一年級下美術(shù)教案-第11課 這是我呀-蘇少版

一年級下美術(shù)教案第11課這是我呀蘇少版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察和描繪自己的面部特征，培養(yǎng)觀察能力和自我認(rèn)知能力。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)自己的情感和個性，提高繪畫表現(xiàn)力。3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和尊重他人獨(dú)特性的意識，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和團(tuán)結(jié)。教學(xué)內(nèi)容1.自我介紹：讓學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的名字、年齡、愛好等，增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。2.面部特征觀察：讓學(xué)生觀察自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并用自己的語言描述出來。3.自我畫像：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)自己的面部特征和情感，創(chuàng)作一幅自我畫像。4.展示與評價：讓學(xué)生展示自己的作品，并引導(dǎo)同學(xué)間相互欣賞、評價和鼓勵。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪自己的面部特征，運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)自己的情感和個性。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感和個性融入繪畫作品中，創(chuàng)作出具有個人特色的自我畫像。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：投影儀、PPT課件、示范畫板、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放一首兒歌《這是我》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的特點(diǎn)和個性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自我介紹：讓學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的名字、年齡、愛好等，增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。3.面部特征觀察：讓學(xué)生觀察自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并用自己的語言描述出來。4.示范與講解：教師通過示范和講解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)自己的面部特征和情感，創(chuàng)作一幅自我畫像。5.練習(xí)與指導(dǎo)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)自己的面部特征和情感，創(chuàng)作一幅自我畫像。6.展示與評價：讓學(xué)生展示自己的作品，并引導(dǎo)同學(xué)間相互欣賞、評價和鼓勵。板書設(shè)計1.這是我呀2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)內(nèi)容4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)5.教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生回家后，運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)家人的面部特征和情感，創(chuàng)作一幅家庭畫像。2.家長參與評價和鼓勵，增進(jìn)親子關(guān)系。課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在繪畫過程中的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感和個性融入作品中。2.教師要鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的特點(diǎn)和個性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。3.教師要關(guān)注學(xué)生在展示和評價過程中的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和尊重他人獨(dú)特性，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和團(tuán)結(jié)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過播放一首與自我認(rèn)知相關(guān)的兒歌《這是我》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始思考自己的特點(diǎn)和個性。播放兒歌后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論兒歌中的內(nèi)容，讓學(xué)生分享自己覺得最有特點(diǎn)的部分，以及這些特點(diǎn)是如何反映出歌曲中人物的個性的。這樣的討論不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解歌曲，還能夠讓他們開始思考自己的獨(dú)特之處。2.自我介紹自我介紹環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的名字、年齡、愛好等，以增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。在這一環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些互動游戲，如“快速問答”或“輪流介紹”，讓學(xué)生在游戲中相互了解。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和分享自己的特長和喜好，這樣不僅能夠幫助學(xué)生建立自信，還能夠讓他們更好地認(rèn)識彼此。3.面部特征觀察4.示范與講解示范與講解環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生掌握繪畫技巧的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過示范和講解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)自己的面部特征和情感，創(chuàng)作一幅自我畫像。示范時，教師可以邊畫邊解釋自己的思考過程和技巧運(yùn)用，讓學(xué)生清晰地了解每一步的意圖和方法。講解時，教師可以強(qiáng)調(diào)如何通過線條的粗細(xì)、顏色的冷暖來表現(xiàn)不同的情感和個性。5.練習(xí)與指導(dǎo)練習(xí)與指導(dǎo)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生實(shí)際操作、鞏固所學(xué)知識的關(guān)鍵步驟。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)自己的面部特征和情感，創(chuàng)作一幅自我畫像。教師可以巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予個別指導(dǎo)。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生相互交流、分享自己的創(chuàng)作心得，從而促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和提高。6.展示與評價展示與評價環(huán)節(jié)是讓學(xué)生展示自己的作品，并引導(dǎo)同學(xué)間相互欣賞、評價和鼓勵的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師可以組織一個簡短的作品展示會，讓學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)。展示時，教師可以邀請學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路和感受，讓其他同學(xué)更好地理解作品的內(nèi)涵。評價時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進(jìn)行評價，如技巧運(yùn)用、創(chuàng)意表達(dá)等，并鼓勵學(xué)生相互鼓勵、相互學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中的互動與參與1.分組合作：將學(xué)生分成小組，每組34人，讓他們在小組內(nèi)相互觀察面部特征，并討論如何用藝術(shù)手法表現(xiàn)出來。這種合作學(xué)習(xí)的方式可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，同時也能夠讓每個學(xué)生都得到關(guān)注和參與的機(jī)會。2.角色扮演：教師可以選擇幾名學(xué)生扮演“小老師”，讓他們在觀察和描述面部特征時，向其他同學(xué)展示和解釋。這種方式不僅能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力，還能夠增加課堂的趣味性。3.互動問答：在講解和示范環(huán)節(jié)，教師可以隨時提出問題，鼓勵學(xué)生積極參與回答。例如，教師可以問學(xué)生：“你們覺得這幅畫中的眼睛是如何表現(xiàn)出快樂的情感的？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生思考并參與到教學(xué)過程中來。教學(xué)過程中的個性化指導(dǎo)由于每個學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力都有所不同，教師在教學(xué)過程中需要提供個性化指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的需求。個性化指導(dǎo)可以包括：1.個別輔導(dǎo)：對于在繪畫過程中遇到困難的學(xué)生，教師可以提供個別輔導(dǎo)，幫助他們解決問題，提高繪畫技能。2.作品反饋：教師應(yīng)該對每個學(xué)生的作品提供具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這樣的反饋可以幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步，同時也能夠激勵他們繼續(xù)努力。3.鼓勵創(chuàng)新：教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式表現(xiàn)自己的面部特征和情感。對于一些獨(dú)特和創(chuàng)新的作品，教師可以在全班面前進(jìn)行展示和表揚(yáng)，以鼓勵其他學(xué)生也能夠大膽嘗試。教學(xué)過程中的情感支持在教學(xué)過程中，情感支持對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要。教師應(yīng)該：1.建立積極的課堂氛圍：教師應(yīng)該創(chuàng)造一個輕松、愉快和包容的課堂氛圍，讓學(xué)生感到放松和自信，從而更愿意參與到學(xué)習(xí)活動中來。2.鼓勵和表揚(yáng)：教師應(yīng)該經(jīng)常性地鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，讓他們感到自己的努力和成就是被看到和認(rèn)可的。這種積極的反饋可以極大地提高學(xué)生的自信心和動力。3.傾聽和理解：教師應(yīng)該傾聽學(xué)生的想法和感受，理解他們的需求和困難。這種傾聽和理解可以讓學(xué)生感到被尊重和支持，從而更愿意與教師合作。教學(xué)過程中的評估與反思在教學(xué)過程的教師需要進(jìn)行評估與反思，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，并為未來的教學(xué)提供改進(jìn)的依據(jù)。評估與反思可以包括：1.學(xué)生作品分析：教師應(yīng)該收集和分析學(xué)生的作品，以了解他們的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。2.學(xué)生反饋收集：教師可以通過問卷調(diào)查或個別交談的方式，收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。3.教學(xué)日志記錄：教師應(yīng)該記錄自己的教學(xué)日志，記錄教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的挑戰(zhàn)，以及未來的改進(jìn)計劃。通過這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我們可以看到，教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)都至關(guān)重要，它們共同構(gòu)