統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際 請(qǐng)你幫個(gè)忙 教案

統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際請(qǐng)你幫個(gè)忙教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際請(qǐng)你幫個(gè)忙教案課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際“請(qǐng)你幫個(gè)忙”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠流暢地使用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式表達(dá)自己的需求和請(qǐng)求。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、分析和推理，理解交際場(chǎng)景中的邏輯關(guān)系，提高解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠理解和尊重他人的需求和感受，培養(yǎng)合作精神和共享意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極探究和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象是統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，對(duì)普通話的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力有一定的掌握。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的口語(yǔ)交際場(chǎng)景，例如自我介紹、問(wèn)好等。然而，對(duì)于更復(fù)雜的交際場(chǎng)景，如請(qǐng)求幫助，學(xué)生可能還不太熟悉。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的詞匯和基本的句子結(jié)構(gòu)，能夠用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。但在使用語(yǔ)言進(jìn)行交際時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如不知道如何禮貌地提出請(qǐng)求，或者不知道如何表達(dá)自己的需求。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。學(xué)生通過(guò)觀察和模仿，能夠?qū)W習(xí)到新的交際技巧，并能夠嘗試運(yùn)用到實(shí)際情境中。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)語(yǔ)文課程有一定的熱情。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的傾聽(tīng)和表達(dá)能力參差不齊，有的學(xué)生可能不太愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法，而有的學(xué)生可能過(guò)于活躍，容易打斷別人的發(fā)言。這可能會(huì)對(duì)課堂的順利進(jìn)行和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課需要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，特別是如何提出請(qǐng)求和表達(dá)需求。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助那些在學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生。此外，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣，提高他們的課堂參與度和注意力集中程度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助他們更好地理解和掌握口語(yǔ)交際技巧。例如，可以準(zhǔn)備一些場(chǎng)景圖片，展示不同的請(qǐng)求幫助的情境，讓學(xué)生通過(guò)觀察和討論，學(xué)習(xí)如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的桌椅和黑板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。此外，可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和演示一些與課程相關(guān)的內(nèi)容。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便教師進(jìn)行多媒體教學(xué)和展示。同時(shí)，確保每位學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕和聽(tīng)到教學(xué)內(nèi)容。

6.教學(xué)資源庫(kù)：建立一個(gè)教學(xué)資源庫(kù)，收集與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源，如教學(xué)課件、練習(xí)題、參考資料等。以便教師在教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)調(diào)用和參考。

7.學(xué)生作業(yè)材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)材料，如練習(xí)冊(cè)、作業(yè)紙等，以便學(xué)生進(jìn)行課后鞏固和復(fù)習(xí)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見(jiàn)，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“請(qǐng)你幫個(gè)忙”口語(yǔ)交際的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪行枰?qǐng)別人幫忙時(shí)，是怎么說(shuō)的呢？”

展示一些生活場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生初步感受請(qǐng)求幫助的情境。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“請(qǐng)你幫個(gè)忙”，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)交際的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.口語(yǔ)交際基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解口語(yǔ)交際的基本概念、組成部分和原則。

過(guò)程：

講解口語(yǔ)交際的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹口語(yǔ)交際的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.口語(yǔ)交際案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解口語(yǔ)交際的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的請(qǐng)求幫助的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解口語(yǔ)交際的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用口語(yǔ)交際技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與口語(yǔ)交際相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)口語(yǔ)交際的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)交際的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口語(yǔ)交際的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)交際在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用口語(yǔ)交際。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于口語(yǔ)交際的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.口語(yǔ)交際能力：學(xué)生將能夠流利地使用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，特別是提出請(qǐng)求和表達(dá)需求的技巧。他們將學(xué)會(huì)如何禮貌地詢問(wèn)別人是否可以幫助自己，以及如何清晰地表達(dá)自己的需求和期望。

2.語(yǔ)言理解能力：學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言理解能力。他們將能夠理解不同場(chǎng)景下的交際需求，并能夠根據(jù)情境選擇合適的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。

3.思維能力：通過(guò)分析案例和進(jìn)行小組討論，學(xué)生的觀察能力、分析和推理能力將得到鍛煉和提高。他們將能夠理解交際場(chǎng)景中的邏輯關(guān)系，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.合作能力：在小組討論和課堂展示的過(guò)程中，學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高解決問(wèn)題的能力。他們將學(xué)會(huì)與他人合作，共同分析問(wèn)題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

5.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠理解和尊重他人的需求和感受，培養(yǎng)合作精神和共享意識(shí)。他們將學(xué)會(huì)與他人和諧相處，并能夠運(yùn)用口語(yǔ)交際技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在課后自主學(xué)習(xí)，通過(guò)撰寫(xiě)短文或報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。他們將能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和表達(dá)。

7.課堂參與度：通過(guò)本節(jié)課的互動(dòng)和參與式教學(xué)方法，學(xué)生的課堂參與度將得到提高。他們將更加積極地參與課堂討論和活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

a.口語(yǔ)交際練習(xí)：要求學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行一次模擬對(duì)話，場(chǎng)景為請(qǐng)求幫助。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的交際技巧，流利地表達(dá)自己的需求和期望，并記錄下對(duì)話內(nèi)容。

b.案例分析報(bào)告：要求學(xué)生選擇一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的案例，分析案例中的交際情境、所用的口語(yǔ)交際技巧及其效果。學(xué)生需要撰寫(xiě)一份報(bào)告，詳細(xì)描述分析過(guò)程和結(jié)論。

c.小組討論總結(jié)：要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課小組討論的內(nèi)容，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。學(xué)生需要將討論結(jié)果整理成一份書(shū)面材料，并在班級(jí)內(nèi)分享。

2.作業(yè)反饋：

為了確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的作業(yè)情況，提高學(xué)習(xí)效果，我將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改和反饋。具體的作業(yè)反饋方式如下：

a.口語(yǔ)交際練習(xí)：我將通過(guò)聽(tīng)錄音或觀看視頻的方式，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在反饋中，我將指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)建議，如如何更好地表達(dá)自己的需求、如何提高流利度等。

b.案例分析報(bào)告：我將仔細(xì)閱讀學(xué)生的報(bào)告，評(píng)價(jià)其分析的深度和廣度，以及觀點(diǎn)的合理性。在反饋中，我將肯定學(xué)生的努力和成果，并針對(duì)存在的問(wèn)題給出具體的改進(jìn)建議，如如何更清晰地表達(dá)觀點(diǎn)、如何更好地組織文章結(jié)構(gòu)等。

c.小組討論總結(jié)：我將對(duì)學(xué)生的討論總結(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注其內(nèi)容的完整性、觀點(diǎn)的合理性以及表達(dá)的清晰度。在反饋中，我將鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的合作精神，并提出如何進(jìn)一步提高討論質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)合作能力的要求。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過(guò)展示與口語(yǔ)交際相關(guān)的圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)分組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出問(wèn)題，分享觀點(diǎn)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生可能不夠積極，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣和參與熱情。

2.口語(yǔ)交際能力差異：學(xué)生在口語(yǔ)交際能力上存在較大差異，需要針對(duì)不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：作業(yè)批改和反饋的及時(shí)性不足，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)：通過(guò)設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力差異，提供不同層次的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助每位學(xué)生提高口語(yǔ)交際能力。

3.及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)：加強(qiáng)作業(yè)的批改和反饋工作，確保學(xué)生在課后能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。

4.引入激勵(lì)機(jī)制：通過(guò)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)支持和資源。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《小學(xué)生口語(yǔ)交際指導(dǎo)手冊(cè)》，讓學(xué)生了解更多的口語(yǔ)交際技巧和方法。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看《小學(xué)生口語(yǔ)交際技巧》系列視頻，通過(guò)