，而況已森森如是。豈惟宥⑨之哉？日將九錫⑩之矣，遂取之以名吾亭。（選自《珂雪齋集》）注釋:①袁中道，明代文學(xué)家，主張“性靈說”。②枳：停留。③商丘之木：《莊子·人間世》中“南伯子綦游乎商之丘，見大木焉，有異……嗅之，則使人狂酲三日而不已?！雹荃ǎ褐负茸砩裰静磺?。⑤枅櫨：指方木。⑥颒：洗臉。⑦夥：多。⑧樾：樹蔭。⑨宥：通“侑”，酬答。⑩九錫：傳說古代帝王尊禮大臣所給的九種器物。20.可填入第①段方框處的虛詞是（）（1分）A.哉 B.也 C.焉 D.耳21.下列有關(guān)“楮樹”的表述不符合文意的一項是（）（3分）A．作者認為楮樹成蔭較早，所以在亭旁種植它。B．楮樹的子可以用來繪染，它并非無用之材。C．楮樹葉有手掌那樣大小，樹蔭可以遮蔽整個亭臺。D．作者日日陶醉于楮樹的樹蔭之中，對其鐘愛有加。22.對作者提到“商丘之木”用意的理解不正確的一項是（）（3分）A.作者提及《宥老楮》詩，意在說明楮樹之有用，為進一步贊美張本。B.作者以為楮木雖不能與松柏桃李媲美，但也不像商丘之木于人無用。C.作者用“商丘之木”的典故強調(diào)材之有用無用是隨具體情況而定的。D.作者借“商丘之木”的典故，為后文進一步闡述楮木的作用做鋪墊。23.請從語言表達的角度鑒賞第②段畫線句。（4分）24.依據(jù)第①段中對楮樹“界于材與不材之間”的論述，推測作者寫作本文的意圖。（3分）20.D21.A（原文“臨水有園，楮樹叢生焉。予欲置一亭納涼”楮樹原本就有，作者是想建一座亭子用來納涼。）22.C（對典故的作用闡述錯誤）23.可以從比喻、動靜、描寫、對比、整散等角度鑒賞。24.文中說楮樹可造紙制衣入藥洗面等作用，是為“材”；可從樹的角度而言，木質(zhì)疏松，不能建造之用，是為“不材”。作者表面寫楮樹，實則指自己，隱隱表達了對人才生存環(huán)境的思索，而一旦有人賞識，便能展現(xiàn)自己的才華。參考譯文：金栗園后面，有一個二十多畝的蓮池，水邊有一個園子，楮樹生長的茂盛。我想要在那建一個小亭子以乘涼，有的人勸我說：楮樹不是一種可做木材的樹，最好把它砍伐了，種上松柏。我回答說：松柏長的很慢，很久才有陰涼，我怎能等得了。有的人又建議：種桃樹李樹。我回答：桃樹李樹成陰，也需要等四五年，道人云游四海，像云一樣游走，怎能滯留于一處呢。我需要的是現(xiàn)在可以用來乘涼的。楮樹雖然不能作為木材，也不像商丘的樹木，聞了之后讓人狂醉三天而不能自己。也介于可作為木材和不可作為木材之間。用它做木材，那么不能用來作為頂梁柱。不把它作為木材，那么它的皮可以做紙，結(jié)的子可以用藥，也可繪染，洗臉，用處還是很多的。以前蘇軾作《宥老楮》詩，大概也是來源于此種說法。今年夏天，非常熱，呆在前面的堂屋像火燒的一樣，到了這個地方卻清風送爽，涼快無比。而且楮樹葉都有手掌那樣大小，蔭涼的地方很大，整個亭臺都在樹蔭之下。種植了竹子作為亭子，亭子上蓋著箬葉，那么陽光就遮住了，還可以避雨。太陽西下，茂密的樹林隱藏著酷烈的陽光，樹葉中的小鳥因為熱在鳴叫著，低沉的氣氛就像是深山老林一樣。這幾天以來，在楮樹下納涼就像穿衣吃飯一樣，不能有一天停息，非常合乎我的心意。自己思量種植別的樹木，還是應(yīng)當種植楮樹，而且到了現(xiàn)在，楮樹已經(jīng)長得繁盛茂密，難道不只能感謝它的嗎？那么就用最高的殊榮對待它，所以把它取名叫做“吾亭”（我的小亭子）。(五)閱讀下文,完成第21-25題.(13分)硯室記(明）陸樹聲=1\*GB3①余性寡嗜好，平生所蓄，舍書史外，無長物，自為史官，蓄一端硯，及官南雍，得一硯，歙石也。已前后得石，屬工理之，凡得硯者十。曰：“蓄此足，越十吾無取焉?！币蜃蕴柺幹魅恕巢刂?，題曰“硯室”。間一出之，置幾上，兀傲相對。②客有規(guī)余好之癖者。余曰:"癖此，不猶愈于癖他好乎?”異日，客有具辨眼者，視之，舉非佳品也。余曰:“客知余癖硯矣，寧庸以佳品為癖乎?(甲)且昔之論硯者多矣。自歐陽永叔、蔡君謨。洪景伯推龍尾良者出端石上,而蘇子瞻至列以牛后，乃復(fù)為羅文作傳，豈物無定論，其輕重一出士人之喙耶?(乙)如使余嗜硯而取必于佳，則珍玩珠品，世不有萬于硯者乎？(丙)夫珍玩珠品，非有力者不能致，而往往規(guī)奪所好于他人，故不以移余之嗜，獨余材薄無文，知嗜硯矣，不能為之重。以余之不足以重硯也，又何暇計其品之高下?(丁)雖然，姑余之嗜硯，不移于珍玩珠品，則硯之托于余而見嗜也，安知不因以為重乎？然則余之癖未解也。”③他日，璋子學(xué)書，出其一授焉，曰:"俟汝能書，吾將舉全室畀=1\*GB3①之。"有問者，曰:“此余家青氈=2\*GB3②也，惟勿以籝金=3\*GB3③"例之?！笔幹魅擞?。選自《陸文定公集》【注】①畀：給與。②青氈:語自《晉書·王羲之傳》"(王獻之)夜臥齋中，而有偷人入其室，盜物都盡，獻之徐曰：‘偷兒，青氈我家舊物，可特置之?！和刁@走"。③籝金：財物。21.可填入第①段方框處的虛詞是()。(1分)A.哉B.也 C.矣D.耳22.對第①段理解正確的一項是()。(2分)A.作者平生沒有什么特別的嗜好,平生收藏的也就是十塊硯臺。B.作者前前后后一共得到了十塊硯石,囑托工匠雕琢并且加工。C.作者覺得收藏已夠,除非有比這十塊更好的,就不會再謀求。D.作者不斷地會取出一些收藏放在桌案上,驕傲地向朋友展示。23.下面的句子是文中的原話,把它放回到文中,位置合理的一項是()。(3分)又安知余所蓄之果佳乎否也?A.甲B.乙C.丙D.丁24.第②段作者通過一連串的問句表達收藏硯臺的原因，請對此加以分析。(4分)25.第③段中“青氈”譯為“傳家舊物”或者“傳家之寶”,哪一種更接近作者旨趣,請說明理由。(3分)21.（1分）C22.（2分）B23.（3分）B24.（4分）答案示例：作者用大量問句來強調(diào)自己以硯為癖的原因，一是物無定論，二是佳者易為人所奪，三是雖感慨自己的才能學(xué)養(yǎng)尚不足為硯增色，但自己對硯的專注或已增加了硯的價值。這些問句逐層深入，加強語氣，不僅解釋作者收藏硯臺的意義，也堅持了在硯上寄托情志的取向。25.（3分）答案示例一：“傳家舊物”好；“舊物”和“籯金”形成更為鮮明的對照，也與第一段“敝帚自珍”的態(tài)度相映襯；表明自己不同于流俗，而是詩書傳家的灑脫。答案示例二：認為“傳家之寶”好；作者在前文反駁了“客”對硯臺價值的評價，又將硯臺贈與兒子，勉勵他好好讀書，可見對這些硯臺的珍視；翻譯成“傳家之寶”更能凸顯出作者的態(tài)度?！疽c回顧】常見語氣虛詞梳理【溫故知新】思政堂記曾鞏①尚書祠部員外郎、集賢校理太原王君為池州之明年,治其后堂北向,而命之曰思政之堂。謂其出政于南向之堂,而思之于此。其冬,予客過池,而屬予記之。②初,君之治此堂,得公之余錢,以易其舊腐壞斷,既完以固,不窘寒暑。辟而即之,則舊圃之勝,涼臺清池,游息之亭,微步之徑,皆在其前;平畦淺檻,佳花美木、竹林香草之植,皆在其左右。君于是退處其中,并心一意,用其日夜之思者,不敢忘其政,則君之治民之意勤矣乎!③夫接于人無窮,而使人善惑者,事也;推移無常,而不可以拘者,時也;其應(yīng)無方而不可以易者,理也。知時之變而因之,見必然之理而循之,則事者雖無窮而易應(yīng)也,雖善惑而易治也。_________________________,政者,豈止于治文書、督賦斂、斷獄訟而已乎?然及其已得矣,則無思也;已化矣,則亦豈止于政哉!古君子之治,未嘗有易此者也。④今君之于書無所不讀,而尤深于《春秋》,其挺然獨見,破去前惑,人有所不及也。來為是邦,施用素以修其政,既得以休其暇日,乃自以為不足,而思之于此。雖今之吏不得以盡行其志,然跡君之勤如此,則池之人,其不有蒙其澤者乎?故予為之書。嘉祐三年冬至日,南豐曾鞏記。22.可填入第①段方框中的虛詞是()(1分)A.也B.耳C.矣D.者23.概括第①段的段意。(3分)_______________________________________________________________________________24.對第②段理解不正確的一項是()。(2分)A.整修此堂體現(xiàn)了王君高雅的生活情趣。B.王君用公家余錢整修此堂是享樂思想。C.由“治堂”寫到了“治民”,揭示了題旨。D.王君整修此堂是為了更好地勤勉治民。25.把下列語句組織起來填入第③段畫線處,語意連貫的一項是()(3分)①所與違之,必人之所厭也②得于己,故謂之德③故所與由之,必人之所安也④如此者,未有不始于思,然后得于己⑤正己而治人,故謂之政A.③①④②⑤B.③①②⑤④C.③①⑤②④D.③①②④⑤26.簡要分析作者所說的“德政”。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________