顛倒歌大班教案（8篇）

第第頁顛倒歌大班教案（8篇）顛倒歌大班教案第1篇一個學年即將結束，這個學期，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結如下：一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈。重視每周的班會課，開好班會課。重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。二、班主任工作，爭做學生的良師益友。作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把門關好。學生看在眼里，記在心里，經過幾次下來，同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業(yè)務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。三、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質。又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)。他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質。多培養(yǎng)班干部有利于多數學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們全面發(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。四、積極抓好學困生的轉化工作。對學習有困難的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助。另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想學困生的心解凍不是不可能的`事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五、抓好安全工作。我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故?？傊谶@一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，把工作做好。顛倒歌大班教案第2篇活動目標：1、初步學會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎上，仔細觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應的歌詞。3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解，體驗探索、匹配歌詞的快樂?；顒舆^程：幼兒回答教師反饋一、故事導入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。1、提問：“在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教師范唱第一遍)2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序將幼兒講到的趣事用相應的小圖片進行展示，并按歌詞幫助孩子進行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。師：“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”幼：“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……”師：“你們聽的可真仔細呀，現(xiàn)在請你們再來聽我唱一遍，看看有沒有小朋友要補充的?”(教師范唱第二遍)二、引導幼兒匹配歌詞圖譜。1、出示空缺大圖譜(教師進行第三遍范唱)(1)提問：你覺得這首歌完整嗎?為什么?怎么才能把歌唱完整呢?這些圖片該怎么放呢?(2)引導幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的`兩張圖片。)(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教師進行第四遍范唱)(4)幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進行記錄。老師逐句進行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。幼：“不完整。”“因為有好多地方都空著。““把這些圖片放上去。”“把小老鼠的圖片放在這個王冠的前面?！薄祝骸耙驗樾±鲜笫巧掷锏拇笸?，獅子害怕小老鼠?！苯處熜〗Y：“兩個物體間的某些方面反過來了，就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”三、老師和學生完整學習演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。1、師幼共同學習演唱歌曲。師：“現(xiàn)在小朋友們都已經幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。師：“唱得真不錯，現(xiàn)在我要考驗考驗你們，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。師：“現(xiàn)在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。師：“好，現(xiàn)在請小朋友輕輕起立，身體向后轉，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?”幼：“能!”“好!”師：“好，那我們先一起來試一遍?！薄澳銈兲袅耍@樣都難不倒你們。”“小朋友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌?！鳖嵉垢璐蟀嘟贪傅?篇活動目標：1、能仔細地聽音辨義，找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。2、念準兒歌中的“?！薄ⅰ罢埂?、“?！钡茸值穆N舌音。3、體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動?；顒訙蕚洌合嚓P圖片、幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經驗?；顒舆^程：1、傾聽《顛倒歌》，初步感知內容。設問：這首兒歌聽上去有什么感覺？我們再來仔細聽聽，兒歌錯在哪里？（邊說邊出示教具）2、分析討論，找出兒歌中錯誤的地方。你認為兒歌中的那句話錯了？為什么？（幼兒找出兒歌中的錯誤后，集體說《顛倒歌》）3、修改兒歌中的錯詞，編出正確內容的兒歌。這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢？怎么變？幼兒自由討論對兒歌內容進行修改，教師啟發(fā)幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時，教師根據幼兒修改的正確內容及時的出示、變化教具，如：星星——月亮，魚兒換在水里游，飛機放在天空“展翅飛”等。4、學念《顛倒歌》和《正確歌》，進一步體驗活動的樂趣。幼兒學念過程中，教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》，并要提醒幼兒念準字音。在《正確歌》中，最后兩句可以改為：“大家現(xiàn)在想一想，我們說得對不對？”四、活動延伸：1、在語言角里，教師引導、指導幼兒編出新的《顛倒歌》，念給別人聽，并請別人修改。2、聽聽畫畫《顛倒歌》。顛倒歌大班教案第4篇活動目標：1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。2、引導幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅?；顒訙蕚洌?、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。2、物質準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。活動過程：一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦!“聽了這個歌曲，有什么感受?”二、學唱歌曲1、跟音樂練說唱“你們平時是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動作引導幼兒說出‘顛倒’)，那我們一起來學吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!2、聽音樂輕聲哼唱。“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看!”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦!”3、鼓勵生生互動表演唱“小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”三、鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞。顛倒歌大班教案第5篇《幼兒園教育指導綱要》中指出要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美”，顛倒歌是一種趣味性強，幽默詼諧的文學作品形式，它的創(chuàng)作風格類似于打油詩體，說起來朗朗上口，其典型特點是運用“故錯”手法，把自然界的某些規(guī)律、某些常見現(xiàn)象來個顛倒，讓想象力自由馳騁。大班幼兒言語發(fā)展能力很快，模仿力強，并且具有一定的生活經驗，但是缺乏逆向思維的鍛煉和逆向思維情景下進行語言表達。顛倒歌這種兒歌形式恰恰能夠滿足幼兒的這一發(fā)展需求，因此它深受孩子們的喜歡，在活動中幼兒能夠感受活動帶來的開心和快樂，展開豐富的文學想象，同時又能鍛煉逆向思維和靈活的反應能力，幼兒還能在創(chuàng)編過程中學會合作和分享。1.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點，感受語言顛倒帶來的快樂。2.感受顛倒兒歌語言的節(jié)奏韻律，鍛煉逆向思維和靈活的反應能力。3.了解顛倒兒歌顛倒常理的特點，能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。1.PPT課件、顛倒攝影展場景布置、圖片若干。2.豐富生活中常見事物的特征及常見現(xiàn)象的一些基本常識。與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。準確理解顛倒兒歌把事物的特征、現(xiàn)象顛倒說的特點。一、教師創(chuàng)設“顛倒王國”的情境導入(聽《顛倒歌》音樂入場)師：小朋友，今天老師要帶你們去一個非常好玩的地方——顛倒王國，顛倒王國和正常的世界哪里不同呢?我們先來聽一首非常特殊的兒歌，請仔細聽。二、幼兒欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個貓》，了解顛倒兒歌的特點，理解“顛倒”的含義。1.欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個貓》，了解顛倒兒歌詼諧幽默的特點。師：聽了這首兒歌，你有什么感受?心情是什么樣的?小結：這種顛倒兒歌的語言非常有趣、幽默，讓我們聽后心情愉悅。2.用思維導圖幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處，理解“顛倒”的含義。師：兒歌中哪里顛倒了?小結：原來在顛倒王國的所有事物的特征、或者自然現(xiàn)象都是顛倒的。3.看圖譜再次欣賞兒歌，加深對兒歌的理解，引導幼兒熟悉兒歌的句式特點并感知押韻規(guī)律。師：這么有趣的兒歌想不想再聽一遍?師：(出示圖譜下規(guī)律符號)，你們看這三句都是這樣的句式，很有規(guī)律。并且兒歌每句的最后一個字發(fā)音很接近，貓、跑、包、倒，這叫做押韻，這樣兒歌讀起來就會特別朗朗上口3.幼兒和教師一起配圖片朗誦兒歌。師：請大家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗誦一遍兒歌吧。(評析：教師用“顛倒王國”的情境貫穿整個活動的組織過程，把孩子帶入一個詼諧有趣的“顛倒王國”場景中，調動了幼兒學習的興趣和愿望?！邦嵉埂睂τ變簛碚f是個比較抽象、復雜的詞匯，借助思維導圖讓幼兒直觀地看到事物或現(xiàn)象顛倒的過程，能夠幫助幼兒準確理解“顛倒”的含義，使幼兒更好的體會顛倒兒歌的典型特點?？磮D譜聽賞兒歌這種視聽結合的方式幫助幼兒用多種感官通道體驗感知兒歌的句式特點及押韻規(guī)律，并可以幫助幼兒快速記憶兒歌內容。)三、引導幼兒多形式仿編。1.欣賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言簡練地表達。師：有趣的顛倒兒歌欣賞完了，現(xiàn)在來欣賞一下國王為大家準備的顛倒王國攝影作品展，請仔細觀察哦。請說說你看到了什么?你能試著用剛才聽過的兒歌里的句式說說攝影展的內容嗎?師：我們把大家說的顛倒話合起來，就是一首好聽的顛倒兒歌。2.分三組，自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。師：孩子們你們覺得顛倒王國有趣嗎?即使是生活中正常的有聯(lián)系的事物或現(xiàn)象我們也可以顛倒一下或故意說錯，編成有趣的顛倒兒歌，這里有許多圖片，大家五人一組，合作編一首顛倒兒歌。分小組展示創(chuàng)編好的兒歌。師：你們商量一下，可以小組成員一起說，也可以推選一位組長代表你們組來說。小朋友記得要為你們的兒歌取個名字。(評析：創(chuàng)編環(huán)節(jié)教師設置了兩個不同梯度的環(huán)節(jié)。第一梯度是欣賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言表達，進行仿編。幼兒初次接觸逆向思維的語言表達訓練，直接仿編兒歌有一定難度，攝影展呈現(xiàn)給孩子的圖片都是顛倒之后的，這樣孩子在圖片的提示下，很輕松地仿編出和《老鼠抓個貓》句式結構相同的顛倒兒歌。第二梯度是分組自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。這一環(huán)節(jié)為幼兒提供多種不同題材的主題圖片，啟發(fā)幼兒想象力，引導幼兒天馬行空地去大膽顛倒，體驗活動的愉悅，達成仿編目標。)活動結束：把你學到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們也開心一下好嗎?再見!(放《顛倒歌》音樂離場)區(qū)域中投放不同生活、科學常識的圖片，進一步豐富幼兒知識經驗，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)編顛倒兒歌，并嘗試將有關畫面畫下來。(評析：區(qū)域活動作為集體教學活動的補充與延伸，給了幼兒自由創(chuàng)編、探索的空間，滿足幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的需要。)附兒歌：老鼠抓個貓黃昏后，做早操，看見老鼠抓個貓。狗吃草，馬長角，嚇得板凳滿街跑。吃牛奶，喝面包，背著汽車上書包。你說顛倒不顛倒。活動反思本次活動中幼兒被顛倒兒歌這一獨特的語言藝術形式所吸引，從始至終都非常積極投入，活動過程層層遞進，在體驗、欣賞、創(chuàng)編的過程中基本實現(xiàn)了本次活動的預設目標。不足與改進措施：一、游戲性和趣味性不夠。如果再設計個相關的顛倒話游戲，讓幼兒在游戲中提前做一些逆向思維練習，為仿編做更好的鋪墊，可能仿編效果會更好。二、僅僅借助《老鼠抓個貓》這一首顛倒歌來學習，沒有讓孩子感受到顛倒歌形式上的多樣化。如果讓幼兒感知、欣賞兩到三首不同形式的顛倒歌，開拓幼兒思維，會有利于幼兒多角度進行各種形式的創(chuàng)編。顛倒歌大班教案第6篇活動目的：1.感受幽默風趣的歌詞內容，學唱歌曲。2.了解“顛倒”這個詞的意思，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。3.觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的方法，試著自己做一做。活動準備：PPT活動過程：一、活動導入1.孩子們，你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？故事里，烏龜和兔子賽跑誰贏了呀?今天，丁老師帶來了搞笑版的《龜兔賽跑》，想聽嗎？2.講述搞笑版《龜兔賽跑》。3.這個故事好笑嗎？聽完故事你們的心情怎樣？二、幼兒欣賞歌曲第一段1.這首歌的歌詞你覺得哪句很搞笑？為什么搞笑呢？（幼兒說的歌詞用PPT分別點開）2、這首歌里唱的和我們平時聽的、見到的事情有什么不一樣的呢？3、理解“顛倒”的意思。三、幼兒嘗試用夸張的動作表達歌詞的意思。嘗試將表演更好玩呢？四、出示歌曲第二段的PPT，幼兒嘗試仿編歌曲。嘗試用夸張的動作表演第二段歌詞內容。將歌曲完整演繹。五、引導幼兒邀請客人老師一起表演歌曲！顛倒歌大班教案第7篇一、活動目標：1.能通過圖譜，學唱歌曲《顛倒歌》2.能唱準歌曲《顛倒歌》中的附點節(jié)奏3.體驗歌唱活動帶來的快樂二、活動難點：1.讓幼兒正確掌握《顛倒歌》的節(jié)奏和旋律2.唱出《顛倒歌》的情緒三、活動準備：錄音磁帶動物圖片圖譜四、活動過程：（一）、談話活動1.出示圖片引導幼兒了解歌詞內容。①提問：魚兒會生活在哪里?小鳥會生活在哪里？②我們來聽聽這首歌是怎么唱的？（放錄音磁帶，讓幼兒仔細傾聽歌曲）③教師通過活動讓幼兒理解“顛倒”的含義（二）、練聲——以學習動物的叫聲的游戲來練聲。2∕4：例XXXX∣XXXX∣XX∣X-∣老鼠：吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱小雞：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰（三）、學唱歌曲1.教師放錄音，幼兒聽提問：“歌詞里唱到了誰？”（幼兒回答）教師一一出示已經準備好的動物圖片。“我們一起來聽聽對嗎？”2.出示歌曲歌詞圖片，引導幼兒熟悉歌詞。3.看圖譜，有節(jié)奏的念歌詞4.幼兒學唱歌曲5.分組練習（四）、嘗試創(chuàng)編顛倒歌大班教案第8篇活動目標：1．學唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。2．在理解歌詞的基礎上，感受歌曲滑稽、可笑。3．體驗活動帶來的快樂。4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動準備：1．電腦、投影儀、幕布。2．多媒體課件、圖譜。3．男、女孩分開坐好?；顒舆^程：一、導入課題1．教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動物，一起看看它們是誰？（播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞）2．問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象）魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）評析：提問的目的是引導幼兒對這八個小動物基本認識的回憶，為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。二、熟悉旋律，理解歌詞內容。1．播放課件——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請幼兒仔細觀察，引出歌詞。師：今天樹林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會生蛋，母雞喔喔啼）師總結：我們看到的畫面跟生活中真實的現(xiàn)象不一樣，正好反了是不是？反了我們還可以說怎么樣了？（顛倒）評析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。2．播放課件——讓幼兒視聽結合，完整欣賞一遍歌曲。師總結：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。評析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過視、聽結合，既熟悉了旋律，又進一步理解了歌詞。3．引導幼兒說出歌詞。師問：剛才你們聽到了什么？（鼓勵幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。）三、進一步熟悉旋律并記住歌詞。1．教師清唱，幫助幼兒進一步熟悉旋律和歌詞。師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認真聽喲，一會兒告訴我你還聽到了什么。評析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾，仔細傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。2．出示圖譜，鞏固歌詞。師總結：其實你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個一個的叉（X）表示的。（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強調其中的切分音和休止符。師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節(jié)奏準確很重要喔。汪老師手指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個X拍一次手（即一個四分音符為一拍），兩個X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個八分音符為一拍），看到O就空一拍，三個X在一起，前后兩個X下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。評析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準切分音和休止符做準備。（2）教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。評析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。四、幼兒學唱新歌曲。1．放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表達出歌曲的滑稽、可笑。師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學吧，那我們就一起來學唱這首歌吧！評析：此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學唱這首歌。2．再次播放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。師：小朋友，我們再學著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節(jié)奏喲！評析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。3．聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準切分音和休止符。師