期末模擬·提升卷-2022-2023學(xué)年七年級語文上學(xué)期期末考前必刷卷（南京專用）（考試＋解析版）

………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………內(nèi)………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………此卷只裝訂不密封第=PAGE2*2-13頁第=PAGE2*24頁2022-2023學(xué)年七年級語文上學(xué)期期末考前必刷卷七年級語文（考試時間：120分鐘試卷滿分：100分）注意事項：1．本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.答卷前，考生務(wù)必用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。3．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。4．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。5．測試范圍：部編版7年級上冊第1-6單元。6．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷一、基礎(chǔ)運用（30分）1.（10分）根據(jù)語境完成題目。博物館是連接過去、現(xiàn)在和未來的橋（liánɡ）_____。博物館內(nèi)典藏、陳列和征集了自然與人類文化遺產(chǎn)的各種實物。許多藏品早已超越時間和空間的界限，成為全人類共同的財富。博物館是一個城市乃至一個國家的文化符號。博物館里藏著人類的歷史，也藏著人類的榮光。博物館，是人類文明的庇護所。在博物館，人們會切身感受到，文化不是虛無縹（miǎo）_____的，而是有實實在在載體的。許多文物雖飽受歷史風(fēng)雨的洗禮，卻依然能夠神采（yìyì）_____地展現(xiàn)在人們面前，閃（shuò）_____著人類文明之光。（1）（4分）根據(jù)漢語拼音寫漢字。①橋（liáng）______

②虛無縹（miǎo）_____

③神采（yìyì）_____

④閃（shuò）_____（2）（2分）給加點字選擇正確的讀音。①庇護所____（A．pì

B．bì）

②載體____（A．zài

B．zǎi）（3）（2分）文中畫波浪線的句子有一處語病。請修改，寫出正確的句子。（4）（2分）與“博物館是一個城市乃至一個國家的文化符號”修辭手法不相同的一項是（

）A．平庸這東西猶如白襯衫上的污痕，一旦染上便永遠洗不掉，無可挽回。B．忠厚老實人的惡毒，像飯里的沙礫或者出骨魚片里未凈的刺，給人一種不期待的傷痛。C．他像他的父親一樣節(jié)儉，好似從大饑荒里走出來的一樣。D．天花板是病人的一部看不完的書?！敬鸢浮浚?）①梁

②緲

③奕奕

④爍（2）①B

②A（3）博物館內(nèi)征集、陳列和典藏了自然與人類文化遺產(chǎn)的各種實物。（4）C【解析】（1）本題考查漢字的書寫。橋梁：qiáoliáng，一般指架設(shè)在江河湖海上，使車輛行人等能順利通行的構(gòu)筑物。注意“梁”的偏旁。虛無縹緲：xūwúpiāomiǎo，形容空虛渺茫。神采奕奕：shéncǎiyìyì，形容精神旺盛，容光煥發(fā)。閃爍：shǎnshuò，亮光搖晃不定，一會兒明一會兒暗。（2）本題考查漢字的注音。庇護：bìhù，得到保護（袒護，掩護）的地方。故選B。載體：zàitǐ，科學(xué)技術(shù)上指某些能傳遞能量或運載其他物質(zhì)的物質(zhì)。故選A。（3）本題考查病句的辨析與修改。語序不當(dāng)。將“典藏、陳列和征集”改為“征集、陳列和典藏”。（4）本題考查修辭手法的使用?！安┪镳^是一個城市乃至一個國家的文化符號”運用了比喻的修辭，“博物館”是本體，“是”是喻詞，“一個城市乃至一個國家的文化符號”是喻體。A.比喻，把“平庸”比作“白襯衫上的污痕”；B.比喻，把“忠厚老實人的惡毒”比作“飯里的沙礫或者出骨魚片里未凈的刺”；D.比喻，把“天花板”比作“一部看不完的書”；故選C。2.（10分）默寫。（1），受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（2）河流大野猶嫌束，。（譚嗣同《潼關(guān)》）（3），我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）（4），好像點著無數(shù)的街燈。（郭沫若《天上的街市》）（5）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。，。（諸葛亮《誡子書》）（6）《次北固山下》揭示出新舊交替的變化規(guī)律，給人以樂觀向上的鼓舞力量的一句話是：______，______。（7）我國正處在百年未遇的大變局中，如何完善中國與世界各國的關(guān)系，促進中華文明與世界文明的互動發(fā)展，就顯得格外重要?！?lt;論語>十二章》中“，”這句話不僅適于處理人與人之間的關(guān)系，也適于處理國與國之間的關(guān)系。【答案】（1）回樂烽前沙似雪（2）山入潼關(guān)不解平（3）自古逢秋悲寂寥（4）天上的明星現(xiàn)了

（5）淫慢則不能勵精

險躁則不能治性

（6）海日生殘夜

江春入舊年

（7）擇其善者而從之

其不善者而改之【解析】“烽”“潼”“寥”“淫”“勵”“躁”“治”“生”“擇”是此題中的易錯字，作答時要注意。3.（5分）學(xué)校將以“閱讀點亮人生”為主題開展一次讀書活動。少年正是讀書時，讓我們積極參與到讀書活動中去，培養(yǎng)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。請你根據(jù)要求完成以下任務(wù)。（1）（2分）【成語積累】請根據(jù)提示在橫線上寫出相應(yīng)成語。①：比喻不必要的或無根據(jù)的憂慮和擔(dān)心，出自《列子·天瑞》“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者”。②：原意是說周厲王多行酷吏之暴政，就像重病人一樣，不能再醫(yī)治了。后泛指病重到無藥可治。也比喻人或事物已經(jīng)壞到不能挽救的地步。（2）（3分）【調(diào)查分析】某班開展了個人閱讀狀況問卷調(diào)查活動，下面是全班49人的問卷調(diào)查統(tǒng)計。每天課外閱讀時間閱讀的內(nèi)容閱讀習(xí)慣30分鐘以下35.2%必讀名著48.6%會做讀書筆記19.2%30分鐘到60分鐘54.2%流行小說36.7%會做圈點批注21.6%1小時以上10.6%其他14.7%只讀從不動筆59.2%從這個調(diào)查表中，你發(fā)現(xiàn)某班在閱讀方面存在哪些主要問題？請寫出兩點，并提出一條改進建議?！敬鸢浮浚?）①杞人憂天

②不可救藥（2）示例：主要問題：大部分同學(xué)每天課外閱讀時間不到1小時；主要閱讀必讀名著；大多數(shù)同學(xué)不做閱讀筆記；建議：多讀書，每天不少于1小時；博覽群書，廣泛涉獵；不動筆墨不讀書，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。【解析】（1）本題考查成語理解。杞人憂天：出自《列子·天瑞》，杞國有個人怕天塌下來。比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。不可救藥：出自《詩經(jīng)·大雅·板》，周厲王多行酷烈之暴政，就像重病人一樣，不能再醫(yī)治了。后泛指病重到無藥可治。也比喻人或事物已經(jīng)壞到不能挽救的地步。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換和建議。第一問：根據(jù)“全班49人的問卷調(diào)查統(tǒng)計”表中“每天課外閱讀時間”一欄，“30分鐘以下”占“35.2%”、“30分鐘到60分鐘”占“54.2%”、“1小時以上”占“10.6%”，可知，大部分同學(xué)每天課外閱讀時間不到1小時；根據(jù)“全班49人的問卷調(diào)查統(tǒng)計”表中“閱讀的內(nèi)容”一欄，“必讀名著”占“48.6%”、“流行小說”占“36.7%”、“其他”占“14.7%”，可知，主要閱讀必讀名著；根據(jù)“全班49人的問卷調(diào)查統(tǒng)計”表中“閱讀習(xí)慣”一欄，“會做讀書筆記”占“19.2%”、“會做圈點批注”占“21.6%”、“只讀從不動筆”占“59.2%”，可知，大多數(shù)同學(xué)不做閱讀筆記。第二問：根據(jù)上述分析的“大部分同學(xué)每天課外閱讀時間不到1小時”可建議：多讀書，每天不少于1小時；根據(jù)上述分析的“主要閱讀必讀名著”可建議：博覽群書，廣泛涉獵；根據(jù)上述分析的“大多數(shù)同學(xué)不做閱讀筆記”可建議：不動筆墨不讀書，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。4.（5分）名著閱讀魯迅在《朝花夕拾·小引》中寫道：“我有一時，曾經(jīng)屢次憶起兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角，羅漢豆，茭白，香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑?！薄冻ㄏκ啊纷鳛榛貞浶陨⑽募?，記述了作者兒時的故事，填寫下表，完成閱讀任務(wù)。部分篇目回憶兒時的故事“我”兒時的形象閱讀發(fā)現(xiàn)《狗·貓·鼠》神往等候“老鼠成親”充滿童趣的“我”（4）__________《從百草園到三味書屋》玩（1）____________頑皮、好奇的“我”（2）____________渴慕念念不忘《山海經(jīng)》好學(xué)的“我”《五猖會》學(xué)先背完書才能去過節(jié)（3）____________【答案】（1分）在百草園玩耍、捕鳥（寫出在百草園的各種活動即可）

（1分）《阿長與<山海經(jīng)>》

（1分）不滿封建教育的“我”

（4）（2分）示例一：這些往事如同蔬果，都是使我“思鄉(xiāng)的蠱惑”。示例二：童年生活總是充滿了樂趣，成為珍貴的回憶。示例三：我的孩提時代，既有充滿童心的快樂，也有身受封建教育損害的痛苦?！窘馕觥勘绢}考查名著導(dǎo)讀?！冻ㄏκ啊肥囚斞杆鶎懙囊徊炕貞浶陨⑽募?，“朝”是早年，“夕”是晚年，該詞表示早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事，側(cè)面地反映了作者青少年時期的生活，及他的性格和志趣的形成經(jīng)過。（1）《從百草園到三味書屋》主要通過講述百草園中聽油蛉和蟋蟀鳴叫、遇蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏根、摘覆盆子；長媽媽講美女蛇的故事；雪后捕鳥；書屋后園里爬花壇、折臘梅花、地上或桂花樹上尋蟬蛻、捉蒼蠅喂螞蟻等事情，描述了作者兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴格但不乏樂趣的生活，反映了“我”頑皮、好奇的孩童天性；（2）根據(jù)“念念不忘的《山海經(jīng)》”可知，該事件選自《阿長與〈山海經(jīng)〉》?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》記述了“我”兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良樸實而又迷信嘮叨的性格，對她給自己買來渴望已久的繪圖《山海經(jīng)》充滿了尊敬和感激；（3）《五猖會》主要記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而少年的歡快心情卻因被父親強迫背書而沖淡，從而展示了舊式教育對于兒童天性的扼殺。文章開篇先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊，而后寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶之極，最后終得以去看五猖會，但作者并沒有感到高興，這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中，表達了作者對強制教育對童心摧殘的不滿；（4）示例一：童年生活猶如陳年酒釀，既清香四溢，令人回味無窮，又濁烈撲鼻，令人淺嘗輒止；示例二：童年生活中封建思想束縛的痛苦，成了“我”誓要喚醒麻木國人的催化劑。二、閱讀（40分）（一）（5分）閱讀下列古詩，完成5-6題。【甲】夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，尚思為國戍輪臺。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！疽摇渴辉滤娜诊L(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，巴山夜雨漲秋池。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。5.（2分）下列對這兩首詩的理解和分析不正確的一項是（

）A．“君問歸期未有期”一問一答，包含著詩人的苦澀、無奈之情。B．“何當(dāng)”“卻話”極具口語化，分別解釋為“何嘗”“反而說”。C．“僵臥”寫作者閑居的老病狀態(tài)，“孤村”也暗示詩人的孤獨。D．“不自哀”是因為詩人還一直想著為國家戍守邊關(guān)的強烈信念。6．（3分）【甲】【乙】兩詩最后兩句都運用什么手法，分別描繪什么情景？請簡要分析?！敬鸢浮?.B

6.采用想象，甲詩想象了回家團聚后剪燭西窗，共話今宵的情景；乙詩在夢境中出現(xiàn)了鐵騎踏冰，戰(zhàn)場殺敵的情景?！窘馕觥?.本題考查詞句理解。B.賞析有誤。甲詩后兩句意思是：幾時才相會共剪紅燭，在那西窗之下？再來細訴今夜巴山中，這聽雨的情思。何當(dāng)：何時能夠，為盼望之詞。剪西窗燭：剪燭，剪去燃焦的燭芯，使燈光明亮。這里形容深夜秉燭長談。卻話：回頭說，追述。卻，還，再?！昂萎?dāng)”這個表示愿望的詞，是從“君問歸期未有期”的現(xiàn)實中迸發(fā)出來的；“共剪……”“卻話……”乃是由當(dāng)前苦況所激發(fā)的對于未來歡樂的憧憬。盼望歸后“共剪西窗燭”，則此時思歸之切，不言可知。兩句詩，明白如話，卻十分曲折，十分深婉，含蓄雋永，余味無窮；故選B。6．本題考查詩歌手法分析?！昂萎?dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”意思是“如果有那么一天，我們一齊坐在家里的西窗下，共剪燭花，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情，那該多好！”這是對未來團聚時的幸福想象，心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來，那時詩人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語，情深意長，徹夜不眠，以致蠟燭結(jié)出了蕊花，他們剪去蕊花，仍有敘不完的離情，言不盡重逢后的喜悅。既描寫（反襯）了今日身處巴山傾聽秋雨時的寂寥之苦，又想象了來日聚首之時的幸福歡樂，此時的痛苦與將來的喜悅交織一起。運用了想象的表現(xiàn)手法來表達情感。乙詩前兩句為“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”，寫詩人雖年邁卻仍思報國，因日有所思，而“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”，夢境正是詩人內(nèi)心情感的體現(xiàn)，更加動人。夢境寫詩人騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場，表達了作者收復(fù)中原故土、報效祖國的壯志；另一方面，結(jié)合詩歌的寫作背景，現(xiàn)實中詩人得不到重用，報國無門，夢境與現(xiàn)實形成對比、沖突，表現(xiàn)了壯志難酬的遺憾和憂國憂民之心。（二）（7分）閱讀文言文《朱熹教子》，完成7-10題。朱熹教子蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理①，不待遠離膝下②，千里從師?！唤袂踩暾撸秩暝诩毅棰塾谒讋?wù)不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)，及無朋友聞見，故令汝一行。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹，則吾猶可望。不然，則徒勞費，只與在家一般，他日歸來，又只是使伎倆④人物，不知汝將何面目，歸見父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶？念之！念之！夙興夜寐，無忝⑤爾所生！在此一行，千萬努力。（節(jié)選自朱熹《朱子文集》）【注釋】①義理：言論或文章的內(nèi)容道理。②膝下：父母跟前。③汩：埋沒。④倆：指不務(wù)正業(yè)。⑤忝：有愧于。7.（2分）解釋下列句中加點的字詞。①故令汝一行②歸見父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶

8.（1分）用“/”給下面的文字斷句（只畫一處）?？秩暝诩毅橛谒讋?wù)不得專意9.（2分）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。夙興夜寐，無忝爾所生！10.（2分）同為寫給兒子的家書，諸葛亮的《誡子書》意在勸勉兒子①；本文朱熹意在教育兒子②，殷殷教誨中都表現(xiàn)出父親的良苦用心?！敬鸢浮竣俟剩核?/p>

②故舊：老朋友

恐汝在家汩于俗務(wù)/不得專意

早起晚睡（勤奮努力），無愧于自己的一生。

10．①以“靜”和“儉”修身養(yǎng)德

②改掉舊習(xí)，發(fā)憤學(xué)習(xí)，有所作為【解析】7．本題考查文言詞語的理解。解答時，要注意在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：所以要讓你出去走一走。故：所以。②句意：回來見你的父母親戚同鄉(xiāng)和老朋友呢。故舊：老朋友。8．本題考查斷句。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。這個句子的意思是:擔(dān)心你在家里為俗務(wù)所纏身，不能專心讀書學(xué)習(xí)。故斷句為：恐汝在家汩于俗務(wù)/不得專意。9．本題考查翻譯句子。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。句中重點的詞有：夙，早。興，起來。寐，睡。無忝，不辜負、不愧對。10．本題考查比較閱讀能力，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析。從諸葛亮的《誡子書》中的“夫?qū)W須靜也”一句可以看出強調(diào)學(xué)習(xí)時要“靜”；由句子“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”等語句看出《誡子書》一文強調(diào)了：“靜”和“儉”和“做人(修身)”的重要性；而選文“恐你在家汨于俗務(wù)”是擔(dān)心兒子在家里被俗務(wù)纏身，不能專心讀書；“又父子之間，不欲晝夜督責(zé)”，是不希望日夜督促責(zé)備兒子，影響父子關(guān)系；“及無朋友聞見”是擔(dān)心兒子在家里沒有朋友一起探討，增長見識。“汝若到彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹，則吾猶可望”是希望兒子能改掉舊習(xí)，發(fā)奮學(xué)習(xí)。由此概括作答?！咀g文】如果你努力學(xué)習(xí)，在家里也可以讀書寫文章，弄明白言論或文章的內(nèi)容和道理，用不著遠離父母，千里迢迢地去跟從老師學(xué)習(xí)。……但是現(xiàn)在上你出外從師的原因，是擔(dān)心你在家里為俗務(wù)所纏身，不能專心讀書學(xué)習(xí)。同時，父子之間，我也不希望日夜督促責(zé)備你。在家里也沒有朋友和你一起探討，增長見識，所以要讓你出去走一走。你要到了那里，能奮發(fā)努力有所作為，用心改去以前的不好的習(xí)慣，一心勤奮謹慎，那么我對你還有希望。若不是這樣，則是徒勞費力，和在家里沒有兩樣，以后回來，又僅僅是以前那樣的小人物，不知道你準(zhǔn)備用什么樣的面目來見你的父母親戚同鄉(xiāng)和老朋友呢？記?。∮涀?！早起晚睡（勤奮努力），無愧于自己的一生。這一次行程，要千萬努力呀！（三）（14分）閱讀《冬日香山》，完成11-15題。冬日香山①要不是有公務(wù)，誰會在這天寒地凍的時節(jié)來香山呢？可話又說回來，要不是恰在這時來，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？②開三天會，就住在公園內(nèi)的別墅里。偌大個公園為我們獨享，也是一種滿足。早晨一爬起來我便去逛山。這里我春天時來過，是花的世界；夏天時來過，是濃陰的世界；秋天時來過，是紅葉的世界。而這三季都游客滿山，說到底是人的世界。形形色色的服裝，南腔北調(diào)的話音，這一切將山路林間都塞滿了?，F(xiàn)在可好，無花，無葉，無紅，無綠，更沒有多少人，好一座空落落的香山，好一個清凈的世界。③過去來時，路邊是夾道的丁香，厚綠的圓形葉片，白的或紫色的小花；現(xiàn)在只剩下灰褐色的勁枝，頭挑著些已彈去種籽的空殼。過去來時，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著自己霜紅的葉片，如一團團的火苗，在秋風(fēng)中翻騰；現(xiàn)在遠望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土幾乎融在一起，很難覓到它的音容。過去來時，林間樹下是厚厚的綠草，絨絨地由山腳鋪到山頂；現(xiàn)在它們或枯萎在石縫間，或被風(fēng)掃卷著聚纏在樹根下。如果說秋是水落石出，冬則是草木去而山石顯了。在山下一望山頂?shù)墓硪姵?，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，歷歷在目。連路邊的巨石也都像是突然奔到眼前，過去從未相見似的?？梢韵胍姡?dāng)秋氣初收，冬雪欲降之時，這山感到三季的重負將去，便迎著寒風(fēng)將闊肩一抖。抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉。它又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客，然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現(xiàn)在就正步入這個虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時去游承天寺，感覺到寺之明靜如處積水之中，我今于冬日游香山，神清氣朗如在真空。④與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的后門就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根虬勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。這時太陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動了。我徘徊于樹下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中澄靜安閑如在涅槃，覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。此時我只感到山的巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣了。蒼松之外，還有一些新松，栽在路旁，冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節(jié)。與松作伴的還有柏樹與翠竹。柏樹或矗立路旁，或伸出于石巖，森森然，與松呼應(yīng)。翠竹則在房檐下山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠遠地做一些鋪墊。你看它們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看它們頭上的紅日藍天，你看那被山風(fēng)打掃得干干凈凈的石板路，你就會明白松樹的驕傲。它不因風(fēng)寒而筒袖縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那么強，可怎么沒有想到在秋斂冬凝之后再來香山看看松柏的形象。⑤當(dāng)我登上山頂時回望遠處煙靄茫茫，亭臺隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無花無草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質(zhì)。你看這山，它借著季節(jié)相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹的火紅，還有游客的捧場。只留下這長青的松柏來作自己的山魂。山路寂寂，闃然無人。我邊走邊想，比較著幾次來香山的收獲。春天來時我看她的嫵媚，夏天來時我看她的豐腴，秋天來時我看她的綽約，冬天來時卻有幸窺見她的骨氣。她在回顧與思考之后，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩浩正氣?？恐@骨這氣，她會爭得來年更好的花、更好的葉和永遠的香氣。⑥香山，這個神清氣朗的冬日！11．（4分）簡要概括香山不同季節(jié)的特點。12．（2分）第③段寫道“這山感到三季的重負將去，便迎著寒風(fēng)將闊肩一抖”，這里的“重負”指什么？13．（3分）請從修辭的角度賞析下面的語句。它又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客，然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。14．（3分）文章第④段為什么要寫“那些形容萎縮的衰草敗枝”？15．（2分）如何理解第⑤段“靠著這骨這氣，她會爭得來年更好的花、更好的葉和永遠的香氣”這句話？【答案】11.春天嫵媚，夏天豐腴，秋天綽約，冬天充滿骨氣。

12．指的是攀附于山的花葉和沒完沒了的游客。

13．運用了擬人手法，賦予香山以人的情感，生動形象地寫出了冬日里的香山除去繁華后清凈安寧、肅穆虛靜的特點，表達了作者對冬日香山的喜愛與贊美之情，同時蘊含了作者神清氣朗的閑適愜意。

14．將“那些形容萎縮的衰草敗枝”與冬日里的香山松柏、翠竹進行對比，突出了松柏與翠竹偉岸森然、不畏嚴寒、頑強驕傲的特點，表達了作者對冬日松柏與翠竹的贊美之情。

15．“這骨這氣”是一種不畏嚴寒、堅強不屈、昂揚挺拔的精神。正是這樣的精神，讓香山顯得更加美好，讓香山永遠擁有“錚錚硬骨與浩浩正氣”氣節(jié)香氣?！窘馕觥?1．考查篩選信息。根據(jù)末段中的“春天來時我看她的嫵媚，夏天來時我看她的豐腴，秋天來時我看她的綽約，冬天來時卻有幸窺見她的骨氣”可得：春天嫵媚，夏天豐腴，秋天綽約，冬天充滿骨氣。12．考查篩選信息。根據(jù)本段中的“抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉”和“推出那些沒完沒了的閑客”可知，“負重”指的是攀附于山的花葉和沒完沒了的游客。13．考查語句賞析?！巴瞥觥薄罢笪Ｗ薄案┮暣笄А薄跋硎馨矊帯卑阉聪闵饺烁窕?，這是擬人的修辭。聯(lián)系后句“我現(xiàn)在就正步入這個虛靜世界”可知，此處擬人生動形象地表現(xiàn)了冬天的香山?jīng)]有了繁茂的枝葉和滿目的游人后的清凈安寧與肅穆虛靜的特點。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對冬日香山的喜愛與贊美之情。聯(lián)系“我今于冬日游香山，神清氣朗如在真空”可知，還表現(xiàn)了作者神清氣朗的閑適愜意。14．考查寫作手法。聯(lián)系前句“你看它們身下那些形容萎縮的衰草敗枝”可知，作者把“那些形容萎縮的衰草敗枝”與冬日里的香山松柏、翠竹進行對比，聯(lián)系本段中的“該怎樣綠還是怎樣綠”“此時我只感到山的巍峨與松的偉岸”“冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節(jié)”“你就會明白松樹的驕傲”可知，此處對比突出了松柏與翠竹偉岸森然、不畏嚴寒、頑強驕傲的特點。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對冬日香山上的松柏與翠竹的贊美之情．15．考查語句賞析。聯(lián)系第④段中的“你看它們身下那些形容萎縮的衰草敗枝”可知，作者把“那些形容萎縮的衰草敗枝”與冬日里的香山松柏、翠竹進行對比，聯(lián)系本段中的“該怎樣綠還是怎樣綠”“此時我只感到山的巍峨與松的偉岸”“冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節(jié)”“你就會明白松樹的驕傲”可知，句子中的“這骨這氣”指的是不畏嚴寒、堅強不屈、昂揚挺拔的精神?！皝砟旮玫幕?、更好的葉和永遠的香氣”強調(diào)了這些精神的重要意義，它會讓香山變得更加美好。聯(lián)系前句“她在回顧與思考之后，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩浩正氣”可知，讓香山永遠擁有“錚錚硬骨與浩浩正氣”氣節(jié)香氣。（四）（14分）閱讀下面文章，完成16-19題。下面兩個片段都選自奧地利科普作家康拉德﹒勞倫茲的《所羅門王的指環(huán)》，請仔細閱讀后完成下面小題。（一）⑴我的第一只小雁鵝就是這樣降生到世界上的。接下來，我便把它放在一個暖枕下，用它來取代鵝媽媽溫暖的腹部，耐心地等待它變得足夠強壯，能夠自己把腦袋瓜挺直，并且能夠自己跨出幾步。⑵只見小家伙歪著一顆小腦袋瓜，用它那漆黑的大眼睛仰頭望著我。正像大多數(shù)鳥類一樣，這只小雁鵝也用一只眼睛定定地凝視著我，因為它想把我看個仔細。這只小雁鵝就這么久久、久久地凝視我。⑶當(dāng)我開始移動、準(zhǔn)備說話時，它便突然從全神貫注的緊張狀態(tài)松弛下來，于是小家伙便開始跟我“打招呼”：它的脖子仰得長長的，說起話來又急又快，用的是雁鵝那種多音節(jié)的招呼聲。雖然它剛剛才出生，可是聲音聽起來非常細膩動人。它打招呼的方式就像一只十足的成年雁鵝，宛如一生當(dāng)中已經(jīng)千百遍做過同一件事了，而且都是以同一種方式。就算是最精明的行家，也看不出來這是它生平第一次做這樣的事。直到這時，我仍未意識到，經(jīng)過小黑眼珠這么一番打量，加上我輕率的發(fā)話引來這一陣熱情的問候，我已經(jīng)把一件沉重的任務(wù)攬到自己身上了。⑷我本來打算把這只小雁鵝，托付給前面提過的那只大白鵝。雖然它只幫忙孵了十枚蛋，但是要照料二十只小鵝倒也難不倒它。當(dāng)我的小雁鵝終于結(jié)束熱情問候時，那只大白鵝也剛好孵出了另外三只小雁鵝。于是我把第一只小雁鵝也帶到花園里，并且把它輕輕地放在大白鵝柔軟溫?zé)岬母瓜?，我還以為這么一來就盡到了責(zé)任，哪知完全不是這么一回事。⑸我坐在狗窩前（現(xiàn)在應(yīng)該叫做鵝巢）練習(xí)靜坐。過了幾分鐘，突然從大白鵝腹下響起了一陣輕微的叫聲，好像在詢問什么似的：“vee-vee-vee-vee？”這時大白鵝便以安撫的口氣同答它（當(dāng)然是用它自己的腔調(diào)啦）：“哥安—哥安—哥安。”凡是明理的小鵝，一聽到這種回答都會立刻安靜下來；可是我的這只小雁鵝不但沒有安靜下來，反而急急地從大白鵝溫暖的羽毛下鉆了出來，用一只眼睛直直地仰視著它的養(yǎng)母，接著便放聲大哭地跑開了：“普噓—普噓普—普噓普?！边@聲音聽起來就像是小雁鵝“遭到遺棄時的悲嗚”，任何離巢的小鳥都會發(fā)出類似的聲音。⑹只見這可憐的孩子伸長了脖子，一路哀哀悲泣著，走到大白鵝和我之間。這時我稍微動了一下，沒想到這孩子便立刻停止哭泣，且拉長了脖子向我這邊沖過來，熱烈地跟我打招呼：“vee-vee-vee-vee。”那場面實在令人感動，不過我還是無意扮演鵝媽媽的角色。因此我一把抓過這孩子，把它塞回大白鵝腹下，撒腿便跑。我跑了不到十步遠，就已經(jīng)聽到身后又是一陣：“普噓普—普噓普—普噓普。”那可憐的小家伙竟然不顧一切地奔了過來。這時它根本還不會站，身體只能撐在腳后跟上，就算是慢慢走也還不是很穩(wěn)，腳步搖搖晃晃的。可是因為情況緊急，它便使盡吃奶的力氣拼命跑，簡直就像子彈發(fā)射般的迅捷。⑺聽到這可憐的小家伙嘶啞的稚嫩哭聲，而且跌跌撞撞、連滾帶爬地，以驚人的速度和決心向我這邊沖過來，就算是鐵石心腸也會變軟。這一連串動作的意思很明顯：它把我，而不是那只大白鵝，當(dāng)成媽媽了！我只得邊嘆氣邊帶著它回家，就像背負一個小小十字架似的。當(dāng)時它雖然才只有10克重，可是我已經(jīng)很清楚地知道，它將會是多么沉重的負擔(dān)。為了夠資格負起照顧它的責(zé)任，不知道要花去我多少時間和精神。⑻我做出一副好像是我收養(yǎng)她，而不是她收養(yǎng)我似的神色。我讓它受洗禮，并給它取了個名字叫做“瑪?shù)倌取薄＂湍且惶?，我的日子過得就像一只鵝媽媽。我?guī)е揭黄嗄廴彳浀牟莸厣贤媪艘惶?，我成功地說服這孩子：切碎的雞蛋加上蕁麻很好吃。而這孩子也很成功地教會了我：我一分鐘也別想丟下它自個兒走開，至少目前是完全不可能的。只要我稍微走遠一點，它就立刻陷入絕望的恐懼之中，并且撕心裂肺地大哭。試了幾遍之后，我不得不投降，只好動手編了一個掛籃，好把它隨時帶在身邊。這樣，至少當(dāng)它睡著的時候，我還有可能自由走動。⑽但是小雁鵝真正睡著的時間并不長，常常是時睡時醒。白天的時候，我還沒怎么注意到；可是到了晚上，我就不得不注意到了。我特地為這孩子準(zhǔn)備了一個溫暖舒適的搖籃，對某些離巢幼雛而言，它確實可以取代母親溫暖的胸膛。那天晚上很晚的時候，我把小瑪帶娜輕輕放在暖和的暖枕下，它立刻滿足地發(fā)出一陣急促的呢喃聲，那聲音聽起來就像是“唯咿兒……”，對小雁鵝而言，這種聲音就表示它想睡了。我把裝著保溫搖籃的箱子擱在房間的角落里，然后自己才上床睡覺。⑾就在我迷迷糊糊快要睡著的時候，突然聽見小瑪?shù)倌扔州p輕地發(fā)出一聲瞌睡的聲音：“唯咿兒……”這下子我卻睡不著了，因為它接著又發(fā)出一聲比較響的聲音，好像在詢問什么似的：“vee-vee-vee-vee。”瑞典女作家拉格羅夫那本精彩的著作《何格生》，對我的童年產(chǎn)生很大的影響。書上極為準(zhǔn)確地把這種表現(xiàn)情感的聲音，以一種天才的設(shè)身處地方式翻譯成：“我在這里，你在哪里？”⑿“vee-vee-vee-vee”——我在這里，你在哪里？我不但沒有回答它，反而把頭更深地埋進枕頭里，希望那孩子會就此死心，再度睡著。可惜天不從人愿，它又“vee-vee-vee-vee”叫個不停，甚至還威脅似的加上被遺棄的悲泣聲——我在這里，你到底在哪里嘛？⒀人類的小孩在哭泣時，嘴角會往下撇，下唇會向外翻；小雁鵝哭泣時，則是拉長了小脖子，頭頂?shù)挠鹈矔Q起來，接下來便是一陣尖細又刺耳的“普噓普—普噓普—普噓普”。于是我不得不爬下床來，走到它的搖籃旁邊。聽到我走近的聲音時，瑪?shù)倌攘⒖贪l(fā)出一陣幸福而又滿足的“vee-vee-vee-vee”聲。如果我不想辦法，讓它覺得自己并不是孤零零被人丟在黑暗之中，恐怕它就要沒完沒了地哭個不休了。我把它輕輕地移到暖枕下面，聽著它安詳?shù)匕l(fā)出一陣陣“唯咿兒……”的輕微叫聲，接著很快便睡著了——我自己也是。（二）⑴有一段時期我正在做有關(guān)水鴨子的實驗，想要解釋存在我心中已久的疑問。疑問是這樣的：剛剛從人工孵卵器孵出的小雁鵝，總是把第一個碰到的生物認作是自己的母親，并且一心一意地跟隨著她；但是水鴨子就不同了，凡是由人工孵卵器養(yǎng)出的小鳧，總是極其羞怯，難以接近，每次一出殼，就趕緊逃開，躲到附近的暗角里不肯出來。這是什么緣故呢？⑵記得有次我把一堆水鴨蛋拿給一只麝香鴨代孵，小鳧的羽毛一干，也是馬上就逃走了，我費了好大的勁才把它們抓了回來。又一次我讓農(nóng)場里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻高高興興地跟在她后面，好像她是它們真正的母親似的。我猜想關(guān)鍵一定在母鴨的叫聲上，因為從外表看來，不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得大相徑庭；不過白鴨的叫聲卻和水鴨一樣——這是因為農(nóng)場的家鴨原是由野鴨馴養(yǎng)而來的，在這段馴養(yǎng)的過程之中，野鴨羽毛的顏色和身體的形狀都已大變，但是叫法卻還保持原樣。⑶我因此得到一個頗為清晰的結(jié)論：如果我要小鳧跟著我走，我得學(xué)母鳧一樣叫才行。“他在脖子上掛個鈴鐺，嘴里發(fā)出哞哞的叫聲，小牛就以為他是母牛。”布什的詩句正是這種情況的最佳寫照。⑷于是我立刻著手去做這個實驗。就在復(fù)活節(jié)后的第七個星期天，我把一窩待孵的水鴨蛋放在人工孵卵器里。小鳧一出殼，羽毛剛干，我就學(xué)著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。果然，這一次這些小鴨子一點也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。我的猜想因此完全得到證實：新出世的雛鳧只對母鳧的叫聲有本能的反應(yīng)，卻不知道母親該像什么；只要會像母鴨一樣叫喚，不管是只肥胖的北京鴨還是一個更胖的人，都成了它們的母親。16.（3分）根據(jù)選文（一）中“我”研究小雁鵝時的過程，在下面的橫線上填上合適的內(nèi)容。①____托付給大白鵝②____白天與我形影不離③____17.（6分）語言賞析。（1）（3分）從修辭的角度賞析下列句子。只見這可憐的孩子伸長了脖子，一路哀哀悲泣著，走到大白鵝和我之間。（2）（3分）說說你對文中加點字詞的理解。試了幾遍之后，我不得不投降，只好動手編了一個掛籃，好把它隨時帶在身邊。18.（2分）結(jié)合兩段選文的內(nèi)容，試評價作者勞倫茲是一位怎樣的研究者。19.（3分）你一定讀過安徒生的童話《丑小鴨》吧，那只丑小鴨原本是一只白天鵝，可它由鴨媽媽孵化出來后，便把鴨媽媽當(dāng)作自己的媽媽，把小鴨子們當(dāng)成自己的兄弟姐妹。天鵝與鴨子的外形、叫聲都相差很大，可是丑小鴨居然認錯了媽媽，你覺得這樣的情節(jié)合乎事理嗎？請根據(jù)上面的選文進行說明。【答案】16.①小雁鵝出世

②認我作母親（或與我建立母子關(guān)系，或被我收養(yǎng)）

③夜里也十分依賴我

17.（1）運用擬人的修辭，將小雁鵝稱為“孩子”，將它的啼叫稱作悲泣，表現(xiàn)了小雁鵝的可愛（或惹人憐愛）。（2）“投降”原指向?qū)κ智@里是指我因不忍見到小雁鵝“嘶心裂肺的大哭”而向小雁鵝妥協(xié)，表現(xiàn)了我對小雁鵝的憐愛，對生命的尊重。

18.示例：他是一位熱愛動物、尊重生命的研究者，他把自己當(dāng)作“鵝媽媽”和“鴨媽媽”，承擔(dān)起照顧小動物的責(zé)任；他是一位勤于觀察思考的研究者，他對小雁鵝哭泣時神態(tài)的觀察細致入微，他通過對小水鴨的觀察，得出了“要學(xué)母鳧一樣叫”的猜想；他還是一位勇于實踐、嚴謹求實的研究者，他積極用實驗來驗證自己的猜想。（答出兩點即可）

19．示例：合乎事理，勞倫茲的研究表明：某些禽類——比如小雁鵝——總是把第一個碰到的生物認作是自己的母親，并且一心一意地跟隨著她。丑小鴨雖是小天鵝，但它由鴨媽媽孵化而出，第一個見到的是鴨媽媽，所以它把鴨媽媽當(dāng)作自己的媽媽是極有可能的?！窘馕觥?6．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第①段“我的第一只小雁鵝就是這樣降生到世界上的”可概括為：小雁鵝出世；第①段“我便把它放在一個暖枕下，用它來取代鵝媽媽溫暖的腹部，耐心地等待它變得足夠強壯，能夠自己把腦袋瓜挺直，并且能夠自己跨出幾步”，第④段“我本來打算把這只小雁鵝，托付給前面提過的那只大白鵝……于是我把第一只小雁鵝也帶到花園里，并且把它輕輕地放在大白鵝柔軟溫?zé)岬母瓜隆保瑢懲懈督o大白鵝；根據(jù)第⑦段“聽到這可憐的小家伙嘶啞的稚嫩哭聲，而且跌跌撞撞、連滾帶爬地，以驚人的速度和決心向我這邊沖過來，就算是鐵石心腸也會變軟。這一連串動作的意思很明顯：它把我，而不是那只大白鵝，當(dāng)成媽媽了”，第⑧段“我做出一副好像是我收養(yǎng)她，而不是她收養(yǎng)我似的神色”等語句可概括為：認“我”作母親；第⑨段“只要我稍微走遠一點，它就立刻陷入絕望的恐懼之中，并且撕心裂肺地大哭。試了幾遍之后，我不得不投降，只好動手編了一個掛籃，好把它隨時帶在身邊”，寫白天與我形影不離；根據(jù)第⑩段“那天晚上很晚的時候，我把小瑪帶娜輕輕放在暖和的暖枕下，它立刻滿足地發(fā)出一陣急促的呢喃聲”，第?段“如果我不想辦法，讓它覺得自己并不是孤零零被人丟在黑暗之中，恐怕它就要沒完沒了地哭個不休了。我把它輕輕地移到暖枕下面，聽著它安詳?shù)匕l(fā)出一陣陣‘唯咿兒……’的輕微叫聲，接著很快便睡著了”等語句可概括為：夜里也十分依賴我。17．本題考查語句賞析。（1）“只見這可憐的孩子伸長了脖子，一路哀哀悲泣著，走到大白鵝和我之間”中稱小雁鵝為“可憐的孩子”，賦予其以人的情態(tài)（哀哀悲泣），運用了擬人的修辭手法；聯(lián)系第⑤段“凡是明理的小鵝，一聽到這種回答都會立刻安靜下來；可是我的這只小雁鵝不但沒有安靜下來，反而急急地從大白鵝溫暖的羽毛下鉆了出來，用一只眼睛直直地仰視著它的養(yǎng)母，接著便放聲大哭地跑開了”可知，小雁鵝認為大白不是它的母親，于是急切地離開，尋找它的母親，一路悲鳴，表現(xiàn)了小雁鵝的可愛、惹人憐愛。（2）“投降”指停止抵抗，向?qū)Ψ角８鶕?jù)第⑨段畫線句“試了幾遍之后，我不得不投降，只好動手編了一個掛籃，好把它隨時帶在身邊”，聯(lián)系前文“只要我稍微走遠一點，它就立刻陷入絕望的恐懼之中，并且撕心裂肺地大哭”可知，只要“我”稍微走遠了小雁鵝就會撕心裂肺的大哭，“我”于心不忍，于是向小雁鵝“投降”，將其隨時帶在身邊，體現(xiàn)了“我”對小雁鵝的憐愛，對生命的尊重。18．本題考查人物形象。根據(jù)第⑦段“聽到這可憐的小家伙嘶啞的稚嫩哭聲，而且跌跌撞撞、連滾帶爬地，以驚人的速度和決心向我這邊沖過來，就算是鐵石心腸也會變軟。這一連串動作的意思很明顯：它把我，而不是那只大白鵝，當(dāng)成媽媽了”，第⑨段“只要我稍微走遠一點，它就立刻陷入絕望的恐懼之中，并且撕心裂肺地大哭。試了幾遍之后，我不得不投降，只好動手編了一個掛籃，好把它隨時帶在身邊”等語句可知，小雁鵝錯將“我”當(dāng)作母親后，“我”一離開就會大哭，于是“我”編掛籃把它隨時帶在身邊，承擔(dān)起照顧小動物的責(zé)任；可見其是熱愛動物、尊重生命的研究者；根據(jù)第⒀段“小雁鵝哭泣時，則是拉長了小脖子，頭頂?shù)挠鹈矔Q起來，接下來便是一陣尖細又刺耳的‘普噓普—普噓普—普噓普’”，語段二的第⑵段“記得有次我把一堆水鴨蛋拿給一只麝香鴨代孵，小鳧的羽毛一干，也是馬上就逃走了……又一次我讓農(nóng)場里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻高高興興地跟在她后面……我猜想關(guān)鍵一定在母鴨的叫聲上，因為從外表看來，不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得大相徑庭；不過白鴨的叫聲卻和水鴨一樣”，語段二的第⑶段“我因此得到一個頗為清晰的結(jié)論：如果我要小鳧跟著我走，我得學(xué)母鳧一樣叫才行”等語句可知，他對小雁鵝哭泣時神態(tài)的觀察細致入微，他通過對小水鴨的觀察，得出了“要學(xué)母鳧一樣叫”的猜想；可見其是勤于觀察思考的研究者；他通過實驗（將水鴨蛋給麝香鴨與農(nóng)場大白鴨代孵，麝香鴨孵出的小水鴨會逃離，麝香鴨與大白鴨在形態(tài)上與小水鴨大相徑庭，但是大白鴨孵出的小水鴨會跟隨大白鴨）驗證自己的猜想，可見其是勇于實踐、嚴謹求實的研究者。19．本題考查拓展延伸。根據(jù)語段二的第⑴段“疑問是這樣的：剛剛從人工孵卵器孵出的小雁鵝，總是把第一個碰到的生物認作是自己的母親，并且一心一意地跟隨著她；但是水鴨子就不同了，凡是由人工孵卵器養(yǎng)出的小鳧，總是極其羞怯，難以接近，每次一出殼，就趕緊逃開，躲到附近的暗角里不肯出來”，語段二的第⑵段“記得有次我把一堆水鴨蛋拿給一只麝香鴨代孵，小鳧的羽毛一干，也是馬上就逃走了……又一次我讓農(nóng)場里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻高高興興地跟在她后面，好像她是它們真正的母親似的。我猜想關(guān)鍵一定在母鴨的叫聲上，因為從外表看來，不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得大相徑庭；不過白鴨的叫聲卻和水鴨一樣——這是因為農(nóng)場的家鴨原是由野鴨馴養(yǎng)而來的，在這段馴養(yǎng)的過程之中，野鴨羽毛的顏色和身體的形狀都已大變，但是叫法卻還保持原樣”，語段二的第⑷段“我的猜想因此完全得到證實：新出世的雛鳧只對母鳧的叫聲有本能的反應(yīng)，卻不知道母親該像什么；只要會像母鴨一樣叫喚，不管是只肥胖的北京鴨還是一個更胖的人，都成了它們的母親”等語句可知，“我”將水鴨蛋給麝香鴨與農(nóng)場大白鴨代孵，麝香鴨孵出的小水鴨會逃離，麝香鴨與大白鴨在形態(tài)上與小水鴨大相徑庭，但是因為大白鴨的聲音與小水鴨相近，所以大白鴨孵出的小水鴨會跟隨大白鴨；據(jù)此可知有的禽類總是把第一個碰到