15《古詩二首：絕句》（教案）2023-2024學(xué)年二年級語文下冊統(tǒng)編版

15《古詩二首：絕句》（教案）2023-2024學(xué)年二年級語文下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是《古詩二首：絕句》，選自二年級語文下冊統(tǒng)編版。該課文通過兩首絕句，展示了我國古代詩人對春天景色的贊美和對生活的熱愛。課程通過學(xué)習(xí)這兩首古詩，旨在讓學(xué)生感受古詩的韻律美，理解詩意，并學(xué)會欣賞古人的詩意生活。同時，通過學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生的語感和審美能力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言構(gòu)建與應(yīng)用：通過閱讀和朗誦，掌握古詩的節(jié)奏和韻律，學(xué)會用語言表達(dá)對春天景色的喜愛。

2.思維發(fā)展與提升：理解詩意，培養(yǎng)想象力和聯(lián)想力，學(xué)會從古詩中感受詩人的情感。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞古詩中的美景，培養(yǎng)審美情趣，學(xué)會用古詩描繪春天景色。

4.文化傳承與理解：了解古詩的背景，感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解詩意，掌握古詩的節(jié)奏和韻律，學(xué)會用語言表達(dá)對春天景色的喜愛。

難點(diǎn)：培養(yǎng)想象力和聯(lián)想力，學(xué)會從古詩中感受詩人的情感。

解決辦法：通過多次閱讀和朗誦，幫助學(xué)生理解詩意；運(yùn)用圖片和視頻資料，激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生從古詩中感受詩人的情感；組織討論和分享，讓學(xué)生用語言表達(dá)對春天景色的喜愛。四、教學(xué)資源1.課本：二年級語文下冊統(tǒng)編版

2.圖片：春天景色、古代詩人畫像

3.視頻：古詩朗誦、春天景色介紹

4.信息化資源：古詩背景資料、朗誦音頻

5.教學(xué)手段：閱讀、朗誦、討論、分享、繪畫五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古詩是什么嗎？它與我們現(xiàn)代人的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的古詩案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首古詩的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些古詩對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古詩的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古詩相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古詩的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理1.古詩的定義與特點(diǎn)：古詩是古代詩人用韻文形式創(chuàng)作的文學(xué)作品，具有鮮明的時代特色和藝術(shù)魅力。其特點(diǎn)包括：韻律美、意境深遠(yuǎn)、語言精煉、情感真摯等。

2.古詩的分類：古詩主要分為詩、詞、曲、賦等體裁。其中，詩是最早出現(xiàn)的一種文學(xué)形式，以五言、七言為主；詞是在唐代興起的一種文學(xué)形式，以婉約派、豪放派為代表；曲是在宋代興起的一種文學(xué)形式，以元曲、散曲為代表；賦是一種較為古老的文學(xué)形式，以漢賦、唐賦為代表。

3.古詩的韻律：古詩的韻律主要包括平仄、對仗、押韻等。平仄是指詩句中的聲調(diào)，分為平聲和仄聲；對仗是指詩句中的詞性、詞義、詞序等相互對應(yīng)；押韻是指詩句末尾的韻母相同或相近。

4.古詩的意境：古詩的意境是指詩中所描繪的景象和情感交融而成的藝術(shù)境界。意境的創(chuàng)造需要詩人運(yùn)用豐富的想象力和聯(lián)想力，通過生動的描繪和含蓄的表達(dá)，使讀者產(chǎn)生共鳴和感悟。

5.古詩的情感表達(dá)：古詩的情感表達(dá)主要通過抒情、寫景、敘事等手法來實(shí)現(xiàn)。抒情是指詩人直接表達(dá)自己的情感；寫景是通過描繪自然景物來表達(dá)情感；敘事是通過講述故事來表達(dá)情感。

6.古詩的鑒賞方法：鑒賞古詩需要從語言、意象、情感、意境等方面進(jìn)行。語言方面要注意詩的節(jié)奏、韻律、對仗等；意象方面要注意詩中的具體形象和象征意義；情感方面要注意詩人的情感態(tài)度和表達(dá)方式；意境方面要注意詩中的景象和情感交融的藝術(shù)境界。

7.古詩的背景知識：了解古詩的背景知識有助于更好地理解和鑒賞古詩。背景知識包括詩人的生平、創(chuàng)作背景、歷史背景等。

8.古詩的實(shí)踐應(yīng)用：古詩的實(shí)踐應(yīng)用主要包括朗誦、寫作、鑒賞等方面。朗誦可以培養(yǎng)學(xué)生的語感和審美能力；寫作可以提高學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)作能力；鑒賞可以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)。七、課后作業(yè)1.課后作業(yè)要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫一首描寫春天景色的絕句，要求運(yùn)用課文中學(xué)到的寫景手法，表達(dá)自己對春天的喜愛之情。

2.學(xué)生需要選擇一首課文中的古詩，分析其意境和情感，并用自己的語言進(jìn)行描述和解釋。

3.學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段關(guān)于古代詩人生活場景的對話，要求運(yùn)用課文中學(xué)到的語言表達(dá)技巧，展現(xiàn)古代詩人的生活和情感。

4.學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅春天景色的圖畫，要求運(yùn)用課文中學(xué)到的描繪手法，展現(xiàn)春天的美麗景色。

5.學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一首以春天為主題的小詩，要求運(yùn)用課文中學(xué)到的寫作技巧，表達(dá)自己對春天的感受和思考。八、教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生小組討論的質(zhì)量和成果。觀察學(xué)生在小組討論中的合作能力、思維發(fā)展和表達(dá)能力，以及他們對古詩主題的深入探討和創(chuàng)新性想法。

3.隨堂測試：進(jìn)行一次隨堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對古詩的理解和記憶。評估學(xué)生在測試中的表現(xiàn)，包括對古詩的背景知識、詩意理解、韻律掌握等方面的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況。觀察學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)作能力、想象力和語言表達(dá)能力，以及對古詩的深入理解和個性化表達(dá)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的評價和反饋。鼓勵學(xué)生在古詩學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和成就，同時指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。教學(xué)反思在本次《古詩二首：絕句》的教學(xué)中，我深刻體會到了古詩教學(xué)的魅力和挑戰(zhàn)。古詩是我國文學(xué)的瑰寶，它承載著豐富的文化內(nèi)涵和歷史價值。通過教學(xué)，我希望能夠讓學(xué)生感受到古詩的美，激發(fā)他們對古詩的興趣和熱愛。

在導(dǎo)入新課的過程中，我通過提問和展示圖片或視頻，成功引起了學(xué)生對古詩的興趣。他們對于古詩的概念和重要性有了初步的認(rèn)識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對古詩的理解還有一定的困難，需要我在講解時更加深入淺出，用生動的例子幫助他們理解。

在古詩基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了古詩的定義、分類、韻律和意境等知識點(diǎn)。通過圖表和示意圖的輔助，學(xué)生們能夠更好地理解古詩的組成和特點(diǎn)。但在講解過程中，我也意識到需要更加注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們提出問題和思考，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。

古詩案例分析是本次教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過分析幾首經(jīng)典的古詩，學(xué)生們對古詩的特性和重要性有了更深入的了解。小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。他們的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論中缺乏深入思考和創(chuàng)新的思維，需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了他們的討論成果，并通過提問和點(diǎn)評進(jìn)行了互動交流。教師的評價和反饋對于學(xué)生的進(jìn)步非常重要，我在今后的教學(xué)中會更加注重給予學(xué)生積極的評價和建設(shè)性的反饋。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述：

-古詩的定義與特點(diǎn)

-古詩的分類與韻律

-古詩的意境與情感表達(dá)

-古詩的鑒賞方法與背景知識

-古詩的實(shí)踐應(yīng)用

2.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-古詩的分類：詩、詞、曲、賦

-古詩的韻律：平仄、對仗、押韻

-古詩的意境：景象與情感交融的藝術(shù)境界

-古