四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案全冊(cè)

第一單元課學(xué)目標(biāo)：1、欣賞大提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》，感受樂(lè)曲抒情地情緒和芬芳地幻想色彩，在音樂(lè)中展開想象地翅膀，憧憬美好地未來(lái)。2、通過(guò)演唱歌曲《愉快地夢(mèng)》，感受歌曲優(yōu)美抒情地情緒，想象夢(mèng)境中美好愜意地生活。3、欣賞童聲合唱曲《乘著歌聲的翅膀》，想象歌曲所描繪地溫馨浪漫地情景。4、通過(guò)演唱歌曲《葉兒船》感受歌曲幽靜恬美地情緒，抒發(fā)對(duì)美好生活地向往之情。課學(xué)目的：1、欣賞大提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》，能聽辯主題旋律，并能為樂(lè)曲設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行交流表演。2、能用優(yōu)美明亮地聲音演唱歌曲《愉快地夢(mèng)》，并能根據(jù)歌曲地情緒選擇不同地表演方式進(jìn)行表演。3、能哼唱歌曲地前四小節(jié)，用現(xiàn)代舞蹈動(dòng)作作即興地表演，并能用故事或小品地形式合著音樂(lè)表現(xiàn)想象中地情景。4、能用優(yōu)美明亮地聲音演唱歌曲《葉兒船》，并能為歌曲前四小節(jié)設(shè)計(jì)圖形譜，同時(shí)還能用豎笛來(lái)演奏歌曲地旋律。5、能正確區(qū)分和運(yùn)用表情術(shù)語(yǔ)。課學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：欣賞大提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》，感受樂(lè)曲抒情地情緒和芬芳地幻想色彩，在音樂(lè)中展開想象地翅膀，憧憬美好地未來(lái)。能聽辯主題旋律，并能為樂(lè)曲設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行交流表演。通過(guò)演唱歌曲《愉快地夢(mèng)》，感受歌曲優(yōu)美抒情地情緒，想象夢(mèng)境中美好愜意地生活。能用優(yōu)美明亮地聲音演唱歌曲《愉快地夢(mèng)》，并能根據(jù)歌曲地情緒選擇不同地表演方式進(jìn)行表演。能正確區(qū)分和運(yùn)用表情術(shù)語(yǔ)。欣賞童聲合唱曲《乘著歌聲的翅膀》，想象歌曲所描繪地溫馨浪漫地情景。能哼唱歌曲地前四小節(jié)，用現(xiàn)代舞蹈動(dòng)作作即興地表演，并能用故事或小品地形式合著音樂(lè)表現(xiàn)想象中地情景。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用目測(cè)法分辨五線譜中相同和不同地旋律，并能跟琴模唱二聲部旋律。運(yùn)用以前地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)正確聽辨旋律，并能正確填寫拍號(hào)和小節(jié)線。第一課時(shí)課學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》2、知道表情術(shù)語(yǔ)課學(xué)目的：1、欣賞大提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》，感受樂(lè)曲抒情地情緒和芬芳地幻想色彩，在音樂(lè)中展開想象地翅膀，憧憬美好地未來(lái)。能聽辯主題旋律，設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行交流表演。2、讓學(xué)生簡(jiǎn)單知道音樂(lè)中地表情術(shù)語(yǔ)。課學(xué)重點(diǎn)：欣賞大提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》，感受樂(lè)曲抒情地情緒和芬芳地幻想色彩，在音樂(lè)中展開想象地翅膀，憧憬美好地未來(lái)。能聽辯主題旋律，并能為樂(lè)曲設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行交流表演。課學(xué)過(guò)程：組織課學(xué)：聽音樂(lè)進(jìn)課室?guī)熒鷨?wèn)好基礎(chǔ)訓(xùn)練：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)地節(jié)奏課授簡(jiǎn)單地發(fā)聲訓(xùn)練新授：欣賞樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》初聽：（1）、讓學(xué)生欣賞樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》，感受樂(lè)曲地情緒是怎樣地？（抒情地、優(yōu)美地）（2）、讓學(xué)生簡(jiǎn)單知道一些表情術(shù)語(yǔ)。（3）、介紹作曲家及作品。讓學(xué)生交流他們所收集到的一些有關(guān)于舒曼的資料課師補(bǔ)充：舒曼是十九世紀(jì)最具有獨(dú)特創(chuàng)性的音樂(lè)家之一。他的風(fēng)格是自由靈活的，大多數(shù)作品是受到詩(shī)意的啟示而創(chuàng)作的。他的作品洋溢著奇異的表情、充滿激情的旋律。新穎的和聲十分富有表現(xiàn)力的節(jié)奏。《夢(mèng)幻曲》是舒曼所作十三首《童年情景》中的第七首，創(chuàng)作于1838年的一組音樂(lè)小品的總題目，是鋼琴藝術(shù)史上的一部極為獨(dú)特的作品?！锻昵榫啊返娜渴讟?lè)曲都有標(biāo)題，分別是：“異國(guó)和異國(guó)的人民”、“奇異的故事”、“捉迷藏”、“孩子的請(qǐng)求”、“無(wú)比的幸福”、“重大事件”、“夢(mèng)幻曲”、“爐邊”、“竹馬游戲”、“過(guò)分認(rèn)真”、“驚嚇”、“孩子入睡”、“詩(shī)人的話”。這首曲子主題非常簡(jiǎn)潔、具有動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想色彩，旋律線幾經(jīng)跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，使人不覺(jué)中被引入輕盈縹緲的夢(mèng)幻世界。……請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)背景中展開想象的翅膀，談?wù)勛约旱倪h(yuǎn)大理想。（放舒曼其它的作品，讓學(xué)生更加理解他的作品）復(fù)聽：（1）、讓學(xué)生聽出樂(lè)曲是由什么樂(lè)器來(lái)進(jìn)行演奏的？（大提琴）（2）、課師放一段小提琴所演奏的樂(lè)曲，讓學(xué)生比較這兩種樂(lè)器在音色上的特點(diǎn)。再聽樂(lè)曲：（1）、讓學(xué)生欣賞樂(lè)曲的主題旋律（2）、學(xué)生哼唱主題旋律表現(xiàn)樂(lè)曲：師：讓學(xué)生為樂(lè)曲設(shè)計(jì)情景表演，在情景創(chuàng)編中加入一些想象畫，抒發(fā)對(duì)美好未來(lái)的憧憬與向往。生：學(xué)生分小組進(jìn)行討論師：分組交流展示創(chuàng)編的成果。讓學(xué)生回家自己準(zhǔn)備音樂(lè)進(jìn)行小詩(shī)的朗誦。小結(jié)師生道別，聽音樂(lè)出課室第二課時(shí)課學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)欣賞2、學(xué)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》課學(xué)目的：能用優(yōu)美明亮地聲音演唱歌曲《愉快地夢(mèng)》，并能根據(jù)歌曲地情緒選擇不同地表演方式進(jìn)行表演課學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱歌曲《愉快地夢(mèng)》，感受歌曲優(yōu)美抒情地情緒，想象夢(mèng)境中美好愜意地生活。能用優(yōu)美明亮地聲音演唱歌曲《愉快地夢(mèng)》課學(xué)過(guò)程：組織課學(xué)：聽音樂(lè)進(jìn)課室?guī)熒鷨?wèn)好基礎(chǔ)訓(xùn)練：發(fā)生訓(xùn)練練聲新授歌曲：導(dǎo)入：師：給學(xué)生幾分鐘時(shí)間交流展示自配音樂(lè)主題詩(shī)朗誦生：學(xué)生進(jìn)行展示師：你們朗誦的真棒，從你們的詩(shī)中讓我們知道了你的夢(mèng)，你的理想。今天我們來(lái)學(xué)唱這首歌曲《愉快的夢(mèng)》。學(xué)唱譜子：（1）、聽錄音范唱，讓學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒鶴6/8拍的韻律感。（2）、出示歌曲中的重點(diǎn)節(jié)奏（3）、讓學(xué)生找出歌曲中相同的節(jié)奏樂(lè)句，并講“重復(fù)”的簡(jiǎn)單概念。（4）、讓學(xué)生根據(jù)書上的字母譜一小組的形式自學(xué)譜子。（5）、全部用“l(fā)u”來(lái)哼唱全曲，課師指出不足的地方，并讓學(xué)生及時(shí)糾正不足的地方。以小組的形式學(xué)唱第一段歌詞。全班齊聲演唱歌曲。小結(jié)師生道別，聽音樂(lè)出課室第三課時(shí)課學(xué)內(nèi)容：1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲2、歌曲的處理3、學(xué)習(xí)表情術(shù)語(yǔ)課學(xué)目的：1、能用優(yōu)美明亮地聲音演唱歌曲《愉快地夢(mèng)》，并能根據(jù)歌曲地情緒選擇不同地表演方式進(jìn)行表演。2、能正確區(qū)分和運(yùn)用表情術(shù)課學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱歌曲《愉快地夢(mèng)》，感受歌曲優(yōu)美抒情地情緒，想象夢(mèng)境中美好愜意地生活。能用優(yōu)美明亮地聲音演唱歌曲《愉快地夢(mèng)》，并能根據(jù)歌曲地情緒選擇不同地表演方式進(jìn)行表演。課學(xué)過(guò)程：組織課學(xué):聽音樂(lè)進(jìn)課室?guī)熒鷨?wèn)好基礎(chǔ)訓(xùn)練：簡(jiǎn)單的發(fā)聲訓(xùn)練練聲曲繼續(xù)學(xué)唱歌曲：復(fù)習(xí)歌曲及第一段歌詞學(xué)唱歌詞第二段學(xué)生完整的演唱歌曲指出不足的地方課師進(jìn)行改正全班有感情的演唱歌曲歌曲的處理：讓學(xué)生聽辯一組歌曲及樂(lè)曲，讓學(xué)生區(qū)分每首樂(lè)曲的情緒詩(shī)怎樣的？《搖籃曲》、《國(guó)歌》、《火車快跑》、《小老鼠找朋友》請(qǐng)學(xué)生用自己認(rèn)為合適的表情術(shù)語(yǔ)來(lái)演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》。歌表演：（1）、師：下面以小組的形式展開你的想象，運(yùn)用各種方式比如：打擊樂(lè)器、即興創(chuàng)編動(dòng)作為樂(lè)曲伴舞、把你們想象的畫一畫等等來(lái)表演歌曲的情緒鶴意境。生：學(xué)生進(jìn)行討論（2）、每一小組進(jìn)行匯報(bào)演出。（3）、師生進(jìn)行評(píng)價(jià)（4）、選一組比較好的進(jìn)行展示五、小結(jié)師生道別，聽音樂(lè)出課室第四課時(shí)課學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱二聲部曲子2、欣賞《乘著歌聲的翅膀》課學(xué)目的：1、能哼唱歌曲地前四小節(jié)，用現(xiàn)代舞蹈動(dòng)作作即興地表演，并能用故事或小品地形式合著音樂(lè)表現(xiàn)想象中地情景。2、簡(jiǎn)單讓學(xué)生了解二聲部課學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生演唱簡(jiǎn)單的二聲部曲子。2、欣賞童聲合唱曲《乘著歌聲的翅膀》，想象歌曲所描繪地溫馨浪漫地情景。能哼唱歌曲地前四小節(jié)，用現(xiàn)代舞蹈動(dòng)作作即興地表演，并能用故事或小品地形式合著音樂(lè)表現(xiàn)想象中地情景。課學(xué)過(guò)程：一、組織課學(xué)：聽音樂(lè)進(jìn)課室?guī)熒鷨?wèn)好二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：練聲：跳音練習(xí)出示一段二聲部構(gòu)成的樂(lè)曲：（1）、讓學(xué)生找出二聲部中相同和不同的旋律。（2）、請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱旋律。（3）、指出不足的地方。三、新授：欣賞《乘著歌聲的翅膀》導(dǎo)入：課師運(yùn)用配樂(lè)詩(shī)朗誦的形式導(dǎo)入，老師聲情并茂的展示學(xué)生面前。初聽：（1）、聽樂(lè)曲，讓學(xué)生用肢體跟著音樂(lè)的節(jié)奏隨意的律動(dòng)，仔細(xì)聽歌曲的前四小節(jié)。（2）、學(xué)唱樂(lè)曲的前四小節(jié)的旋律。（3）、復(fù)聽樂(lè)曲：讓學(xué)生聽出這首歌曲在節(jié)奏、情緒、韻律上與《愉快的夢(mèng)》進(jìn)行對(duì)比。介紹歌曲：學(xué)生交流他們所收集的資料。課師補(bǔ)充：這首歌曲是一首藝術(shù)歌曲，創(chuàng)作于1834年，當(dāng)時(shí)門德爾松在杜塞爾多夫擔(dān)任指揮，完成了他的作品第36號(hào)的六首歌曲。其中這首歌是他歌曲中流傳最廣的一首。這首歌曲是海涅的一首抒情詩(shī)，曲中生動(dòng)的渲染了美麗動(dòng)人的情景。引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生用正確的表情術(shù)語(yǔ)來(lái)演唱歌曲的前四小節(jié)。（4）、完整的欣賞全曲：學(xué)生運(yùn)用各種不同的表演形式來(lái)對(duì)歌曲進(jìn)行理解。學(xué)生進(jìn)行表演每組進(jìn)行展示師生進(jìn)行評(píng)價(jià)四、小結(jié)師生道別，聽音樂(lè)出課室第五課時(shí)課學(xué)內(nèi)容：1、繼續(xù)練習(xí)二聲部視唱2、學(xué)唱歌曲課學(xué)目的：通過(guò)演唱歌曲《葉兒船》感受歌曲幽靜恬美地情緒，抒發(fā)對(duì)美好生活地向往之情。課學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱歌曲《葉兒船》感受歌曲幽靜恬美地情緒，抒發(fā)對(duì)美好生活地向往之情。能用優(yōu)美明亮的聲音演唱歌曲，并能為歌曲前四小節(jié)設(shè)計(jì)圖形圖，同時(shí)還能用豎笛來(lái)進(jìn)行演奏。課學(xué)過(guò)程：一、組織課學(xué)：聽音樂(lè)進(jìn)課室?guī)熒鷨?wèn)好二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部訓(xùn)練三、新授：歌曲《葉兒船》導(dǎo)入：（1）、復(fù)習(xí)以前所學(xué)的歌曲《小小的船》（2）、聽《葉兒船》的范唱，比較兩首歌曲在情緒上有什么不同？讓學(xué)生對(duì)歌曲又一個(gè)初步了解。學(xué)唱歌曲的譜子：（1）、讓學(xué)生找出歌曲中節(jié)奏相同的樂(lè)句，請(qǐng)學(xué)生為歌曲前四小節(jié)設(shè)計(jì)圖形譜。（2）、出示樂(lè)句中較難的節(jié)奏：（3）、全班進(jìn)行節(jié)奏的訓(xùn)練，拍擊節(jié)奏，注意課學(xué)中的難點(diǎn)。（4）、以小組的形式視唱曲譜（5）、跟琴輕聲的演唱譜子，注意歌曲中的圓滑線的唱法。（6）、學(xué)生完整的演唱曲譜學(xué)唱歌詞：（1）、有感情的朗讀歌詞（2）、輕聲演唱歌曲的第一段歌詞，注意圓滑線和一字多音的演唱方法。（3）、完整的演唱第一、二段的歌詞。、學(xué)生用優(yōu)美明亮的聲音演唱歌曲。小結(jié)五、師生道別，聽音樂(lè)出課室第六課時(shí)課學(xué)內(nèi)容：1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲2、歌曲處理3、豎笛練習(xí)課學(xué)目的：通過(guò)演唱歌曲《葉兒船》感受歌曲幽靜恬美地情緒，抒發(fā)對(duì)美好生活地向往之情。課學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)演唱歌曲《葉兒船》感受歌曲幽靜恬美地情緒，抒發(fā)對(duì)美好生活地向往之情。2、運(yùn)用以前地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)正確聽辨旋律，并能正確填寫拍號(hào)的小節(jié)線。課學(xué)過(guò)程：一、組織課學(xué)聽音樂(lè)進(jìn)課室?guī)熒鷨?wèn)好二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：練聲：跳音練習(xí)復(fù)習(xí)2/4、3/4、4/4各拍號(hào)的含義練練：（1）、課師先按順序把五條旋律用鋼琴?gòu)椧槐椋寣W(xué)生進(jìn)行初步感受。（2）、聽完后請(qǐng)學(xué)生講講每條旋律的節(jié)奏特點(diǎn)。（3）、課師抽取旋律彈奏請(qǐng)學(xué)生先聽辯在為旋律填寫拍號(hào)、切分音、劃小節(jié)線。（4）、學(xué)生填完后，在校正完后讓學(xué)生唱唱五條旋律。三、繼續(xù)學(xué)唱歌曲：學(xué)生完整的演唱歌曲糾正演唱中的錯(cuò)誤地方，注意圓滑線和一字多音的演唱。四、歌曲的處理：師：這首樂(lè)曲應(yīng)該用怎樣的情緒來(lái)演唱？生：學(xué)生回答學(xué)生有感情的演唱歌曲。（演唱時(shí)要表現(xiàn)出歌曲的甜美地情緒，注重表現(xiàn)歌曲地美好意境。）充分發(fā)揮學(xué)生地想象，運(yùn)用各種形式表演歌曲。學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行表演師生共同評(píng)價(jià)豎笛練習(xí)：復(fù)習(xí)F大調(diào)的音階簡(jiǎn)單的練習(xí)曲訓(xùn)練小結(jié)師生道別，聽音樂(lè)出課室第二單元課學(xué)目標(biāo)：1、欣賞高胡獨(dú)奏曲《鳥投林》，感受樂(lè)曲所要表現(xiàn)的幽靜的暮色，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的良好品質(zhì)。2、通過(guò)演唱歌曲《小奶?！?，感受歌曲輕快活潑的情緒，體驗(yàn)擬人化的歌詞情景，領(lǐng)悟奉獻(xiàn)精神的快樂(lè)與光榮。3、欣賞樂(lè)曲《花兒與少年》，感受樂(lè)曲優(yōu)美的旋律和富有律動(dòng)、明快的節(jié)奏。4、通過(guò)演唱歌曲《小老鼠找朋友》，感受歌曲所要表現(xiàn)的生動(dòng)有趣的情景，體驗(yàn)歌詞中的童真與童趣。課學(xué)目的：1、欣賞高胡獨(dú)奏曲《鳥投林》，能根據(jù)樂(lè)曲旋律的進(jìn)行編一個(gè)童話故事并進(jìn)行表演。2、能用明亮的聲音演唱歌曲《小奶?！?，并能為歌曲編配表演唱、舞蹈和打擊樂(lè)器。3、能聽辯出樂(lè)曲的兩種拍號(hào)并能哼唱樂(lè)曲《花兒與少年》的主題旋律，并為樂(lè)曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。4、用富有童趣的情緒演唱歌曲《小老鼠找朋友》，用相同的色塊表示旋律的重復(fù)。5、能正確運(yùn)用旋律重復(fù)的方法即興創(chuàng)編二小節(jié)旋律做旋律接龍游戲。課學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、欣賞高胡獨(dú)奏曲《鳥投林》，感受樂(lè)曲所要表現(xiàn)的幽靜的暮色，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的良好品質(zhì)。能根據(jù)樂(lè)曲旋律的進(jìn)行編一個(gè)童話故事并進(jìn)行表演。2、通過(guò)演唱歌曲《小奶?！罚惺芨枨p快活潑的情緒，體驗(yàn)擬人化的歌詞情景，領(lǐng)悟奉獻(xiàn)精神的快樂(lè)與光榮。能用明亮的聲音演唱歌曲《小奶?！?，并能為歌曲編配表演唱、舞蹈和打擊樂(lè)器。3、欣賞樂(lè)曲《花兒與少年》，感受樂(lè)曲優(yōu)美的旋律和富有律動(dòng)、明快的節(jié)奏。能聽辯出樂(lè)曲的兩種拍號(hào)并能哼唱樂(lè)曲的主題旋律，并為樂(lè)曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。4、通過(guò)演唱歌曲《小老鼠找朋友》，感受歌曲所要表現(xiàn)的生動(dòng)有趣的情景，體驗(yàn)歌詞中的童真與童趣。用富有童趣的情緒演唱歌曲《小老鼠找朋友》，用相同的色塊表示旋律的重復(fù)。第一課時(shí)課學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱二聲部練聲曲2、欣賞《鳥投林》課學(xué)目的：欣賞高胡獨(dú)奏曲《鳥投林》，感受樂(lè)曲所要表現(xiàn)的幽靜的暮色，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的良好品質(zhì)。能根據(jù)樂(lè)曲旋律的進(jìn)行編一個(gè)童話故事并進(jìn)行表演。課學(xué)難點(diǎn)：1、在學(xué)唱二聲部練聲曲時(shí)，注意聲部與聲部之間的和諧、平穩(wěn)。2、欣賞高胡獨(dú)奏曲《鳥投林》，感受樂(lè)曲所要表現(xiàn)形象，并能根據(jù)樂(lè)曲旋律的進(jìn)行編一個(gè)童話故事并進(jìn)行表演。課學(xué)過(guò)程：組織課學(xué)：聽音樂(lè)進(jìn)課室?guī)熒鷨?wèn)好基礎(chǔ)訓(xùn)練：簡(jiǎn)單的發(fā)聲訓(xùn)練視唱二聲部的旋律（意聲部與聲部之間的和諧、平穩(wěn)）欣賞《鳥投林》：欣賞樂(lè)曲（1）、初聽：師：下面我們一起來(lái)聽一首樂(lè)曲，請(qǐng)你們感受一下樂(lè)曲的情緒是怎樣的？描繪了怎樣的一幅動(dòng)人的場(chǎng)面？生：學(xué)生聽音樂(lè)并回答問(wèn)題。（2）、復(fù)聽：樂(lè)曲是用什么樂(lè)器來(lái)演奏的？b.學(xué)生介紹樂(lè)器——高胡，課師進(jìn)行補(bǔ)充c.聽出高胡的音色特點(diǎn)，并和二胡的音色進(jìn)行對(duì)比（3）、再聽樂(lè)曲：讓學(xué)生再聽樂(lè)曲，再次想象樂(lè)曲所描繪的情景。b.在學(xué)生回答樂(lè)曲的音樂(lè)形象上課師可放一些同類的音樂(lè)，如《百鳥朝鳳》等樂(lè)曲，讓學(xué)生更深一步了解樂(lè)曲。表現(xiàn)樂(lè)曲：（1）、以小組的形式根據(jù)樂(lè)曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象和動(dòng)人的場(chǎng)面創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)人的通話故事。（2）、學(xué)生進(jìn)行討論表演：每組先用語(yǔ)言的形式講述創(chuàng)編的通話故事圍繞本單元“共同的朋友”根據(jù)音樂(lè)運(yùn)用各種形式如：打擊樂(lè)器、情景、童話劇等即興想象畫來(lái)進(jìn)行表演。每組進(jìn)行表演，請(qǐng)學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。小結(jié)師生道別，聽音樂(lè)出課室第二課時(shí)課學(xué)內(nèi)容：1、正確理解“旋律重復(fù)”2、學(xué)唱歌曲《小奶?！氛n學(xué)目的：1、能正確運(yùn)用旋律重復(fù)的方法即興創(chuàng)編二小節(jié)旋律做旋律接龍游戲。2、通過(guò)演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲輕快活潑的情緒，體驗(yàn)擬人化的歌詞情景，領(lǐng)悟奉獻(xiàn)精神的快樂(lè)與光榮。課學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲輕快活潑的情緒，體驗(yàn)擬人化的歌詞情景，領(lǐng)悟奉獻(xiàn)精神的快樂(lè)與光榮。能用明亮的聲音演唱歌曲《小奶?！?。2、讓學(xué)生正確掌握運(yùn)用旋律的重復(fù)。課學(xué)過(guò)程：組織課學(xué)：聽音樂(lè)進(jìn)課室?guī)熒鷨?wèn)好基礎(chǔ)訓(xùn)練：練聲：二聲部練聲曲（書練練4）視唱練習(xí)：（1）、讓學(xué)生自學(xué)視唱譜（2）、用手中的豎笛來(lái)進(jìn)行吹奏（3）、在會(huì)唱的基礎(chǔ)上讓學(xué)生找出旋律中相同的部分（4）、讓學(xué)生理解“訓(xùn)練重復(fù)”的知識(shí)（為歌曲作鋪墊）新授歌曲《小奶牛》：導(dǎo)入：師：下面我們一起來(lái)看一段錄像，說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？生：學(xué)生觀看錄像并回答（放錄像片斷）范唱：（1）、聽聽歌曲是幾拍的？（三拍）（2）、歌曲的情緒是怎么樣的？（3）、隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒與節(jié)奏的韻律感。學(xué)唱歌譜：（1）、拍節(jié)奏，注意附點(diǎn)的節(jié)奏（2）、以小組的形式學(xué)生進(jìn)行自學(xué)譜子（3）、出示歌曲的第一、二樂(lè)句，讓學(xué)生找出旋律中的重復(fù)（4）、請(qǐng)學(xué)生用這兩句的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行即興的旋律重復(fù)接龍。（讓學(xué)生更好的掌握及運(yùn)用）（5）、完整的演唱全曲的譜子。學(xué)唱歌詞：學(xué)生有感情的朗讀歌詞學(xué)生輕聲的跟琴演唱隨琴有感情的演唱，注意附點(diǎn)音符的唱法男女同學(xué)交換演唱，檢查自己有沒(méi)有唱錯(cuò)。全班用明亮的聲音、有感情的演唱歌曲小結(jié)師生道別，聽音樂(lè)出課室第三課時(shí)課學(xué)內(nèi)容：1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲2、歌曲的處理及表演3、豎笛的練習(xí)課學(xué)目的：1、能用明亮的聲音演唱歌曲《小奶牛》，并能為歌曲編配表演唱、舞蹈和打擊樂(lè)器。2、讓學(xué)生學(xué)唱二聲部練習(xí)曲，注意聲部與聲部之間的和諧。讓學(xué)生體會(huì)三度之間的音程，并用豎笛來(lái)進(jìn)行演奏課學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)演唱歌曲《小奶?！?，感受歌曲輕快活潑的情緒，體驗(yàn)擬人化的歌詞情景，領(lǐng)悟奉獻(xiàn)精神的快樂(lè)與光榮。能用明亮的聲音演唱歌曲《小奶?！?，并能為歌曲編配表演唱、舞蹈和打擊樂(lè)器。2、豎笛的練習(xí)課學(xué)過(guò)程：組織課學(xué)：聽音樂(lè)進(jìn)課室?guī)熒鷨?wèn)好基礎(chǔ)訓(xùn)練：發(fā)生過(guò)訓(xùn)練學(xué)唱二聲部練聲曲（1）、讓學(xué)生感覺(jué)三度音程的和諧感（2）、學(xué)生學(xué)唱二聲部練聲曲（3）、用豎笛來(lái)幫助學(xué)生的音準(zhǔn)問(wèn)題繼續(xù)學(xué)唱歌曲：復(fù)習(xí)歌曲《小奶?！返男芍赋霾蛔阒幉⒓右愿恼暾难莩獙W(xué)唱歌詞：（1）、分組進(jìn)行朗讀歌詞（2）、用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞（3）、全體學(xué)生跟琴演唱歌曲歌曲的處理：在演唱中注意三拍子的韻律感以及強(qiáng)弱規(guī)律聽范唱，聽聽情緒學(xué)生有感情的演唱歌曲歌表演：（1）、每組為歌曲設(shè)計(jì)動(dòng)作及用樂(lè)器設(shè)計(jì)節(jié)奏型（2）、學(xué)生進(jìn)行討論（3）、學(xué)生每組進(jìn)行綜合表演，表演形式可以多樣性（4）、學(xué)生每組進(jìn)行匯報(bào)表演，并通過(guò)演唱表演學(xué)習(xí)小奶牛怎樣的一種精神？學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)師生道別，聽音樂(lè)出課室第四課時(shí)課學(xué)內(nèi)容：1、模唱練習(xí)2、欣賞《花兒與少年》課學(xué)目的：1、欣賞樂(lè)曲《花兒與少年》，感受樂(lè)曲優(yōu)美的旋律和富有律動(dòng)、明快的節(jié)奏。2、在模唱中注意兩聲部的諧和、統(tǒng)一課學(xué)重點(diǎn)：欣賞樂(lè)曲《花兒與少年》，感受樂(lè)曲優(yōu)美的旋律和富有律動(dòng)、明快的節(jié)奏。能聽辯出樂(lè)曲的兩種拍號(hào)并能哼唱樂(lè)曲的主題旋律，并為樂(lè)曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。課學(xué)過(guò)程：組織課學(xué)：聽音樂(lè)進(jìn)課室?guī)熒鷨?wèn)好基礎(chǔ)訓(xùn)練：練聲訓(xùn)練：跳音練習(xí)模唱練習(xí)節(jié)奏訓(xùn)練新授：《花兒與少年》導(dǎo)入：（1）、讓學(xué)生聽一段民歌《四季調(diào)》，感受一下民歌的風(fēng)格（2）、導(dǎo)入：今天我們要欣賞的樂(lè)曲《花兒與少年》，課師簡(jiǎn)單的介紹這首樂(lè)曲的作者、創(chuàng)作背景等。初聽：（1）、讓學(xué)生感受整首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？（2）、樂(lè)曲可分為幾段？用色塊表示樂(lè)曲的段落。（3）、樂(lè)曲是用什么樂(lè)器來(lái)進(jìn)行演奏的？分段欣賞：（1）、聽第一段旋律，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段是幾拍？表現(xiàn)了怎樣的情緒？（2）、第二段旋律幾拍？表現(xiàn)了怎樣的情緒？（3）、第三段旋律與第幾段的旋律比較相似。（4）第一、第二段的旋律，作曲家為什么要用兩種不同的拍號(hào)？?jī)煞N不同的拍號(hào)分別象征了什么？完整的欣賞全曲：由于樂(lè)曲是根據(jù)青海民歌改編，出示旋律，適當(dāng)讓學(xué)生來(lái)唱一唱，加深對(duì)樂(lè)曲的映象。表現(xiàn)樂(lè)曲：（1）、由于這是首變拍子的樂(lè)曲，學(xué)生可以選擇自己喜歡的段落進(jìn)行表演。（2）、運(yùn)用不同形式進(jìn)行表演：如：打擊樂(lè)器舞蹈的形式進(jìn)行表演用演唱形式等（3）、學(xué)生進(jìn)行綜合性的排練（4）、學(xué)生進(jìn)行表演（5）、學(xué)生互相評(píng)價(jià)小結(jié)師生道別，聽音樂(lè)出課室第五課時(shí)課學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)旋律重復(fù)2、活動(dòng)與創(chuàng)造《森林音樂(lè)會(huì)》課學(xué)目的：1、讓學(xué)生更好的掌握旋律重復(fù)的概念。2、通過(guò)活動(dòng)與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和對(duì)小動(dòng)物充滿愛心。課學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的旋律創(chuàng)作方法的經(jīng)驗(yàn)，找出旋律中的相同部分。2、能用打擊樂(lè)器、人聲、自制樂(lè)器等為《森林音樂(lè)》繪圖、編配音響進(jìn)行表演。表現(xiàn)熱愛大自然熱愛小動(dòng)物的美好情感。課學(xué)過(guò)程：組織課學(xué)聽音樂(lè)進(jìn)課室?guī)熒鷨?wèn)好基礎(chǔ)訓(xùn)練：簡(jiǎn)單的發(fā)生訓(xùn)練視唱練習(xí)：活動(dòng)與創(chuàng)造（1）、這是一條比較簡(jiǎn)單的旋律，課師在課上可以讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行自學(xué)練習(xí)視唱。（2）、唱熟后讓學(xué)生用手中的豎笛進(jìn)行吹奏。（3）、在會(huì)唱會(huì)奏的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出旋律中的相同部分。這樣可以更好的讓學(xué)生掌握旋律重復(fù)。節(jié)奏的訓(xùn)練：（1）、老師準(zhǔn)備很多的打擊樂(lè)器，讓學(xué)生自己來(lái)選擇自己喜歡的樂(lè)器，來(lái)設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏型。（2）、學(xué)生選完樂(lè)器后，要設(shè)計(jì)符合樂(lè)器的節(jié)奏型，并能表現(xiàn)出一

種事物。（3）、學(xué)生進(jìn)行討論，老師并加以指導(dǎo)、練習(xí)。音樂(lè)童話故事：出示圖畫，讓學(xué)生根據(jù)圖畫的內(nèi)容進(jìn)行故事的創(chuàng)編，讓后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行故事的交流。并引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)森林音樂(lè)會(huì)中不管什么動(dòng)物都是好朋友。學(xué)生根據(jù)自己小組創(chuàng)編的故事情節(jié)來(lái)進(jìn)行排練。老師可以作提示：（1）、第一幅畫用語(yǔ)言的形式來(lái)表現(xiàn)（2）、第二幅畫可以用歌表演和人聲的形式表演（3）、第三幅畫用打擊樂(lè)器和人聲的形式表演（4）、第四幅畫用打擊樂(lè)器和語(yǔ)言的形式來(lái)進(jìn)行表演（5）、第五幅畫用歌表演的形式進(jìn)行表演（6）、最后一幅畫用創(chuàng)作繪畫的形式表現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)行排練時(shí)老師可以一起加入，并加以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演并進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)師生道別，聽音樂(lè)出課室第六課時(shí)課學(xué)內(nèi)容：1、新授節(jié)奏——切分節(jié)奏2、學(xué)唱歌曲《小老鼠找朋友》課學(xué)目的：1、讓學(xué)生正確的正確的掌握切分節(jié)奏，并能很好的運(yùn)用。2、通過(guò)演唱歌曲《小老鼠找朋友》，感受歌曲所要表現(xiàn)的生動(dòng)有趣的情景，體驗(yàn)歌詞中的童真與童趣。課學(xué)重點(diǎn)：1、唱準(zhǔn)歌曲中的五度音程。2、正確掌握切分節(jié)奏，并能很好的運(yùn)用節(jié)奏。課學(xué)過(guò)程：組織課學(xué)：聽音樂(lè)進(jìn)課室?guī)熒鷨?wèn)好基礎(chǔ)訓(xùn)練：練聲：（二聲部訓(xùn)練）視唱練習(xí)：（1）、先出示三度音程：1——3、4——6、5——7（2）、出示五度音程：1——5、1——4新授節(jié)奏：讓學(xué)生拍出一下節(jié)奏，找出不同與相同之處：導(dǎo)出今天所學(xué)的切分節(jié)奏：老師介紹切分節(jié)奏，并課學(xué)生用手指劃出切分節(jié)奏的路線圖讓學(xué)生以小組的形式討論怎樣記住這個(gè)節(jié)奏出示一些組合節(jié)奏讓學(xué)生進(jìn)行拍擊，并加上字母譜：新授歌曲：導(dǎo)入：師：你們平時(shí)最喜歡什么小動(dòng)物呢？生：學(xué)生回答聽范唱：（1）、聽聽歌曲中唱了那個(gè)可愛的小動(dòng)物？（2）、歌曲的情緒師怎么樣的？找出歌曲中的旋律重復(fù)學(xué)唱曲調(diào)：（1）、讓學(xué)生找出歌曲中的兩個(gè)特點(diǎn)：倚音和波音記號(hào)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單的了解這兩個(gè)記號(hào)的唱法以及用法。（2）、以小組的形式自己視唱譜子（3）、跟琴輕聲的進(jìn)行練唱（4）、老師指出歌曲中較難的地方，并加以指出改正。（5）、學(xué)生完整的演唱，注意大量的切分節(jié)奏小結(jié)師生道別，聽音樂(lè)出課室第三單元課學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞古箏獨(dú)奏曲《燈碗開花》，感受樂(lè)曲樸素優(yōu)美的山歌風(fēng)格旋律和愉快的情緒以及樂(lè)曲所描繪的情景。2、通過(guò)演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的抒情、愉悅的情感。3、通過(guò)欣賞小提琴獨(dú)奏曲《F大調(diào)浪漫曲》，體會(huì)樂(lè)曲悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)的旋律，感受小提琴那如歌般的音調(diào)以及抒發(fā)的內(nèi)在情感。4、通過(guò)演唱歌曲《吹起我的小竹笛》，感受歌曲輕快、跳躍的旋律和歡快的情緒，體驗(yàn)小朋友吹著竹笛，歌唱美好生活的情感內(nèi)涵。課學(xué)目的：1、能在民族樂(lè)器中聽辨古箏的音色。2、能運(yùn)用連貫的、有支持的氣息，舒展、流暢、明亮的聲音演唱歌曲《蕭》，并在歌曲演唱中運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)有感情的演唱、演奏。3、通過(guò)欣賞小提琴獨(dú)奏曲《F大調(diào)浪漫曲》能進(jìn)一步感受小提琴那獨(dú)特、婉轉(zhuǎn)、如歌般的音色，能聽辨樂(lè)曲的主題旋，并能通過(guò)想象把對(duì)樂(lè)曲的體驗(yàn)用適當(dāng)?shù)膱D畫表現(xiàn)出來(lái)。4、能運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)和連貫、跳躍的對(duì)比方式演唱歌曲《吹起我的小竹笛》，并能運(yùn)用不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏，表達(dá)歌曲的情感。5、能根據(jù)范例進(jìn)行即興問(wèn)答式旋律接龍。6、能初步感受、體驗(yàn)并演唱簡(jiǎn)短的兩聲部樂(lè)曲。課學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、了解民族樂(lè)曲古箏，并知道其樂(lè)器的音色。2、感受具有民族風(fēng)格的樂(lè)曲，并能用不同的方式來(lái)進(jìn)行表演。3、運(yùn)用連貫的、有支持的氣息，舒展、流暢、明亮的聲音色唱歌曲，并體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)涵的對(duì)生活的熱愛之情。4、通過(guò)欣賞運(yùn)用想象、運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語(yǔ)、創(chuàng)編合適的節(jié)奏型為歌曲以及樂(lè)曲進(jìn)行伴奏。第一課時(shí)課學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《簫》2、旋律接龍課學(xué)目的：1、能根據(jù)范例進(jìn)行即興問(wèn)答式旋律接龍。2、能運(yùn)用連貫的、有支持的氣息，舒展、流暢、明亮的聲音演唱歌曲《蕭》的譜子。課學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)旋律讓學(xué)生創(chuàng)作旋律并進(jìn)行旋律的接龍。課學(xué)過(guò)程：組織課學(xué)1、聽音樂(lè)近課室2、師生問(wèn)好二、聽出音程三、旋律接龍出示主旋律，學(xué)生唱出請(qǐng)學(xué)生先創(chuàng)編一條四小節(jié)拍節(jié)奏，然后以S為開頭，創(chuàng)作旋律學(xué)生分成幾個(gè)小組，根據(jù)所給的旋律進(jìn)行接龍學(xué)生分組創(chuàng)作，可用豎笛進(jìn)行伴奏四、學(xué)唱歌曲初聽歌曲：(a)、歌曲情緒是怎樣？(b)、描寫了什么？生：情緒優(yōu)美抒情描寫了小寶寶學(xué)吹簫出示簫的圖片，學(xué)生了解樂(lè)曲聽一段用簫演奏的樂(lè)曲，讓學(xué)生了解它的音色出示課題：《簫》學(xué)生以小組的形式自學(xué)曲調(diào)跟琴齊唱師：我們知道了旋律的創(chuàng)作方法有很多，其中一種叫做重復(fù)，請(qǐng)你找出這首歌曲中旋律重復(fù)的地方。生：略８、再次演唱曲調(diào)五、小結(jié)聽音樂(lè)出課室第二課時(shí)課學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏欣賞《燈碗開花》課學(xué)目的：1、能運(yùn)用連貫的、有支持的氣息，舒展、流暢、明亮的聲音演唱歌曲《蕭》，并在歌曲演唱中運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)有感情的演唱。2、通過(guò)欣賞古箏獨(dú)奏曲《燈碗開花》，感受樂(lè)曲樸素優(yōu)美的山歌風(fēng)格旋律和愉快的情緒以及樂(lè)曲所描繪的情景。課學(xué)重點(diǎn)：1、能在民族樂(lè)器中聽辨古箏的音色。簡(jiǎn)單了解我國(guó)民族樂(lè)器中的撥弦樂(lè)器。2、感受樂(lè)曲歡快、愉快的情緒，樸素而富有山西山歌風(fēng)格的旋律。課學(xué)過(guò)程：組織課學(xué)1、聽音樂(lè)近課室2、師生問(wèn)好二、練聲三、學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)曲調(diào)用lu哼唱曲調(diào)隨琴輕唱歌詞指導(dǎo)學(xué)生要用連貫的氣息支持，歌曲的最后一句附點(diǎn)四分音符后不要換氣學(xué)生有感情演唱請(qǐng)學(xué)生結(jié)合歌曲的情緒，針對(duì)樂(lè)器的特點(diǎn)，創(chuàng)編兩小節(jié)2/4拍的節(jié)奏每組為一種樂(lè)器創(chuàng)編請(qǐng)幾人用樂(lè)器伴奏，其余同學(xué)拍出節(jié)奏幾人伴奏，其余演唱四、欣賞師：這節(jié)課我們來(lái)欣賞一首山西民歌，你們知道民歌的來(lái)源嗎？生：（勞動(dòng)人民在來(lái)時(shí)的生活，勞動(dòng)中即興創(chuàng)作出了的，這些歌曲易于傳唱，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和鮮明的地方特色，然后經(jīng)過(guò)專業(yè)者的整理，形成一首首膾炙人口的歌曲）出示課題：《燈碗開花》初聽全曲：感受樂(lè)曲的基本情緒，以及樂(lè)曲表現(xiàn)出來(lái)的粗獷的山歌風(fēng)格。（放映具有山西的人文、風(fēng)俗、地貌和當(dāng)?shù)厝藗兩畹匿浵?，讓學(xué)生進(jìn)一步了解樂(lè)曲的背景）師：向?qū)W生簡(jiǎn)單的介紹民歌中的分類，山歌是其中的一種體裁，它是山西很著名的山西“開花調(diào)”復(fù)聽：主要用什么樂(lè)器演奏？(古箏)師：你知道古箏是怎樣的嗎？古箏是長(zhǎng)方形的面板上設(shè)有箏弦，弦數(shù)有十二至十六不等，在每條弦下面安置可以移動(dòng)的音柱用以調(diào)節(jié)音高，古箏的彈奏是用右手彈出弦律，左手用按、滑、揉、吟控制弦音變化主題欣賞：（1）、讓學(xué)生聽出歌曲的主體旋律（2）、學(xué)生哼唱出樂(lè)曲的主旋律（3）、在哼唱的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生再次感受旋律的情緒、風(fēng)格。全曲欣賞：（1）、主旋律重復(fù)了幾次？（2）、古箏的音色怎樣？（3）、山西民歌的特點(diǎn)——曲調(diào)優(yōu)美，易于傳唱，感情真摯，情真意切，具有自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和鮮明地方特色。小結(jié)聽音樂(lè)出課室第三課時(shí)課學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《吹起我的小竹笛》欣賞《牧童短笛》課學(xué)目的：通過(guò)學(xué)唱歌曲《吹起我的小竹笛》，感受歌曲輕快、跳躍的旋律和歡快的情緒。課學(xué)過(guò)程：組織課學(xué)1、聽音樂(lè)近課室2、師生問(wèn)好二、欣賞《牧童短笛》：初聽由鋼琴演奏的樂(lè)曲：樂(lè)曲情緒怎樣？生：歡快，活潑出示課題：《牧童短笛》復(fù)聽：樂(lè)曲描繪了什么？生：牧童騎在水牛背上，歡快地吹起了笛子再次欣賞：樂(lè)曲分為幾段？生：三段分段欣賞：每段的主旋律，節(jié)奏有什么不同？第一段：旋律委婉，節(jié)奏段寬松第二段：旋律跳躍，節(jié)奏緊密第三段：旋律加花，節(jié)奏同第一段師：笛子是我國(guó)的民族樂(lè)器，下面請(qǐng)大家欣賞一首由笛子吹奏的樂(lè)曲,請(qǐng)你感受一下笛子的音色三、學(xué)唱歌曲：師：了解了笛子的音色，讓我們一學(xué)唱一首歌曲《吹起我的小竹笛》初聽：情緒怎樣？生：歡快，活潑，充滿童趣學(xué)拍難點(diǎn)節(jié)奏按樂(lè)句學(xué)唱曲調(diào)唱準(zhǔn)跨度較大的音程注意歌曲中的斷連對(duì)比，通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生用合適的力度唱出斷連處４、有感情演唱曲調(diào)四、小結(jié)五、師生道別聽音樂(lè)出課室第四課時(shí)課學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《吹起我的小竹笛》2、感受二聲部的音響效果3、歌曲的處理課學(xué)目的：1、能運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)和連貫、跳躍的對(duì)比方式演唱歌曲《吹起我的小竹笛》，并能運(yùn)用不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏，表達(dá)歌曲的情感。2、能初步感受、體驗(yàn)并演唱簡(jiǎn)短的兩聲部樂(lè)曲。課學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱、運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語(yǔ)、創(chuàng)編合適的節(jié)奏型為歌曲以及樂(lè)曲進(jìn)行伴奏。課學(xué)過(guò)程：組織課學(xué)：1、聽音樂(lè)近課室2、師生問(wèn)好二、練聲三、感受二聲部1、唱出25頁(yè)一聲部曲調(diào)。2、學(xué)生自學(xué)低聲部旋律。兩聲部合唱：你覺(jué)得加入低聲部后有什么不同？生：使歌曲顯得更加飽滿。四、繼續(xù)學(xué)唱歌曲：1、復(fù)習(xí)曲調(diào)。2、指導(dǎo)：（1）、唱準(zhǔn)跨度大的地方。（2）、跳音處做到音斷氣不斷。（3）、做到斷連對(duì)比。3、再次唱曲調(diào)。歌曲的處理：（1）、采用強(qiáng)弱對(duì)比的力度變化處理歌曲（2）、在演唱中以情帶聲，唱出歌曲歡快、活潑的情緒，唱好具有特殊情感內(nèi)涵的節(jié)奏旋律以及這些旋律中比較難的大跳式音程。（3）、運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)演唱歌曲，既起到復(fù)習(xí)的作用，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)音樂(lè)形象的機(jī)會(huì)。（4）請(qǐng)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型，并用樂(lè)器演奏。（鈴鼓、小鈴、沙球、串鈴）⑴分組討論⑵每組用一種樂(lè)器，集體合奏，沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)拍節(jié)奏。⑶請(qǐng)幾人伴奏，其余學(xué)生演唱。5、學(xué)生有感情的完整的演唱全曲五、小結(jié)六、師生道別聽音樂(lè)出課第五課時(shí)課學(xué)內(nèi)容：1、欣賞《F大調(diào)浪漫曲》2、了解小提琴課學(xué)目的：通過(guò)欣賞小提琴獨(dú)奏曲《F大調(diào)浪漫曲》能進(jìn)一步感受小提琴那獨(dú)特、婉轉(zhuǎn)、如歌般的音色，能聽辨樂(lè)曲的主題旋，并能通過(guò)想象把對(duì)樂(lè)曲的體驗(yàn)用適當(dāng)?shù)膱D畫表現(xiàn)出來(lái)。課學(xué)重點(diǎn)：1、了解小提琴2、通過(guò)欣賞運(yùn)用想象，以圖畫所表現(xiàn)樂(lè)曲的情景。課學(xué)過(guò)程：組織課學(xué)：1、聽音樂(lè)近課室2、師生問(wèn)好二、欣賞：1、初聽《苗嶺的早晨》師：樂(lè)曲情緒怎樣？描繪了怎樣的情景？生：2、欣賞《F大調(diào)浪漫曲》：這兩首樂(lè)曲有什么相同和不同處？生：都是用小提琴演奏的。情緒不同。3、出示課題。4、師：這首樂(lè)曲是由大家非常熟悉的音樂(lè)家：貝多芬創(chuàng)作的。上學(xué)期也欣賞了貝多芬創(chuàng)作的《G大調(diào)小步舞曲》，你對(duì)他有什么了解嗎？學(xué)生介紹樂(lè)曲5、復(fù)聽：樂(lè)曲描繪了什么？生：學(xué)生回答6、聽出樂(lè)曲的三個(gè)主題：第一主題先由小提琴演奏，然后由管弦樂(lè)合奏進(jìn)行重復(fù)。這一主題帶有很多裝飾音，隨后又陸續(xù)引出另外幾個(gè)主題，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)調(diào)、展開、又回到第一主題。師：小提琴的音色有什么特點(diǎn)？生：明亮、華麗。師：我們已經(jīng)欣賞過(guò)許多由小提琴演奏的樂(lè)曲，小提琴的表現(xiàn)手法很豐富，下面請(qǐng)大家再聽一首小提琴演奏的樂(lè)曲，感受一下小提琴多變的性格。欣賞《野蜂飛舞》。三、復(fù)習(xí)歌曲：1、唱《吹起我的小竹笛》曲調(diào)2、唱歌詞3、注意歌曲的斷連對(duì)比4、用樂(lè)器伴奏四、小結(jié)五、師生道別聽音樂(lè)出課室第四單元課學(xué)目標(biāo)：1、欣賞民樂(lè)曲《采茶舞曲》，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的情緒，品味音樂(lè)中豐富的浙江民間音調(diào)和流暢的旋律。2、通過(guò)演唱歌曲《春雨》，感受歌曲優(yōu)美、舒展、愉悅的情緒和充滿童趣和詩(shī)意想象的意境。3、欣賞琵琶獨(dú)奏《天山之春》，體驗(yàn)樂(lè)曲熱情奔放的旋律，感受樂(lè)曲描寫的天山春天秀麗風(fēng)光和維吾爾族人民在天山腳下敲起手鼓、載歌載舞的節(jié)日歡慶的場(chǎng)面。4、通過(guò)演唱歌曲《我們想快樂(lè)的小鳥》感受天真、活潑、歡快的情緒和歌曲描繪的小朋友求學(xué)上進(jìn)、心存志遠(yuǎn)的精神。課學(xué)目的：1、欣賞民樂(lè)《采茶舞曲》，能體驗(yàn)樂(lè)曲描繪的情景，簡(jiǎn)單了解江浙一帶的“采茶”風(fēng)情，并自編簡(jiǎn)單的采茶動(dòng)作隨音樂(lè)即興的表演。2、能用優(yōu)美明亮的聲音、飽滿流暢的氣息演唱《春雨》，并能根據(jù)歌曲表現(xiàn)的意境選擇打擊樂(lè)器或傳創(chuàng)編合適的象聲詞為歌曲樂(lè)句句末配伴奏。3、認(rèn)識(shí)琵琶，在感受樂(lè)曲《天山之春》情緒、理解意境的基礎(chǔ)上能運(yùn)用合適的打擊樂(lè)器，創(chuàng)作適當(dāng)?shù)陌樽嘁粜蜑闃?lè)曲即興伴奏，并能運(yùn)用新疆舞的基本動(dòng)作隨音樂(lè)起舞。4、能用飽滿的氣息、明亮的聲音和活潑的情緒演唱歌曲《我們想快樂(lè)的小鳥》，并能初步用比較和諧的聲音和均衡的音量唱好歌曲兩聲部樂(lè)句。5、能用現(xiàn)代舞蹈動(dòng)作為歌曲《我們想快樂(lè)的小鳥》伴舞，并用詩(shī)歌、繪畫等手段表達(dá)自己想象中歌曲描繪的意境。6、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏，并能聽辨節(jié)奏樂(lè)句中的切分。課學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過(guò)樂(lè)曲的欣賞，感受樂(lè)曲的旋律。了解相關(guān)文化、風(fēng)俗、能用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲進(jìn)行伴奏。2、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏，并能初步掌握。3、能用優(yōu)美明亮的聲音、連貫的氣息演唱每一首歌曲，感受歌曲的情緒以及描繪的不同意境。了解我國(guó)的民族樂(lè)器——琵琶。了解各民族的風(fēng)俗、歌舞音樂(lè)特點(diǎn)等。第一課時(shí)課學(xué)內(nèi)容：1、欣賞《采茶舞曲》2、學(xué)跳采茶舞課學(xué)目的：1、欣賞民樂(lè)《采茶舞曲》，能體驗(yàn)樂(lè)曲描繪的情景，簡(jiǎn)單了解江浙一帶的“采茶”風(fēng)情，并自編簡(jiǎn)單的采茶動(dòng)作隨音樂(lè)即興的表演。2、讓學(xué)生簡(jiǎn)單的學(xué)跳采茶舞。課學(xué)重點(diǎn)：欣賞民樂(lè)曲《采茶舞曲》，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的情緒，品味音樂(lè)中豐富的浙江民間音調(diào)和流暢的旋律。課學(xué)過(guò)程：組織課學(xué)：1、聽音樂(lè)近課室2、師生問(wèn)好二、欣賞：1、觀賞“采茶”舞蹈：你知道他們?cè)诟墒裁磫?？生：采茶師：?duì)。每年的三四月都是茶葉豐收的季節(jié)。每到這時(shí)，種植茶葉的人們都要去茶園里采摘。采茶是一項(xiàng)非常辛苦的勞動(dòng)。因?yàn)椴枞~很嫩，在采摘時(shí)不能損傷葉片。2、欣賞《采茶舞曲》：（1）、樂(lè)曲情緒怎樣？（2）、描繪了怎樣的畫面？生：情緒歡快，熱烈描繪了人們?cè)诓鑸@里忙碌地采茶，一片豐收的喜慶場(chǎng)面。3、復(fù)聽樂(lè)曲的主旋律重復(fù)了幾次？生：三次再次欣賞：聽聽樂(lè)曲主要由哪些樂(lè)器演奏的？生：揚(yáng)琴，二胡，笛子師：對(duì)。所以這是一首民樂(lè)合奏曲。學(xué)生隨音樂(lè)模仿演奏聽?zhēng)资酌駱?lè)獨(dú)奏曲的片段，了解其音色，并對(duì)樂(lè)器有一定了解，揚(yáng)琴：將軍令二胡：賽馬笛子：三、學(xué)習(xí)采茶舞1、師：同學(xué)們都知道我們漢族有一種很有特色的舞蹈——秧歌舞。其實(shí)采茶舞也是我們漢族的一種民間舞蹈。今天就請(qǐng)大家來(lái)學(xué)學(xué)一學(xué)采茶舞。2、學(xué)習(xí)采茶舞的動(dòng)作3、隨音樂(lè)跳一跳，學(xué)生自己組合，表演即興的自編“采茶舞”，鼓勵(lì)學(xué)生可采取不同的方式來(lái)表演，加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和理解。四、小結(jié)五、師生道別聽音樂(lè)出課室第二課時(shí)課學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)切分音2、學(xué)唱《春雨》課學(xué)目的：1、能用優(yōu)美明亮的聲音、飽滿流暢的氣息演唱《春雨》的譜子。2、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏課學(xué)重點(diǎn)：1、用連貫的氣息來(lái)演唱歌曲的譜子2、認(rèn)識(shí)切分音，并初步的掌握課學(xué)過(guò)程：組織課學(xué)：1、聽音樂(lè)近課室2、師生問(wèn)好二、復(fù)習(xí)欣賞1、師：上節(jié)課我們欣賞了一首《采茶舞曲》。它是由哪些樂(lè)器演奏的？生：揚(yáng)琴，二胡，笛子師：對(duì)。樂(lè)曲描繪了怎樣的景象呢？讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。2、欣賞生：描繪了人們?cè)诓鑸@里忙碌地采茶，一片豐收的喜慶場(chǎng)面。3、師：我們上節(jié)課還學(xué)跳了簡(jiǎn)單的采茶舞。今天請(qǐng)大家一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。4、隨音樂(lè)跳一跳。三、學(xué)唱歌曲：1、初聽：歌曲唱了什么？生：春雨沙沙，滋潤(rùn)著萬(wàn)物生長(zhǎng)。師：春天是播種的季節(jié)。這首歌曲通過(guò)孩子們的眼睛，描繪出了一個(gè)充滿童趣、充滿希望的春天。2、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏①拍節(jié)奏②加入連音線：發(fā)生了什么樣的變化。生：將兩個(gè)八分音符時(shí)值相加，成為一個(gè)四分音符③學(xué)生拍出④師：叫作切分節(jié)奏。它的強(qiáng)拍在上，第一個(gè)八分音符是次強(qiáng)，第二個(gè)八分音符是弱拍⑤學(xué)生按力度記號(hào)拍一拍3、拍出歌曲中難點(diǎn)節(jié)奏4、唱出難點(diǎn)節(jié)奏的曲調(diào)5、學(xué)唱中間部分的曲調(diào)6、唱出開頭部分旋律7、完整的演唱曲調(diào)。四、小結(jié)五、師生道別聽音樂(lè)出課室第三課時(shí)課學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)切分節(jié)奏2、學(xué)唱歌曲3、創(chuàng)編具有節(jié)奏型特征的象聲調(diào)4、歌曲的處理課學(xué)目的：1、正確的掌握切分節(jié)奏，能正確的拍出節(jié)奏組合2、能用優(yōu)美明亮的聲音、飽滿流暢的氣息演唱《春雨》，感受歌曲優(yōu)美、舒展、愉悅的情緒和充滿童趣和詩(shī)意想象的意境。并能根據(jù)歌曲表現(xiàn)的意境選擇打擊樂(lè)器或傳創(chuàng)編合適的象聲詞為歌曲樂(lè)句句末配伴奏。課學(xué)重點(diǎn)：1、能用優(yōu)美明亮的聲音、飽滿流暢的氣息演唱。感受歌曲優(yōu)美、舒展、愉悅的情緒和充滿童趣和詩(shī)意想象的意境。2、能運(yùn)用正確的打擊樂(lè)器來(lái)為樂(lè)曲伴奏。課學(xué)過(guò)程：組織課學(xué)：1、聽音樂(lè)近課室2、師生問(wèn)好二、練聲三、學(xué)唱歌曲：1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌曲《春雨》，請(qǐng)大家把曲調(diào)復(fù)習(xí)一遍2、出示：這是什么節(jié)奏？生：切分節(jié)奏師：強(qiáng)弱怎樣？生：次強(qiáng)、強(qiáng)、弱3、學(xué)生拍節(jié)奏4、復(fù)習(xí)曲調(diào)5、用‘lu’哼唱曲調(diào)6、有感情朗讀第一段歌詞7、隨琴輕唱第一段歌詞8、學(xué)唱二房子旋律9、唱第二段歌詞10、完整演唱歌詞四、歌曲的處理：1、歌曲描繪的是怎樣的意境？2、歌曲的第七第八樂(lè)句同其他樂(lè)句唱法略有不同，可以通過(guò)跳躍的唱法與前面的唱法對(duì)比，表現(xiàn)出少年兒童天真爛漫的形象。3、運(yùn)用活動(dòng)與創(chuàng)造1的練習(xí)，豐富歌曲的表現(xiàn)力。4、學(xué)生進(jìn)行有感情的演唱歌曲。四、創(chuàng)作：1、在歌曲每句句末的二小節(jié)同音處，創(chuàng)編具有節(jié)奏型特征的象聲詞（師舉例）2、學(xué)生分組討論，創(chuàng)編相應(yīng)的旋律，并配上象聲詞3、小組匯報(bào)創(chuàng)作結(jié)果五、小結(jié)六、師生道別聽音樂(lè)出課室第四課時(shí)課學(xué)內(nèi)容：1、用多種方法表現(xiàn)歌曲2、欣賞《天山之春》課學(xué)目的：1、用不同的表演方式來(lái)表演歌曲，體會(huì)歌曲優(yōu)美、舒展、愉悅的情緒和充滿童趣和詩(shī)意想象的意境。2、欣賞琵琶獨(dú)奏《天山之春》，體驗(yàn)樂(lè)曲熱情奔放的旋律，感受樂(lè)曲描寫的天山春天秀麗風(fēng)光和維吾爾族人民在天山腳下敲起手鼓、載歌載舞的節(jié)日歡慶的場(chǎng)面。課學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)琵琶2、在感受樂(lè)曲情緒、理解意境的基礎(chǔ)上運(yùn)用合適的打擊樂(lè)器，創(chuàng)作適當(dāng)?shù)陌樽嘁粜蜑闃?lè)曲即興伴奏，并能運(yùn)用新疆舞的動(dòng)作隨音樂(lè)起舞。課學(xué)過(guò)程：組織課學(xué)：1、聽音樂(lè)近課室2、師生問(wèn)好二、復(fù)習(xí)歌曲：1、復(fù)習(xí)曲調(diào)2、唱兩段歌詞3、師：這首歌曲的情緒怎樣？生：優(yōu)美中帶著歡快師：我們可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒？生：朗誦、樂(lè)器、舞蹈、繪畫……4、請(qǐng)學(xué)生用樂(lè)器、朗誦、身體造型三種方法來(lái)表演5、小組討論6、分組表演三、欣賞：1、師：上節(jié)課我們欣賞了一首民樂(lè)合奏曲，這節(jié)課請(qǐng)大家再來(lái)聽一首民樂(lè)獨(dú)奏曲，請(qǐng)你聽聽它是由什么樂(lè)器演奏的？樂(lè)曲可分為幾段？2、初聽：生：琵琶獨(dú)奏師：琵琶是我國(guó)民族的彈撥樂(lè)器，你知道它由幾根弦嗎？生：四根師：樂(lè)曲可以分為幾段？生：兩段3、復(fù)聽：引導(dǎo)學(xué)生聽出第一段和第二段的拍號(hào)。（