【新課標(biāo)】Unit 2 Last weekend B Lets try &talk 教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】Unit2LastweekendBLet’stry&talk教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語——《新課標(biāo)》Unit2LastweekendBLet'stry&talk

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》Unit2LastweekendBLet'stry&talk，學(xué)生能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如"lastweekend","whatdidyoudo","Iwatchedamovie"等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下人們的生活方式和習(xí)慣，提高對文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、口語、閱讀等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高批判性思維、創(chuàng)新性思維等思維品質(zhì)，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行以下學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：

我所教的小學(xué)五年級一班的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)英語的過程中，已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)，如常用的單詞、簡單的語法以及基本的對話。然而，他們在英語聽說讀寫方面的能力各有差異，需要因材施教。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面也存在不同，這對教學(xué)提出了多元化的需求。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了《新課標(biāo)》前幾個(gè)單元的基本內(nèi)容，對英語學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)Unit2Lastweekend時(shí)，學(xué)生需要掌握關(guān)于過去時(shí)間的詞匯和句型，以及如何運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡單的描述。學(xué)生在語言能力方面，尤其是聽力和口語方面，存在一定程度的薄弱環(huán)節(jié)，需要通過課堂活動(dòng)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)等。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，容易注意力不集中，這對課堂教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。為了提高教學(xué)效果，需要針對這些學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

針對學(xué)生的不同層次和需求，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重以下幾個(gè)方面：

-針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探討。

-對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，需要從基礎(chǔ)知識入手，加強(qiáng)聽力、口語等方面的訓(xùn)練，幫助他們提高語言能力。

-針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)象，可以通過設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)課件

2.課程平臺：學(xué)校自有的在線學(xué)習(xí)平臺，提供Unit2Lastweekend的學(xué)習(xí)資源

3.信息化資源：《新課標(biāo)》教材配套的光盤、在線習(xí)題庫、電子詞典

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、互動(dòng)游戲五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《新課標(biāo)》Unit2Lastweekend。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們上周末都做了什么？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索lastweekend的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解lastweekend這一時(shí)間點(diǎn)的表達(dá)方式。它是用來描述過去某個(gè)周末發(fā)生的事情。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語描述上周末的活動(dòng)，以及它如何幫助我們表達(dá)過去的時(shí)間。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用和描述過去活動(dòng)的表達(dá)方式。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與lastweekend相關(guān)的話題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將練習(xí)如何用英語描述上周末的活動(dòng)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的表現(xiàn)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語描述過去的周末”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了lastweekend的表達(dá)方式、過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用和描述過去活動(dòng)的表達(dá)方式。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對這些知識點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如"lastweekend","whatdidyoudo","Iwatchedamovie"等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下人們的生活方式和習(xí)慣，提高對文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高批判性思維、創(chuàng)新性思維等思維品質(zhì)，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略。

具體到《新課標(biāo)》Unit2LastweekendBLet'stry&talk，學(xué)生將能夠：

1.學(xué)生能夠正確使用過去時(shí)態(tài)描述自己的上一周的活動(dòng)，如："Ivisitedmygrandparentslastweekend."

2.學(xué)生能夠通過聽力和口語活動(dòng)，提高自己的聽說能力，更好地理解和表達(dá)過去的事件。

3.學(xué)生能夠通過角色扮演等活動(dòng)，提高自己的口語交流能力，學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱龊鲜褂谜_的語言。

4.學(xué)生能夠通過小組討論，提高自己的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何利用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天《新課標(biāo)》Unit2LastweekendBLet'stry&talk的教學(xué)，我覺得在某些方面做得不錯(cuò)，但在某些環(huán)節(jié)上還有待改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入部分我通過提問學(xué)生的上一周的活動(dòng)，成功引起了學(xué)生的興趣，讓他們積極參與到課堂中來。這是一個(gè)很好的開始，讓學(xué)生能夠自然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，在聽力活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，這對他們的聽力理解造成了一定的困擾。下次我可以在聽力活動(dòng)前，先復(fù)習(xí)一下過去時(shí)態(tài)的用法，以幫助學(xué)生更好地完成聽力任務(wù)。

在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。大部分學(xué)生都能夠積極參與，表現(xiàn)出很好的合作精神和口語表達(dá)能力。但也有少數(shù)學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不敢大方地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的課堂上多給予這些學(xué)生一些鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)，讓他們能夠在課堂上更加自信地發(fā)言。

在教學(xué)過程中，我盡量使用生動(dòng)的語言和豐富的表情動(dòng)作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我也鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，解答他們的疑惑。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式，得到了大多數(shù)學(xué)生的喜愛，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣也有所提高。但我也注意到，個(gè)別學(xué)生在課堂上的注意力不是很集中，這可能是他們學(xué)習(xí)效果不佳的原因之一。為了提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我考慮在課堂上引入更多的互動(dòng)游戲和小組競賽，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測題目，以評估學(xué)生對《新課標(biāo)》Unit2LastweekendBLet'stry&talk的理解和掌握程度。

1.聽一聽，選擇正確的答案。

a.Whatdidyoudolastweekend?

b.Whatareyougoingtodotomorrow?

(1)Theteacherasksstudentstolistentotheconversationandanswerthequestion.

(2)Studentslistencarefullyandchoosethecorrectanswer.

2.看圖選擇正確的句子。

a.Iwatchedamovielastweekend.

b.Iamwatchingamovienow.

(1)Theteachershowspicturesrelatedtothepastweekendandasksstudentstochoosethecorrectsentence.

(2)Studentscarefullyobservethepicturesandselecttheappropriatesentence.

3.完成句子。

a.I(1)_(2)lastweekend.

b.She(1)_(2)withherfriends.

(1)Theteacherprovidesincompletesentencesandasksstudentstocompletethemwiththecorrectwordsandphrases.

(2)Studentstrytocompletethesentencesaccuratelyandfluently.

4.角色扮演。

a.Studentsaredividedintogroupsoftwo.Onestudentactsasahostandtheotherasaguest.

b.Thehostasksquestionsabouttheguest'slastweekend,andtheguestanswershonestly.

c.Studentsperformtherole-playinfrontoftheclass,andtheteacherevaluatestheirpronunciation,intonation,and表達(dá)能力.

5.小組討論。

a.Studentsaredividedintosmallgroupsandaskedtodiscussthetopic"Whatdidyoudolastweekend?"

b.Eachgroupselectsarepresentativetosharetheirdiscussionresultswiththeclass.

c.Theteacherevaluatesstudents'participation,cooperation,andlanguageuse.

6.聽力測試。

a.Theteacherplaysalisteningpassagerelatedtothepastweekendandasksstudentstoanswercomprehensionquestions.

b.Studentslistencarefullyandanswerthequestionsaccurately.

7.課堂小結(jié)。

a.Theteachersummarizesthemainpointsofthelesson,includingtheuseofthepasttense,describingpastactivities,andtheimportanceoflisteningandspeakingpractice.

b.Studentsareremindedtoreviewthelessonmaterialandpracticespeakingandlisteningskillsoutsideofclass.板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用

②描述過去活動(dòng)的表達(dá)方式

③如何用英語詢問和回答過去的事情

2.關(guān)鍵詞匯

①lastweekend

②what