期末模擬·拔高卷-2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考前必刷卷（浙江寧波專用）（全解全析）

2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考前必刷卷七年級(jí)語(yǔ)文·全解全析1.【答案】(1)B(2)

蓬

綻(3)A【解析】（1）本題考查多音字辨析。多音字的讀音，要根據(jù)詞語(yǔ)意思和語(yǔ)境進(jìn)行選擇。彈讀dàn，意為：彈丸或者形狀像彈丸的東西，可組詞為子彈、炸彈、彈丸之地等；彈讀tán，意為：用手或工具撥動(dòng)樂(lè)器而使其發(fā)出聲音，亦指用手指撥弄，可組詞為彈琴、彈射、彈指一揮間等。文中“彈指一揮間”中應(yīng)讀tán，故選B。（2）本題考查看拼音寫漢字。（péng）勃：蓬勃，（形）繁榮而旺盛的樣子，書(shū)寫時(shí)注意“蓬”為上下結(jié)構(gòu)；（zhàn）放：綻放，（花）開(kāi)放，書(shū)寫時(shí)注意左邊偏旁。（3）本題考查同音字選用。絢麗：（形）燦爛美麗；炫：（強(qiáng)烈的光線）晃人的眼睛或夸耀，組詞炫目、炫耀等。本文中應(yīng)選“絢”，故選A。2.【答案】

便引詩(shī)情到碧霄

思君不見(jiàn)下渝州

不知何處吹蘆管

一夜征人盡望鄉(xiāng)

夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨

鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)

有朋自遠(yuǎn)方來(lái)

不亦樂(lè)乎【解析】默寫題解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“碧霄、渝州、蘆、闌”等字詞容易寫錯(cuò)。3.【答案】D【解析】本題考查謙敬辭的正確使用。A.“貴校”敬稱對(duì)方的學(xué)校，與“母?！泵?。“恭候光臨”是敬辭，這里用來(lái)表述迎接自己，不恰當(dāng)；可將“恭候光臨”改為“接待”；B.“高足”是敬辭，稱呼別人的學(xué)生，故用在此處不合適；C.“舍弟”是謙辭，稱呼自己的弟弟，故用在此處不合適；故選D。4．【答案】

只

洞，洞穴，這里用作動(dòng)詞，指挖洞

代詞，代楚人

向前行；前行（名作動(dòng)）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。（1）句意：只有剩下的骨頭。止：通“只”。（2）句意：一只狼正在柴草堆里打洞。洞穴：這里用作動(dòng)詞，指挖洞。（3）句意：有的人就開(kāi)導(dǎo)他道。之：代詞，代楚人。（4）句意：駁雷鳴般地吼叫著奔上前來(lái)。前：名詞作動(dòng)詞，向前，前行。

5．【答案】田者呼/豕逸于莽/遇象虎而返奔衢/獲焉。

【解析】本題考查斷句能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意及斷三處的要求，然后結(jié)合句意和句子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間要停頓。此句意為：（他在）田里叫了一聲，豬逃入草叢中，遇見(jiàn)老虎模型便返身跑往大路，被抓住了。結(jié)合句意及句子結(jié)構(gòu)可知，這句敘述了田人用象虎制服糟蹋農(nóng)田的豬的過(guò)程?！疤镎吆簟笔侵髦^句，斷開(kāi)；人的行為引起豬的反應(yīng)，“豕逸于莽”還是主謂句，斷開(kāi)；豬于情急中“遇象虎而反奔衢”，這是一個(gè)連動(dòng)句，“獲焉”是事件最終的結(jié)果，故這兩句中間斷開(kāi)。故斷句為：“田者呼/豕逸于莽/遇象虎而返奔衢/獲焉”。6．【答案】（1）狼也是狡猾啊，但一會(huì)兒兩只都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少??？（2）（楚人）就讓（木匠）做了只老虎模型，拿虎皮蒙上。

【解析】本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔，關(guān)注句式。（1）重點(diǎn)詞：亦，也。黠，狡猾。之，結(jié)構(gòu)助詞，的。變?cè)p，巧變?cè)幵p。幾何，古今異義詞，多少，這里是“能有多少”。哉，表反詰,相當(dāng)于“呢”。（2）重點(diǎn)詞：乃，于是，就。使，讓。作，制作。取，拿。蒙，蓋。之，代象虎。7．【答案】：屠夫在面對(duì)狼的狡猾貪婪，能不為假象迷惑，對(duì)狼的奸詐能及時(shí)醒悟，抓住時(shí)機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷敢于斗爭(zhēng)，所以取得了最終的勝利。楚人也是比較聰明的，能夠想到用老虎的模型來(lái)嚇走本來(lái)就害怕老虎的動(dòng)物，但是在面對(duì)比老虎還兇猛的野獸時(shí)，仍然按老辦法處理，不知道具體問(wèn)題具體分析，也不聽(tīng)從周圍人的勸告，自大狂妄，所以失敗了?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。甲文中的屠戶，起初對(duì)狼抱有幻想，以為扔幾根骨頭可以打發(fā)掉狼，當(dāng)骨頭扔完，兩狼一起追趕他時(shí)，他開(kāi)始分析自己的處境，機(jī)智巧妙利用有利地勢(shì)，積極投入和狼的斗爭(zhēng)中，抓住有利時(shí)機(jī)殺死假睡的狼，又能除惡務(wù)盡，殺死另一只準(zhǔn)備偷襲的狼?？梢?jiàn)屠戶面對(duì)兇惡貪婪的狼，能認(rèn)清它的本性，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才取得勝利。乙文中的楚人，想利用“象虎”嚇跑狐貍，除掉豬的經(jīng)驗(yàn)，想再除掉自己壓根就不了解的駁，結(jié)果喪命，因?yàn)樗幚韱?wèn)題（處理駁時(shí)）不從實(shí)際出發(fā)、不具體問(wèn)題具體分析，盲目照搬經(jīng)驗(yàn)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】

一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見(jiàn)兩只狼，緊跟著他走了很遠(yuǎn)。

屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著他。屠夫又骨r扔了一塊骨頭給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠夫。

屠夫感到處境非常困窘急迫，擔(dān)心身前身后一起受到狼的攻擊。屠夫看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>

一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。過(guò)了一會(huì)兒，蹲著的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了它的大腿，也殺死了它。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方式來(lái)誘惑對(duì)方。

狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。【乙】

有個(gè)遭受狐貍禍害的楚國(guó)人，用了很多種方法捕捉它，沒(méi)有抓獲。有的人就開(kāi)導(dǎo)他道：“老虎，是山里野獸之雄者。天下的野獸見(jiàn)到它，都嚇得失魂落魄的，趴著等候處置?！保ㄋ┚妥專窘常┳隽酥焕匣⒌哪Ｐ?，拿虎皮蒙上，拿出來(lái)放到窗戶下面。（一只）狐貍進(jìn)入，遇見(jiàn)了，（嚇得）驚叫并跌倒了。過(guò)幾天，有一只豬損害他的農(nóng)田，（他）就（在草叢里）埋伏下老虎模型，又讓兒子拿著戈把守在大路上。（他在）田里叫了一聲，豬逃入草叢中，，遇見(jiàn)老虎模型便返身跑往大路，被抓住了。那楚國(guó)人十分高興，認(rèn)為老虎模型都可以用來(lái)讓天下所有野獸臣服的。在這時(shí)，曠野里有個(gè)似馬非馬的動(dòng)物，披著老虎模型迎上前去。有人制止他道：“這是駁啊，真的老虎尚且不能抵擋，你前往要失敗的?！辈宦?tīng)。駁雷鳴般地吼叫著奔上前來(lái)，抓住他就咬，楚人被撕裂了頭顱死去了。8．【答案】

平等

友好

【解析】本題考查對(duì)漢字的理解。根據(jù)材料提示，“朋”字的甲骨文看起來(lái)像并列的兩串貝殼，并列的關(guān)系說(shuō)明二者之間是平等的，所以“朋”字的內(nèi)涵是“平等”；“友”字的甲骨文看起來(lái)像兩只同時(shí)伸出的右手，兩手相交表示握手。握手結(jié)交，說(shuō)明大家之間的關(guān)系是親密、友好的，所以“友”字的本義是“友好”。9．【答案】主持人沒(méi)有保持中立的態(tài)度，率先提出了自己的觀點(diǎn)。乙同學(xué)語(yǔ)言不文明，進(jìn)行了人身攻擊?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生對(duì)材料的理解和分析能力。主持人在開(kāi)場(chǎng)白中說(shuō)“中學(xué)生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友？我覺(jué)得答案是肯定的”，這是不符合討論規(guī)則的，“我覺(jué)得答案是肯定的”具有傾向性，是主持人個(gè)人的觀點(diǎn)，這句話先入為主，會(huì)影響別人表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不符合“主持人要保持中立”這一討論規(guī)則；乙同學(xué)的發(fā)言觀點(diǎn)明確，但“我認(rèn)為，說(shuō)網(wǎng)上能交到真正朋友的都是腦子不正?！边@句話不得體，語(yǔ)言粗俗不文明，同時(shí)會(huì)給別人帶來(lái)心靈上的傷害，不符合“文明表達(dá)”這一討論規(guī)則。

10．【答案】開(kāi)放性試題。示例：我認(rèn)為中學(xué)生在網(wǎng)上能交到真正的朋友。從材料可以看出，超過(guò)50%的中學(xué)生網(wǎng)上交友注重人品、才華、知識(shí)等因素，說(shuō)明中學(xué)生網(wǎng)上交友是比較理性的，用這樣的標(biāo)準(zhǔn)是可以交到真正的朋友的。【解析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換和觀點(diǎn)的表達(dá)。觀察材料二的圖表可知，有近六成的中學(xué)生選擇網(wǎng)友看重的是人品、才華和知識(shí)，有四成左右的中學(xué)生選擇網(wǎng)友是憑感覺(jué)和看重外貌。理解了圖表內(nèi)容后，再確定自己答題的觀點(diǎn)。如：我認(rèn)為中學(xué)生在網(wǎng)上不能交到真正的朋友。從材料二可以看出，中學(xué)生以“憑感覺(jué)”“外貌”為標(biāo)準(zhǔn)交友的人數(shù)占比超過(guò)了40%，不夠理性，非常表面化。而人品、知識(shí)、才華等標(biāo)準(zhǔn)，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)里是很難判斷的。答題時(shí)也可選擇中立的態(tài)度，指出中學(xué)生在網(wǎng)上交友要慎重，然后利用圖表內(nèi)容指出慎重的原因。如：我認(rèn)為中學(xué)生網(wǎng)上交友要慎重。從材料二可以看出，不少中學(xué)生網(wǎng)上交友以人品、知識(shí)、才華為標(biāo)準(zhǔn)，但這在虛擬的網(wǎng)絡(luò)里是很難判斷的，需要提高防范意識(shí)，慎重交友。11.【答案】(1)B

(2)運(yùn)用擬人的修辭手法，將明月人格化，生動(dòng)形象的把明月當(dāng)成使者，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)心和懷念之情，使詩(shī)歌更有韻味?！窘馕觥?．(1)本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。A．題目中的“龍標(biāo)”指地名。古人常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱呼一個(gè)人，詩(shī)句中的“龍標(biāo)”指王昌齡；C．首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，選取漂泊無(wú)定的楊花，叫著“不如歸去”子規(guī)這些意象，含飄零之感、離別之意在內(nèi)，寫詩(shī)人送別被貶的友人，內(nèi)心愁緒萬(wàn)千；“突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目”表述有誤；D．李白通過(guò)豐富的想象，將“愁心”賦予“明月”，伴隨友人到夜郎以西；想象奇特是浪漫主義風(fēng)格的體現(xiàn)，而非“現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格”的體現(xiàn)；故選B。(2)本題考查重點(diǎn)詩(shī)句的賞析。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。詩(shī)人與友人即將分隔兩地，月卻處處可以見(jiàn)到，所以詩(shī)人將自己的愁心給明月。將“月”賦予人的情感，運(yùn)用了擬人的修辭手法，想象新奇，風(fēng)格浪漫；友人被貶地處偏遠(yuǎn)的的龍標(biāo)，詩(shī)人的“愁”既有對(duì)友人被貶的同情，又有對(duì)友人遠(yuǎn)赴貶謫之地的擔(dān)憂、牽掛、懷念，更有一層憂愁與無(wú)奈。12.【答案】(1)

父親

長(zhǎng)媽媽（或阿長(zhǎng)）

衍太太(2)示例一：【語(yǔ)段一】中父親的話后用的是逗號(hào)和句號(hào)，平靜的語(yǔ)氣表明了父親的威嚴(yán)，我滿懷期待看五猖會(huì)的心情被他“平靜”地扼殺。兩者對(duì)比，流露著中年魯迅對(duì)此的反思。示例二：【語(yǔ)段二】中“我”的話后用……，而阿長(zhǎng)的話后用“！”，形象地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的對(duì)話情景，阿長(zhǎng)不等我把話說(shuō)完即對(duì)我反反復(fù)復(fù)說(shuō)“恭喜”，表現(xiàn)了阿長(zhǎng)聽(tīng)到“我”的祝福后心情激動(dòng)，可見(jiàn)其迷信的特點(diǎn)。示例三：【語(yǔ)段三】中衍太太的話，先是用“！”，表明她縱容我們比賽打旋子的“熱情”，后面的“？”處的反問(wèn)語(yǔ)氣，表明其在阿祥嬸母面前不僅將責(zé)任推脫清楚，且還試圖給人以“先見(jiàn)之明”“用心良苦”勸阻之感，其虛偽可想而知?！窘馕觥浚?）本題考查名著閱讀的識(shí)記?？找唬和ㄗx語(yǔ)段一，可知選自魯迅的《五猖會(huì)》一文，文章開(kāi)篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見(jiàn)過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書(shū)，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書(shū)成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒(méi)寫五猖會(huì)的盛況，表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。這個(gè)文段描寫的正是父親要求我背書(shū)的情節(jié)。故答題空應(yīng)填：父親；空二：通讀語(yǔ)段二，可知描寫的是新年伊始，長(zhǎng)媽媽要求我吃福橘，講吉利話的情節(jié)。這個(gè)文段選自魯迅的《阿長(zhǎng)和<山海經(jīng)>》一文，記述了魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無(wú)知的時(shí)光的深切懷念。文中的“她”指的是阿長(zhǎng)。故答題空應(yīng)填：阿長(zhǎng)；空三：通讀語(yǔ)段三，這是幾個(gè)孩子比賽打旋子的情節(jié)，出自魯迅的《瑣記》一文。文中的“她”是衍太太。她對(duì)自己的孩子非常嚴(yán)格，但是對(duì)其他的孩子卻非常寬松，經(jīng)常鼓勵(lì)其他的孩子去做各種事。一旦孩子家長(zhǎng)來(lái)了，她又故意提高嗓門“指責(zé)”孩子說(shuō)，誰(shuí)讓你不聽(tīng)我的。她可以說(shuō)是作者青少年時(shí)期的“噩夢(mèng)”。衍太太是封建時(shí)期典型的市儈形象，她愚蠢、自私自利、心術(shù)不正，讓人心生厭惡。故答題空應(yīng)填：衍太太。（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的妙用和人物賞析。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)放在不同的位置，同一位置用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它所表達(dá)的意思都可能不同。作答此題要結(jié)合具體的人物形象和其性格特點(diǎn)來(lái)分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的妙處。選段里【語(yǔ)段一】中父親的話“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”整句話用的是逗號(hào)和句號(hào)，體現(xiàn)了父親語(yǔ)氣的平靜，這種平靜的語(yǔ)氣表明了父親的威嚴(yán)，在父親看來(lái)，這是很稀松平常的事。但正是這種平淡的語(yǔ)氣，把“我”滿懷期待看五猖會(huì)的好心情扼殺了。雖然后面“我”背了書(shū)，如愿去看了五猖會(huì)，但“我”并沒(méi)有寫這個(gè)期待已久的五猖會(huì)觀看的細(xì)節(jié)和興奮感受，從中可以流露出中年魯迅對(duì)此的反思。選段里【語(yǔ)段二】劃線句子是新年的一大早長(zhǎng)媽媽要求“我”說(shuō)吉利話的對(duì)話情景?！拔摇钡脑捄笥谩啊睂懗隽恕拔摇眲偲鸫驳拿院椭v話的慢悠悠，而阿長(zhǎng)的話后用“！”，形象地寫出阿長(zhǎng)聽(tīng)到“我”的祝福后激動(dòng)的心情，不等我把話說(shuō)完，即對(duì)我反反復(fù)復(fù)說(shuō)“恭喜”，寫出了阿長(zhǎng)的迷信，同時(shí)還表達(dá)出她對(duì)傳統(tǒng)禮節(jié)的恭敬和鄭重其事。選段里【語(yǔ)段三】劃線句子是衍太太觀看我們比賽打旋子時(shí)說(shuō)的話，前半部分用“！”，表明她用熱情的、高昂的話語(yǔ)縱容我們比賽打旋子的“熱情”，慫恿我們聚在一起打旋子；后面阿祥的嬸母出現(xiàn)，卻馬上用“？”，此處反問(wèn)、責(zé)備的語(yǔ)氣，寫出了她心術(shù)不正的丑惡嘴臉，在阿祥嬸母面前不僅將責(zé)任推脫清楚，還試圖讓阿祥的嬸母認(rèn)為她有“先見(jiàn)之明”，已盡“用心良苦”的勸阻之責(zé)，衍太太的虛偽、愚蠢從“！”到“？”的轉(zhuǎn)變可見(jiàn)一斑。13.【答案】

A.大戰(zhàn)紅孩兒

B.三借（調(diào)）芭蕉扇

C.真假美猴王【解析】第一幅圖：看圖可知，圖中一個(gè)小孩被吊在樹(shù)上，唐僧騎馬從樹(shù)下經(jīng)過(guò)。據(jù)此可知，相對(duì)應(yīng)的情節(jié)是紅孩兒。他化作孩童模樣，將唐僧劫走。悟空與其打斗不敵，后請(qǐng)來(lái)觀音將其降服，做了善財(cái)童子。第二幅圖：看圖可知，圖中圖中悟空與一個(gè)女子對(duì)峙，這女子一手拿寶劍，一手拿芭蕉扇。據(jù)此可知，相對(duì)應(yīng)的情節(jié)是三借（調(diào)）芭蕉扇。師徒四人路阻火焰山，需要羅剎女的芭蕉扇滅火。因紅孩兒的緣故，羅剎女拒絕借扇。第三幅圖：看圖可知，圖中兩個(gè)悟空正在云端打斗。據(jù)此可知，相對(duì)應(yīng)的情節(jié)是真假美猴王。六耳獼猴化作悟空模樣，與悟空一般無(wú)二。唐僧、玉帝、觀音皆不能識(shí)。后如來(lái)識(shí)得六耳獼猴真面目，悟空將其打死。14．

【答案】

踢球

詼諧快樂(lè)

【解析】本題考查文章內(nèi)容理解。①空，根據(jù)第④段“姓印的可算得是個(gè)球迷。任何人邀他踢球，他必高興奉陪”可以得出印瞎子喜歡踢球；②空，根據(jù)第④段“性情詼諧而快樂(lè)，并且富于應(yīng)變之才”可知，印瞎子性情詼諧幽默。15．【答案】因?yàn)榭聪嗟耐醢胂煽渌谋亲邮且粭l龍，有“黃袍加身”的命運(yùn)和英雄的神氣，所以印瞎子十分愛(ài)惜自己的鼻子。

【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。第⑤段“我有這條鼻子，活到八十八，也無(wú)災(zāi)無(wú)難”，第⑧段“像我這樣一條鼻子，送過(guò)當(dāng)鋪去，不是也可以當(dāng)個(gè)一千八百嗎？”，第?段“你認(rèn)準(zhǔn)我這條鼻子，將來(lái)有你的好處”，這三出處對(duì)印瞎子的語(yǔ)言描寫都可以看出他對(duì)自己鼻子的愛(ài)惜，而這種愛(ài)惜的背后有著迷信的觀念在作祟，他相信自己能憑著一個(gè)鼻子走向富貴之路，究其原因，文章第⑧段“看相的王半仙夸獎(jiǎng)我這條鼻子是一條龍，趙匡胤黃袍加身”可以看出，印瞎子愛(ài)惜鼻子是因?yàn)榭聪嗟耐醢胂煽渌谋亲邮且粭l龍，有“黃袍加身”的氣韻和趙匡胤的英雄神氣，據(jù)此總結(jié)作答。

16．【答案】本句采用語(yǔ)言描寫的方法。通過(guò)印瞎子自己的話“我不像你們那么無(wú)出息。我要做個(gè)偉人”“看相的王半仙夸獎(jiǎng)我這條鼻子是一條龍，趙匡胤黃袍加身，不兒戲”，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了印瞎子發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)為自己能當(dāng)上皇帝，刻畫(huà)了他詼諧幽默、迷信算命的形象特點(diǎn)。【解析】本題考查賞析句子的描寫方法。從人物描寫角度賞析，本句基本都是對(duì)印瞎子的語(yǔ)言描寫，印瞎子說(shuō)“我不像你們那么無(wú)出息。我要做個(gè)偉人”表現(xiàn)了他要做偉人的自信和英雄神氣，“看相的王半仙夸獎(jiǎng)我這條鼻子是一條龍，趙匡胤黃袍加身，不兒戲”則以富有趣味的語(yǔ)言，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了印瞎子發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)為自己能當(dāng)上皇帝，刻畫(huà)出印瞎子詼諧幽默、迷信算命的形象特點(diǎn)，據(jù)此總結(jié)作答。

17．【答案】“一個(gè)愛(ài)惜鼻子的朋友”點(diǎn)明了文章主人公，概括人物突出的性格特點(diǎn)，同時(shí)也設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的好奇心，而“一個(gè)近視的朋友”則沒(méi)有這種表達(dá)效果，因而我認(rèn)為“一個(gè)愛(ài)惜鼻子的朋友”為題目更好。

【解析】本題考查標(biāo)題作用。本文①到③段首先介紹“我”在聯(lián)合中學(xué)求學(xué)的經(jīng)歷，引出了自己認(rèn)識(shí)了許多朋友，第④到?段圍繞印瞎子這個(gè)朋友，寫了他喜歡踢球，甚至有次錯(cuò)將牛糞踢到了別人身上；他愛(ài)惜自己的鼻子，自信能憑著鼻子當(dāng)上皇帝；他希望以后能做偉人；還有一次印瞎子過(guò)渡是沒(méi)錢靠鼻子賴賬等事件，刻畫(huà)出了一個(gè)聰明自信、愛(ài)惜鼻子、自信能當(dāng)上偉人的印瞎子形象。以《一個(gè)愛(ài)惜鼻子的朋友》為題目，既點(diǎn)明了主人公，能夠概括文章主要內(nèi)容，其中“愛(ài)惜鼻子”也表現(xiàn)了主人公印瞎子的顯著形象特點(diǎn)，與文章內(nèi)容向符合，同時(shí)引起讀者思考“為什么要愛(ài)惜鼻子”這一問(wèn)題，激發(fā)讀者的好奇心，引起閱讀興趣，而“一個(gè)近視的朋友”則只能18．【答案】通過(guò)語(yǔ)言描寫塑造人物：文中第⑤段和第⑧段中對(duì)于印瞎子語(yǔ)言的描寫，生動(dòng)形象的塑造了印瞎子自信能當(dāng)上皇帝、愛(ài)惜鼻子、迷信、而又詼諧幽默的形象特點(diǎn)，通過(guò)這種手法可以表現(xiàn)人物內(nèi)心的真情實(shí)感，使人物更豐滿立體；通過(guò)事件塑造人物：文中通過(guò)了幾個(gè)故事來(lái)描述印瞎子，他喜歡踢球，只要能踢球，他就高興，甚至見(jiàn)到似球的牛糞也一腳踢去，弄的另一個(gè)人滿身都是，很是滑稽；他十分自信，在過(guò)渡時(shí)沒(méi)有錢，就指了指自己的鼻子賴賬；他非常地愛(ài)惜自己的鼻子，甚至認(rèn)為可以憑著這個(gè)當(dāng)上皇帝，說(shuō)自己以后也要做一個(gè)偉人。通過(guò)具體的事件塑造人物形象，使人物的形象更飽滿。點(diǎn)出印瞎子的生理特征，既表現(xiàn)不了其性格特點(diǎn)，對(duì)讀者也缺少吸引力，不如原題。據(jù)此總結(jié)作答即可?！窘馕觥勘绢}考查人物塑造方法。人物塑造可以通過(guò)語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)等描寫方法進(jìn)行，也可以在典型事件中塑造，還可以通過(guò)環(huán)境、次要人物等進(jìn)行烘托塑造。文章在第⑤段、第⑧段、第?段、第?段等多處都對(duì)印瞎子的語(yǔ)言進(jìn)行了生動(dòng)的刻畫(huà)，通過(guò)語(yǔ)言描寫塑造出一個(gè)語(yǔ)言詼諧幽默、愛(ài)惜鼻子、自信能做偉人、迷信的印瞎子形象；通讀全文，文章圍繞印瞎子寫了他喜歡踢球，甚至將牛糞當(dāng)作球踢到別人身上；他十分自信，在過(guò)渡時(shí)沒(méi)有錢，就指了指自己的鼻子賴賬；他非常地愛(ài)惜自己的鼻子，甚至認(rèn)為可以憑著這個(gè)當(dāng)上皇帝等事件，在具體的事件敘述中是印瞎子愛(ài)踢球、自信、詼諧幽默的形象特點(diǎn)更飽滿豐富；文章第④段“前兩個(gè)人都很用心讀書(shū)，姓印的可算得是個(gè)球迷”“玩雖玩得厲害，應(yīng)用考時(shí)各種功課皆有極好成績(jī)”通過(guò)寫印瞎子雖然玩得厲害，卻依舊有好成績(jī)，前兩人襯托出印瞎子腦子聰明；第⑥段中眾人想辦團(tuán)防、做副官長(zhǎng)、做縣公署第一科長(zhǎng)等理想事業(yè)，與第⑧段印瞎子想當(dāng)偉人，甚至黃袍加身的理想作對(duì)比，襯托出印瞎子的自信，這是通過(guò)次要人物的襯托來(lái)塑造人物形象，據(jù)此總結(jié)作答即可。19.【答案】示例一：我認(rèn)為家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)度參與孩子的作業(yè)。家長(zhǎng)的過(guò)度參與會(huì)讓孩子產(chǎn)生很大的依賴性，喪失獨(dú)立思考能力，還會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成誤導(dǎo)，“反正爸爸媽媽會(huì)幫我把作業(yè)寫完的”，不利于孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。示例二：我認(rèn)為家長(zhǎng)不能當(dāng)“甩手掌柜”。孩子寫作業(yè)，家長(zhǎng)要當(dāng)一個(gè)陪伴者，要注重幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí)，提升孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，盡可能讓孩子獨(dú)立完成，而不能放任不管。【解析】考查語(yǔ)言的運(yùn)用和表達(dá)。表達(dá)觀點(diǎn)題，答題時(shí)首要的就是確保邏輯清晰，觀點(diǎn)明確，理由充分有力，組織答案時(shí)注意：①要表明自己的觀點(diǎn)；②要有說(shuō)服力，必須給出充分的理由。認(rèn)為家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)度參與孩子的作業(yè)的，則要說(shuō)明家長(zhǎng)過(guò)度參與的缺點(diǎn)，以及過(guò)度參與會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生的不良影響；認(rèn)為家長(zhǎng)不能當(dāng)“甩手掌柜”的，則要說(shuō)明家長(zhǎng)參與孩子的作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，以及家長(zhǎng)參與會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生的有利影響。20.【答案】例文：勞動(dòng)伴我成長(zhǎng)小時(shí)候，挺喜歡聽(tīng)那首《賣報(bào)歌》：一個(gè)銅板就買兩份報(bào)，覺(jué)得挺有意思。真是無(wú)巧不成書(shū)，去年暑假，我就真正當(dāng)了一次報(bào)童。賣報(bào)活動(dòng)是高祥組織的，他當(dāng)時(shí)是六年級(jí)的大哥哥，已經(jīng)賣過(guò)幾次報(bào)了，經(jīng)驗(yàn)豐富，是我們的隊(duì)長(zhǎng)。呂白是我們的大姐姐，熱心腸，是當(dāng)之無(wú)愧的政委，李前、小雪和我是隊(duì)員。我們一行五人向領(lǐng)報(bào)地點(diǎn)——丁字路進(jìn)發(fā)。丁字路距我們居住的黃河廠有七八里路呢，我們足足走了二十多分鐘，一個(gè)個(gè)氣喘吁吁，熱汗直流，終于到了目的地。還沒(méi)見(jiàn)到報(bào)紙，我們就先經(jīng)歷了一次考驗(yàn)。我們每人領(lǐng)了十份報(bào)紙，在隊(duì)長(zhǎng)高祥的帶領(lǐng)下，向電機(jī)廠進(jìn)發(fā)，這里是我們的主要賣場(chǎng)。此時(shí)，我的心情十分激動(dòng)，