《口語(yǔ)交際：名字里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

《口語(yǔ)交際：名字里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《口語(yǔ)交際：名字里的故事》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月18日上午第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解名字的來(lái)源和意義，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

2.通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和理解他人的名字。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

教學(xué)內(nèi)容：

1.導(dǎo)入：通過(guò)討論名字的意義和來(lái)源，引起學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)：讓學(xué)生分享自己的名字故事，教師進(jìn)行引導(dǎo)和提問(wèn)。

3.小組活動(dòng)：讓學(xué)生分成小組，討論和分享彼此的名字故事，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

4.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)名字的意義和家庭文化的尊重。

教學(xué)資源：

1.PPT展示名字的來(lái)源和意義。

2.小組活動(dòng)材料：名字卡和貼紙。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.通過(guò)學(xué)生的參與度和分享，評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

2.通過(guò)小組活動(dòng)的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

3.通過(guò)學(xué)生的提問(wèn)和思考，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)名字的意義和家庭文化的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與交流能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《口語(yǔ)交際：名字里的故事》，學(xué)生能夠：

1.了解名字的來(lái)源和意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

2.學(xué)會(huì)尊重和理解他人的名字，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和寬容心。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)和尊重，增強(qiáng)學(xué)生的家庭觀念。

4.通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，提高學(xué)生的社交素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解名字的來(lái)源和意義，學(xué)會(huì)尊重和理解他人的名字，以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)和尊重。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）名字的來(lái)源和意義：通過(guò)講解名字的由來(lái)，讓學(xué)生了解名字與家庭、文化之間的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

（2）尊重和理解他人的名字：通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和理解他人的名字，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和寬容心。

（3）家庭文化的認(rèn)識(shí)和尊重：通過(guò)討論家庭文化的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解家庭文化的重要性，從而增強(qiáng)學(xué)生的家庭觀念。

（4）口語(yǔ)交際能力的提高：通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

（5）團(tuán)隊(duì)合作和交流能力的培養(yǎng)：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中提高自己的交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的社交素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，難點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：

（1）名字的來(lái)源和意義的理解：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解名字的由來(lái)和文化內(nèi)涵可能存在一定的難度，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和舉例說(shuō)明。

（2）尊重和理解他人的名字：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解他人名字中的文化背景和寓意可能存在一定的難度，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。

（3）家庭文化的認(rèn)識(shí)和尊重：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解家庭文化的特點(diǎn)和重要性可能存在一定的難度，需要教師進(jìn)行講解和舉例說(shuō)明。

（4）口語(yǔ)交際能力的提高：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高口語(yǔ)交際能力可能存在一定的難度，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。

（5）團(tuán)隊(duì)合作和交流能力的培養(yǎng)：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，在小組活動(dòng)中提高自己的交流能力可能存在一定的難度，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過(guò)PPT展示名字的由來(lái)和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生直觀地了解名字的意義。

（2）通過(guò)舉例說(shuō)明，讓學(xué)生更好地理解他人名字中的文化背景和寓意。

（3）通過(guò)講解家庭文化的特點(diǎn)和重要性，讓學(xué)生更好地理解家庭文化的意義。

（4）通過(guò)提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)交際能力。

（5）通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生在小組活動(dòng)中提高自己的交流能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

（1）多媒體投影儀：用于展示PPT課件，讓學(xué)生直觀地了解名字的來(lái)源和意義。

（2）白板筆和黑板：用于進(jìn)行板書，記錄重要的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的分享。

（3）姓名貼紙和卡紙：用于小組活動(dòng)，讓學(xué)生在卡片上寫下自己的名字，并進(jìn)行分享。

2.課程平臺(tái)：

（1）班級(jí)微信群：用于課前通知和課后交流，方便教師和學(xué)生進(jìn)行溝通和分享。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：用于上傳教學(xué)資源和作業(yè)，方便學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

3.信息化資源：

（1）名字的由來(lái)和文化內(nèi)涵的PPT課件：用于展示名字的由來(lái)和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生直觀地了解名字的意義。

（2）名字的故事視頻：用于播放一些關(guān)于名字的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

4.教學(xué)手段：

（1）討論法：通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生了解名字的來(lái)源和意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

（2）小組活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

（3）提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)和回答，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解家庭文化的特點(diǎn)和重要性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)名字里的故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道名字里的故事是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于名字的故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受名字里的故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹名字里的故事的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.名字的來(lái)源和意義的講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解名字的來(lái)源和意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

過(guò)程：

講解名字的來(lái)源和意義的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹名字的來(lái)源和意義的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解名字的來(lái)源和意義在實(shí)際生活中的應(yīng)用或作用。

3.名字的故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解名字的故事的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的名字的故事案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解名字的故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用名字的故事解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論名字的故事的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與名字的故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)名字的故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)名字的故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括名字的來(lái)源和意義的講解、名字的故事案例分析等。

強(qiáng)調(diào)名字的故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用名字的故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于名字的故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）名字的故事書籍：推薦一些關(guān)于名字的故事的書籍，如《名字里的秘密》、《名字的故事》等，讓學(xué)生在課外閱讀中了解更多關(guān)于名字的故事。

（2）名字的故事電影和電視?。和扑]一些與名字的故事相關(guān)的電影和電視劇，如《名字的故事》、《名字的秘密》等，讓學(xué)生在觀看中感受到名字的故事的魅力。

（3）名字的故事網(wǎng)站和博客：推薦一些與名字的故事相關(guān)的網(wǎng)站和博客，如“名字的故事”、“名字的秘密”等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上了解更多關(guān)于名字的故事。

2.拓展建議：

（1）組織名字的故事分享會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生將自己知道的名字的故事分享給其他同學(xué)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓學(xué)生在分享中了解更多關(guān)于名字的故事。

（2）開展名字的故事創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的名字的故事，可以以文字、圖畫、視頻等形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受名字的故事的魅力。

（3）進(jìn)行名字的故事研究：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)名字的故事進(jìn)行研究，可以進(jìn)行實(shí)地考察、采訪、文獻(xiàn)研究等，讓學(xué)生在研究中深入了解名字的故事。

（4）組織名字的故事表演：鼓勵(lì)學(xué)生將名字的故事進(jìn)行表演，可以進(jìn)行話劇、小品、舞蹈等形式，讓學(xué)生在表演中感受名字的故事的魅力。

（5）進(jìn)行名字的故事競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加名字的故事競(jìng)賽，可以進(jìn)行寫作、演講、繪畫等形式，讓學(xué)生在競(jìng)賽中提高自己的表達(dá)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（1）提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)名字的來(lái)源和意義的理解程度，以及是否能夠尊重和理解他人的名字。

（2）觀察：在小組活動(dòng)和討論中，觀察學(xué)生的參與度和交流情況，了解學(xué)生對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)和尊重程度。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)是否按時(shí)完成，字跡是否清晰，內(nèi)容是否完整。

（2）作業(yè)質(zhì)量：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（3）作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新性思維，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性想法和解決方案進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

（4）作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的批改情況，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行指正，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)名字的來(lái)源和意義。

答案：名字的來(lái)源和意義可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行回答：名字的由來(lái)，名字的文化內(nèi)涵，名字與家庭的關(guān)系，名字的寓意等。例如，名字的由來(lái)可以追溯到古代，人們?yōu)榱藚^(qū)分彼此而給自己的孩子起名。名字的文化內(nèi)涵則體現(xiàn)在名字往往承載著家庭的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀。名字與家庭的關(guān)系表現(xiàn)在名字往往反映了家庭的期望和祝福。名字的寓意則是指名字往往包含了父母對(duì)孩子的美好祝愿和期望。

2.題型二：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)名字里的故事。

答案：名字里的故事可以是指與名字相關(guān)的有趣的故事，或者名字背后的寓意和意義。例如，有些名字可能來(lái)源于歷史人物、神話故事或者文學(xué)作品，這些故事往往與名字的意義和寓意緊密相關(guān)。又如，有些名字可能包含了父母對(duì)孩子的期望和祝福，如“智勇”、“慧敏”等，這些名字背后的寓意和意義反映了父母對(duì)孩子的關(guān)愛和期望。

3.題型三：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)名字里的文化內(nèi)涵。

答案：名字里的文化內(nèi)涵可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行回答：名字與家庭的文化傳統(tǒng)、名字與地域文化、名字與宗教文化等。例如，有些名字可能來(lái)源于家族的姓氏，反映了家庭的文化傳統(tǒng)。又如，有些名字可能與地域文化有關(guān)，如“江南”、“長(zhǎng)城”等，這些名字體現(xiàn)了地域文化的特色。再如，有些名字可能與宗教文化有關(guān)，如“觀音”、“如來(lái)”等，這些名字反映了宗教文化的內(nèi)涵。

4.題型四：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)如何尊重和理解他人的名字。

答案：尊重和理解他人的名字可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行回答：尊重他人的名字，不輕易改變他人的名字，不隨意評(píng)論他人的名字；理解他人的名字，了解名字的文化背景和寓意，不輕易誤解他人的名字；用禮貌的語(yǔ)言和態(tài)度稱呼他人，不使用貶低或歧視性的語(yǔ)言；尊重他人的名字，尊重他人的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀。

5.題型五：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)名字的故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：名字的故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行回答：名字的故事可以作為人際交往中的話題，增進(jìn)彼此的了解和友誼；名字的故事可以作為家庭教育中的素材，培養(yǎng)孩子的文化認(rèn)同感和家庭觀念；名字的故事可以作為文學(xué)作品中的元素，豐富作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)力；名字的故事可以作為廣告營(yíng)銷中的創(chuàng)意，吸引消費(fèi)者的注意力并傳達(dá)產(chǎn)品的特點(diǎn)和價(jià)值。板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①名字的由來(lái)：古代人們?yōu)榱藚^(qū)分彼此而給自己的孩子起名。

②名字的文化內(nèi)涵：名字往往承載著家庭的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀。

③名字與家庭的關(guān)系：名字反映了家庭的期望和祝福。

④名字的寓意：名字往往包含了父母對(duì)孩子的美好祝愿和期望。

2.板書設(shè)計(jì)：名字里的故事

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①名字的故事來(lái)源：與歷史人物、神話故事或者文學(xué)作品相關(guān)。

②名字的故事寓意：反映了父母對(duì)孩子的關(guān)愛和期望。

③名字的故事文化內(nèi)涵：體現(xiàn)了家庭的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀。

3.板書設(shè)計(jì)：名字里的文化內(nèi)涵

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①名字與家庭的文化傳統(tǒng)：反映家族的姓氏和家族文化。

②名字與地域文化：體現(xiàn)了地域文化的特色和地域文化的影響。

③名字與宗教文化：反映了宗教文化的內(nèi)涵和宗教文化的價(jià)值觀。

4.板書設(shè)計(jì)：尊重和理解他人的名字

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①尊重他人的名字：不輕易改變他人的名字，不隨意評(píng)論他人的名字。

②理解他人的名字：了解名字的文化背景和寓意，不輕易誤解他人的名字。

③用禮貌的語(yǔ)言和態(tài)度稱呼他人：不使用貶低或歧視性的語(yǔ)言。

5.板書設(shè)計(jì)：名字的故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①人際交往中的話題：增進(jìn)彼此的了解和友誼。

②家庭教育中的素材：培養(yǎng)孩子的文化認(rèn)同感和家庭觀念。

③文學(xué)作品中的元素：豐富作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)力。

④廣告營(yíng)銷中的創(chuàng)意：吸引消費(fèi)者的注意力并傳達(dá)產(chǎn)品的特點(diǎn)和價(jià)值。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了討論法、小組活動(dòng)法和提問(wèn)法等教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與交流能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)生的參與度和分享，我