《口語交際：我們與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

《口語交際：我們與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：口語交際——我們與環(huán)境

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年11月2日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過口語交際的活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、傾聽和應(yīng)對能力，以及人際溝通技巧。同時，通過討論我們與環(huán)境的關(guān)系，提升學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。此外，通過小組合作和互動，促進學(xué)生合作與交流的能力，培養(yǎng)他們的團隊精神和協(xié)作能力。最后，通過實踐活動，提高學(xué)生的實踐操作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)目谡Z表達方式，進行有邏輯的交際。

2.學(xué)生能夠通過口語交際活動，提出對環(huán)境問題的看法，并能夠傾聽和理解他人的意見。

難點：

1.學(xué)生如何在交際中清晰、有邏輯地表達自己的觀點。

2.學(xué)生如何有效地傾聽和理解他人的意見，并進行適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

解決辦法：

1.通過小組討論和角色扮演等互動活動，提供多種機會讓學(xué)生練習(xí)表達和傾聽。

2.引導(dǎo)學(xué)生運用簡單的邏輯連接詞，如“首先”、“其次”、“最后”等，以幫助他們組織語言，使其表達更加清晰。

3.利用圖表、圖片等視覺輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解和表達環(huán)境問題。

4.教師在交際活動中扮演引導(dǎo)者和促進者的角色，適時提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服交際中的困難。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、打印機、紙張等。

2.課程平臺：無（或根據(jù)實際情況填寫）。

3.信息化資源：統(tǒng)編版四年級上冊語文教材、相關(guān)環(huán)境問題的圖片和視頻資料、在線字典或詞典、教育類應(yīng)用程序等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、互動游戲、幻燈片展示、在線互動等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“口語交際——我們與環(huán)境”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是口語交際嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于環(huán)境保護的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境問題的現(xiàn)實性。

-簡短介紹口語交際的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.口語交際基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解口語交際的基本概念、組成部分和原則。

過程：

-講解口語交際的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹口語交際的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解口語交際的實際應(yīng)用或作用。

3.口語交際案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解口語交際的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的口語交際案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解口語交際的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用口語交際解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何通過口語交際提高環(huán)境保護意識，并提出具體的建議或策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境保護相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對環(huán)境保護的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口語交際的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)環(huán)境保護在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護的知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解環(huán)境保護的重要性，認識到環(huán)境問題的現(xiàn)實性和緊迫性。

2.掌握口語交際的基本概念、組成部分和原則，了解口語交際在環(huán)境保護中的作用。

3.能夠運用恰當(dāng)?shù)目谡Z表達方式，清晰、有邏輯地表達自己的觀點，并在交際中傾聽和理解他人的意見。

4.學(xué)會通過口語交際活動，提出對環(huán)境問題的看法，并能夠與他人進行有效的溝通和討論。

5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，能夠分析環(huán)境問題的原因和影響，并提出創(chuàng)新的解決方案。

6.提高學(xué)生的團隊合作能力和人際溝通技巧，學(xué)會與他人合作共同解決問題。

7.增強學(xué)生的實踐操作能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際環(huán)境保護活動中，如參與環(huán)保項目、提出環(huán)保建議等。

8.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，激發(fā)他們對環(huán)境保護的熱情和責(zé)任感。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀材料：

-《我們的地球》（RachelCarson著），介紹環(huán)境問題的起源和發(fā)展，以及人類對環(huán)境的影響。

-《環(huán)保行動手冊》（DavidOrr著），提供具體的環(huán)保行動指南，鼓勵學(xué)生參與環(huán)?；顒?。

-《口語交際技巧》（Stevenpinker著），深入探討口語交際的技巧和重要性。

b.視頻資源：

-TED演講：“我們的地球正在崩潰，我們該怎么辦？”（由RachelCarson的著作改編），引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境問題的嚴重性。

-紀錄片：“地球上的島嶼”（IslandEarth），展示不同地區(qū)的環(huán)境問題及其對人類社會的影響。

2.拓展要求：

a.學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的書籍和觀看視頻資源。

b.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

c.學(xué)生需撰寫一篇關(guān)于拓展內(nèi)容的讀后感或觀后感，字數(shù)約為500字，以加深對環(huán)境保護和口語交際的理解和應(yīng)用。

d.學(xué)生可選擇參與一項環(huán)保活動，如加入學(xué)校的環(huán)保社團、參與社區(qū)清潔活動等，并將活動經(jīng)歷和感受撰寫成一篇短文，字數(shù)約為300字。

e.學(xué)生可組織一次小組討論，分享自己所學(xué)到的環(huán)保知識和口語交際技巧，以及如何在實際生活中應(yīng)用這些知識和技巧。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-口語交際的基本概念

-口語交際的組成部分

-口語交際的原則

-環(huán)境保護的重要性

-口語交際在環(huán)境保護中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-口語交際

-環(huán)境保護

-邏輯表達

-傾聽理解

-批判性思維

-問題解決

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖標(biāo)、圖片、顏色等元素，使板書設(shè)計更具視覺吸引力。

-設(shè)計口語交際的實例或案例，以故事形式展示，增加趣味性。

-通過問答、互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生參與板書設(shè)計，使學(xué)習(xí)更具互動性。

-設(shè)計一些有趣的練習(xí)題或小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識。教學(xué)反思與改進今天上的這節(jié)課，我主要是希望通過口語交際的活動，讓學(xué)生們能夠更好地理解和表達我們與環(huán)境的關(guān)系。在教學(xué)過程中，我注意到大部分學(xué)生都能夠積極參與討論，提出自己的觀點，并且能夠傾聽和理解他人的意見。這讓我感到很高興，因為這說明學(xué)生們對環(huán)境保護的問題已經(jīng)開始有所關(guān)注，并且他們也能夠運用所學(xué)的口語交際技巧來進行有效的溝通。

然而，我也發(fā)現(xiàn)在課堂上有些學(xué)生對于如何清晰、有邏輯地表達自己的觀點還有一定的困難。這個問題是我需要在未來的教學(xué)中加以改進的。我可以嘗試提供更多的指導(dǎo)和練習(xí)，