【中班數(shù)學(xué)教案】中班計(jì)算：找朋友

【中班數(shù)學(xué)教案】中班計(jì)算：找朋友教案：中班計(jì)算——找朋友一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版《數(shù)學(xué)》第二冊(cè)第五章“加減法”，具體內(nèi)容為20以內(nèi)的加減法計(jì)算。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握20以內(nèi)的加減法運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)的加減法運(yùn)算方法，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)的加減法計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、小卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一套玩具，其中有3個(gè)飛機(jī)模型和2個(gè)火車模型，問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)數(shù)量多，哪個(gè)數(shù)量少？”讓學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)量多少。2.例題講解：教師出示一道加法題目：3+2=?，引導(dǎo)學(xué)生思考，講解加法的含義，即“數(shù)量多的加上數(shù)量少的，得到的結(jié)果是多少”。接著，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，解答類似的加法題目。3.找朋友游戲：將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生手持小卡片，卡片上分別寫有數(shù)字。教師喊出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生需要迅速找到手持相應(yīng)數(shù)字的小組成員，組成一對(duì)“朋友”。例如，教師喊出“4”，手持?jǐn)?shù)字4的學(xué)生需要找到其他手持?jǐn)?shù)字4的學(xué)生，組成一對(duì)“朋友”。通過(guò)這個(gè)游戲，讓學(xué)生鞏固加法運(yùn)算。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：題目1：20以內(nèi)的加法計(jì)算1.3+2=2.4+5=3.7+6=題目2：20以內(nèi)的減法計(jì)算1.93=2.84=3.105=答案：1.3+2=52.4+5=93.7+6=134.93=65.84=46.105=5六、板書設(shè)計(jì)黑板上列出本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括加法運(yùn)算的定義、減法運(yùn)算的定義以及加減法運(yùn)算的例題。七、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行加減法運(yùn)算的游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系。也可以讓學(xué)生觀察生活中的一些加減法現(xiàn)象，例如購(gòu)物時(shí)商品的價(jià)格計(jì)算等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、加法運(yùn)算的理解加法運(yùn)算是指將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)值合并在一起，得到它們的總和。例如，3+2=5，表示將3和2合并在一起，得到5個(gè)單位。在教學(xué)中，教師需要讓學(xué)生理解加法的含義，可以通過(guò)實(shí)際操作，如拿出3個(gè)蘋果，再拿出2個(gè)蘋果，讓學(xué)生看到總共有5個(gè)蘋果，從而理解加法的概念。二、減法運(yùn)算的理解減法運(yùn)算是指從一個(gè)數(shù)值中減去另一個(gè)數(shù)值，得到它們之間的差。例如，52=3，表示從5個(gè)單位中減去2個(gè)單位，得到3個(gè)單位。在教學(xué)中，教師需要讓學(xué)生理解減法的含義，可以通過(guò)實(shí)際操作，如拿出5個(gè)蘋果，然后拿走2個(gè)蘋果，讓學(xué)生看到還剩下3個(gè)蘋果，從而理解減法的概念。三、加減法運(yùn)算的應(yīng)用學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。例如，當(dāng)遇到一個(gè)問(wèn)題，需要求兩個(gè)數(shù)量的總和時(shí)，學(xué)生應(yīng)該使用加法進(jìn)行計(jì)算。當(dāng)遇到一個(gè)問(wèn)題，需要求一個(gè)數(shù)量減去另一個(gè)數(shù)量的結(jié)果時(shí)，學(xué)生應(yīng)該使用減法進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉不同情況下如何運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)策略1.直觀演示：教師可以通過(guò)實(shí)際操作，如拿出實(shí)物，讓學(xué)生直觀地看到加減法的過(guò)程，幫助學(xué)生理解加減法的含義。2.例題講解：教師可以通過(guò)講解例題，讓學(xué)生看到如何運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算，幫助學(xué)生掌握加減法的運(yùn)算方法。3.練習(xí)鞏固：教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。4.游戲教學(xué)：教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，如找朋友游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用加減法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。5.家長(zhǎng)參與：教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行加減法運(yùn)算的游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系。6.實(shí)際應(yīng)用：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的加減法現(xiàn)象，如購(gòu)物時(shí)商品的價(jià)格計(jì)算等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，例如：“小朋友們，讓我們一起去找找看，哪個(gè)數(shù)字的朋友最多吧！”2.語(yǔ)調(diào)要親切、友好，讓學(xué)生感到放松和愉悅。3.在講解例題時(shí)，語(yǔ)速適中，確保學(xué)生能夠聽(tīng)清楚并理解。二、時(shí)間分配1.課堂時(shí)間要合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，不要過(guò)于急躁，給學(xué)生足夠的時(shí)間思考和提問(wèn)。3.游戲環(huán)節(jié)可以適當(dāng)延長(zhǎng)，讓學(xué)生充分參與和享受。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，例如：“你們覺(jué)得為什么3和2加起來(lái)是5呢？”2.鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)答案。3.針對(duì)不同學(xué)生的回答，給予適當(dāng)?shù)姆答伜凸膭?lì)。四、情景導(dǎo)入1.利用實(shí)物或圖片，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、直觀的情景，吸引學(xué)生的注意力。2.通過(guò)提問(wèn)或引導(dǎo)學(xué)生觀察，自然引入本節(jié)課的主題。3.讓學(xué)生在情景中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)互動(dòng)1.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，例如：讓學(xué)生上臺(tái)演示、回答問(wèn)題等。2.引導(dǎo)學(xué)生互相交流和討論