《第二單元 左、右》（教案）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學人教版

《第二單元左、右》（教案）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是二年級上冊數(shù)學人教版第二單元《左、右》。這個單元主要讓學生通過觀察、操作和交流等活動，理解左右相對性的概念，能夠正確辨別自己的左右手，并能夠用左右相對性來描述物體的位置關系。這個單元與學生已有的知識聯(lián)系是，學生在生活中已經(jīng)接觸到了左右的概念，例如使用剪刀、寫字等，但可能還沒有系統(tǒng)地學習過左右相對性的概念。因此，本節(jié)課的教學內(nèi)容既是對學生已有知識的鞏固，也是對學生新知識的拓展。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是通過觀察、操作和交流等活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和空間觀念。具體來說，學生需要通過實踐和探究，理解左右相對性的概念，能夠正確辨別自己的左右手，并能夠用左右相對性來描述物體的位置關系。同時，通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學生的合作能力和語言表達能力。此外，通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的解決問題的能力和創(chuàng)新能力。學情分析本節(jié)課的學情分析主要從學生的知識水平、能力素質和行為習慣等方面進行。

1.知識水平：本節(jié)課的內(nèi)容是二年級上冊數(shù)學人教版第二單元《左、右》。學生在生活中已經(jīng)接觸到了左右的概念，例如使用剪刀、寫字等，但可能還沒有系統(tǒng)地學習過左右相對性的概念。因此，學生的知識水平有一定的基礎，但需要通過本節(jié)課的學習來進一步鞏固和拓展。

2.能力素質：本節(jié)課需要學生通過觀察、操作和交流等活動來理解左右相對性的概念。學生需要具備一定的觀察能力和操作能力，能夠通過實踐活動來理解和掌握知識。同時，學生需要具備一定的交流能力和合作能力，能夠在小組合作中表達自己的觀點和理解。

3.行為習慣：學生的行為習慣對學習效果有著重要的影響。學生需要養(yǎng)成良好的學習習慣，如認真聽講、積極發(fā)言、認真完成作業(yè)等。同時，學生需要養(yǎng)成良好的行為習慣，如遵守課堂紀律、尊重他人、積極參與等。

4.學習興趣：學生的學習興趣對學習效果有著積極的影響。本節(jié)課的內(nèi)容與學生的生活緊密相關，能夠激發(fā)學生的學習興趣。同時，通過實踐活動和互動交流，能夠進一步激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。

5.學習動機：學生的學習動機對學習效果有著重要的影響。學生需要有明確的學習目標，能夠認識到學習的重要性。同時，教師需要通過激勵和表揚，激發(fā)學生的學習動機，提高學習效果。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解和演示，向學生介紹左右相對性的概念，幫助學生理解左右手的關系，以及如何用左右相對性來描述物體的位置關系。

（2）討論法：學生分成小組，通過討論和交流，分享自己對左右相對性的理解和感悟，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力，提高學生的合作能力和語言表達能力。

（3）實踐活動：教師設計一系列實踐活動，如用手指畫出自己的左手和右手，用左右相對性來描述物體的位置關系等，讓學生通過實踐操作來理解和掌握知識，提高學生的觀察能力和操作能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：教師利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示左右相對性的概念和實例，幫助學生更好地理解和掌握知識，提高教學效果和效率。

（2）教學軟件：教師可以利用教學軟件，如數(shù)學軟件、動畫演示等，生動形象地展示左右相對性的概念和實例，幫助學生更好地理解和掌握知識，提高教學效果和效率。

（3）實物教具：教師可以利用實物教具，如卡片、模型等，幫助學生更好地理解和掌握知識，提高教學效果和效率。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“左右相對性”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解左右相對性的概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“左右相對性”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“左右相對性”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解左右相對性的概念，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握左右相對性的應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗左右相對性的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解左右相對性的概念。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握左右相對性的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解左右相對性的概念，掌握其在生活中的應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“左右相對性”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“左右相對性”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的左右相對性的概念和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解左右相對性概念：學生能夠理解左右相對性的概念，認識到左右相對性是描述物體位置關系的重要工具。

2.正確辨別左右手：學生能夠正確辨別自己的左右手，并能用左右相對性來描述自己的左右手位置。

3.描述物體位置關系：學生能夠用左右相對性來描述物體的位置關系，如“左邊”、“右邊”、“左上角”、“右下角”等。

4.解決實際問題：學生能夠運用左右相對性的概念來解決實際問題，如在游戲中確定自己的位置，或在繪畫中確定物體的位置。

5.培養(yǎng)觀察能力和操作能力：通過觀察和操作，學生能夠更好地理解和掌握左右相對性的概念，提高觀察能力和操作能力。

6.培養(yǎng)合作能力和語言表達能力：通過小組討論和交流，學生能夠提高合作能力和語言表達能力，能夠更好地與他人合作和交流。

7.培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新能力：通過解決實際問題，學生能夠培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新能力，能夠更好地應對生活中的問題。

8.培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力：通過自主學習和思考，學生能夠培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力，能夠更好地自主學習和發(fā)展。

9.提高學習興趣：通過實踐活動和互動交流，學生能夠提高學習興趣，更加積極地參與到學習中。

10.提高學習效果和效率：通過利用多媒體設備和教學軟件，學生能夠提高學習效果和效率，更好地掌握知識和技能。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問，了解學生對左右相對性概念的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并進行解答。例如，可以提問：“你能用左右相對性來描述物體的位置關系嗎？”“你能正確辨別自己的左右手嗎？”等。

（2）觀察：通過觀察學生的行為和反應，了解學生的學習情況。例如，觀察學生是否積極參與課堂活動，是否能夠正確使用左右相對性來描述物體的位置關系等。

（3）測試：通過測試，了解學生對左右相對性概念的掌握程度。例如，可以設計一些練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，測試學生對左右相對性的理解和應用能力。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：認真批改學生的作業(yè)，對學生的作業(yè)進行詳細的點評。例如，檢查學生是否能夠正確使用左右相對性來描述物體的位置關系，是否能夠正確辨別自己的左右手等。

（2）反饋：及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，可以對學生的作業(yè)進行評價，指出學生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。

（3）鼓勵：對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵。例如，可以對學生的作業(yè)進行表揚，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。板書設計1.重點詳細闡述

①左右相對性的概念：用左右相對性來描述物體的位置關系。

②左右手的關系：正確辨別自己的左右手，并用左右相對性來描述。

③物體位置關系的描述：用左右相對性來描述物體的位置關系，如“左邊”、“右邊”、“左上角”、“右下角”等。

④解決實際問題：運用左右相對性的概念來解決實際問題。

⑤觀察能力和操作能力的培養(yǎng)：通過觀察和操作，更好地理解和掌握左右相對性的概念。

⑥合作能力和語言表達能力的培養(yǎng)：通過小組討論和交流，提高合作能力和語言表達能力。

⑦解決問題的能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：通過解決實際問題，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

⑧自主學習能力和獨立思考能力的培養(yǎng)：通過自主學習和思考，培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力。

⑨學習興趣的提高：通過實踐活動和互動交流，提高學習興趣。

⑩學習效果和效率的提高：通過利用多媒體設備和教學軟件，提高學習效果和效率。

2.藝術性和趣味性

①左右相對性的概念：用形象的圖示或動畫展示左右相對性的概念，使學生更容易理解和記憶。

②左右手的關系：用有趣的例子或游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中辨別左右手。

③物體位置關系的描述：用生動的語言或圖片，展示物體位置關系的描述，使學生更容易理解和掌握。

④解決實際問題：設計一些有趣的實踐活動，讓學生在實踐中運用左右相對性的概念來解決問題。

⑤觀察能力和操作能力的培養(yǎng)：設計一些有趣的觀察和操作活動，讓學生在實踐中提高觀察能力和操作能力。

⑥合作能力和語言表達能力的培養(yǎng)：設計一些有趣的討論和交流活動，讓學生在實踐中提高合作能力和語言表達能力。

⑦解決問題的能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：設計一些有趣的解決問題和創(chuàng)新活動，讓學生在實踐中培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

⑧自主學習能力和獨立思考能力的培養(yǎng)：設計一些有趣的自主學習和思考活動，讓學生在實踐中培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力。

⑨學習興趣的提高：設計一些有趣的實踐活動和互動交流，提高學生的學習興趣。

⑩學習效果和效率的提高：設計一些有趣的實踐活動和互動交流，提高學生的學習效果和效率。典型例題講解教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞《左、右》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解左右相對性的概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解《左、右》課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《左、右》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解左右相對性的概念，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握左右相對性的概念。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗左右相對性的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解左右相對性的概念。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握左右相對性的概念。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解左右相對性的概念，掌握相關技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《左、右》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與《左、右》課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成課后作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

自主學習拓展資源：利用提供的拓展資源，進行自主學習，加深對左右相對性的理解。

反饋作業(yè)情況：查看老師的反饋，及時調整學習方法和策略。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓