Unit 1 Section B 1a-1d 教案 2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit1SectionB1a-1d教案2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1SectionB1a-1d。本部分主要圍繞主題“過去發(fā)生了什么？”展開，通過閱讀一個(gè)關(guān)于兩個(gè)孩子在農(nóng)場(chǎng)玩耍并迷路的故事，讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和回答方式。內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和回答方式，如“Whatdidyoudoyesterday?”和“Ivisitedmygrandparents.”。

2.掌握表示過去發(fā)生的動(dòng)作的詞匯和短語(yǔ)，如“play,catch,run,fell,hurt,found,told,bought”等。

3.通過閱讀故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，并能運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

4.學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)詢問和描述過去發(fā)生的事情，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和回答方式，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作和事件，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和書寫能力。

2.文化意識(shí)：通過閱讀關(guān)于兩個(gè)孩子在農(nóng)場(chǎng)玩耍的故事，使學(xué)生了解西方文化中關(guān)于家庭和親情的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事中孩子們迷路的情境和解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考和分析問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主閱讀、合作討論和完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答方式，對(duì)一般過去時(shí)態(tài)有了初步的了解。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用基本的英語(yǔ)詞匯和句型描述日常生活中的動(dòng)作和事件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，特別是在口語(yǔ)表達(dá)和聽力方面。大部分學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠通過自主閱讀理解簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動(dòng)和合作來學(xué)習(xí)，希望能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和回答方式時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用和區(qū)分產(chǎn)生困惑。同時(shí)，在閱讀故事時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到一些生詞和短語(yǔ)的理解困難。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)描述過去發(fā)生的事情時(shí)，可能會(huì)遇到表達(dá)不清楚和組織句子困難的問題。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、練習(xí)題。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線英語(yǔ)詞典、教學(xué)視頻、故事音頻。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、角色扮演、任務(wù)型教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1SectionB1a-1d的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和回答方式做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和回答方式，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為一般過去時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和回答方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和回答方式展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和回答方式的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般過去時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般過去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和回答方式，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)態(tài)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為學(xué)生提供一篇關(guān)于過去時(shí)態(tài)的短文，幫助他們更好地理解一般過去時(shí)態(tài)的用法。短文內(nèi)容應(yīng)包含不同的情境，例如：回憶過去的事件、描述過去的行為、講述過去的經(jīng)歷等。此外，短文應(yīng)附帶練習(xí)題，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的例子，例如：查看家庭成員的照片、翻閱過去的日記或與家人分享過去的故事。學(xué)生可以嘗試用一般過去時(shí)態(tài)來描述這些例子，并與家人一起討論。

此外，學(xué)生還可以在網(wǎng)上搜索與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，例如：在線課程、練習(xí)題、視頻教程等。通過自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生可以進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)水平。

3.開展課后小組活動(dòng)：

學(xué)生可以組成小組，共同完成一個(gè)與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的項(xiàng)目。例如，小組可以選擇一個(gè)歷史事件，并用英語(yǔ)撰寫一篇關(guān)于該事件的短文。在撰寫過程中，學(xué)生需要充分運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)來描述事件的發(fā)生、發(fā)展和影響。完成后，小組成員可以互相交流、討論，并互相提出改進(jìn)意見。七、典型例題講解（七）典型例題講解

1.例題一：用一般過去時(shí)態(tài)完成句子

-句子：Yesterday,myfamilyandI_______(go)tothepark.

-答案：went

-解析：此題考查學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的掌握。根據(jù)句子中的時(shí)間狀語(yǔ)“yesterday”，我們可以知道動(dòng)作發(fā)生在過去，因此需要用一般過去時(shí)態(tài)。正確答案為“went”。

2.例題二：用一般過去時(shí)態(tài)回答問題

-問題：Whatdidyoudoyesterday?

-答案：I_______(play)soccerwithmyfriends.

-解析：此題考查學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)疑問句的回答。根據(jù)問題中的時(shí)間狀語(yǔ)“yesterday”，我們需要用一般過去時(shí)態(tài)來描述昨天發(fā)生的動(dòng)作。正確答案為“played”。

3.例題三：用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事實(shí)

-句子：_______(Eat)youbreakfastbeforeyouwenttoschoolyesterday?

-答案：Didyou

-解析：此題考查學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的疑問句的構(gòu)成。根據(jù)句子中的時(shí)間狀語(yǔ)“yesterday”，我們需要用一般過去時(shí)態(tài)來構(gòu)成疑問句。正確答案為“Didyou”。

4.例題四：用一般過去時(shí)態(tài)寫一段話

-提示：描述你昨天下午做了什么。

-答案：Yesterdayafternoon,I_______(go)tothelibrarytostudy.I_______(finish)myhomeworkandthen_______(read)anovel.

-解析：此題考查學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。根據(jù)提示，我們需要用一般過去時(shí)態(tài)來描述昨天下午的動(dòng)作。正確答案為“went”、“finished”和“read”。

5.例題五：用一般過去時(shí)態(tài)完成對(duì)話

-A:Whatdidyoudoyesterday?

-B:I_______(go)tothemuseumwithmyparents.We_______(see)manyinterestingexhibitsand_______(take)lotsofpictures.

-A:Thatsoundslikefun.

-答案：B的答案

-解析：此題考查學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，我們需要用一般過去時(shí)態(tài)來描述昨天發(fā)生的動(dòng)作。正確答案為B的答案。八、板書設(shè)計(jì)①一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和回答方式

-疑問句：Whatdidyoudoyesterday?

-回答：Iwenttothepark/Iplayedsoccer/Ifinishedmyhomework,etc.

②一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過去式

-用法：描述過去發(fā)生的動(dòng)作或事實(shí)

③一般過去時(shí)態(tài)的練習(xí)題

-題目1：用一般過去時(shí)態(tài)完成句子

-句子：Yesterday,myfamilyandI_______(go)tothepark.

-答案：went

-題目2：用一般過去時(shí)態(tài)回答問題

-問題：Whatdidyoudoyesterday?

-答案：I_______(play)soccerwithmyfriends.

-題目3：用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事實(shí)

-句子：_______(Eat)youbreakfastbeforeyouwenttoschoolyesterday?

-答案：Didyou

-題目4：用一般過去時(shí)態(tài)寫一段話

-提示：描述你昨天下午做了什么。

-答案：Yesterdayafternoon,I_______(go)tothelibrarytostudy.I_______(finish)myhomeworkandthen_______(read)anovel.

-題目5：用一般過去時(shí)態(tài)完成對(duì)話

-A:Whatdidyoudoyesterday?

-B:I_______(go)tothemuseumwithmyparents.We_______(see)manyinterestingexhibitsand_______(take)lotsofpictures.

-A:Thatsoundslikefun.

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，為了增加藝術(shù)性和趣味性，可以使用不同顏色的粉筆或貼紙來區(qū)分不同的知識(shí)點(diǎn)，例如用紅色標(biāo)注疑問句，用藍(lán)色標(biāo)注回答句，用綠色標(biāo)注一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成等。此外，可以加入一些可愛的圖標(biāo)或插圖，如鐘表表示時(shí)間，人們?cè)诠珗@玩耍表示活動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束之后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我注意到，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我努力激發(fā)學(xué)生的興趣，但仍有部分學(xué)生顯得有些心不在焉。這可能是因?yàn)槲疫^于依賴多媒體資源，而忽略了與學(xué)生的互動(dòng)。

因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更多地采用提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來。例如，在引入一般過去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)時(shí)，我可以通過提問學(xué)生昨天做了什