音樂教案集資料

《祖國頌》唱歌課教案一、發(fā)聲基礎(chǔ)知識，歌唱的共鳴。歌曲《祖國頌》，喬羽詞，劉熾曲。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會第一段歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、親切和富有感情的聲音唱好這首歌.體會到祖國山河的壯麗，使學(xué)生更加熱愛祖國。2、通過發(fā)聲練習(xí)，使學(xué)生初步獲得自然而均勻的呼吸方法，能夠用比較流暢，連貫的聲音演唱歌曲。3、從歌唱種體會到祖國山河的壯麗，使學(xué)生更加熱愛祖國。

三、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：檢查人數(shù)、安定情緒。

2、發(fā)聲練習(xí)與歌唱基礎(chǔ)知識：發(fā)聲練習(xí)是為了使我們的嗓音得到訓(xùn)練，使我們的聲音圓潤、明亮、優(yōu)美動聽。先講一下歌唱的共鳴。良好的共鳴能使聲音集中，洪亮，傳送較遠(yuǎn)，并且具有豐富的色彩變化。

（1）什么叫共鳴？什么是歌唱共鳴？

聲學(xué)中由聲波作用引起的“共振”現(xiàn)象叫“共鳴”?！案璩缠Q”就是指歌唱發(fā)聲時，聲帶振動產(chǎn)生的音波通過聲帶附近的肌肉、軟骨和空氣的傳遞，使口、頭、胸等腔體運用的好壞，直接影響歌唱的發(fā)聲效果。如（舉例示范）。

（2）共鳴腔體的區(qū)分和聲區(qū)的形成：

人體的共鳴腔體可分為胸腔、口腔、頭腔三個部分。把三個部分的共鳴腔運用于人聲的低、中、高三部分不同的音區(qū)，就形成了胸聲區(qū)、混聲區(qū)、頭聲區(qū)，這三部聲區(qū)的形成和歌唱共鳴的運用是密切相關(guān)的。各聲區(qū)通過共鳴腔的運用產(chǎn)生的餓聲音效果如下：（舉例示范）。

練聲：

2/4

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ma......

要求：吸氣要深，呼吸要流暢、均勻。聲音要自然、連貫。并注意運用共鳴。

3、教唱新歌：

（1）歌曲介紹：

《祖國頌》原系作者1957年冬天為彩色寬銀幕文獻(xiàn)記錄片《祖國頌》寫的兩首混聲合唱曲之一。歌曲的體裁是頌歌。旋律寬廣，速度從容，氣勢宏偉。

（2）范唱。

（3）教唱旋律（視唱法與聽唱法結(jié)合）

a、把帶有裝飾音的樂句進(jìn)行重點教唱。

b、分句視唱與教唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（4）教唱歌詞：

a、朗誦歌詞，要求咬字吐字準(zhǔn)確。

b、發(fā)現(xiàn)難點，反復(fù)教唱二、三遍。

跟原唱摸唱一、二次。

c、齊唱一邊，檢查是否學(xué)會。

（5）分析歌曲：

這是一首單樂章的頌歌。全曲分為三個部分（A-B-A）。第一部分（A）旋律悠長、寬廣，描寫祖國大地山川壯麗，人民迎接社會主義時代到來的無比興奮的心情。第二部分（B）旋律舒展、深情，富有民族特色，展現(xiàn)祖國一派繁榮景象。再現(xiàn)部分（A）是第一部分的變化重復(fù)，氣勢更加寬廣、宏偉。

a、根據(jù)對歌曲的分析，加以處理范唱一次。

b、要求學(xué)生完整的有感情的唱一遍。

4、課堂總結(jié)與布置作業(yè)。

（1）講評這堂課的教學(xué)情況。

（2）布置作業(yè)-要求學(xué)生在課下唱好這首歌曲。如何培養(yǎng)學(xué)生的識譜能力視唱練耳教學(xué)要求是培養(yǎng)學(xué)生獨立視唱和聽音記譜的能力。

（3）視唱教學(xué)應(yīng)按照教材的進(jìn)度，由易到難，系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。為了提高學(xué)生獨立識譜能力，必須建立個別檢查和回課常規(guī)。檢查時對音準(zhǔn)、節(jié)奏、旋律感要嚴(yán)格要求，要求每個學(xué)生都認(rèn)真傾聽被檢查者視唱的優(yōu)缺點，以提高大家的餓聽辯能力。視唱采用首調(diào)唱名法，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的、熟練的掌握基本練習(xí)，具有識譜視唱簡單歌曲和兒童歌曲的基本能力。

（4）練耳教學(xué)參照樂理教學(xué)的進(jìn)度和視唱教學(xué)的進(jìn)度擬定聽唱、聽辯、和聽記練習(xí)，其程度進(jìn)度要稍低一些，稍慢一些。根據(jù)學(xué)生的實際水平，采用模唱、聽唱、默唱、聽音、劃拍，對比聽辯聽記錄音年等多種方式和方法，提高學(xué)生聽常、聽辯和聽寫的能力。在教學(xué)方法上，應(yīng)以練習(xí)法為主，突出技能訓(xùn)練的要領(lǐng)和方法，逐步提高學(xué)生的獨立性，達(dá)到獨立識譜，視唱的能力。四、教學(xué)后記：走進(jìn)熒屏感受音樂課堂設(shè)計：由于影視資源的獨特性和新穎性，更易使學(xué)生在觀賞中，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感和審美的愉悅感，并由興趣產(chǎn)生情感，由情感上升為審美，由審美積淀為高尚情操，從而升華為人格，這符合音樂教學(xué)“以學(xué)生發(fā)展為本”的目的，也推動了音樂學(xué)科的深化改革。因此我選擇了學(xué)生熟悉的《我心永恒》、《地道戰(zhàn)》中的情景音樂、《康熙帝國》、《霍元甲》的主題歌，其中有學(xué)生喜歡的演唱風(fēng)格更能引起學(xué)生的共鳴，同時有意識地告訴學(xué)生平時應(yīng)該選擇內(nèi)容健康、旋律優(yōu)美的流行歌曲聽唱，課堂上有意識地培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力、分析評價能力。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識影視音樂的體裁種類，了解各自在影視劇中的作用，在教師引導(dǎo)下分析音樂表現(xiàn)要素更深層理解音樂作品。2、了解和熟悉經(jīng)典的影視音樂，激發(fā)學(xué)生對影視音樂的進(jìn)一關(guān)注。3、注重與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。教學(xué)重點：對樂曲由感性到理性認(rèn)識過程的引導(dǎo)。教學(xué)難點：比較分析電影《霍元甲》和電視劇《大俠霍元甲》主題歌，領(lǐng)會歌曲的主題思想和精神內(nèi)涵。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，感受音樂（一）情景開課：背景播放《泰坦尼克號》主題歌《我心永恒》，使學(xué)生情緒穩(wěn)定下來。（二）賞前談話：大家知道這首歌曲是由誰演唱的嗎？（生：答）這首歌曲經(jīng)由加拿大著名歌手席林·迪翁的深情演繹，風(fēng)靡全世界，令本片的電影原聲帶唱片賣出了千萬張。同學(xué)們是否同意我的看法優(yōu)秀的影視音樂在一定程度上影響著電影的票房和電視劇的收視率？同學(xué)們可以思考一下這個問題別急著回答。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)熒屏去感受影視音樂的魅力吧?。ㄈ┮稣n題——《走進(jìn)熒屏感受音樂》（四）了解影視音樂的起源與發(fā)展（以師生交流的方式介紹）（五）影視音樂的構(gòu)成（六）過渡導(dǎo)入：現(xiàn)在請同學(xué)們觀看一部電影片段，看完能夠用最簡練的語言描述一下故事情節(jié)，仔細(xì)聆聽音樂思考這段音樂有什么特點、在劇中起著怎樣的作用？1、《老忠叔敲鐘報警》a、讓學(xué)生仔細(xì)觀看影片，看后請一個同學(xué)描述故事情節(jié)，其他同學(xué)評價并補充；b、在教師引導(dǎo)下讓學(xué)生分析這段音樂的特點并試著分析這段音樂在影片中起著怎樣的作用？（學(xué)生自由談）c、在學(xué)生分析的基礎(chǔ)上老師總結(jié)并出示幻燈片▲故事情節(jié)▲音樂分析：這段音樂由板胡與樂隊演奏，它吸取了高亢、激昂的北方梆子音調(diào)，配合畫面，渲染出緊張的氣氛，刻畫了老忠叔急切的心情?！榫耙魳肥窃陔娪斑M(jìn)行過程中出現(xiàn)的音樂,除了片頭音樂和片尾音樂,其它音樂都屬于情景音樂,在影視劇中運用最廣泛,這些音樂在影視劇中配合畫面的故事情節(jié),發(fā)揮器樂的渲染功能,有效地推動劇情的發(fā)展.2、《康熙帝國》主題歌————《向天再借五百年》a、讓學(xué)生仔細(xì)聆聽和觀看畫面談?wù)剟∏椴⒃u論康熙的政績b、讓學(xué)生自由發(fā)表對這首歌曲的看法和感受。c、教師出示幻燈片進(jìn)行總結(jié)分析▲故事情節(jié)：簡要描述康熙的政績；▲主題曲在影視劇中的作用：對影視劇內(nèi)容的一種高度藝術(shù)化的濃縮。一部影視劇的主題思想與精神內(nèi)涵，都可以在主題歌中反映出來。它可以展現(xiàn)特定的歷史氣氛、揭示影視片的內(nèi)容，傳達(dá)凝練的情感表現(xiàn)。由于主題歌充當(dāng)概括、總結(jié)的作用，一般出現(xiàn)在影視片的開頭或結(jié)尾。3、比較分析電影《霍元甲》和電視劇《大俠霍元甲》的不同歌曲特點和演唱風(fēng)格?！鍪净脽羝寣W(xué)生了解劇情。▲觀看和聆聽《霍元甲》主題歌片段和聆聽電視《大俠霍元甲》的主題歌。▲讓學(xué)生試從配樂、演唱風(fēng)格上來分析這兩首主題歌哪一首更符合劇情的需要、更適合表達(dá)影視劇的主題思想和精神內(nèi)涵？▲教師總結(jié)出示幻燈片電影《霍元甲》主題歌的歌曲特點和演唱風(fēng)格：以中國大鼓氣勢磅礴地開場，運用古箏、笛子等大量古今樂器，是一首中國風(fēng)的嘻哈歌曲，歌詞富有武術(shù)精神，以正面訊息宣揚給青少年，喚醒青少年珍愛生命。在演唱上增加了許多新的元素如“男女聲的自然轉(zhuǎn)換”、“跳武扇舞”、“甩三節(jié)棍”能夠迎合大多數(shù)年輕人的口味。電視《霍元甲》主題歌的歌曲特點和演唱風(fēng)格：旋律激昂、節(jié)奏鏗鏘有力，從歌詞看這首歌曲象征著中國人民一種堅不可摧的精神、給人力量、激人奮進(jìn)！這支歌也成為中華民族——中國功夫的精神象征而響徹全世界，成為一支永不言敗的精神贊歌。從演唱風(fēng)格上來說能夠唱出人們心中的民族豪情和英雄氣概。二、知識小結(jié)：影視音樂一般由片頭音樂、情景音樂、主題歌（音樂）、插曲、片尾曲構(gòu)成，是影視綜合藝術(shù)的重要組成部分。欣賞影視音樂一定要以視聽結(jié)合為主，并考慮與劇情、畫面與人物塑造以及情感表達(dá)的關(guān)系。三、師聲互動，唱一唱熟悉的影視劇主題歌；四、課后作業(yè)：1、了解世界電影之最及中國影視音樂的發(fā)展；2、收集喜愛的片頭音樂、插曲、片尾曲；教學(xué)后記：因為大多數(shù)影視歌曲淺顯易懂，瑯瑯上口，主題明確，健康向上，貼近學(xué)生思想和生活是學(xué)生喜聽樂唱的歌曲，因此第一課時以鑒賞為主，第二課時可安排學(xué)生介紹與展示并學(xué)唱喜歡的影視片主題歌或插曲。第一課時只鑒賞影視音樂中的情景音樂和主題歌，其余種類安排學(xué)生回去收集在第二課時介紹并展示?！洞虬袣w來》唱歌課教案課題

學(xué)唱歌曲《打靶歸來》教學(xué)理念與設(shè)計理念及說明軍旅歌曲有很強(qiáng)的節(jié)奏感，可以表現(xiàn)熱烈、積極的氣氛。《打靶歸來》是一首高亢、簡短、通俗上口的軍隊歌曲。通過這類歌曲的教學(xué)還可以讓學(xué)生感受到前輩們強(qiáng)烈的愛國主義精神。預(yù)設(shè)目標(biāo)讓學(xué)生感受進(jìn)行曲與軍旅音樂，通過欣賞和學(xué)唱，讓學(xué)生能喜歡歌唱這類歌曲，體會軍人的精神風(fēng)貌，并能夠激起學(xué)生愿意傾聽和了解描寫軍人的音樂和歌曲。教學(xué)重點創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音完成歌曲的表演。體會氣息對歌唱的作用。教學(xué)難點休止附的認(rèn)識與準(zhǔn)確識讀，歌曲結(jié)束部分口號的教唱。教學(xué)準(zhǔn)備課件，電子琴、音響資料教學(xué)板塊教與學(xué)的預(yù)設(shè)（師生活動）設(shè)計意圖一、課前組織

二、交流資料

一、導(dǎo)入：師：前段時間學(xué)校開展了運動會，同學(xué)進(jìn)場的時候是怎么做到步伐的整齊、統(tǒng)一呢引出：口號與音樂。

出示3首不同風(fēng)格的音樂，選擇合適的音樂加上走步的動作。進(jìn)入新知識的簡單介紹——進(jìn)行曲。

欣賞音樂為《運動員進(jìn)行曲》、《沂蒙山小調(diào)》、《歡迎進(jìn)行曲》。二、學(xué)唱歌曲《打靶歸來》。播放課件《打靶歸來》。問：“什么是打靶？”1、

第一次聆聽，跟著旋律要求默唱。2、

第二次聆聽，小聲跟唱。3、

再次聆聽，可放聲歌唱。情景帶入進(jìn)行曲節(jié)奏和風(fēng)格特點，引出課題《打靶歸來》。

在欣賞圖片的同時，結(jié)合學(xué)習(xí)語言和簡單的動作，來滿足學(xué)生的好奇心，引起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。并為理解將要學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容作準(zhǔn)備。

三、欣賞歌曲

4、欣賞軍樂《一二三四歌》。問：大家聽完這首歌曲有什么樣的感受？-----莊嚴(yán)、堅定有力、聲音洪亮。5、節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)。節(jié)奏練習(xí)要求：空拍的停頓。聲音要求：堅定、短促、氣息活躍。

聽過聆聽，使學(xué)生在聽覺上辨別什么樣的聲音可以用來演唱軍律歌曲的?！兑欢母琛肥且皇妆容^有特點并且很有軍人氣勢的歌曲。

四、表演歌曲三、表演歌曲：1、教師彈琴并且范唱，學(xué)生聽琴學(xué)唱旋律，正確無誤后配唱歌詞。。分男生、女生組演唱歌曲。全體同學(xué)用愉悅的心情，輕巧活潑、明亮而富有彈性的聲音演唱歌曲。再次欣賞《打靶歸來》。要求學(xué)生注意傾聽自己與其他同學(xué)的聲音。要相互配合，保持聲音的和諧與均衡。更有藝術(shù)感染力，表現(xiàn)力。

以比賽的形式讓學(xué)生能夠更積極地投入到表演中。

五、師生創(chuàng)編四、綜合表演：針對歌曲進(jìn)行曲風(fēng)格節(jié)奏強(qiáng)的特點，可以請同學(xué)加入戰(zhàn)士扛槍的動作，演繹軍人堅定有朝氣的精神風(fēng)貌。

教學(xué)反思：

《中國中國鮮紅的太陽永不落》唱歌課教案一、發(fā)聲基礎(chǔ)知識，歌唱的共鳴。歌曲《中國中國鮮紅的太陽永不落》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會第一段歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、親切和富有感情的聲音唱好這首歌.體會到祖國山河的壯麗，使學(xué)生更加熱愛祖國。2、通過發(fā)聲練習(xí)，使學(xué)生初步獲得自然而均勻的呼吸方法，能夠用比較流暢，連貫的聲音演唱歌曲。3、從歌唱種體會到祖國山河的壯麗，使學(xué)生更加熱愛祖國。

三、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：檢查人數(shù)、安定情緒。

2、發(fā)聲練習(xí)與歌唱基礎(chǔ)知識：發(fā)聲練習(xí)是為了使我們的嗓音得到訓(xùn)練，使我們的聲音圓潤、明亮、優(yōu)美動聽。先講一下歌唱的共鳴。良好的共鳴能使聲音集中，洪亮，傳送較遠(yuǎn)，并且具有豐富的色彩變化。

練聲：

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ma......

要求：吸氣要深，呼吸要流暢、均勻。聲音要自然、連貫。并注意運用共鳴。

3、教唱新歌：

（1）范唱。

（2）教唱旋律（視唱法與聽唱法結(jié)合）

a、把帶有裝飾音的樂句進(jìn)行重點教唱。

b、分句視唱與教唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（3）教唱歌詞：

a、朗誦歌詞，要求咬字吐字準(zhǔn)確。

b、發(fā)現(xiàn)難點，反復(fù)教唱二、三遍。

跟原唱摸唱一、二次。

c、齊唱一邊，檢查是否學(xué)會。

d、根據(jù)對歌曲的分析，加以處理范唱一次。

e、要求學(xué)生完整的有感情的唱一遍。

4、課堂總結(jié)與布置作業(yè)。

（1）講評這堂課的教學(xué)情況。

（2）布置作業(yè)-要求學(xué)生在課下唱好這首歌曲。如何培養(yǎng)學(xué)生的識譜能力視唱練耳教學(xué)要求是培養(yǎng)學(xué)生獨立視唱和聽音記譜的能力。

（3）視唱教學(xué)應(yīng)按照教材的進(jìn)度，由易到難，系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。為了提高學(xué)生獨立識譜能力，必須建立個別檢查和回課常規(guī)。檢查時對音準(zhǔn)、節(jié)奏、旋律感要嚴(yán)格要求，要求每個學(xué)生都認(rèn)真傾聽被檢查者視唱的優(yōu)缺點，以提高大家的餓聽辯能力。視唱采用首調(diào)唱名法，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的、熟練的掌握基本練習(xí)，具有識譜視唱簡單歌曲和兒童歌曲的基本能力。

（4）練耳教學(xué)參照樂理教學(xué)的進(jìn)度和視唱教學(xué)的進(jìn)度擬定聽唱、聽辯、和聽記練習(xí)，其程度進(jìn)度要稍低一些，稍慢一些。根據(jù)學(xué)生的實際水平，采用模唱、聽唱、默唱、聽音、劃拍，對比聽辯聽記錄音年等多種方式和方法，提高學(xué)生聽常、聽辯和聽寫的能力。在教學(xué)方法上，應(yīng)以練習(xí)法為主，突出技能訓(xùn)練的要領(lǐng)和方法，逐步提高學(xué)生的獨立性，達(dá)到獨立識譜，視唱的能力。四、教學(xué)后記：《中學(xué)時代》唱歌課教案一、發(fā)聲基礎(chǔ)知識，歌唱的共鳴。歌曲《中學(xué)時代》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會第一段歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、親切和富有感情的聲音唱好這首歌.體會到祖國山河的壯麗，使學(xué)生更加熱愛祖國。2、通過發(fā)聲練習(xí)，使學(xué)生初步獲得自然而均勻的呼吸方法，能夠用比較流暢，連貫的聲音演唱歌曲。3、從歌唱種體會到祖國山河的壯麗，使學(xué)生更加熱愛祖國。

三、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：檢查人數(shù)、安定情緒。

2、發(fā)聲練習(xí)與歌唱基礎(chǔ)知識：發(fā)聲練習(xí)是為了使我們的嗓音得到訓(xùn)練，使我們的聲音圓潤、明亮、優(yōu)美動聽。先講一下歌唱的共鳴。良好的共鳴能使聲音集中，洪亮，傳送較遠(yuǎn)，并且具有豐富的色彩變化。

練聲：

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ma......

要求：吸氣要深，呼吸要流暢、均勻。聲音要自然、連貫。并注意運用共鳴。

3、教唱新歌：

（1）范唱。

（2）教唱旋律（視唱法與聽唱法結(jié)合）

a、把帶有裝飾音的樂句進(jìn)行重點教唱。

b、分句視唱與教唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（3）教唱歌詞：

a、朗誦歌詞，要求咬字吐字準(zhǔn)確。

b、發(fā)現(xiàn)難點，反復(fù)教唱二、三遍。

跟原唱摸唱一、二次。

c、齊唱一邊，檢查是否學(xué)會。

d、根據(jù)對歌曲的分析，加以處理范唱一次。

e、要求學(xué)生完整的有感情的唱一遍。

4、課堂總結(jié)與布置作業(yè)。

（1）講評這堂課的教學(xué)情況。

（2）布置作業(yè)-要求學(xué)生在課下唱好這首歌曲。如何培養(yǎng)學(xué)生的識譜能力視唱練耳教學(xué)要求是培養(yǎng)學(xué)生獨立視唱和聽音記譜的能力。

（3）視唱教學(xué)應(yīng)按照教材的進(jìn)度，由易到難，系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。為了提高學(xué)生獨立識譜能力，必須建立個別檢查和回課常規(guī)。檢查時對音準(zhǔn)、節(jié)奏、旋律感要嚴(yán)格要求，要求每個學(xué)生都認(rèn)真傾聽被檢查者視唱的優(yōu)缺點，以提高大家的餓聽辯能力。視唱采用首調(diào)唱名法，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的、熟練的掌握基本練習(xí)，具有識譜視唱簡單歌曲和兒童歌曲的基本能力。

（4）練耳教學(xué)參照樂理教學(xué)的進(jìn)度和視唱教學(xué)的進(jìn)度擬定聽唱、聽辯、和聽記練習(xí)，其程度進(jìn)度要稍低一些，稍慢一些。根據(jù)學(xué)生的實際水平，采用模唱、聽唱、默唱、聽音、劃拍，對比聽辯聽記錄音年等多種方式和方法，提高學(xué)生聽常、聽辯和聽寫的能力。在教學(xué)方法上，應(yīng)以練習(xí)法為主，突出技能訓(xùn)練的要領(lǐng)和方法，逐步提高學(xué)生的獨立性，達(dá)到獨立識譜，視唱的能力。四、教學(xué)后記：《伏爾加船夫曲》教案教學(xué)目標(biāo)：

1、感受作品的風(fēng)格特點，了解作品的主要表現(xiàn)手法。

2、能分辨人聲類別，并能用深情的聲音表達(dá)歌曲的思想感情。

3、能夠參與演唱活動中的即興表演。

教學(xué)重難點：

1、通過聆聽樂曲，加深對樂曲情感表達(dá)方式、表現(xiàn)手法的理解。

2、通過參與歌曲的即興表演，從而體會歌曲表達(dá)的內(nèi)涵。

教學(xué)方法：

視聽結(jié)合法、討論實踐法、小組合作法。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、教學(xué)光盤、繩子。

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

（5分）

1、出示課件①列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》

師：這幅畫是哪個國家、哪位畫家的作品、作品的名稱是什么？生：俄國畫家列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》。

師：作品表現(xiàn)了什么？（學(xué)生分組討論）

生回答后教師總結(jié)：在沙皇統(tǒng)治下的俄國人民群眾處在水深火熱之中，他們?nèi)倘柝?fù)重，卻饑寒交迫……不給答案，同學(xué)們自己思考總結(jié)二、欣賞歌曲

（30分）

（一）初聽歌曲

1、課件②俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》并結(jié)合油畫欣賞歌曲。

2、出示課件③俄羅斯地圖。

師：誰能幫老師在地圖上找出伏爾加河并介紹一下？

3、生回答完畢教師總結(jié)并介紹夏里亞賓。

歐洲最大的河流，同時也世界上最大的內(nèi)流河。俄羅斯內(nèi)河航運干道。它發(fā)源于東歐平原西部的瓦爾代丘陵中的湖沼間，流經(jīng)森林帶、森林草原帶和草原帶，注入里海。在這個流域居住的6450萬人，約占俄羅斯人口的43%。它通過伏爾加河--波羅的海運河連接波羅的海，通往北德納維河水系和白?！_的海接通白海，通過伏爾加河--頓河運河與亞速海和黑海溝通，所以有“五海之河”的美稱。

本曲是由俄羅斯歌唱家夏里亞賓（1873-1938）演唱的。他擅唱《伏爾加船夫曲》、《兩個擲彈兵》等歌曲；擅演蘇薩寧、鮑里斯等角色。

（二）復(fù)聽全曲

1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)聽全曲，回答問題。

師：下面咱們再來欣賞一下歌曲，在欣賞的同時請大家學(xué)生分小組討論以下問題：①勞動號子的固定音型，②人聲類別，③歌曲的主題思想，④力度層次的演變特點。

2、生回答完畢教師總結(jié)。

《伏爾加船夫曲》是一首流傳很廣的俄羅斯民歌。它的速度徐緩，旋律樸實，為b小調(diào)調(diào)性，是由著名的男低音歌唱家夏里亞賓演唱的，這種種因素形成了《伏爾加船夫曲》那憂郁、深沉的基本格調(diào)。歌中一再重復(fù)的勞動號子動機(jī)：“

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3

0|”，在力度變化上很有層次，它采用了由弱到強(qiáng)的處理方法（ppp

fff

ppp）,從而形象地描繪了纖夫們拖著沉重的貨船、邁著艱辛的步伐由遠(yuǎn)而來，復(fù)又遠(yuǎn)去，直到最后消逝在遠(yuǎn)方的情景。

《伏爾加船夫曲》深刻地揭示了這樣一個主題：在沙皇統(tǒng)治下的俄國人民群眾處在水深火熱之中，他們?nèi)倘柝?fù)重，卻饑寒交迫。因此，他們以堅忍不拔的精神，擔(dān)負(fù)起歷史所賦予的重任

踏平世界的不平路，對著太陽唱起歌。（三）再聽全曲

1、再聽全曲，讓學(xué)生即興表演，體驗一下拉纖的感受。

2、聆聽的同時，讓其他學(xué)生隨著錄音的力度變化用勞動號子的固定音型來伴唱。

師：誰能伴著音樂用肢體語言來為大家表演一下，來體驗一下拉纖的感受。

學(xué)生上來后，師放錄音讓其他同學(xué)隨著錄音的力度變化用勞動號子的固定音型來伴唱。

學(xué)生表演完畢，讓他們說出自己的感受，然后教師總結(jié)。

三、課堂小結(jié)(5分鐘)這節(jié)課你學(xué)到了什么？（學(xué)生總結(jié)，教師歸納、補充）。

四、教學(xué)反思：《風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰的簡譜》唱歌課教案一、發(fā)聲基礎(chǔ)知識，歌唱的共鳴。歌曲《風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰的簡譜》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會第一段歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、親切和富有感情的聲音唱好這首歌.體會到祖國山河的壯麗，使學(xué)生更加熱愛祖國。2、通過發(fā)聲練習(xí)，使學(xué)生初步獲得自然而均勻的呼吸方法，能夠用比較流暢，連貫的聲音演唱歌曲。3、從歌唱種體會到祖國山河的壯麗，使學(xué)生更加熱愛祖國。

三、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：檢查人數(shù)、安定情緒。

2、發(fā)聲練習(xí)與歌唱基礎(chǔ)知識：發(fā)聲練習(xí)是為了使我們的嗓音得到訓(xùn)練，使我們的聲音圓潤、明亮、優(yōu)美動聽。先講一下歌唱的共鳴。良好的共鳴能使聲音集中，洪亮，傳送較遠(yuǎn)，并且具有豐富的色彩變化。

練聲：

2/4

13|53|1-|

ma......

要求：吸氣要深，呼吸要流暢、均勻。聲音要自然、連貫。并注意運用共鳴。

3、教唱新歌：

（1）范唱。

（2）教唱旋律（視唱法與聽唱法結(jié)合）

a、把帶有裝飾音的樂句進(jìn)行重點教唱。

b、分句視唱與教唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（3）教唱歌詞：

a、朗誦歌詞，要求咬字吐字準(zhǔn)確。

b、發(fā)現(xiàn)難點，反復(fù)教唱二、三遍。

跟原唱摸唱一、二次。

c、齊唱一邊，檢查是否學(xué)會。

d、根據(jù)對歌曲的分析，加以處理范唱一次。

e、要求學(xué)生完整的有感情的唱一遍。

4、課堂總結(jié)與布置作業(yè)。

（1）講評這堂課的教學(xué)情況。

（2）布置作業(yè)-要求學(xué)生在課下唱好這首歌曲。如何培養(yǎng)學(xué)生的識譜能力視唱練耳教學(xué)要求是培養(yǎng)學(xué)生獨立視唱和聽音記譜的能力。

（3）視唱教學(xué)應(yīng)按照教材的進(jìn)度，由易到難，系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。為了提高學(xué)生獨立識譜能力，必須建立個別檢查和回課常規(guī)。檢查時對音準(zhǔn)、節(jié)奏、旋律感要嚴(yán)格要求，要求每個學(xué)生都認(rèn)真傾聽被檢查者視唱的優(yōu)缺點，以提高大家的餓聽辯能力。視唱采用首調(diào)唱名法，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的、熟練的掌握基本練習(xí)，具有識譜視唱簡單歌曲和兒童歌曲的基本能力。

（4）練耳教學(xué)參照樂理教學(xué)的進(jìn)度和視唱教學(xué)的進(jìn)度擬定聽唱、聽辯、和聽記練習(xí)，其程度進(jìn)度要稍低一些，稍慢一些。根據(jù)學(xué)生的實際水平，采用模唱、聽唱、默唱、聽音、劃拍，對比聽辯聽記錄音年等多種方式和方法，提高學(xué)生聽常、聽辯和聽寫的能力。在教學(xué)方法上，應(yīng)以練習(xí)法為主，突出技能訓(xùn)練的要領(lǐng)和方法，逐步提高學(xué)生的獨立性，達(dá)到獨立識譜，視唱的能力。四、教學(xué)后記：《當(dāng)兵的人》歌唱教學(xué)課一、教學(xué)內(nèi)容：初中音樂教材七年級上冊第四單元歌曲《當(dāng)兵的人》二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解進(jìn)行曲這種音樂體裁及其特點。2、通過學(xué)習(xí)《當(dāng)兵的人》這首歌曲，能夠向我們的武警官兵學(xué)習(xí)，能夠用積極進(jìn)取的態(tài)度投入到生活和學(xué)習(xí)中去。3、背唱《當(dāng)兵的人》這首歌，根據(jù)歌曲表情需要，能運用飽滿有力、連貫抒情的聲音演唱。三、教學(xué)重點：

1、了解進(jìn)行曲的音樂節(jié)奏，結(jié)構(gòu)特征，有感情地演唱《當(dāng)兵的人》。

2、學(xué)會4/4拍的劃拍方式。四、教學(xué)難點：

1、對歌詞的理解，分析歌曲。

2、附點節(jié)奏、切分節(jié)奏的準(zhǔn)確時值。五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我們今天來欣賞一部非常感人的音樂作品《再唱為了誰》。（視頻播放）師：從剛才的畫面中，有沒有同學(xué)知道這首歌是在什么時候為誰而作的嗎？（學(xué)生回答）師：這首歌是在512大地震過后，為歌頌廣大武警官兵為了人民的利益，不顧個人安危，抗震救災(zāi)的動人事跡而作的，而這些抗震救災(zāi)的將士就是我們所說的最平凡又最普通的“兵”。同學(xué)們，他們這種崇高的思想、振奮的精神值不值得我們繼承和發(fā)揚？（值）那么在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度去面對生活？（師提示：積極進(jìn)?。肯麡O頹廢？）

2、同學(xué)們，你們了解當(dāng)兵的人嗎？你們能談?wù)剬Ξ?dāng)兵的人的認(rèn)識嗎？（學(xué)生回答）師：當(dāng)兵的人就是不一樣，今年我們國家發(fā)生了很多大災(zāi)難，在災(zāi)難面前，哪次不是我們當(dāng)兵的人一馬當(dāng)先？為了國家人民的生命財產(chǎn)安全，拋頭顱灑熱血，用自己的生命換取百姓的生命。說句心里話，我們對當(dāng)兵的人總有特殊的感覺，那么大家考慮一下，他們“特殊”在什么地方？特殊的地方實在太多了，還是讓我們一起來聽聽他們自己是怎么說的吧！欣賞視頻《當(dāng)兵的人》。3、這首歌是在1994年的時候，當(dāng)兵出身的作者在深入部隊生活時，有感而發(fā)創(chuàng)作的，那么同學(xué)們在聽這首歌的時候，有沒有覺得這首歌的旋律節(jié)奏和以前我們學(xué)的歌不一樣？（學(xué)生回答）引出——進(jìn)行曲：是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲，常用于隊列行進(jìn)中。這種音樂作品的結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、節(jié)奏鮮明、旋律鏗鏘有力，富有強(qiáng)烈的號召性。4、用軍訓(xùn)時的步伐節(jié)奏（進(jìn)行曲節(jié)奏）發(fā)聲練習(xí)：

1=C-F4/4(有力度有彈性)

1353|1353|1—00‖mimimi

mimamamamama

5、教師自彈自唱《當(dāng)兵的人》，學(xué)生認(rèn)真聽后，對歌曲進(jìn)行分析。（教師唱的時候情緒是怎樣的？分成幾個部分？等等）《當(dāng)兵的人》一共分為兩個部分：A、刻畫出當(dāng)代軍人高大威武的形象。旋律音高，用飽滿有力的情緒唱，特別是“咱當(dāng)兵的人”這一句，要唱的有氣勢。B、軍人發(fā)自內(nèi)心的傾訴。旋律轉(zhuǎn)入中低音區(qū)，用舒展親切的情緒唱。歌曲最后補充結(jié)束句，不但是主題的再現(xiàn)，同時也將情緒推向全曲的高潮結(jié)束。這豪邁的心聲就是當(dāng)代中國當(dāng)兵的人熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的最好表達(dá)。6、教師鋼琴伴奏，學(xué)生學(xué)唱歌曲。對于難點節(jié)奏，教師教唱旋律歌詞。

如：03︱333326︱1--0︱就難見到爹娘。

我們緊握手中槍。7、學(xué)生跟伴奏演唱，教師指揮。

引出——4/4拍劃拍方式

先學(xué)右手劃拍，再學(xué)雙手劃拍，演唱一段加入劃拍。8、表演唱：（請學(xué)生用小軍鼓敲出4/4拍節(jié)奏，教師鋼琴伴奏）A、分組演唱。B、全體一起演唱，請一個學(xué)生指揮。課堂小結(jié)：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，老師聽到同學(xué)們富有感情的演唱《當(dāng)兵的人》，希望同學(xué)們能向我們的軍人一樣，用積極向上的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)和生活。全體起立，讓我們在歌聲中記住當(dāng)兵的人，原地踏步走，1、2、3、4，“咱當(dāng)兵的人”……教學(xué)反思：《我們走在大路上》唱歌課教案一、發(fā)聲基礎(chǔ)知識，歌唱的共鳴。歌曲《我們走在大路上》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會第一段歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、親切和富有感情的聲音唱好這首歌.體會到祖國山河的壯麗，使學(xué)生更加熱愛祖國。2、通過發(fā)聲練習(xí)，使學(xué)生初步獲得自然而均勻的呼吸方法，能夠用比較流暢，連貫的聲音演唱歌曲。3、從歌唱種體會到祖國山河的壯麗，使學(xué)生更加熱愛祖國。

三、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：檢查人數(shù)、安定情緒。

2、發(fā)聲練習(xí)與歌唱基礎(chǔ)知識：發(fā)聲練習(xí)是為了使我們的嗓音得到訓(xùn)練，使我們的聲音圓潤、明亮、優(yōu)美動聽。先講一下歌唱的共鳴。良好的共鳴能使聲音集中，洪亮，傳送較遠(yuǎn)，并且具有豐富的色彩變化。

練聲：

2/4

13|53|1-|

ma......

要求：吸氣要深，呼吸要流暢、均勻。聲音要自然、連貫。并注意運用共鳴。

3、教唱新歌：

（1）范唱。

（2）教唱旋律（視唱法與聽唱法結(jié)合）

a、把帶有裝飾音的樂句進(jìn)行重點教唱。

b、分句視唱與教唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（3）教唱歌詞：

a、朗誦歌詞，要求咬字吐字準(zhǔn)確。

b、發(fā)現(xiàn)難點，反復(fù)教唱二、三遍。

跟原唱摸唱一、二次。

c、齊唱一邊，檢查是否學(xué)會。

d、根據(jù)對歌曲的分析，加以處理范唱一次。

e、要求學(xué)生完整的有感情的唱一遍。

4、課堂總結(jié)與布置作業(yè)。

（1）講評這堂課的教學(xué)情況。

（2）布置作業(yè)-要求學(xué)生在課下唱好這首歌曲。如何培養(yǎng)學(xué)生的識譜能力視唱練耳教學(xué)要求是培養(yǎng)學(xué)生獨立視唱和聽音記譜的能力。

（3）視唱教學(xué)應(yīng)按照教材的進(jìn)度，由易到難，系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。為了提高學(xué)生獨立識譜能力，必須建立個別檢查和回課常規(guī)。檢查時對音準(zhǔn)、節(jié)奏、旋律感要嚴(yán)格要求，要求每個學(xué)生都認(rèn)真傾聽被檢查者視唱的優(yōu)缺點，以提高大家的餓聽辯能力。視唱采用首調(diào)唱名法，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的、熟練的掌握基本練習(xí)，具有識譜視唱簡單歌曲和兒童歌曲的基本能力。

（4）練耳教學(xué)參照樂理教學(xué)的進(jìn)度和視唱教學(xué)的進(jìn)度擬定聽唱、聽辯、和聽記練習(xí)，其程度進(jìn)度要稍低一些，稍慢一些。根據(jù)學(xué)生的實際水平，采用模唱、聽唱、默唱、聽音、劃拍，對比聽辯聽記錄音年等多種方式和方法，提高學(xué)生聽常、聽辯和聽寫的能力。在教學(xué)方法上，應(yīng)以練習(xí)法為主，突出技能訓(xùn)練的要領(lǐng)和方法，逐步提高學(xué)生的獨立性，達(dá)到獨立識譜，視唱的能力。四、教學(xué)后記：美妙的歌聲--美聲唱法、民族唱法、通俗唱法歌曲賞析教學(xué)目的：初步了解美聲唱法、民族唱法、通俗唱法三種歌唱方法的演唱特點。培養(yǎng)學(xué)生感受美，體驗美的能力，提高學(xué)生音樂鑒賞能力。教學(xué)難點：知道歌曲有三種歌唱方法并能加以分辨。教學(xué)過程組織教學(xué)課間播放歌曲《我的太陽》新課教學(xué)1美聲唱法A導(dǎo)入新課：歌曲《我的太陽》導(dǎo)入B美聲唱法：美聲唱法一詞出自Belcanto,這是18世紀(jì)流行于意大利的一種歌唱方法，其目的在于造就美妙的歌聲。C欣賞歌曲《黃河頌》片段。D結(jié)合實例講解美聲唱法的演唱特點：聲音悅耳、圓潤靠后，具有聲音本質(zhì)美的聲音。要求聲區(qū)統(tǒng)一，聲音連貫不斷，音準(zhǔn)完美，講究聲音的位置、共鳴、氣息。2民族唱法A歌曲《歌唱祖國》導(dǎo)入（教師親自演唱）提問：演唱的表情、音色？B民族唱法：“民族民間唱法”“中西結(jié)合”的統(tǒng)稱，也成為中國唱法。C欣賞歌曲《大坂城的姑娘〉〈北京的金山上〉〈茉莉花〉片段D了解民族唱法的特點：注重聲音的民族性、音色真實、明亮靠前、語言十分講究，注重聲請并茂，韻味濃郁。3通俗唱法A導(dǎo)入：同學(xué)們平時喜歡唱些什么歌曲鼓勵學(xué)生積極上臺演唱。B通俗唱法：即流行歌曲的唱法，也叫自然唱法，是以“自娛”為其表現(xiàn)的主要目的。C分析通俗唱法的演唱特點：無嚴(yán)格的技術(shù)規(guī)范，把“自娛”作為重要表現(xiàn)目的，強(qiáng)調(diào)其“傾訴性”和“宣泄性”力求演唱的生活化，大眾化的口語化。D討論，是不是流行歌曲都適合我們？4請學(xué)生分辨三種不同的演唱方法。5讓學(xué)生嘗試用三種不同的演唱方法唱同一首歌，再次體驗各自特點。6小結(jié)。教學(xué)反思：音樂作品的民族風(fēng)格-音樂教案課型：欣賞課課時：1課時教學(xué)對象：高中一年級教具：電腦、背投彩電、音響、鋼琴等教學(xué)目的：

一、使學(xué)生初步了解并體驗音樂作品的民族風(fēng)格。

二、復(fù)習(xí)“五聲音階”、“五聲調(diào)式”知識。

三、培養(yǎng)學(xué)生民族自尊心和自豪感。教學(xué)難點：對“音樂作品的民族風(fēng)格”的理解。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課聽歌曲《蒙古人》，提問導(dǎo)入、并出示課題。二、新課教學(xué)A、蒙古民歌1、聽《贊歌》，要求學(xué)生注意感受作品的旋律、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒等的特點。2、學(xué)生回答，教師總結(jié)3、介紹蒙古民歌的體裁分類（1）、長調(diào)民歌（舉例《牧歌》）“長調(diào)”曲調(diào)悠長、節(jié)奏自由，曲式篇幅較長，帶有濃厚的草原氣息，牧歌、贊歌、思鄉(xiāng)曲及一部分禮俗歌屬長調(diào)范疇?！岸陶{(diào)”曲調(diào)較緊湊、節(jié)奏整齊、曲式篇幅較短小。狩獵歌、短歌、敘事曲及一部分禮俗歌屬“短調(diào)”范疇。“長調(diào)”民歌是典型的蒙古族音樂風(fēng)格。（2）、短調(diào)民歌（舉例《嘎達(dá)梅林》）4、分析促使蒙古民歌音樂特點形成的因素：（1）分布區(qū)域及地理環(huán)境蒙古族先民長居額爾古納河流域，8世紀(jì)遷徙至蒙古高原。由狩獵生產(chǎn)方式隨遷徙改為以畜牧業(yè)為主的游牧生活。（2）生活特點及風(fēng)俗習(xí)慣B、藏族民歌1、

聽《酒歌》，簡介藏族民歌的體裁，引導(dǎo)學(xué)生分析該曲的樂音的構(gòu)成并介紹、復(fù)習(xí)民族五聲音階，介紹其構(gòu)成的音響色彩（即興舉例）藏族民歌包括山歌、勞動歌、愛情歌、風(fēng)俗歌、頌經(jīng)歌等幾類，風(fēng)俗歌中又有酒歌、婚禮歌、箭歌、告別歌等幾種，酒歌和箭歌的曲調(diào)簡潔而婉轉(zhuǎn)，熱情明快具有較明顯的藏族音樂風(fēng)格。

“酒歌”是在喝酒、敬酒時唱的歌曲，可以伴隨簡單的舞蹈動作。酒歌的曲目豐富，內(nèi)容包括祝福、祈禱、喜慶、愛情等。《年輕的朋友》是一首在我國許多地區(qū)廣泛流傳的藏族酒歌，宮調(diào)式，句法獨特，四個樂句并不對稱，但唱起來卻感到自然流暢、熱情洋溢、風(fēng)格濃郁并具有鮮明的舞蹈性。2、聽《北京的金山上》，要求學(xué)生分析調(diào)式、節(jié)奏特點C、維吾爾族民歌1、聽一組維吾爾族民歌《青春舞曲》《掀起你的蓋頭來》《大阪城的姑娘》，要求學(xué)生注意感受音樂作品的旋律、節(jié)奏的特點及情緒。2、

學(xué)生回答，教師總結(jié)并提出為什么。3、

分析維族民歌特點：對照譜例，再聽《青春舞曲》《掀起你的蓋頭來》，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析其音樂特點（典型的節(jié)奏型、節(jié)奏的重復(fù)、旋律的重復(fù)等）4、

析促使維族民歌音樂特點形成的因素：（1）分布區(qū)域及地理環(huán)境（2）生活特點及風(fēng)俗習(xí)慣5、

知識總結(jié)回顧新課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)什么是音樂作品的民族風(fēng)格音樂作品的民族風(fēng)格，是講一個民族的民族特性在音樂中的體現(xiàn)。它反映了人民的生活習(xí)慣、思想感情、語言特點、歷史文化影響等。在音樂表現(xiàn)中，通過具有民族特色的表現(xiàn)形式和手法，構(gòu)成了民族風(fēng)格。人民在民歌里直接生動地反映了自己的生活習(xí)俗、語言特點、思想感情，所以音樂的民族風(fēng)格在民歌里最能得到直接、鮮明的體現(xiàn)。由于我國幅員遼闊、民族眾多，本課僅從少數(shù)民族四首民歌的聽賞中來感受體驗不同民族、不同地域音樂的民族風(fēng)格。四、內(nèi)容擴(kuò)展聽器樂曲二胡獨奏曲《賽馬》和一首日本歌曲《櫻花》簡要提及其他國家的民族音樂風(fēng)格。五、課堂小結(jié)?！懂?dāng)兵的人》歌唱教學(xué)課一、教學(xué)內(nèi)容：初中音樂教材七年級上冊第四單元歌曲《當(dāng)兵的人》二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解進(jìn)行曲這種音樂體裁及其特點。2、通過學(xué)習(xí)《當(dāng)兵的人》這首歌曲，能夠向我們的武警官兵學(xué)習(xí)，能夠用積極進(jìn)取的態(tài)度投入到生活和學(xué)習(xí)中去。3、背唱《當(dāng)兵的人》這首歌，根據(jù)歌曲表情需要，能運用飽滿有力、連貫抒情的聲音演唱。三、教學(xué)重點：

1、了解進(jìn)行曲的音樂節(jié)奏，結(jié)構(gòu)特征，有感情地演唱《當(dāng)兵的人》。

2、學(xué)會4/4拍的劃拍方式。四、教學(xué)難點：

1、對歌詞的理解，分析歌曲。

2、附點節(jié)奏、切分節(jié)奏的準(zhǔn)確時值。五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我們今天來欣賞一部非常感人的音樂作品《再唱為了誰》。（視頻播放）師：從剛才的畫面中，有沒有同學(xué)知道這首歌是在什么時候為誰而作的嗎？（學(xué)生回答）師：這首歌是在512大地震過后，為歌頌廣大武警官兵為了人民的利益，不顧個人安危，抗震救災(zāi)的動人事跡而作的，而這些抗震救災(zāi)的將士就是我們所說的最平凡又最普通的“兵”。同學(xué)們，他們這種崇高的思想、振奮的精神值不值得我們繼承和發(fā)揚？（值）那么在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度去面對生活？（師提示：積極進(jìn)??？消極頹廢？）

2、同學(xué)們，你們了解當(dāng)兵的人嗎？你們能談?wù)剬Ξ?dāng)兵的人的認(rèn)識嗎？（學(xué)生回答）師：當(dāng)兵的人就是不一樣，今年我們國家發(fā)生了很多大災(zāi)難，在災(zāi)難面前，哪次不是我們當(dāng)兵的人一馬當(dāng)先？為了國家人民的生命財產(chǎn)安全，拋頭顱灑熱血，用自己的生命換取百姓的生命。說句心里話，我們對當(dāng)兵的人總有特殊的感覺，那么大家考慮一下，他們“特殊”在什么地方？特殊的地方實在太多了，還是讓我們一起來聽聽他們自己是怎么說的吧！欣賞視頻《當(dāng)兵的人》。3、這首歌是在1994年的時候，當(dāng)兵出身的作者在深入部隊生活時，有感而發(fā)創(chuàng)作的，那么同學(xué)們在聽這首歌的時候，有沒有覺得這首歌的旋律節(jié)奏和以前我們學(xué)的歌不一樣？（學(xué)生回答）引出——進(jìn)行曲：是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲，常用于隊列行進(jìn)中。這種音樂作品的結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、節(jié)奏鮮明、旋律鏗鏘有力，富有強(qiáng)烈的號召性。4、用軍訓(xùn)時的步伐節(jié)奏（進(jìn)行曲節(jié)奏）發(fā)聲練習(xí)：

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5、教師自彈自唱《當(dāng)兵的人》，學(xué)生認(rèn)真聽后，對歌曲進(jìn)行分析。（教師唱的時候情緒是怎樣的？分成幾個部分？等等）《當(dāng)兵的人》一共分為兩個部分：A、刻畫出當(dāng)代軍人高大威武的形象。旋律音高，用飽滿有力的情緒唱，特別是“咱當(dāng)兵的人”這一句，要唱的有氣勢。B、軍人發(fā)自內(nèi)心的傾訴。旋律轉(zhuǎn)入中低音區(qū)，用舒展親切的情緒唱。歌曲最后補充結(jié)束句，不但是主題的再現(xiàn)，同時也將情緒推向全曲的高潮結(jié)束。這豪邁的心聲就是當(dāng)代中國當(dāng)兵的人熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的最好表達(dá)。6、教師鋼琴伴奏，學(xué)生學(xué)唱歌曲。對于難點節(jié)奏，教師教唱旋律歌詞。

如：03︱333326︱1--0︱就難見到爹娘。

我們緊握手中槍。7、學(xué)生跟伴奏演唱，教師指揮。

引出——4/4拍劃拍方式

先學(xué)右手劃拍，再學(xué)雙手劃拍，演唱一段加入劃拍。8、表演唱：（請學(xué)生用小軍鼓敲出4/4拍節(jié)奏，教師鋼琴伴奏）A、分組演唱。B、全體一起演唱，請一個學(xué)生指揮。課堂小結(jié)：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，老師聽到同學(xué)們富有感情的演唱《當(dāng)兵的人》，希望同學(xué)們能向我們的軍人一樣，用積極向上的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)和生活。全體起立，讓我們在歌聲中記住當(dāng)兵的人，原地踏步走，1、2、3、4，“咱當(dāng)兵的人”……音樂課課時計劃

教材人民音樂出版社第13冊第7單元課時1課時

教學(xué)內(nèi)容歌曲教唱課《雪絨花》

教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到能有表情的演唱的要求。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。

感受影視音樂在應(yīng)是作用的作用。

2、知識目標(biāo)：

初步了解電影《音樂之聲》故事情節(jié)，通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》，感受三拍子音樂的節(jié)拍特點。

教學(xué)重點學(xué)唱歌曲《雪絨花》，感受抒情性三拍子歌曲的美感。

教學(xué)難點節(jié)奏|X0OXX|的掌握及了解三拍子指揮法。

教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)、體驗式教學(xué)、聽唱法、模唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，電影《音樂之聲》DVD光盤西游記片段視頻小號

教學(xué)過程（一）組織教學(xué)：發(fā)聲練習(xí)（模唱法）

1=C–A

4/4

1234|54321|i

---|

WU

要求：

1、WU字的氣息的統(tǒng)一。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受深吸氣。（如運動疲勞時的大口喘氣）

（二）、導(dǎo)入：欣賞視頻《西游記》片段（體驗式教學(xué)）

師：今天老師給大家?guī)砹艘欢斡捌钠?，下面請大家欣賞。

無聲播放電視劇《西游記》片段。

師：有誰能告訴老師你覺得剛才的這段電影少了點什么？

學(xué)生：音樂

師：大家說的很正確。下面老師給電影加上音樂，大家再來欣賞一編。然后談?wù)勀愕母惺堋?/p>

播放《西游記》片段（有聲）

師：在剛才的這段影片中音樂起到了什么樣的作用?；蛘叩诙橛新暡シ排c第一遍無聲播放帶給你什么不同的感受（渲染氣氛）

學(xué)生：震撼傷心悲傷

師：大家說的都很正確，－這就是音樂在影視作品中起到的渲染氣氛作用。那么什么是影視歌曲哪？

學(xué)生：略

師：非常好。影視歌曲屬于影視音樂的范疇，影視音樂是指專門為電影電視劇創(chuàng)作、編配的音樂。大家誰能說出你最喜歡的影視音樂。舉手告訴老師。

學(xué)生：略

（三）、新課講授：

師：看來大家在平時也很喜歡看電影電視劇也很熟悉影視音樂。今天我們就來學(xué)習(xí)一首影視歌曲。電影〈音樂之聲〉的插曲〈雪絨花〉。大家先聽一遍歌曲的原唱。

初聽音樂《學(xué)絨花》（啟發(fā)式教學(xué)）

播放：電影原聲〈雪絨花〉

師：歌曲《雪絨花》是電影《音樂之聲》的插曲。《音樂之聲》這個故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡，在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。后來，瑪利亞到特拉普上校家擔(dān)任家庭教師，瑪利亞用愛心與音樂和幾個失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校回家，歌聲深深打動了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴，唱了《雪絨花》。

播放電影（雪絨花）

師：《音樂之聲》的故事給大家講完了。下面我們來學(xué)習(xí)一段節(jié)奏。

師：哪位同學(xué)能給大家打一下第一個節(jié)奏

學(xué)生：略

節(jié)奏（1）

|XXXXX|X

X

X|

師：大家說他打的對嗎？

學(xué)生：對。

師：他打的這段節(jié)拍整體上是正確的。但要注意一下最后一拍的時長。

（老師示范）

師：下面我們大家一起來打一下這段節(jié)奏。我們連著打兩遍。

（一起連打兩邊）

師：下面哪位同學(xué)能打一下第二段節(jié)奏

節(jié)奏（2）

|XXOXX|X

X

X|

學(xué)生：略

師：大家說他打的節(jié)奏對嗎？

學(xué)生：對：

師：他打的很正確。誰能告訴老師這一小節(jié)節(jié)奏是幾幾拍子的。

學(xué)生：四分之三拍子的。

師：他的想法很正確。但是讀發(fā)不正確。音樂與數(shù)學(xué)是兩個不同的學(xué)科。在音樂學(xué)科中我們管這個符號叫四三拍子。

師：下面哪位同學(xué)能打一下第三段節(jié)奏。

節(jié)奏（3）

|XO

OXX|X

X

X|

學(xué)生：略

師：我們一起來打一遍這段節(jié)奏。

師：下面咱們來做一個小游戲。老師要用小號來演奏《雪絨花》大家來給老師伴奏。（老師老師示范伴奏）

師：大家要注意老師演奏的過程中有強(qiáng)弱和快慢。大家在伴奏的過程中要注意一下這強(qiáng)弱和快慢。

（老師演奏《雪絨花》）

板書

強(qiáng)弱

快慢

師：強(qiáng)弱快慢是兩個重要的音樂元素。希望大家在今后演唱歌曲或者演奏樂曲的時后要首先注意到這兩個音樂元素。

師：下面大家用WU來演唱一遍。演唱的同時別忘了加上剛才我們設(shè)計的伴奏。

（老師鋼琴彈奏《雪絨花》）

師：大家把書翻到第34頁看一下教材?！堆┙q花》選自音樂劇《音樂之聲》。我們剛才欣賞和模唱了歌曲《雪絨花》。有同學(xué)知道雪絨花這個植物嗎？雪絨花的學(xué)名叫火絨草。是奧地利的國花。雪絨花分布在亞洲和歐洲的阿爾卑斯山脈一帶。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方，由于它只生長在非常少有的巖石地表上，因而極為稀少。在奧地利，雪絨花象征著勇敢，因為野生的雪絨花生長在環(huán)境艱苦的高山上，常人難以得見其美麗容顏，所以見過雪絨花的人都是英雄。

師：下面大家和老師來帶著歌詞演唱一遍。

（領(lǐng)唱《雪絨花》）

（糾正演唱中的錯誤“雪似的花朵深情開放”一句與節(jié)奏）

（3）|XO

OXX|X

X

X|

師：音樂之聲的故事還沒有講完不久發(fā)生了一件驚天動地的事情，德國兵占領(lǐng)了上校德家鄉(xiāng)，他們要求上?；厝シ?，上校是一個非常愛國的人，他不愿意屈服于敵人，于是決定帶著自己的孩子和瑪利亞逃到瑞士去，就在他們準(zhǔn)備逃跑的那夜，被敵人發(fā)現(xiàn)了，上校偽稱去參加音樂會，于是在那個劇院里，再一次的響起了這首《雪絨花》當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來。讓我們隨著故事情節(jié)一起走進(jìn)那個劇院，看一看那時的場景，思考：這一次你有感受到了什么？

（播放電影最后的《雪絨花》）

師：大家這一次你有感受到了什么？

生：a:我感覺父親這次很悲傷。

b:這次好象特別的激動，

師：那他為什么激動哪？是因為在舞臺上緊張嗎？生：不是，因為他馬上就要離開他的祖國，而且他的國家已經(jīng)被占領(lǐng)了。他很舍不得。

c:熱愛祖國的激動。

師：同學(xué)們說的非常好分析的比較準(zhǔn)確，觀看的很認(rèn)真，上校這種深深的愛國情懷感染了在場所有的觀眾，所以當(dāng)時的觀眾和上校一起來演唱這首歌曲，他們的歌聲使敵人受到了震懾。所以上校把這首歌稱為了“愛之歌”，以此來表達(dá)對祖國的熱愛和美好的祝福。

師：這首歌曲是43拍子的。43拍子的強(qiáng)弱關(guān)系是強(qiáng)弱弱。我們之前做的那個小游戲。就是強(qiáng)弱弱關(guān)系的。下面我們來學(xué)習(xí)一下43拍子的打法。

（黑板上劃43拍講解43拍的動作要領(lǐng)糾正學(xué)生動作錯誤）

師：下面大家跟老師一起一遍演唱一遍劃拍。

（唱《雪絨花》一起指揮）

師：每一首歌曲本身都是一個小故事。有的時候唱歌就是在講故事?！堆┙q花》這首歌曲的高潮部分就是最后一句。“為我祖國祝福吧”第二次世界大戰(zhàn)的時候奧地利被納粹德國占領(lǐng)。奧地利人民經(jīng)過奮勇的抵抗戰(zhàn)勝了侵略者。后來他們把雪絨花作為奧地利的國花。它是一首優(yōu)美的三拍子歌曲。樂曲為一段體，旋律優(yōu)美抒情，表達(dá)了歌唱者的愛國之情。

四小結(jié)：

電影音樂是20世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂體裁，是指為電影創(chuàng)作、編配的音樂，它是綜合藝術(shù)——電影中的一個重要組成部分。電影音樂的功能主要有：突出主題，抒發(fā)感情、背景氣氛，推動劇情發(fā)展結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的作用。大海啊，故鄉(xiāng)一、教學(xué)內(nèi)容1、歌曲演唱《大海啊，故鄉(xiāng)》二、教學(xué)目標(biāo)1、能用不同的音色、唱法表達(dá)對歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的理解，進(jìn)一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛，能背唱全曲。2、通過欣賞比較小提琴版與人聲版《大海啊，故鄉(xiāng)》，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情緒異同及音響感受的異同。三、教學(xué)重點能充分運用力度、情緒的變化，深情演繹《大海啊，故鄉(xiāng)》四、教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境1、閉上眼睛，你聽到了什么？播放海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音，創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。“聽到了什么？”“大海是寬闊無垠的，有時候波濤洶涌有時候溫柔慈祥向像母親一樣”老師帶你們到美麗的海底世界去看看?！按蠛２还庥忻利惖耐獗恚€有豐富的物產(chǎn)，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢？”

大海對我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來學(xué)唱這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》二、

聆聽歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

1、初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動作。提問：你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？這首歌曲是幾拍子的歌曲？“三拍子通常給人以蕩漾、抒情的感覺，剛剛我們也已經(jīng)感受到了這是一首深情蕩漾的歌曲，接下來跟琴學(xué)唱”用wu模仿海風(fēng)聲模唱2、這首歌曲中模仿游子聲聲呼喚的高潮部分在哪里？（大海啊，大海，就像媽媽一樣……）師：這兩句的音與前兩句的音相比怎樣？表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化？生：音區(qū)更高，情緒越來越激動，不斷升華，就像翻滾的海浪高過一浪。3、師：那后半部分的演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)地有些什么變化呢？生：更加強(qiáng)烈有力，情緒更激動些，才能表達(dá)呼喚的真切。師：那好，讓我們帶著這些變化來再試試演唱這首歌曲。

（復(fù)唱歌曲）3、師：海風(fēng)吹起了思念，海浪翻滾著呼喚，讓我們在這美妙的歌聲中加入一些模擬的海風(fēng)和海浪聲吧，讓這首歌更加豐富，老師給你們設(shè)計了海風(fēng)和海浪的聲音節(jié)奏，你覺得哪一條更適合在“大海啊大?！边@一處合唱。（出示節(jié)奏）

①××

××

××︱××

××

××︱

②×—×︱×——︱

嘩嘩

嘩嘩

嘩嘩

嗚嗚

嗚嗚

嗚嗚

嘩—嘩

嗚——4、跟音樂用領(lǐng)+齊或+領(lǐng)+合的演唱形式來演唱歌曲。5、欣賞小提琴獨奏版《大海啊，故鄉(xiāng)》師：多少年過去了，這首歌曲一直被傳唱著，還有人將它改編成器樂曲，接下來我們就來欣賞另一個版本的《大海啊故鄉(xiāng)》，你能聽出來是什么樂器在演奏嗎？2、師：說一說你更喜歡哪一個版本的，說說你的理由呢？（生發(fā)表意見）師總結(jié)：不管哪個版本，都非常優(yōu)秀地演繹出了這首作品濃郁的深情，但愿這美妙的旋律流入大海，也流入我們的心間，永不停歇。課題：《可愛的家》一、教學(xué)內(nèi)容：（1）音樂知識：弱起小節(jié)，反復(fù)跳躍記號（2）欣賞：《可愛的家》的MTV（3）學(xué)唱歌曲《可愛的家》二、教學(xué)目的：（1）通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。（2）學(xué)唱歌曲《可愛的家》，使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點。三、教學(xué)重點：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受。四、課時：一課時教學(xué)過程（）：一、師生問好，講這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容和目的。二、首先請同學(xué)們欣賞一部MTV.（背景有英國的風(fēng)光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。）三、導(dǎo)入新課：1．教師問：同學(xué)門剛剛看完這部MTV，請同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。2．學(xué)生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題《可愛的家》。四、簡介《可愛的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過：1．利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風(fēng)光展示給學(xué)生看。2．放出《可愛的家》的音樂。3．給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。五、分析《可愛的家》的旋律線條及情緒：1．用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學(xué)上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導(dǎo)，然后請他回到座位上。2．教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？學(xué)生回答：是平穩(wěn)的。教師問：我應(yīng)以什樣的情緒來演唱呢？啟發(fā)學(xué)生回答。3．教師通過提問總結(jié)出，這首歌我們應(yīng)用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。六、分析《可愛的家》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起小結(jié)反復(fù)跳躍記號：1．請學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。2．教師小結(jié)，此曲是A-B-C三段體的結(jié)構(gòu)3．講解弱起小結(jié)及反復(fù)跳躍記號：弱起小結(jié)：歌曲開始的第一個音起于小結(jié)的弱拍（或強(qiáng)拍的弱位置）反復(fù)跳躍記號：：：在：：記號內(nèi)的音樂要反復(fù)兩遍，第三遍則越過：接唱七、熟悉歌曲1．請學(xué)生把電子琴調(diào)到風(fēng)笛的音色，一起來演奏。2．教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍，要求學(xué)生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習(xí)，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。3．請一位女同學(xué)配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學(xué)來欣賞。4．再請一位男同學(xué)來朗誦，下面的學(xué)生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。5．請同學(xué)們邊演唱邊彈琴。6．請同學(xué)們再欣賞一遍MTV，要求同學(xué)們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。八、表演1．請同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學(xué)做背景音樂。2．全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。九、教師作課堂總結(jié)音樂教案－歌曲《青春舞曲》1、歌曲《青春舞曲》2、音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。2、通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。3、了解維吾爾族音樂特點，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。重點難點：1、重點：通過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。2、難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。教學(xué)過程1、聆聽《青春舞曲》。2、提問：（1）這是哪個民族的歌曲？（2）說出這首歌曲音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。4、引入音樂活動（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)情況而定）。8、音樂活動（二）——創(chuàng)編舞蹈動作?？梢允切陆模部梢允瞧渌?，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。（2課時）教學(xué)內(nèi)容：1、音樂欣賞歌曲《手拉手》《共青團(tuán)員之歌》《十六歲的太陽》；樂曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》。2、即興表演《青年友誼圓舞曲》《四季歌》。教學(xué)目標(biāo)：1、感受歌曲《手拉手》《共青團(tuán)員之歌》《十六歲的太陽》的不同情緒和時代特征；體會樂曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》的不同節(jié)拍和節(jié)奏感覺。2、了解奧運會的知識，會歌和漢城奧運會。3、隨著樂曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》即興表演舞蹈，掌握不同節(jié)拍的舞蹈節(jié)奏。重點難點：1、教學(xué)重點：通過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。2、教學(xué)難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、CD片（有關(guān)奧運會的一些場景、前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭、青?！盎▋骸钡奈淖?、圖片資料或音像資料）。教學(xué)過程（）：1、通過回憶上一節(jié)課的內(nèi)容——背唱《青春舞曲》引入新課，我們繼續(xù)“青春”的主題。2、提問：表現(xiàn)青春的歌曲和樂曲還有哪些？3、這捷克我們聽這樣幾首歌曲和樂曲：（1）聽《手拉手》。這首歌曲的名稱是什么？你知道它演唱的時間、地點、唱和以及它的基本情緒嗎？討論關(guān)于奧運會的話題、關(guān)于奧運會會歌的話題以及漢城奧運會。打開樂譜，分析歌曲的曲調(diào)（旋律線、音域）、節(jié)奏特點（弱起、切分、附點、休止符等）以及不同段落的情緒變化。再欣賞1-2遍《手拉手》，按4/4拍指揮圖式及音樂發(fā)展的線條打拍子，體會歌曲的音樂特點和情緒，并可跟著音響哼唱歌曲，加深對歌曲音樂意境的體驗。（2）聽《共青團(tuán)員之歌》。情學(xué)生們討論這首歌曲的名稱、國明、音樂風(fēng)格、情緒和歷史背景。欣賞《共青團(tuán)員之歌》。分析、討論歌曲的旋律，特別是強(qiáng)拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音樂特點，曲調(diào)節(jié)奏與歌詞的關(guān)系，大跳音程與音樂情緒的關(guān)系，調(diào)式與音樂風(fēng)格等。再欣賞《共青團(tuán)員之歌》。進(jìn)一步體會歌曲的風(fēng)格和音樂形象。（3）聽《十六歲的太陽》（如有條件可同時播放《十六歲的花季》的片斷）。討論這首歌曲的音樂形象、時代特征、基本情緒、歌曲結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點等。欣賞《十六歲的太陽》，跟著音響打拍子，可以自編多聲部節(jié)奏（立體節(jié)奏和使用不同打擊樂）。（4）聽兩首樂曲：管弦樂曲《青年友誼圓舞曲》和手風(fēng)琴曲《四季歌》。討論兩首樂曲的音樂情緒、節(jié)拍節(jié)奏、音樂風(fēng)格、時代背景有什么不同，樂句如何劃分等。欣賞《青年友誼圓舞曲》和《四季歌》，跟著樂曲打拍子。4、歌曲和樂曲欣賞的反饋與評價：教師依次播放《手拉手》《共青團(tuán)員之歌》《十六歲的太陽》《青年友誼圓舞曲》和《四季歌》每聽一首歌曲和樂曲均填寫和選擇下列內(nèi)容。討論“青春”的含義，上升到思想教育、人生觀教育的高度。選擇填表1曲名速度：A中速稍慢B中速稍快C進(jìn)行曲速度節(jié)拍：A2/4B4/4C3/4力度：A強(qiáng)B弱C漸強(qiáng)D漸弱音樂教案－中國京劇中國京劇教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我國京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動作的程式，以及京劇的伴奏樂器有所了解，培養(yǎng)他們對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。2、通過對京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的介紹，啟發(fā)學(xué)生積極體驗與感受，從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察分析問題的能力。教學(xué)方法：1、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。2、啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識、培養(yǎng)能力。3、運用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合。教學(xué)過程（）：一、組織教學(xué)：學(xué)生聽《京調(diào)》音樂走進(jìn)教室。二、導(dǎo)入：京劇是我國的國粹，迄今已有200多年的歷史。它是一個大劇種，在全國300多個地方戲曲劇種中，京劇無論如何也算是個老大哥。它也是第一個走向國際舞臺的，代表中華民族的表演藝術(shù)。有個美國人說：“如果中國沒有京劇了，我也就不承認(rèn)中國了?！庇幸晃焕先A僑，在太平洋彼岸的一個大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之際，突然聽到從附近的一個大樓中傳出京胡的聲音，老華僑欣喜得熱淚盈眶……所以有人說，一位無產(chǎn)者可以憑借著《國際歌》找到自己的同志，那么，我們中國人憑借著京劇的曲調(diào)就可以找到自己的同胞。真是相逢何必曾相識，同樣宮商唱皮黃。作為一個中國人，如果不知道京劇，不知道自己的民族國粹。甚至妄自菲薄，就不對了。所以我認(rèn)為作為中國人，有必要了解一下自己的國寶——我們的京劇藝術(shù)。三、介紹京劇的行當(dāng)：京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四大類。但在初期，京劇的行當(dāng)仍分為生、旦、凈、末、丑五大類，后來才把生行和末行合并，取消了末行。生：扮演男性角色的一種行當(dāng)。包括老生、小生、武生、文武老生、紅生、娃娃生等幾個門類。（展示生行扮相的圖片）旦：扮演女性角色的一種行當(dāng)。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀馬旦、貼旦等。（展示旦行扮相的圖片）凈：指在面部勾畫各種臉譜，故又稱大花臉。一般都是扮演男性角色，包括正凈（黑頭、銅錘）、副凈（架子花臉）、武凈（武花臉）等。（展示凈行扮相的圖片）丑：屬于喜劇的角色行當(dāng)，又叫“小花臉”。分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又稱“開口跳”）等。（展示丑行扮相的圖片）四、介紹京劇的唱、念、做、打四種藝術(shù)特征。1、唱：a.京劇把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。在不同的劇目和場次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有側(cè)重。但從總體上來說，京劇還是以“唱”為主，京劇界傳統(tǒng)說法是“唱”居首位；在觀眾的語言中，把“演戲”說成是“唱戲”，這也可以說明