三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案二

三下英語(yǔ)教案

三下英語(yǔ)教案優(yōu)秀一

教學(xué)目標(biāo)：

Amyhasgotabike.

ShegoestoschoolsSmarthasntgotacar.Shewalkstowork.

教學(xué)重點(diǎn)：

談?wù)摻煌üぞ呒敖煌ǚ绞?/p>

教學(xué)用具：

arecorder,wordcards,pictures

教學(xué)程序：

一、熱身復(fù)習(xí)

1.老師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，并一起演唱一首英文歌曲。

2.老師課前準(zhǔn)備一大包東西帶到課堂上來(lái)，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用句型“Haveyou

got...?”猜測(cè)包里有什么東西。如果包里果然有這樣的東西，老師就要掏出來(lái),

直至包里的東西全部被猜中。

二、課文導(dǎo)入

1.老師事先錄制一些交通工具的聲音，例如：小汽車(chē)、公共汽車(chē)、自行車(chē)、

火車(chē)、輪船、飛機(jī)。老師請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，并猜測(cè)是什么交通工具。然后老師分別

把交通工具的單詞寫(xiě)在黑板上，同時(shí)畫(huà)出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)或貼上相應(yīng)的圖片。

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)熟悉關(guān)于交通工具的單詞。老師說(shuō)出單詞，學(xué)生模仿發(fā)

出相應(yīng)的聲音；也可以由學(xué)生模仿交通工具的聲音，學(xué)生說(shuō)出單詞。

三、課文教學(xué)

1.老師創(chuàng)設(shè)情景來(lái)呈現(xiàn)SBUnit2活動(dòng)1的內(nèi)容。老師在黑板的左上角畫(huà)出一

所學(xué)校的簡(jiǎn)筆畫(huà)，在右是角畫(huà)出一座辦公大樓的簡(jiǎn)筆畫(huà)，在黑板的下方分別貼上

小汽車(chē)、公共汽車(chē)、自行車(chē)和步行的圖片。老師介紹說(shuō)：“Amy和Sam要去上學(xué)，

Mr.Smart和MsSmart要去上班，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們使用的是哪種交通方式

呢？"老師播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并試著找出問(wèn)題的答案。

2.老師指著Amy問(wèn)全班同學(xué)："HowdoesAmygotoschool?”引導(dǎo)學(xué)生回答：

“Shegoestoschoolbybike."以同樣的方式練習(xí)其他。

3.放錄音，每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀。并請(qǐng)學(xué)生以小組為單位分角色表演

課文。

4.完成SBUnit2活動(dòng)3。請(qǐng)學(xué)生兩人一組輪流指著不同的交通工具的圖并介

紹說(shuō)："Myfather/mothergoestoworkby...”可以請(qǐng)幾組學(xué)生到教室前面進(jìn)

行展示。

四、課文學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)SBUnit2活動(dòng)4的韻詩(shī)。請(qǐng)學(xué)生邊看圖畫(huà)邊聽(tīng)韻詩(shī)的錄音。老師播放

錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊試著重復(fù)。帶領(lǐng)學(xué)生脫離錄音朗讀韻詩(shī)，老師控制節(jié)奏。

2.學(xué)習(xí)SBUnit2活動(dòng)6的字母。注意糾正學(xué)生的發(fā)音。

3.把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠并學(xué)習(xí)。然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí)。

五、課后作業(yè)

個(gè)別完成

1.聽(tīng)錄音，朗讀SBUnit2活動(dòng)1的課文，并試著背誦。

2.搜索一些未學(xué)過(guò)的有關(guān)交通工具的新單詞，制作成單詞卡片，并配上圖畫(huà)。

下節(jié)課前把新單詞介紹給全班同學(xué)。

三下英語(yǔ)教案優(yōu)秀二

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)復(fù)習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本單元熟悉和掌握程度。

2.核心句型：Whereis…？Isitin/on/under…？

3.養(yǎng)成自己收拾書(shū)包和玩具的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

Whereis…？Isitin/on/under…？

教學(xué)工具

實(shí)物玩具、cap、magicbo*等，ppt

教學(xué)過(guò)程

一.Warm-upandrevision.

1.Letssing：Whereisthetoycar?

2.Game：Sharpeyes

二.Presentation

1.由上面的游戲復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詞匯及方位介詞，引出句型Whereis…？并練習(xí)。

2.由Whereisthedog?猜猜小狗去了哪里，自然引出Isit...?Yes,it

is./No,itisnt.（注意升調(diào)的讀法）。

3.課文學(xué)習(xí)。P43.（聽(tīng)錄音前先讓學(xué)生試讀，弄懂要求后再聽(tīng)錄音）

聽(tīng)兩遍后核對(duì)答案。

4.鞏固。繼續(xù)游戲：WhereisZip?進(jìn)一步操練句型：Isit...?

三.Practice.

1.magicgame：通過(guò)魔術(shù)游戲讓學(xué)生操練本節(jié)課的兩個(gè)句型。教師示范變魔術(shù)

之后請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)上玩這個(gè)游戲。

2.呈現(xiàn)一個(gè)寶寶的房間圖，玩具、物品隨意擺放。復(fù)習(xí)鞏固：Whereis...?

和Isit...?然后呈現(xiàn)對(duì)比圖-一玩具收拾整理好之后。進(jìn)而體現(xiàn)情感目標(biāo)教育：

養(yǎng)成整理的習(xí)慣，個(gè)人物品分類(lèi)擺放，保持房間干凈整潔。

四.Homework：1.熟讀課文第43頁(yè)的句子，注意語(yǔ)調(diào)。

2.回家后收拾整理自己的東西，歸類(lèi)放好。

板書(shū)

Unit4PartB

Whereis...?

Isit...?

Yes,itis.

No,itisnt.

三下英語(yǔ)教案優(yōu)秀三

教學(xué)目標(biāo)

能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Whereis,,,?Itsin/on/under…

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：desk,chair,in,on,under

能夠在圖片、實(shí)物或情境的幫助下運(yùn)用句型Whereis,???Itsin

/on/under…詢(xún)問(wèn)物品位置并回答。

養(yǎng)成自己收拾書(shū)包的好習(xí)慣

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Whereis?,??Itsin/on/under…能夠聽(tīng)、說(shuō)、

認(rèn)讀單詞：desk,chair,in,on,under

2.能夠在圖片、實(shí)物或情境的幫助下運(yùn)用句型Whereis,?,?Itsin

/on/under…詢(xún)問(wèn)物品位置并回答。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過(guò)程

一、Warm-up

1.Letssing

Thestudentssingthesong：Whereisthetoycar?

Aftersingsing,letthestudentsanswerthequestion：

Whereisthetoycar?

Its______________

A.onthedeskB.onthechair

2.n,on,on,onthedesk；

in,in,in,inthedesk；

under,under,under,underthedesk；

on,on,on,onthebook；

in,in,in,inthebook；

under,under,under,underthebook

二、Presentation

1.Theteacherpretendstolookforthekeyandasks：”Whereismyred

key?Canyouhelpme?”Thestudentswillhelptheteacherandguess："Is

itonyourbag?Isit…？”Theteachercananswer：”Yes,itis./No,it

isnt.”

2.ShowapictureofMikeandsay：”Mikeislookingforsomething,lets

helphim.

3.WatchandchooseMikeislookingforhisA.carB.bookC.

cap

4.WatchandanswerMother：Isitinyourbag?Mike：,.

Mother：Isitinyourtoybo*?Mike：,.

5.Listenandrepeat

6.Practiceinpairs

7.Roleplaythetalk

8.Fillintheblanks

Mike：Mum,ismycap?Mum：inyourbag?Mike：No,

.Mum：inyourtoybo*?Mike：Yes,.Thanks,mum.

Mike：Bye!Mum：Bye!Havea!

三、Practice

1.Guessinggames

1)Theteacherhidesabookandasks：Whereismybook?”Thestudents

guess：”Isiton/in/under…？”Theteachercananswer：”Yes,itis./

No,itisnt.”

Thenletthestudentsplaythegameinpairs.

2)Theteachercoversastudentseyes,andputssomethingindifferent

places,letthestudentguess：”Isiton/in/under…？”Theotherstudents

answer：”Yes,itis./No,itisnt.”

2.Enjoyastory

Makeastoryabouthelping*iongDaand*iongErtolookforGuang

Touqiangse