17 跳水 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

17跳水第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《跳水》這篇課文。該課文選自人教版四年級下冊第三單元，主要講述了一個(gè)小男孩在母親無理要求下，不得不從高處跳入海中的故事，通過這個(gè)故事告訴學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要保持冷靜和勇敢。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于勇氣和智慧的故事，對于通過故事引導(dǎo)學(xué)生思考的方法已有一定的了解。此外，本課中的跳水動(dòng)作也涉及到了一些物理知識(shí)，如重力、浮力等，為學(xué)生提供了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的機(jī)會(huì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的閱讀興趣和欣賞能力，發(fā)展學(xué)生的想象力和審美能力；通過分析課文中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和獨(dú)立思考的能力；通過討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力；同時(shí)，通過課文中的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的勇氣和智慧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在前期的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析故事情節(jié)，同時(shí)具備一定的口頭表達(dá)能力，能夠就故事內(nèi)容進(jìn)行討論。此外，學(xué)生們對于勇氣、智慧等價(jià)值觀有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對新故事情節(jié)的閱讀和分析通常充滿興趣，特別是那些富有懸念和生動(dòng)情節(jié)的故事。在能力上，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成閱讀理解任務(wù)，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的分析和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過直觀的方式學(xué)習(xí)，如圖片、視頻等，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過文字和口頭表達(dá)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《跳水》這篇課文的過程中，學(xué)生們可能會(huì)對一些復(fù)雜的情節(jié)和深層次的寓意感到困惑。特別是在分析課文中的人物心理和行為動(dòng)機(jī)時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到困難。此外，將課文中的故事與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，從中汲取勇氣和智慧，也是學(xué)生們面臨的挑戰(zhàn)之一。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。例如，在講解課文《跳水》時(shí)，可以讓學(xué)生想象自己是小男孩，面對母親的無理要求，他們會(huì)怎么做，從而引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。在課堂上，教師可以提出引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生就課文內(nèi)容展開討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

3.案例教學(xué)法：通過分析具體的案例，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。在講解課文《跳水》時(shí)，可以讓學(xué)生舉例說明自己在生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何勇敢地面對和解決。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解課文《跳水》時(shí)，可以播放相關(guān)的動(dòng)畫片，讓學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展線上線下的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率。例如，教師可以創(chuàng)建微信群，將課堂延伸到課外，讓學(xué)生在課后就課文內(nèi)容進(jìn)行討論和交流。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)手段：通過布置任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。例如，在講解課文《跳水》后，可以讓學(xué)生分組撰寫一篇關(guān)于勇氣和智慧的故事，通過實(shí)踐鍛煉學(xué)生的寫作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《跳水》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《跳水》是什么故事嗎？它想要告訴我們什么道理？”

展示一些關(guān)于勇敢和智慧的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力。

簡短介紹《跳水》這篇課文的基本內(nèi)容和主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《跳水》這篇課文的主要情節(jié)和人物。

過程：

讓學(xué)生自讀課文，理解故事情節(jié)。

講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句子，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過課文分析，讓學(xué)生深入了解故事中勇敢和智慧的表現(xiàn)。

過程：

分析課文中的情節(jié)，讓學(xué)生了解故事中勇敢和智慧的表現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在生活中表現(xiàn)出勇敢和智慧。

小組討論：讓學(xué)生分組討論，如何將課文中的勇敢和智慧應(yīng)用到生活中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇敢和智慧的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的閱讀理解、課文分析等。

強(qiáng)調(diào)勇敢和智慧在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于勇敢和智慧的故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本文《跳水》的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解《跳水》這篇課文的主要情節(jié)，包括小男孩被母親逼著從高處跳入海中的經(jīng)過，以及他如何克服恐懼，最終成功跳水的全過程。

2.人物分析：學(xué)生需要分析故事中的人物，特別是小男孩和他的母親。理解他們的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)，以及他們在故事中的作用。

3.寓意理解：學(xué)生需要理解課文中的寓意，即在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要保持冷靜和勇敢，才能解決問題。

4.寫作技巧：學(xué)生需要分析課文的寫作技巧，包括描述、對話、情節(jié)安排等，理解作者是如何通過這些技巧來表達(dá)故事的主題和寓意的。

5.價(jià)值觀教育：學(xué)生需要理解課文中的價(jià)值觀，即勇敢和智慧。他們需要討論這些價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及如何通過自己的行為來體現(xiàn)這些價(jià)值觀。

6.閱讀理解技巧：學(xué)生需要通過閱讀課文，提高自己的閱讀理解能力。他們需要學(xué)會(huì)如何快速理解故事情節(jié)，分析人物，理解寓意，以及如何從課文中獲取信息和細(xì)節(jié)。

這些知識(shí)點(diǎn)都是根據(jù)課文內(nèi)容梳理出來的，它們覆蓋了課文的主要內(nèi)容，可以幫助學(xué)生全面理解和掌握課文的知識(shí)。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握課文內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

（1）閱讀理解練習(xí)：讓學(xué)生選擇一篇與勇氣和智慧相關(guān)的文章，進(jìn)行閱讀理解練習(xí)。要求學(xué)生回答相關(guān)問題，并通過練習(xí)鞏固對勇氣和智慧的理解。

（2）寫作任務(wù)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己生活中遇到困難和挑戰(zhàn)的故事，以及如何勇敢地面對和解決的故事。要求學(xué)生通過寫作，表達(dá)對勇氣和智慧的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

（3）小組討論報(bào)告：讓學(xué)生分組討論勇氣和智慧在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并撰寫一份小組討論報(bào)告。要求學(xué)生通過討論，提出具體的例子和解決方案，展示對勇氣和智慧的理解和應(yīng)用。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。在批改過程中，我會(huì)注意以下幾個(gè)方面：

（1）閱讀理解練習(xí)：檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度，是否能夠準(zhǔn)確回答問題。如果學(xué)生在回答問題時(shí)存在困惑或錯(cuò)誤，我會(huì)指出具體問題，并給出正確的解答和解釋。

（2）寫作任務(wù)：評估學(xué)生的寫作內(nèi)容是否符合題目要求，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。對于學(xué)生的寫作，我會(huì)注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，以及邏輯思維的清晰度。

（3）小組討論報(bào)告：評估學(xué)生討論的深度和廣度，以及提出的例子和解決方案的可行性和創(chuàng)新性。我會(huì)對學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生對勇氣和智慧的理解和應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：小男孩被母親逼著從高處跳入海中的經(jīng)過，以及他如何克服恐懼，最終成功跳水的全過程。

2.人物分析：小男孩的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)，以及他在故事中的作用；母親的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)，以及她在故事中的作用。

3.寓意理解：面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要保持冷靜和勇敢，才能解決問題。

4.寫作技巧：描述、對話、情節(jié)安排等寫作技巧的應(yīng)用。

5.價(jià)值觀教育：勇氣和智慧的重要性，以及如何通過自己的行為來體現(xiàn)這些價(jià)值觀。

6.閱讀理解技巧：如何快速理解故事情節(jié)，分析人物，理解寓意，以及如何從課文中獲取信息和細(xì)節(jié)。

②重點(diǎn)詞：

1.跳水：指小男孩從高處跳入海中的行為。

2.勇氣：指面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)所表現(xiàn)出的勇敢和決心。

3.智慧：指在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)所表現(xiàn)出的理智和聰明。

③重點(diǎn)句：

1."小男孩心中充滿了恐懼，但他知道他必須跳下去。"這句話表達(dá)了小男孩在面對跳水任務(wù)時(shí)的心理狀態(tài)和決心。

2."他深吸一口氣，然后跳入了海中。"這句話描述了小男孩跳水的動(dòng)作，以及他如何克服恐懼。

④藝術(shù)性和趣味性：

1.使用色彩鮮艷的粉筆或markers，使板書更具吸引力。

2.設(shè)計(jì)板書時(shí)的字體和布局，使其具有美感和藝術(shù)性。

3.在板書中加入相關(guān)的圖片或圖示，以增加趣味性和直觀性。

4.利用板書的動(dòng)態(tài)展示，例如逐步展示重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。典型例題講解例題1：請簡述《跳水》這篇課文的主要情節(jié)。

答案：這篇課文講述了小男孩被母親逼著從高處跳入海中的故事。小男孩一開始很害怕，但他最終鼓起勇氣，克服了恐懼，成功跳入海中。

例題2：請分析小男孩的性格特點(diǎn)。

答案：小男孩在故事中表現(xiàn)出了勇敢和決心。盡管他一開始很害怕，但他還是鼓起勇氣，克服了恐懼，成功完成了跳水任務(wù)。

例題3：請簡述課文的寓意。

答案：課文的寓意是面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要保持冷靜和勇敢，才能解決問題。

例題4：請舉例說明課文中的寫作技巧。

答案：課文中使用了描述、對話、情節(jié)安排等寫作技巧。例如，通過描述小男孩的心理狀態(tài)，使讀者能夠感受到他的恐懼和決心。

例題5：請簡述勇氣和智慧的重要性。

答案：勇氣和智慧是非常重要的品質(zhì)。勇氣使我們面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠勇敢地面對和解決問題；智慧使我們能夠理智地分析問題，找到最佳的解決方案。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。例如，在講解課文《跳水》時(shí)，可以讓學(xué)生想象自己是小男孩，面對母親的無理要求，他們會(huì)怎么做，從而引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。在課堂上，教師可以提出引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生就課文內(nèi)容展開討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

3.案例教學(xué)法：通過分析具體的案例，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。在講解課文《跳水》時(shí)，可以讓學(xué)生舉例說明自己在生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何勇敢地面對和解決。

（二）存在主要問題

1.課堂組織：在課堂組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和小組活動(dòng)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)混亂和無序的情況。這可能是因?yàn)槲覜]有為學(xué)生提供足夠明確的指導(dǎo)和要求，導(dǎo)致學(xué)生在活動(dòng)中缺乏方向和目標(biāo)。

2.教學(xué)評價(jià)：在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)我在評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)過于主觀和模糊，沒有為學(xué)生提供具體的反饋和建議。這可能導(dǎo)致學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步缺乏明確的了解和認(rèn)識(shí)。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上過于依賴傳統(tǒng)的講授和講解方式，缺乏對學(xué)生主動(dòng)參與和互動(dòng)的鼓勵(lì)和支持。這可能導(dǎo)致學(xué)生在課堂上缺乏參