2024學(xué)年高中搶救受害者同時(shí)制止加害人班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中搶救受害者同時(shí)制止加害人班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2024學(xué)年高中急救受害者同時(shí)制止加害人班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年4月15日10:00-11:30

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命安全與健康意識(shí)：使學(xué)生掌握基本急救知識(shí)和技能，能夠在緊急情況下救助受害者并制止加害人。

2.社會(huì)參與意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)的意識(shí)，提高他們?cè)诰o急情況下的應(yīng)對(duì)能力，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

3.實(shí)踐創(chuàng)新能力：通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，使他們能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

4.科學(xué)精神與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使他們?cè)诿鎸?duì)緊急情況時(shí)能夠冷靜分析、科學(xué)應(yīng)對(duì)。

5.道德素養(yǎng)：教育學(xué)生關(guān)愛他人，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

a.急救知識(shí)的掌握：使學(xué)生熟練掌握急救的基本知識(shí)和技能，能夠在緊急情況下迅速采取行動(dòng)。

b.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

2.難點(diǎn)：

a.急救知識(shí)的記憶：急救知識(shí)較為繁瑣，學(xué)生可能難以全面記憶。

b.實(shí)踐操作的熟練程度：學(xué)生可能對(duì)急救操作不夠熟練，難以在緊急情況下迅速采取行動(dòng)。

3.解決辦法：

a.采用案例教學(xué)法：通過實(shí)際案例，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握急救知識(shí)。

b.組織實(shí)踐操作演練：通過組織實(shí)踐操作演練，使學(xué)生能夠在實(shí)際操作中熟練掌握急救技能。

c.采用分組合作學(xué)習(xí)：通過分組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)際操作中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提高實(shí)踐操作的熟練程度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課教材包括《高中急救知識(shí)與技能》及《社會(huì)參與與實(shí)踐》等相關(guān)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括急救知識(shí)PPT課件、急救技能演示視頻、社會(huì)公益廣告等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材包括急救包、人工呼吸模擬人、止血帶、三角巾等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室分為兩個(gè)區(qū)域，一部分為分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享；另一部分為實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作演練。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的清晰展示和互動(dòng)。

6.學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，確保小組成員之間的相互合作和交流。

7.教師準(zhǔn)備：教師需提前熟悉教材內(nèi)容，掌握急救知識(shí)和技能，確保在教學(xué)過程中能夠準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，教師需了解學(xué)生的實(shí)際情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

8.安全措施：確保教學(xué)過程中學(xué)生的安全，提前向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)，并監(jiān)督學(xué)生遵守。

9.評(píng)價(jià)反饋：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表，用于記錄學(xué)生在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，包括知識(shí)掌握、實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)合作等方面。

10.教學(xué)環(huán)境：確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。提前檢查空調(diào)、照明等設(shè)備，確保教學(xué)過程中舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括急救知識(shí)PPT課件、急救技能演示視頻等，引導(dǎo)學(xué)生提前了解急救知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“如何在緊急情況下進(jìn)行心肺復(fù)蘇？”“如何正確使用止血帶？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)急救知識(shí)與技能做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確急救知識(shí)與技能教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)急救知識(shí)與技能的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示急救場(chǎng)景的圖片或視頻，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問題或設(shè)置懸念，如“如果遇到有人突然暈倒，你們會(huì)怎么做？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入急救知識(shí)與技能學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的急救知識(shí)與技能，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)急救知識(shí)與技能打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解急救知識(shí)與技能知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.突出急救知識(shí)與技能的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)急救技能的操作要點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

1.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞急救問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過急救技能的例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握急救技能的操作方法。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，如心肺復(fù)蘇、止血包扎等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)急救知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

1.在急救知識(shí)與技能新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)急救知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)急救知識(shí)與技能的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)急救知識(shí)與技能的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決急救問題。

錯(cuò)題訂正：

1.針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

1.介紹與急救知識(shí)與技能相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注急救學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合急救知識(shí)與技能，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)急救知識(shí)與技能的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的急救知識(shí)與技能內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)急救知識(shí)與技能的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的急救知識(shí)與技能內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《急救手冊(cè)》：提供全面的急救知識(shí)，包括心肺復(fù)蘇、止血包扎、骨折固定等。

-《社會(huì)參與與實(shí)踐》：介紹社會(huì)公益活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-《急救技能演示視頻》：通過視頻展示急救技能的操作步驟和注意事項(xiàng)。

-《公益廣告》：展示急救知識(shí)的公益廣告，提高學(xué)生的急救意識(shí)。

-《急救案例分析》：分析急救案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握急救知識(shí)。

-《急救知識(shí)問答》：提供急救知識(shí)的問答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀急救中心或醫(yī)療機(jī)構(gòu)，了解急救工作的實(shí)際情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加急救培訓(xùn)課程，提高自己的急救技能。

-開展急救知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)急救知識(shí)的興趣。

-組織學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，如志愿急救服務(wù)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注急救學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，如新型急救技術(shù)的研究和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于急救知識(shí)的報(bào)告或文章，提高自己的寫作能力。

-開展急救知識(shí)講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)急救專家進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

-組織學(xué)生參觀急救中心或醫(yī)療機(jī)構(gòu)，了解急救工作的實(shí)際情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加急救培訓(xùn)課程，提高自己的急救技能。

-開展急救知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)急救知識(shí)的興趣。

-組織學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，如志愿急救服務(wù)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注急救學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，如新型急救技術(shù)的研究和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于急救知識(shí)的報(bào)告或文章，提高自己的寫作能力。

-開展急救知識(shí)講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)急救專家進(jìn)行講解和指導(dǎo)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.急救知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：心肺復(fù)蘇、止血包扎、骨折固定等基本急救技能。

-詞：急救、心肺復(fù)蘇、止血、骨折、包扎。

-句：在緊急情況下，我們需要掌握心肺復(fù)蘇、止血包扎、骨折固定等基本急救技能，以確保受害者的生命安全。

2.社會(huì)參與與實(shí)踐：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)公益活動(dòng)、志愿服務(wù)、社會(huì)責(zé)任感。

-詞：社會(huì)參與、公益活動(dòng)、志愿服務(wù)、社會(huì)責(zé)任感。

-句：通過參與社會(huì)公益活動(dòng)和志愿服務(wù)，我們可以將所學(xué)急救知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。

3.急救知識(shí)的應(yīng)用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：急救知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用、急救技能的操作方法。

-詞：應(yīng)用、操作、實(shí)踐。

-句：在實(shí)際生活中，我們需要將所學(xué)急救知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，掌握急救技能的操作方法，以應(yīng)對(duì)緊急情況。

板書設(shè)計(jì)：

1.急救知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)

-心肺復(fù)蘇：步驟、要點(diǎn)

-止血包扎：方法、材料

-骨折固定：步驟、注意事項(xiàng)

2.社會(huì)參與與實(shí)踐

-社會(huì)公益活動(dòng)：目的、意義

-志愿服務(wù)：內(nèi)容、要求

-社會(huì)責(zé)任感：培養(yǎng)、體現(xiàn)

3.急救知識(shí)的應(yīng)用

-實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景：舉例

-操作方法：步驟、要點(diǎn)

-注意事項(xiàng)：安全、規(guī)范八、典型例題講解例題1：

題目：當(dāng)有人突然暈倒時(shí)，你應(yīng)該首先做什么？

答案：當(dāng)有人突然暈倒時(shí)，首先應(yīng)該評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)安全，然后立即呼叫急救電話。

例題2：

題目：心肺復(fù)蘇（CPR）包括哪些步驟？

答案：心肺復(fù)蘇包括以下步驟：

1.評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)安全；

2.檢查患者意識(shí)；

3.呼叫急救電話；

4.解開患者衣物，找到胸部中央位置；

5.雙手重疊，一只手放在另一只手上，手指交叉，手掌根部放在胸部中央位置；

6.按壓胸部，深度約為5-6厘米，頻率約為每分鐘100-120次；

7.每次按壓后，讓胸部完全回彈；

8.每30次按壓后，檢查患者口腔是否有異物，如果沒有，進(jìn)行人工呼吸2次；

9.重復(fù)按壓和人工呼吸，直到急救人員到達(dá)或患者恢復(fù)意識(shí)。

例題3：

題目：如何正確使用止血帶？

答案：正確使用止血帶的步驟如下：

1.找到出血點(diǎn)；

2.在出血點(diǎn)上方大約5-10厘米處，用止血帶環(huán)繞肢體；

3.用手拉緊止血帶，直到出血停止；

4.在止血帶上方標(biāo)記時(shí)間；

5.每隔15-20分鐘，松開止血帶1-2分鐘，然后重新拉緊；

6.盡快將患者送往醫(yī)院。

例題4：

題目：在骨折現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)該如何進(jìn)行急救？

答案：在骨折現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)立即采取以下急救措施：

1.評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)安全；

2.檢查患者意識(shí)；

3.呼叫急救電話；

4.如果有開放性傷口，先進(jìn)行止血；

5.用夾板或衣物等固定骨折部位，避免移動(dòng)；

6.確?；颊呤孢m，等待急救人員到達(dá)。

例題5：

題目：當(dāng)有人發(fā)生燒傷時(shí)，應(yīng)該如何處理？

答案：當(dāng)有人發(fā)生燒傷時(shí)，應(yīng)立即采取以下急救措施：

1.評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)安全；

2.檢查患者意識(shí)；

3.呼叫急救電話；

4.用冷水沖洗燒傷部位，持續(xù)約10-15分鐘；

5.去除燒傷處的衣物，如果衣物粘在皮膚上，不要強(qiáng)行剝離；

6.用干凈、無(wú)菌的布料或繃帶覆蓋燒傷部位；

7.避免使用冰塊、油脂或草藥等民間療法；

8.盡快將患者送往醫(yī)院。教學(xué)反思與總結(jié)在本次急救知識(shí)與技能的教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思與總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。通過案例分析、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在講解心肺復(fù)蘇時(shí)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行模擬操作，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握急救技能。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，我在教學(xué)策略上也有所改進(jìn)。在講解急救知識(shí)時(shí)，我注重突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

然而，在教學(xué)管理方面，我意識(shí)到自己還需要進(jìn)一步提高。在課堂紀(jì)律方面，我需要更加嚴(yán)格地管理學(xué)生，確保他們?cè)谡n堂上能夠?qū)Ｗ⒙犞v并積極參與。此外，在時(shí)間安排上，我需要更加合理地分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠得到充分的展開。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為本節(jié)課取得了較好的成果。學(xué)生對(duì)急救知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣和積極性，他們?cè)谛〗M討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)也顯示出了一定的學(xué)習(xí)效果。通過這次教學(xué)，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進(jìn)步。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生在課堂上能夠?qū)Ｗ⒙犞v并積極參與。

2.更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠得到充分的展開。

3.在教學(xué)方法上，繼續(xù)嘗試更多互動(dòng)式、實(shí)踐式的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.在教學(xué)策略上，繼續(xù)突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

5.在教學(xué)管理上，提高自己的管理能力，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體較好，積極參與互動(dòng)，回答問題積極。但仍有部分學(xué)生在課堂上分心，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中表現(xiàn)積極，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并在展示中清晰表達(dá)。但部分小組在討論中存在意見分歧，需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，能