人教版 七年級上冊音樂 第二單元 伏爾塔瓦河 教案教案1000字

人教版七年級上冊音樂第二單元伏爾塔瓦河教案教案1000字主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級上冊音樂

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年9月20日10:00-10:45

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解《伏爾塔瓦河》這首歌曲的基本信息，包括作者、背景等。

2.通過學(xué)習(xí)這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的欣賞能力和情感表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中的情感，提高他們的音樂素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.介紹《伏爾塔瓦河》的作者和背景，讓學(xué)生對這首歌曲有初步的了解。

2.學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生能夠跟著音樂哼唱。

3.通過分組討論的方式，讓學(xué)生分享他們對這首歌曲的感受和理解。

4.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過播放《伏爾塔瓦河》的旋律，引起學(xué)生的興趣，然后簡要介紹這首歌曲的作者和背景。

2.學(xué)習(xí)歌曲（15分鐘）：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生能夠跟著音樂哼唱。

3.分組討論（10分鐘）：將學(xué)生分成小組，讓他們分享自己對這首歌曲的感受和理解，教師給予指導(dǎo)和反饋。

4.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）：教師對本次課程的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)評價

1.通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和討論，評估他們對《伏爾塔瓦河》這首歌曲的理解和欣賞能力。

2.通過課后作業(yè)的完成情況，評估學(xué)生對這首歌曲的學(xué)習(xí)成果。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的音樂素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《伏爾塔瓦河》，這首歌曲能夠培養(yǎng)學(xué)生對音樂的欣賞能力和情感表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生能夠更好地理解和表達(dá)音樂中的情感，提高他們的音樂素養(yǎng)。同時，這首歌曲也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新精神。此外，通過分組討論和分享，學(xué)生能夠提高他們的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，增強(qiáng)他們的社會適應(yīng)能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、審美能力和社會適應(yīng)能力，符合新教程的要求，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是《伏爾塔瓦河》這首歌曲，這首歌曲能夠培養(yǎng)學(xué)生對音樂的欣賞能力和情感表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生能夠更好地理解和表達(dá)音樂中的情感，提高他們的音樂素養(yǎng)。同時，這首歌曲也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新精神。此外，通過分組討論和分享，學(xué)生能夠提高他們的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，增強(qiáng)他們的社會適應(yīng)能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、審美能力和社會適應(yīng)能力，符合新教程的要求，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于讓學(xué)生理解和掌握《伏爾塔瓦河》這首歌曲的旋律和節(jié)奏，以及如何通過音樂表達(dá)情感。為了幫助學(xué)生突破這個難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）示范教學(xué)：教師可以現(xiàn)場演奏這首歌曲，讓學(xué)生直觀地感受旋律和節(jié)奏，并跟隨教師一起哼唱，以便更好地理解和掌握。

（2）分步教學(xué)：將這首歌曲的旋律和節(jié)奏分解成幾個部分，逐一進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生逐步掌握，避免一次性教授過多內(nèi)容導(dǎo)致學(xué)生難以消化。

（3）多媒體輔助：利用多媒體教學(xué)工具，如音樂軟件、視頻等，讓學(xué)生更直觀地感受這首歌曲的旋律和節(jié)奏，以及音樂表達(dá)情感的方式。

（4）分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們在討論中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同突破難點。

（5）實踐操作：讓學(xué)生親自演奏這首歌曲，通過實踐操作加深對旋律和節(jié)奏的理解，并學(xué)會通過音樂表達(dá)情感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究等。通過講授，教師將介紹《伏爾塔瓦河》的基本信息和背景，幫助學(xué)生建立對這首歌曲的整體認(rèn)識。討論環(huán)節(jié)將鼓勵學(xué)生分享對這首歌曲的感受和理解，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思維碰撞。案例研究將通過對這首歌曲的分析，幫助學(xué)生更深入地理解其旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

2.教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，本節(jié)課將設(shè)計具體的教學(xué)活動。首先，角色扮演活動將讓學(xué)生扮演音樂家，通過模仿和表演來深入理解這首歌曲的旋律和節(jié)奏。實驗環(huán)節(jié)將讓學(xué)生通過實際操作，如演奏樂器或哼唱，來體驗音樂表達(dá)情感的方式。游戲活動將設(shè)計一些音樂游戲，如節(jié)奏游戲或旋律接龍，以增加課堂的趣味性和互動性。

3.教學(xué)媒體和資源

為了增強(qiáng)教學(xué)效果，本節(jié)課將使用多種教學(xué)媒體和資源。首先，PPT將展示《伏爾塔瓦河》的基本信息和背景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。視頻將播放這首歌曲的演奏或演唱，讓學(xué)生更直觀地感受音樂的魅力。在線工具將提供音樂軟件，讓學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《伏爾塔瓦河》這首歌曲，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《伏爾塔瓦河》這首歌曲的基本信息和背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《伏爾塔瓦河》這首歌曲，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《伏爾塔瓦河》這首歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《伏爾塔瓦河》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂欣賞和情感表達(dá)能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗音樂欣賞和情感表達(dá)能力的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《伏爾塔瓦河》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂欣賞和情感表達(dá)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《伏爾塔瓦河》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，掌握音樂欣賞和情感表達(dá)能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《伏爾塔瓦河》這首歌曲，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《伏爾塔瓦河》這首歌曲相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《伏爾塔瓦河》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《伏爾塔瓦河》這首歌曲的基本信息和背景，包括作者、創(chuàng)作背景等，從而建立起對這首歌曲的整體認(rèn)識。

2.掌握《伏爾塔瓦河》這首歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠跟隨音樂哼唱，理解其音樂元素，提高音樂素養(yǎng)。

3.學(xué)會通過音樂表達(dá)情感，能夠理解和感受《伏爾塔瓦河》這首歌曲中的情感，提高情感表達(dá)能力。

4.激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新精神，能夠理解音樂中的情感，并運用到自己的生活中。

5.提高溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，通過分組討論和分享，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力，能夠通過自主閱讀和思考預(yù)習(xí)問題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

7.深入理解《伏爾塔瓦河》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，掌握音樂欣賞和情感表達(dá)能力。

8.通過實踐活動，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力，能夠參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗音樂欣賞和情感表達(dá)能力的應(yīng)用。

9.鞏固在課堂上學(xué)到的《伏爾塔瓦河》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)能力，通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野和思維方式。

10.通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.板書目的：

-幫助學(xué)生理解和記憶《伏爾塔瓦河》這首歌曲的基本信息和背景。

-引導(dǎo)學(xué)生掌握《伏爾塔瓦河》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新精神。

2.板書結(jié)構(gòu)：

-上部分：介紹《伏爾塔瓦河》這首歌曲的基本信息和背景，包括作者、創(chuàng)作背景等。

-中部分：展示《伏爾塔瓦河》這首歌曲的旋律和節(jié)奏，通過圖示或符號來表示。

-下部分：總結(jié)《伏爾塔瓦河》這首歌曲的情感表達(dá)，通過關(guān)鍵詞或短語來概括。

3.板書設(shè)計：

-使用簡潔明了的字體和顏色，突出重點，準(zhǔn)確精煉。

-采用圖表、圖示或符號來表示旋律和節(jié)奏，增強(qiáng)視覺效果。

-使用關(guān)鍵詞或短語來概括情感表達(dá)，幫助學(xué)生記憶和理解。

-加入一些藝術(shù)性和趣味性的元素，如圖案、色彩等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

4.板書示例：

上部分：《伏爾塔瓦河》

-作者：德沃夏克

-創(chuàng)作背景：捷克民族音樂

中部分：旋律和節(jié)奏

-圖示或符號表示旋律和節(jié)奏

下部分：情感表達(dá)

-關(guān)鍵詞或短語：激情、優(yōu)美、自然、民族重點題型整理1.題目：《伏爾塔瓦河》的作者是誰？這首歌曲的背景是什么？

答案：《伏爾塔瓦河》的作者是德沃夏克，這首歌曲的背景是捷克民族音樂。

2.題目：《伏爾塔瓦河》這首歌曲的旋律和節(jié)奏特點是什么？

答案：《伏爾塔瓦河》這首歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏流暢，體現(xiàn)了捷克民族音樂的特點。

3.題目：《伏爾塔瓦河》這首歌曲表達(dá)了哪些情感？

答案：《伏爾塔瓦河》這首歌曲表達(dá)了激情、優(yōu)美、自然和民族等情感。

4.題目：請簡述《伏爾塔瓦河》這首歌曲的創(chuàng)作背景和作者德沃夏克的基本情況。

答案：《伏爾塔瓦河》這首歌曲的創(chuàng)作背景是捷克民族音樂，作者德沃夏克是捷克著名的作曲家，他的作品具有濃郁的民族風(fēng)格和深刻的情感表達(dá)。

5.題目：《伏爾塔瓦河》這首歌曲在音樂上有什么特別之處？

答案：《伏爾塔瓦河》這首歌曲在音樂上有以下特別之處：旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明，和聲豐富，表現(xiàn)了捷克民族音樂的特點。同時，這首歌曲的情感表達(dá)非常深刻，能夠激發(fā)聽眾的情感共鳴。

6.題目：《伏爾塔瓦河》這首歌曲的旋律和節(jié)奏是如何體現(xiàn)捷克民族音樂的特色的？

答案：《伏爾塔瓦河》這首歌曲的旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明，體現(xiàn)了捷克民族音樂的特點。旋律上運用了捷克民族音樂中的音調(diào)和節(jié)奏模式，節(jié)奏上則采用了捷克民族音樂中的特色節(jié)奏，如舞蹈節(jié)奏等。

7.題目：請舉例說明《伏爾塔瓦河》這首歌曲中的情感表達(dá)。

答案：《伏爾塔瓦河》這首歌曲中的情感表達(dá)豐富多樣，如激情、優(yōu)美、自然和民族等。例如，歌曲中有一段旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明，能夠表達(dá)出一種優(yōu)美和自然的情感；另一段則運用了強(qiáng)烈的節(jié)奏和和聲，表達(dá)了激情和民族情感。

8.題目：《伏爾塔瓦河》這首歌曲在音樂上有什么創(chuàng)新之處？

答案：《伏爾塔瓦河》這首歌曲在音樂上有著創(chuàng)新之處，如在旋律和節(jié)奏上運用了捷克民族音樂的特點，同時也在和聲和編配上進(jìn)行了創(chuàng)新，使得這首歌曲具有獨特的音樂風(fēng)格。

9.題目：請簡述《伏爾塔瓦河》這首歌曲對捷克民族音樂的影響。

答案：《伏爾塔瓦河》這首歌曲對捷克民族音樂產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這首歌曲以捷克民族音樂為創(chuàng)作背景，通過優(yōu)美的旋律和鮮明的節(jié)奏，展現(xiàn)了捷克民族音樂的獨特魅力。這首歌曲的傳播和影響，使得捷克民族音樂得到了更廣泛的認(rèn)可和喜愛。

10.題目：《伏爾塔瓦河》這首歌曲在音樂上有什么獨特之處？

答案：《伏爾塔瓦河》這首歌曲在音樂上具有獨特之處，如旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明，和聲豐富，表現(xiàn)了捷克民族音樂的特點。同時，這首歌曲的情感表達(dá)非常深刻，能夠激發(fā)聽眾的情感共鳴。課堂-通過提問，了解學(xué)生對《伏爾塔瓦河》這首歌曲的基本信息和背景的掌握情況。

-通過觀察，了解學(xué)生在課堂活動中（如小組討論、角色扮演、實驗等）的參與度和表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)