7青蛙寫詩教案-2023-2024學(xué)年一年級上冊語文統(tǒng)編版

7青蛙寫詩教案-2023-2024學(xué)年一年級上冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級上冊語文統(tǒng)編版《青蛙寫詩》一課。該課文描繪了一只青蛙在池塘邊寫詩的情景，通過生動的語言和形象的描繪，展現(xiàn)了自然景色的美麗和詩歌的魅力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對自然景色和詩歌的理解上。學(xué)生通過對課文的學(xué)習(xí)，可以加深對自然景色和詩歌的認(rèn)知，提高語文素養(yǎng)。同時，課文中的生字詞和學(xué)習(xí)方法也可以幫助學(xué)生提高閱讀和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《青蛙寫詩》一文，使學(xué)生能夠理解課文中的詞匯、句式和表達(dá)方式，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)和簡單的書寫。

2.審美與創(chuàng)造：通過分析課文中的形象描寫和韻律感，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的審美能力，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，激發(fā)其創(chuàng)造力和想象力。

3.思維發(fā)展與提升：通過討論課文中的情景和意義，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進(jìn)行簡單的分析和評價。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《青蛙寫詩》一文，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中詩歌的形式和特點(diǎn)，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感和傳承意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文《青蛙寫詩》的理解與感悟：理解課文內(nèi)容，體會詩歌的韻律美和自然景色的描繪。

2.生字詞的認(rèn)讀與運(yùn)用：掌握課文中的生字詞，并能正確書寫和運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.詩歌意境的感知與創(chuàng)造：對于詩歌中的抽象意境進(jìn)行感知和理解，并能夠進(jìn)行簡單的詩歌創(chuàng)作。

2.生字詞的學(xué)習(xí)與應(yīng)用：對于一些較為復(fù)雜的生字詞，如何正確理解和運(yùn)用是一個挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)，可以采用分段講解的方式，幫助學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容，并通過朗讀、討論等方式，讓學(xué)生深入體會詩歌的美。

2.對于難點(diǎn)，可以通過舉例、圖片展示、小組合作等方式，幫助學(xué)生感知和理解詩歌的意境，同時可以通過游戲、練習(xí)等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握生字詞。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《青蛙寫詩》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備青蛙、池塘、詩歌創(chuàng)作等相關(guān)圖片，用以輔助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備紙張、筆、顏料等創(chuàng)作工具，并確保學(xué)生在使用過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸梢粋€小型的詩歌創(chuàng)作工作坊，讓學(xué)生在舒適和創(chuàng)意的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影片、黑板、白板筆等教學(xué)工具，以便老師在課堂上進(jìn)行講解和互動。

6.分組討論材料：如果安排學(xué)生進(jìn)行分組討論，準(zhǔn)備相關(guān)的討論材料和問題，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行有效的討論和交流。

7.學(xué)生作品展示區(qū)：準(zhǔn)備一個區(qū)域，用于展示學(xué)生在課堂上的創(chuàng)作作品，鼓勵學(xué)生展示自己的才華和成果。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和建議，以便老師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《青蛙寫詩》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道青蛙是如何寫詩的嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索青蛙寫詩的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩歌的基本概念。詩歌是一種文學(xué)形式，它通過韻律、節(jié)奏和形象的語言來表達(dá)情感和思想。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了青蛙如何寫詩，以及它如何幫助我們理解和欣賞自然景色的美麗。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)詩歌的韻律和形象描寫這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與詩歌創(chuàng)作相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的詩歌創(chuàng)作活動。這個活動將展示詩歌創(chuàng)作的基本過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和詩歌創(chuàng)作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“詩歌在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了詩歌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對詩歌創(chuàng)作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《夏夜詩集》：一本收錄了各種關(guān)于自然景色和生活的詩歌集，供學(xué)生們課后閱讀和欣賞。《詩歌創(chuàng)作指南》：一本介紹詩歌創(chuàng)作技巧和方法的書籍，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握詩歌創(chuàng)作。《自然之美》：一本介紹自然景色和生態(tài)的圖書，讓學(xué)生們更加了解和欣賞自然的美麗。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)組織一次詩歌創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生們運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識和技巧進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

(2)安排一次自然風(fēng)光攝影活動，讓學(xué)生們走進(jìn)大自然，用鏡頭捕捉美麗的景色，并嘗試用詩歌表達(dá)自己的感受，增強(qiáng)他們對自然之美的感知和欣賞能力。

(3)開展一次詩歌朗誦會，讓學(xué)生們選擇自己喜歡的詩歌進(jìn)行朗誦，鍛煉他們的口語表達(dá)能力和表現(xiàn)力，同時加深對詩歌內(nèi)容的理解和感悟。

(4)邀請一位詩人或作家來校進(jìn)行講座，分享他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和詩歌創(chuàng)作技巧，讓學(xué)生們從專業(yè)人士那里獲得更多的啟發(fā)和指導(dǎo)。

(5)組織一次詩歌主題的展覽，讓學(xué)生們收集有關(guān)詩歌的資料、作品等，進(jìn)行展示，培養(yǎng)他們的信息搜集能力、審美能力和創(chuàng)造力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生們根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌創(chuàng)作技巧，創(chuàng)作一首關(guān)于自然景色的詩歌，要求字?jǐn)?shù)適當(dāng)，表達(dá)清晰，富有想象力。

（2）請學(xué)生們總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌韻律和形象描寫的方法，并結(jié)合自己的創(chuàng)作實(shí)踐，分析詩歌創(chuàng)作中的心得體會。

（3）請學(xué)生們選擇一首自己喜歡的詩歌，進(jìn)行深入研究和分析，了解詩歌的結(jié)構(gòu)、意象和表達(dá)方式，并撰寫一篇簡短的詩歌解析文章。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生的詩歌創(chuàng)作作業(yè)時，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對詩歌韻律的運(yùn)用和形象描寫的能力。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予肯定和鼓勵，并提出更高的創(chuàng)作要求。對于存在問題的學(xué)生，指出其不足之處，并給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)詩句的表達(dá)、如何運(yùn)用修辭手法等。

（2）在批改學(xué)生的詩歌解析作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生對詩歌結(jié)構(gòu)、意象和表達(dá)方式的理解和分析。對于能夠準(zhǔn)確理解和分析詩歌的學(xué)生，給予肯定，并鼓勵他們繼續(xù)深入研究詩歌。對于理解不準(zhǔn)確的學(xué)生，幫助他們糾正錯誤，并引導(dǎo)他們從多個角度去理解和解讀詩歌。

（3）及時給予學(xué)生反饋，確保他們在課后能夠及時了解自己的作業(yè)情況，并針對性地進(jìn)行改進(jìn)。同時，鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)成果，增加互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《青蛙寫詩》的教學(xué)內(nèi)容主要包括對課文的理解、詩歌創(chuàng)作技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動的參與。首先，學(xué)生需要通過閱讀課文，理解青蛙寫詩的情景和詩歌的基本概念。其次，學(xué)生將學(xué)習(xí)詩歌創(chuàng)作技巧，包括韻律的運(yùn)用、形象描寫的方法等。最后，學(xué)生將參與實(shí)踐活動，如詩歌創(chuàng)作和分組討論，以鞏固所學(xué)知識和提高實(shí)際應(yīng)用能力。

②板書設(shè)計應(yīng)清晰地展示教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系?？梢栽诤诎迳嫌藐P(guān)鍵詞和連接詞來表示各個部分之間的關(guān)系。例如，用“課文理解”作為第一個關(guān)鍵詞，接著用“詩歌創(chuàng)作技巧”作為第二個關(guān)鍵詞，最后用“實(shí)踐活動”作為第三個關(guān)鍵詞。在它們之間使用連接詞，如“首先”、“其次”、“最后”，來表明它們之間的順序和邏輯關(guān)系。

③板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)。可以將課文中的重要句子或詞匯挑選出來，用較大的字體寫在黑板上，以便學(xué)生理解和記憶。同時，可以使用顏色、下劃線或其他標(biāo)記來強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子的重要性，幫助學(xué)生更好地抓住教學(xué)內(nèi)容的核心。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是《青蛙寫詩》，我以生動有趣的方式引入了課題，希望通過提出一個問題來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在講授過程中，我盡量用簡潔明了的語言來解釋詩歌的概念和重要性，同時也通過具體的案例分析來幫助學(xué)生更好地理解詩歌的應(yīng)用。我還特別強(qiáng)調(diào)了詩歌的韻律和形象描寫這兩個重點(diǎn)，并通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解這些難點(diǎn)。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我組織了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)詩歌創(chuàng)作的過程。我看到學(xué)生們積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，同時也能夠通過實(shí)驗(yàn)操作來加深對詩歌創(chuàng)作的理解。這些活動不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們對詩歌創(chuàng)作的興趣和動力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到學(xué)生們圍繞著“詩歌在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開熱烈的討論。我作為引導(dǎo)者，盡力幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我提出了一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，同時也鼓勵他們分享自己的觀點(diǎn)和想法。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了詩歌的基本概念、重要性和應(yīng)用。我希望學(xué)生們能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，我鼓勵學(xué)生們提出問題，以便他們在課后能夠及時解決疑惑。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我將更加注重學(xué)生的個別差異，提供個性化的教學(xué)支持。我還將增加更多的實(shí)踐活動，以提高學(xué)生的參與度和興趣。我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠?yàn)閷W(xué)生提供更高質(zhì)量的教學(xué)，幫助他們更好地理解和掌握詩歌創(chuàng)作的技巧和應(yīng)用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)《中國詩歌選集》：一本收錄了中國古典詩歌的選集，供學(xué)生們課后閱讀和欣賞。

(2)《現(xiàn)代詩歌選集》：一本收錄了現(xiàn)代詩歌的選集，供學(xué)生們課后閱讀和欣賞。

(3)《詩歌創(chuàng)作與欣賞》視頻資源：一段關(guān)于詩歌創(chuàng)作與欣賞的視頻，供學(xué)生們課后觀看和學(xué)習(xí)。

(4)《詩歌朗誦技巧》視頻資源：一段關(guān)于詩歌朗誦技巧的視頻，供學(xué)生們課后觀看和學(xué)習(xí)。

2.拓展要求