24羿射九日 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

24羿射九日（教學(xué)設(shè)計(jì)）--2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)選自2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版教材，內(nèi)容圍繞《24羿射九日》的故事展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.朗讀課文，理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)羿射九日的英勇事跡。

2.認(rèn)識本課生字，學(xué)會書寫，如“射、日、箭”等，并理解其含義。

3.體會羿勇敢、善良的品質(zhì)，學(xué)習(xí)他敢于擔(dān)當(dāng)、樂于助人的精神。

4.講述故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，讓他們學(xué)會用自己的話講述故事。

5.分析羿射九日的形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓他們通過故事感受到羿的英勇形象。

6.聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪腥绾蜗耵嘁粯佑赂?、善良，激發(fā)學(xué)生的道德情操。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與應(yīng)用：通過學(xué)習(xí)《24羿射九日》，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力，同時(shí)學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解和感受。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析羿射九日的故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力，讓他們學(xué)會從不同角度思考問題，發(fā)展創(chuàng)新思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)羿的勇敢和善良，學(xué)生能夠理解并欣賞羿的品質(zhì)，培養(yǎng)自己的道德情操，形成積極向上的人生態(tài)度。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《24羿射九日》，學(xué)生能夠了解中國古代神話故事，感受中華文化的魅力，增強(qiáng)文化自信和民族認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識，包括漢字認(rèn)讀、詞匯積累、句子理解和課文朗讀等能力。他們對神話故事有一定的了解，具備一定的想象力和思維能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對神話故事有著濃厚的興趣，他們喜歡聽故事、講故事。在語文學(xué)習(xí)方面，他們具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，善于從故事中獲取知識。同時(shí)，他們在學(xué)習(xí)過程中需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)，以保持學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《24羿射九日》時(shí)，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-生字的認(rèn)讀和書寫：學(xué)生需要掌握一些新的生字，如“射、日、箭”等，并學(xué)會正確書寫。

-故事情節(jié)的把握：學(xué)生需要理解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，把握故事的主線。

-羿的品質(zhì)理解：學(xué)生需要理解羿的勇敢、善良等品質(zhì)，并學(xué)會用自己的話表達(dá)。

-表達(dá)能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會用自己的話講述故事，提高表達(dá)能力。

針對以上分析，教師需要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們克服困難，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。提前準(zhǔn)備好《24羿射九日》的課文，并復(fù)印足夠的份數(shù)，以便每位學(xué)生都能擁有一份。同時(shí)，準(zhǔn)備生字卡片，用于學(xué)生認(rèn)讀和書寫生字。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。收集與《24羿射九日》故事相關(guān)的圖片，如羿射箭的插圖、太陽的畫面等，以幫助學(xué)生更好地理解和想象故事情節(jié)。制作簡單的圖表，展示羿射九日的動(dòng)作順序或故事情節(jié)的流程，幫助學(xué)生把握故事的主線。尋找相關(guān)的視頻資料，如動(dòng)畫片或故事講述視頻，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深對故事的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。由于本節(jié)課主要是語言教學(xué)，沒有涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。將教室劃分為不同的區(qū)域，如閱讀區(qū)、書寫區(qū)、討論區(qū)等，以便學(xué)生進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在閱讀區(qū)，放置舒適的座椅和足夠的光源，為學(xué)生提供一個(gè)安靜舒適的閱讀環(huán)境。在書寫區(qū)，準(zhǔn)備足夠的空間和書寫材料，如紙張、鉛筆等，以便學(xué)生進(jìn)行生字的書寫練習(xí)。在討論區(qū)，擺放小桌子或地毯，讓學(xué)生圍坐在一起進(jìn)行討論和分享。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《24羿射九日》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《24羿射九日》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《24羿射九日》教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《24羿射九日》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《24羿射九日》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《24羿射九日》知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《24羿射九日》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在《24羿射九日》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《24羿射九日》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《24羿射九日》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《24羿射九日》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《24羿射九日》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

-《中國古代神話故事》：本書收錄了許多中國古代神話故事，包括《24羿射九日》在內(nèi)，可以讓學(xué)生更深入地了解中國古代神話的豐富內(nèi)涵。

-《中國古代英雄人物故事》：這本書講述了古代英雄人物的故事，如羿、嫦娥等，可以讓學(xué)生了解更多英雄人物的形象和品質(zhì)，培養(yǎng)他們的英雄情懷。

-《中國古代文化常識》：這本書介紹了中國古代的文化常識，包括神話傳說、歷史人物、文化習(xí)俗等，可以拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

-自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀《中國古代神話故事》、《中國古代英雄人物故事》等拓展閱讀材料，深入了解中國古代神話故事和英雄人物的形象。

-探究活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組探究活動(dòng)，讓他們圍繞《24羿射九日》故事中的問題展開討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，如編寫自己的神話故事、繪制故事插圖等，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：《24羿射九日》的故事情節(jié)，羿的勇敢、善良品質(zhì)，羿射九日的動(dòng)作順序。

②重點(diǎn)詞：射、日、箭、羿、九日、太陽、箭矢、勇敢、善良。

③重點(diǎn)句：羿射九日，救民于水火之中。羿勇敢善良，不畏艱難，為人民謀福祉。

板書設(shè)計(jì)：

1.《24羿射九日》故事情節(jié)

2.羿的勇敢、善良品質(zhì)

3.羿射九日的動(dòng)作順序

條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了的板書設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我發(fā)現(xiàn)通過故事講解和互動(dòng)探究的方式，學(xué)生們對羿射九日的情節(jié)和羿的品質(zhì)有了深刻的理解。他們不僅能夠復(fù)述故事，還能夠用自己的話表達(dá)羿的勇敢和善良。這讓我感到非常欣慰，說明我的教學(xué)方法是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在講述羿射九日的故事時(shí)，語