文言文知識點：通假字

文言文知識點匯總：通假字通假字是泛指中國古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用讀音或字形相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那個字我們把它叫做“本字”。例如：“女還，顧反為女殺彘。”（《曾子殺彘》）句中“女”就代表“汝”。

古文字學(xué)家裘錫圭在《文字學(xué)概要》中寫道：所謂通假字，一般指的是不同的字在某種或某些用法上可以相替代的現(xiàn)象。需要注意的是，通假字不是古人寫的錯別字，而只是在文字統(tǒng)一之前或之后的一些約定俗成的寫法。概念辨析古今字、異體字、通假字、假借字為四種不同的文言現(xiàn)象，四者有著嚴格的區(qū)別，初學(xué)者常常將之混為一談。但現(xiàn)實中前三者確有相似之處，而“假借字”往往和其他三種難以區(qū)分，所以對于不夠明確的情況，也往往用“通假字”統(tǒng)稱。廣義的假借包含兩種情況：一是本無其字的假借；二是本有其字的假借，即通假。狹義的假借就是指通假。因此，通假字，有廣義、狹義之分。廣義通假字，包括古今字、異體字、假借字和狹義的通假字。狹義的通假字，是不同于古今字、異體字、假借字的?！巴?，表示古今字，即“文中的古體字”等同于“現(xiàn)代漢語中的某字”。“同”，也表示異體字，即同音同義不同形的字。“通”一般是指狹義的通假字，是指“這個字”通“作者本來要寫的字”?，F(xiàn)在，一般來說，都寫成“同”，也未嘗不可。1.古今字古代已有對應(yīng)的字，后人又造新字來表達這個意思。如“莫”為“暮”之古字，因“莫”被用為否定副詞“不”“沒有誰”的意思，故又造“暮”字。2.異體字是指讀音、意義相同，但寫法不同的漢字。如“淚”和“涙”，“睹”和“覩”。3.通假字音同本字，借來一用。借來的字只有臨時作用。如“蚤”與“早”；如“當”與“倘”。其特點是“因音通假”。因為古代的字很貧乏，所以用有限的字來表達意思。4.假借字通假字常與六書中的“假借字”相混。嚴格來說，通假字是指本有其字的替代。而六書的假借字則是本無其字，因為要創(chuàng)制新字較麻煩或為免使字數(shù)大量增加，而采用同音或近音字表達那種意思。即使在古人的訓(xùn)詁解說中，也有時會把兩個名稱相混。讀者應(yīng)按其上文下理，或按文字學(xué)知識，小心判別。但有一點值得注意的就是假借字本質(zhì)上不屬于錯字或別字，屬于正常的文言現(xiàn)象。通假字的類別及特點1.從語音方面來看（1）同音通假：通假字與本字在讀音上相同或相近?！纠竣贊M坐寂然，無敢嘩者。（《口技》）（“坐”通“座”）②甚矣，汝之不惠?。ā队薰粕健罚ā盎荨蓖ā盎邸保酆钜坠?jié)，始一反焉。（《愚公移山》）（“反”通“返”）④寡助之至，親戚畔之。（《孟子二章》）（“畔”通“叛”）⑤旦日，不可不蚤自來謝項王。（《鴻門宴》）（“蚤”通“早”）⑥愿伯具言臣之不敢倍德也。（《鴻門宴》）（“倍”通“背”）（2）雙聲通假：是指通假字與本字的聲母相同，韻母不同。【例】①胡不見我于王？（《公輸》）（“胡”通“何”）②河曲智叟亡以應(yīng)。（《愚公移山》）（“亡”通“無”）③太后盛氣而胥之。（《觸龍說趙太后》）（“胥”通“須”）④毋內(nèi)諸侯。（《鴻門宴》）（“內(nèi)”通“納”，兩字同聲部。）⑤則風(fēng)斯在下矣，而后乃今培風(fēng)。（《莊子·逍遙游》）（“培”通“憑”）（3）疊韻通假：是指通假字與本字的韻母相同，聲母不同?！纠竣僦弥又少猓。ā对娊?jīng)·伐檀》）（“干”通“岸”）②食不飽，力不足，才美不外見。（《馬說》）（“見”通“現(xiàn)”）③在腸胃，火齊之所及也。（《扁鵲見蔡桓公》）（“齊”通“劑”）④君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》）（“參”通“三”）（4）音變通假：指通假字與本字的聲母和韻母都不相同?！纠竣俦怡o望桓侯還走。（《扁鵲見蔡桓公》）（“還”通“旋”，讀“xuán”）②將軍被堅執(zhí)銳。（《史記·陳涉世家》）（“被”通“披”，讀“pī”）2.從字形（同偏旁）方面來看（1）同聲符的字可以互相通假。其根據(jù)仍然是音同或音近。在古漢語中，按諧聲規(guī)律而言，聲符相同的字，古音必然相同或相近?！纠竣傥倚姆耸?，不可轉(zhuǎn)也。（《詩經(jīng)·邶風(fēng)》）（“匪”通“非”）②一厝朔東，一厝雍南。（《愚公移山》）（“厝”通“措”）③發(fā)閭左適戍漁陽九百人。（《史記·陳涉世家》）（“適”通“謫”）（2）以簡通繁，即用一個筆畫較少的字代替一個筆畫較多的字。【例】①在腸胃，火齊之所及也。（《扁鵲見蔡桓公》）（“齊”通“劑”）②師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說》）（“受”通“授”）③今若遣此婦，終老不復(fù)取。（《孔雀東南飛》）（“取”通“娶”）3.從字義方面來看，有以下情形：（1）一對一的“單借”。即甲、乙二字通用，但甲可通乙，而乙不可通甲。【例】①旦日，不可不蚤自來謝項王。（《鴻門宴》）（“蚤”可通“早”，但“早”習(xí)慣上不可通“蚤”。）②孤不度德量力，欲信大義于天下。（《隆中對》）（借“信”為“伸”，但習(xí)慣上很少有借“伸”為“信”者。）③默而識之。（《論語》六則）（“識”可以通“志”，反過來，“志”卻不能通“識”。）（2）一對一“雙借”。即甲、乙二字互通。【例】①口慧之人必?zé)o信。（《淮南子》）（“慧”通“惠”）②甚矣，汝之不惠?。ā队薰粕健罚ā盎荨蓖ā盎邸保鬯兰磁e大名耳！（《史記·陳涉世家》）（“即”通“則”）④項莊則入為壽。（《鴻門宴》）（“則”通“即”）（3）一字通數(shù)字。指某一借字可替代其他幾個不同的本字。如“適”與“敵”、“嫡”“適”三字聲符相同，音近而通假?！纠竣偬祝蓽m長孫也。（《史記》）（“適”通“嫡”）②吳王夫差無適于天下。（《戰(zhàn)國策》）（“適”通“敵”）③發(fā)閭左適戍漁陽九百人。（《史記·陳涉世家》）（“適”通“適”）（4）二字連通。指有兩個通假字連接在一起。“往而糜弊腑冷不反者，不可勝數(shù)?！保ā赌印し枪ド稀罚ā案蓖ā案?，“冷”通“爛”。）“此（李）陵宿昔之所不忘也。”（《漢書·蘇武傳》）（“宿”通“夙”；“昔”通“夕”。）（5）隔字相通。指某一借字（A）的本字（B）與另一漢字（C）相通，那么，這一借字又與本字的本字相通?！纠俊俺嫉眯辛x，則主失明”。（《韓非子》）（“明”通“萌”，而“萌”又通“民”。所謂“失明”，實則是“失民”的意思。）（6）群字互通。即三個或三個以上的字相互通用。【例】“唯、維、惟”三字，在用作語氣詞時，可以互相通用。“祭”“際”“察”三字互通，皆有“至”義。方法指導(dǎo)通假字分辨方法1.音變法通假字的所謂“音同音近”是就古音而言的，不是指今音。由于古今語音變化較大，古代音近的字，到現(xiàn)在不一定全部音同音近，有的可能變得完全不同了；而原本讀音不同不近的字，又有可能變得相同相近。【例】①“罷夫羸老易子而咬其骨。”（《論積貯疏》）“罷”通“?！保m然它們在今天并不同音，但在古代卻是同音的。②“弟子趣之。”（《西門豹治鄴》）“趣”通“促”，也是古代同音今天卻不同音了。2.語境分析法把某個通假字放到具體句子中，聯(lián)系上下文去理解。字是構(gòu)成句子的元素，句意的表達也就是通過這些元素在意義上和語法上的組合而體現(xiàn)出來的。通假字中借字與本字只是讀音相同或相近，字義并無聯(lián)系。清代學(xué)者王念孫就說過：“字之聲同聲近者，經(jīng)傳往往假借。學(xué)者以聲求義，破其假借之字而讀之以本字，則渙然冰釋；如其假借之字而強為解，則詰為病矣?！币馑际钦f，當我們碰到通假字時要打破其字表的束縛，“以聲求義”，找出它的本義，不能望文生義而“硬解”?！纠俊暗┤詹豢刹辉樽詠碇x項王”一句，其中“蚤”字的字義在句中就顯得格格不入。困惑之時，我們就要考慮該字有可能是一個借字；找出借字，然后“依音破字”尋求本字。按本字讀之，就文通意順了。如上句中一旦找出“蚤”的本字“早”來，那么“旦日不可不早自來謝項王”的句意就豁然開朗了。3.例證認知法語言是具有社會性的，例子愈多愈能說明通假用法具有普遍性。如“無”通“毋”的例句：【例】（1）將子無怒，秋以為期。（《詩經(jīng)·氓》）（2）于嗟鳩兮，無食桑葚。（《詩經(jīng)·氓》）（3）碩鼠碩鼠，無食我麥!（《詩經(jīng)·碩鼠》）（4）不如早為之所，無使滋蔓。（《左傳·鄭伯克段于鄢》）（5）雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。（《寡人之于國也》）（6）王如知此，則無望民之多于鄰國也。（《寡人之于國也》）（7）王無異于百姓之以王為愛也。（《齊桓晉文之事》）（8）茍富貴，無相忘（《陳涉世家》）（9）爾其無忘乃父之志。（《伶官傳序》）（10）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（《示兒》）（11）恩所加，則思無因喜以謬賞。（《諫太宗十思疏》）上述例句，說明了“無”通“毋”具有一定的規(guī)律性，那么下次遇到“無”字，就應(yīng)考慮可能有通假的情況。4.借助工具書閱讀文言文，總會有些詞語不能理解，查工具書，既能解決疑難，又能節(jié)省學(xué)習(xí)的時間，提高學(xué)習(xí)的效率。供學(xué)習(xí)文言用的工具書有許多種類，從高中學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來說，《古漢語常用字字典》《簡明古漢語字典》《漢語大詞典》《辭源》《辭?！份^為實用。尤其是《古漢語常用字字典》，可作為必備的工具書，經(jīng)常查閱。【例】（1）而恐太后玉體之有所郄也（《觸龍說太后》）（查《辭?！房芍骸佰А蓖ā皡s”，而“卻”又通“隙”。）（2）求！無乃爾是過與？（《季氏將伐顓臾》）（查《古漢語常用字字典》可知：“與，句末語氣詞。表示疑問或感嘆。”）（3）何厭之有？《燭之武退秦師》（《辭海》注：“厭”，通“饜”。飽；滿足。）（4）鄒忌修八尺有余。（《鄒忌諷齊王納諫》）[《漢語大詞典》解釋：“有，通‘又’。①復(fù)；更加。②用于整數(shù)與零數(shù)之間。”]（5）而倔起阡陌之中。（《過秦論》）（查《古漢語常用字典》得知：“倔，通‘崛’。突出?！保?.參考注釋法古代文字訓(xùn)詁學(xué)家在注釋古籍中對通假字有過許多研究和考證，并常用“某讀曰某”“某與某古字通”“某與某同”等來說明文字的通假關(guān)系。【例】（1）隰則有泮。（《詩經(jīng)·氓》）（鄭箋：“泮讀為‘畔’?！奔础般睘椤芭稀钡慕枳帧＃?）知之為知之，不知為不知，是知也。（《論語》）（《經(jīng)典釋文》注為：“知，如字，又音智?！奔础爸蓖ā爸恰弊帧＃?）百姓罷勞。（《漢書·成帝紀》（顏師古注：“罷讀曰疲。”即“罷”通“?！弊帧＃┮?、增加偏旁，找出本字。根據(jù)形聲字的聲旁本身與形聲字通假的情況，我們可以給聲旁增加偏旁的方式找出本字。例如“系向牛頭充炭直”中“直”，在句中按字面理解不通，可視為通假，給“直”增加偏旁“亻”這樣就找出了“直”的本字“值”，意義是價值。這種情況的通假字在中學(xué)文言課文中有很多，如：行李之往來，共其乏困。共——供失其所與，不知。知——智所以傳道受業(yè)解惑也。受——授將免者以告，公令醫(yī)守之。免——娩令壯者無取老婦。取——娶少益耆食，利于身也子。耆——嗜徐公來，孰視之，自嘆為不如。孰——熟奉厚而無勞。奉——俸北冥有魚，其名為鯤。冥——溟距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。內(nèi)——納二、更換偏旁，找出本字。根據(jù)聲旁相同的形聲字互相替代，形成通假的情況，我們可以給通假字更換偏旁，從而找出本字。如：“學(xué)而時識之，不亦說乎”。中“說”按字面講不通，可確定為通假字。我們把這個字的形旁“讠”換成“忄”，就找到了這個通假字的本字“悅”，按本字的意思理解，這個句子的意思就很明確了。這類通假在中學(xué)文言文中也較多，舉例如下：當窗理云鬢，對鏡帖花黃。帖——貼此小大之辯也。辯——辨距關(guān)，毋內(nèi)諸候。距——拒當室者死，三年釋其政。政——征而摩歷之于義。摩——磨因之孺子這游者，無不餔也。餔——哺三、取消偏旁，找出本字。根據(jù)形聲字代替聲旁字為本字構(gòu)成通假的現(xiàn)象，我們可以把通假字的形旁取消，從而找出本字。如“廻憶后街之事？”句中“廻”字，去掉“廴”就找到了本字。這種現(xiàn)象的通假在中學(xué)文言文中也不少，舉例如下：使臣奉璧，拜送于庭。庭——廷秦有余力而制其弊。弊——敝其稱文小而其指極大。指——旨縵立遠視，而望幸焉?？z——曼

[對點練習(xí)]一、填空類1.通假字（1）距關(guān)，毋內(nèi)諸侯“_______”同“_______”，_______________“_______”同“_______”，_______________（2）張良出，要項伯“_______”同“_______”，_______________（3）愿伯具言臣之不敢倍德也“_______”同“_______”，_______________（4）旦日不可不蚤自來謝項王“_______”同“_______”，_______________（5）臣與將軍戮力而攻秦“_______”同“_______”，_______________（6）令將軍與臣有郤“_______”同“_______”，_______________2.通假字（1）無以，則王乎：（）（2）然則廢釁鐘與：（）

（3）王說，曰：“詩云……”：（）（4）為長者折枝：（）

（5）刑于寡妻：（）（6）然則王之所大欲，可知已：（）（7）無不為已：（）（8）蓋亦反其本矣：（）（9）行旅皆欲出于王之涂：（）（10）天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王：（）（11）無不為已：（）

（12）然后從而刑之，是罔民也：（）（13）頒白者不負戴于道路矣：（）二、選擇類1.下列對加粗詞的解釋有誤的一項是（

）A鼓瑟希

希：同“稀”，稀疏B.批大郤

郤：同“隙”，隔閡，嫌隙C蓋亦反其本矣

蓋：同“盍”，何不D.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯

內(nèi)：同“納”，接納2.下列各組句子中，全都含通假字的一項是（

）A頒白者不負戴于道路矣

所守或匪親

圣人無常師B.外連橫而斗諸侯

贏糧而景從

君子生非異也C涂有餓莩而不知發(fā)

始皇既沒，余威震于殊俗

輮以為輪D.雖有槁暴，不復(fù)挺者

吞二周而亡諸侯

則知明而行無過矣3.下列句子通假字最多的一項是（

）A鼓瑟希，鏗爾

莫春者，春服既成

夫子喟然嘆曰B.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯

令將軍與臣有郤

旦日不可不蚤自來謝項王C不復(fù)一一自辨

張良出，要項伯

愿伯具言臣之不敢倍德也D.振之以威怒

高低冥迷，不知西東

各抱地勢，鉤心斗角4.下列各組句子，全都有通假字的一項是（

）A藉寇兵而賚盜糧

河海不擇細流

烏江亭長檥船待B.稱心快意，幾家能彀

君馮軾而觀之

撫軍亦厚賚成C總此十思，弘茲九德

鄉(xiāng)師而哭

墮軍實而長寇仇D.且吾不以一眚掩大德

遂散六國之從

行旅皆欲出于王之涂5.下列各組句子中，通假字最多的一組是（

）A隰則有泮

偭規(guī)矩而改錯

鼓瑟希，鏗爾

辟邪說，難壬人B.于嗟鳩兮，無食桑葚

芳菲菲其彌章

刑于寡妻

距關(guān)，毋內(nèi)諸侯C扈江離與辟芷兮

則知明而行無過矣

因擊沛公于坐

振之以威怒D.來吾道夫先路

須臾成五采

技蓋至此乎

遂散六國之從6.下列句子中加粗的字皆不屬于通假字的一項是（

）A來吾道夫先路（《離騷》）/郡縣逼迫，催臣上道（《陳情表》）B.雖趣舍萬殊，靜躁不同（《蘭亭集序》）/園日涉以成趣（《歸去來兮辭》）C不久當歸還，還必相迎?。ā犊兹笘|南飛》）/西當太白有鳥道（《蜀道難》）D.士之耽兮，猶可說也。（《氓》）/然是說也，余尤疑之。（《石鐘山記》）7.下列選擇中，全含有通假字的一組是（

）①金就礪則利②雖有槁暴

③傳道受業(yè)解惑也

④故不積跬步，無以至千里⑤知明而行無過⑥或師焉，或不焉

⑦吾從而師之

⑧君子生非異也A①③⑥⑧

B.④⑤⑥⑦

C②④⑤⑥

D.③⑤⑥⑧8.下列各句中，加粗詞文言語法歸類正確的一項是（

）①南取百越之地，以為桂林象郡②直不百步耳

③今之眾人，其下圣人也亦遠矣④君子生非異也⑤臣所以去親戚而事君

⑥其下圣人也亦遠亦⑦五十者可以衣帛矣⑧合從締交，相與為

⑨假舟楫者，非能水也A①③⑤/⑥⑦⑨/②④⑧

B.①⑧/②④⑥/③⑤/⑦C①/②⑤/③④⑥/⑦⑧⑨

D.①⑤/②⑦⑧⑨/③④⑥

參考答案

一、1.（1）距拒

把守

內(nèi)

納

接納

（2）要邀

邀請

（3）倍背違背、違反

（4）蚤早

在某一時間之前（5）戮勠

并、合

（6）郤隙

隔閡、嫌怨【解析】本題考查理解常見文言文通假字的能力。（1）距關(guān)，毋內(nèi)諸侯：守住函谷關(guān)，不要放諸侯進來。故“距”通“拒”，翻譯為“把守”；“內(nèi)”通“納”，翻譯為“接納”。（2）張良出，要項伯：張良出去，邀請項伯。故“要”通“邀”，翻譯為“邀請”。（3）愿伯具言臣之不敢倍德也：希望您全部告訴項王我不敢背叛恩德。故“倍”通“背”，翻譯為“背叛”。（4）旦日不可不蚤自來謝項王：明天早晨不能不早些親自來向項王道歉。故“蚤”通“早”，翻譯為：“在某一時間之前”。（5）臣與將軍戮力而攻秦：我和將軍合力攻打秦國。故“戮”通“勠”，翻譯為“并，合”。（6）令將軍與臣有郤：使您和我發(fā)生誤會。故“郤”通“隙”，翻譯為“嫌隙，隔閡”。2.（1）“以”通“已”，停止。（2）“與”通“歟”，語氣助詞，表疑問。（3）“說”通“悅”，高興。（4）“枝”通“肢”，肢體。（5）“刑”通“型”，做榜樣。（6）“已”通“矣”，語氣詞，相當“了”。（7）“已”通“矣”，語氣詞，表示感嘆。（8）“蓋”通“盍”，何不；“反”通“返”，返回，回到。（9）“涂”通“途”，道路。（10）“愬”通“訴”，控訴，訴說。（11）“已”通“矣”，語氣詞，表示感嘆。（12）“罔”通“網(wǎng)”，張網(wǎng)捕捉、陷害。（13）“頒”通“斑”，頭發(fā)花白，常比喻老人。【解析】本題考查理解常見文言文通假字的能力。（1）“以”通“已”，停止。句意：一定要我講的話，那就談?wù)動萌实陆y(tǒng)一天下的道理好嗎？（2）“與”通“歟”，語氣助詞，表疑問。句意：既然這樣，那么廢棄祭鐘的儀式嗎？（3）“說”通“悅”，高興。句意：齊宣王很高興，說：“《詩經(jīng)》說……”（4）“枝”通“肢”，肢體。句意：向老者折腰行禮。（5）“刑”通“型”，做榜樣。句意：給自己的妻子作好榜樣。（6）“已”通“矣”，語氣詞，相當“了”。句意：那么，大王所最想得到的東西便可知道了。（7）“已”通“矣”，語氣詞，表示感嘆。句意：沒有不做的了。（8）“蓋”通“盍”，何不；“反”通“返”，返回，回到。句意：為什么不回到根本上呢。（9）“涂”通“途”，道路。句意：旅行的人都想在大王的道路上出入。（10）“愬”通“訴”，控訴，訴說。句意：各國那些憎恨他們君主的人都想跑來向您申訴。（11）“已”通“矣”，語氣詞，表示感嘆。句意：沒有不做的了。（12）“罔”通“網(wǎng)”，張網(wǎng)捕捉、陷害。句意：隨后用刑法去處罰他們，這是在陷害人民。（13）“頒”通“斑”，頭發(fā)花白，常比喻老人。句意：頭發(fā)斑白的老人便不會再背著、頂著東西在路上走了。二、1.B【解析】本題考查理解文言文通假字意義和用法的能力。B項，郤：同“隙”，空隙。句意：擊入大的（筋骨連接處的）縫隙。2.C【解析】本題考查理解文言文通假字意義和用法的能力。A項，“頒”通“斑”，夾雜。句意：頭發(fā)花白的老人不會在路上背著或者頂著東西了。/“匪”通“非”，不是。句意：駐守的官員若不是自己的近親。/無通假字。句意：圣人沒有固定的老師。B項，無通假字。句意：對外實行連衡策略，使山東諸侯自相爭斗。/“景”通“影”，像影子一樣。句意：許多人都背著糧食，如影隨形地跟著。/“生”通“性”，本性，天性。句意：君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒什么不同。C項，“涂”通“途”，指道路。句意：路上有餓死的人，卻不懂得去打開糧倉賑濟百姓。/“沒”通“歿”，死。句意：秦始皇死后，他余威還震懾著遠方。/“”通“煣”，古代用火烤使木條彎曲的一種工藝。句意：但是（用火烤）使它彎曲成車輪。D項，“有”通“又”，再；“暴”通“曝”，曬干。句意：即使又曬干了，（木材）也不會再挺直。/無通假字。句意：終于吞并了西周、東周而且滅亡了諸侯各國。/“知”通“智”，智慧。句意：那么他就會智慧明達并且行為沒有過錯了。3.B【解析】本題考查理解文言文通假字意義和用法的能力。A項，“?！蓖跋　?，稀疏。句意：彈瑟的聲音逐漸放慢，接著“鏗”的一聲。/“莫”同“暮”，晚。句意：暮春時節(jié)，春天的衣服已經(jīng)做成（或穿上春裝）。/沒有通假。句意：孔子長嘆一聲說。B項，“距”同“拒”，把守?！皟?nèi)”同“納”，讓……進入。句意：守住函谷關(guān)，不要放諸侯進來。/“郤”同“隙”，隔閡。句意：使將軍和我有了隔閡。/“蚤”同“早”，早些，早點。句意：明天早晨不能不早些親自來向項王道歉。C項，“辨”同“辯”，分辯。句意：不再一一替自己分辯。/“要”同“邀”，請，邀請。句意：張良出來，請項伯進去。/“倍”同“背”，背叛，違背。句意：希望您全部告訴項王我不敢背叛恩德。D項，“振”同“震”，震懾。句意：用威風(fēng)怒氣震懾他們。/沒有通假。句意：（房屋）忽高忽低，幽深迷離，使人不能分辨東西。/沒有通假。句意：樓閣各依地勢的高低傾斜而建筑，（低處的屋角）鉤?。ǜ咛幍模┪菪模ú⑴畔嘞虻模┪萁潜舜讼喽?。4.A【解析】本題考查理解文言文通假字意義和用法的能力。A項，“藉”通“借”，借給。句意：把武器借給了賊兵，把糧食送給了盜匪。/“擇”通“釋”，舍棄。句意：江河湖海不舍棄細流。/“檥”通“艤”，使船靠岸。句意：烏江的亭長撐船靠岸等待項羽。B項，

“彀”通“夠”，能夠做到。句意：稱心如意的又有幾家能夠做到？/“馮”通“憑”，依靠。句意：孟嘗君靠在車前橫木上看。C項，“鄉(xiāng)”通“向”，朝向。句意：對著被釋放回來的將士放聲大哭。/“墮”通“隳”，毀棄。句意：毀了自己的戰(zhàn)果而助長了敵人的氣焰。D項，“從”通“縱”，合縱。句意：于是拆散六國的合縱同盟。/“涂”通“途”，道路。句意：旅行的人都想在大王的道路上出入。5.B【解析】本題考查理解文言文通假字意義和用法的能力。A項，“泮”通“畔”，邊岸。句意：沼澤雖寬有盡頭。/“錯”通“措”，施行。句意：背棄規(guī)矩而又改變政策。/“?！蓖ā跋　保∈?。句意：這時曾晳彈瑟的聲音逐漸放慢，接著“鏗”地一聲。/“辟邪說，難壬人”沒有通假字。句意：駁斥錯誤言論，責(zé)難奸佞小人。B項，“于”通“吁”，感嘆詞；“無”通“毋”，不要。句意：那些斑鳩兒啊，別把桑葚吃嘴里。/“章”通“彰”，彰顯。句意：散發(fā)出一陣陣濃郁清香。/“刑”通“型”，榜樣。句意：（做國君的）給自己的妻子做好榜樣。/“距”通“拒”，把守；“內(nèi)”通“納”，接納。句意：守住函谷關(guān)，不要放諸侯進來。C項，“辟”通“僻”，幽僻。句意：我把江離芷草披在肩上。/“知”通“智”，智慧。句意：那么他就會智慧明理并且行為沒有過錯了。/“坐”通“座”，座位。句意：趁機把在座位上的沛公擊殺。/“振”通“震”，震懾。句意：用威風(fēng)怒氣來嚇唬（人們）。D項，“道”通“導(dǎo)”，引導(dǎo)。句意：來呀，我在前引導(dǎo)開路！/“采”通“彩”，色彩。句意：一會兒又變成五顏六色的。/“蓋”通“盍”，何，怎樣。句意：技術(shù)怎么竟會高超到這種程度?。?“從”通“縱”，合縱。句意：于是拆散六國的合縱同盟。6.C【解析