7青蛙寫(xiě)詩(shī) 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

7青蛙寫(xiě)詩(shī)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第二單元的《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、感悟，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌意境，并能夠發(fā)揮想象，感受青蛙寫(xiě)詩(shī)的快樂(lè)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

課程內(nèi)容主要包括：

1.認(rèn)識(shí)生字詞，并能正確書(shū)寫(xiě)。

2.有感情地朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境。

3.理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)青蛙寫(xiě)詩(shī)的快樂(lè)。

4.發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的小詩(shī)。

5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.朗讀與鑒賞：通過(guò)朗讀、感悟，學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的意境，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.想象與創(chuàng)造：學(xué)生能夠發(fā)揮想象，理解青蛙寫(xiě)詩(shī)的過(guò)程，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.情感與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，學(xué)生能夠感受到大自然的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，提高情感態(tài)度與價(jià)值觀。

4.語(yǔ)言與表達(dá)：學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)生字詞，運(yùn)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.思維與探究：學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，主動(dòng)思考、提問(wèn)，通過(guò)探究活動(dòng)，理解詩(shī)歌的深層含義，提高思維能力。三、學(xué)情分析考慮到我所面對(duì)的是一年級(jí)的小學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面各有不同的發(fā)展水平。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的漢語(yǔ)拼音知識(shí)和一定的漢字書(shū)寫(xiě)能力，對(duì)詩(shī)歌這種文學(xué)形式有初步的接觸和了解。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在理解能力、表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力方面存在明顯差異。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)、韻律和意境有一定的認(rèn)識(shí)，但深入理解和鑒賞詩(shī)歌的能力尚未完全形成。他們可能對(duì)青蛙這種動(dòng)物有一定的了解，但對(duì)于青蛙如何寫(xiě)詩(shī)這樣的奇特想象可能較為陌生。

在能力方面，學(xué)生的朗讀能力參差不齊，部分學(xué)生可能還未能完全掌握正確的朗讀技巧。在書(shū)寫(xiě)能力上，雖然學(xué)生已初步掌握了漢字書(shū)寫(xiě)的基本規(guī)則，但在書(shū)寫(xiě)速度、字跡工整性和準(zhǔn)確性方面還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力各有高低，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈χ笇?dǎo)和鼓勵(lì)而在這方面表現(xiàn)較為保守。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和生活熱情有一定的基礎(chǔ)，但在通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)個(gè)人情感方面可能還較為生疏。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的注意力集中程度不同，部分學(xué)生可能因?yàn)樽钥啬芰Σ粡?qiáng)而在課堂學(xué)習(xí)中容易分心。他們對(duì)新奇事物的興趣較高，喜歡通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮這些因素，采用多樣化的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)情分析顯示，學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的學(xué)習(xí)需要更多的情境創(chuàng)設(shè)和情感引導(dǎo)，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和形象的教學(xué)資源，可以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩(shī)歌。同時(shí)，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的靈活性，能夠滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提升。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、教學(xué)卡片、生字詞卡片、朗讀錄音設(shè)備、文具等。

2.課程平臺(tái)：人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)文檔等。

3.信息化資源：在線字典、詩(shī)歌朗讀音頻、相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻、自然聲音效等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、引導(dǎo)、提問(wèn)、討論、小組合作、角色扮演、朗讀、書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)等。

5.教學(xué)輔助工具：教學(xué)掛圖、動(dòng)畫(huà)演示、實(shí)物模型、手工材料等。

6.家庭作業(yè)資源：閱讀相關(guān)的故事書(shū)、觀察自然中的青蛙、記錄生活中的快樂(lè)時(shí)光等。

7.評(píng)估工具：課堂練習(xí)、作業(yè)批改、學(xué)生表現(xiàn)觀察表、小組互動(dòng)評(píng)價(jià)表等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道青蛙寫(xiě)詩(shī)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于青蛙寫(xiě)詩(shī)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹青蛙寫(xiě)詩(shī)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩(shī)歌的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解詩(shī)歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解詩(shī)歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾首典型的詩(shī)歌進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩(shī)歌的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)歌對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用詩(shī)歌表達(dá)個(gè)人情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首詩(shī)歌進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該詩(shī)歌的意境、情感以及如何進(jìn)行仿寫(xiě)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)歌的意境、情感及仿寫(xiě)作品。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于詩(shī)歌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然聲音效：提供不同自然環(huán)境的聲音效，如青蛙叫聲、流水聲、風(fēng)聲等，讓學(xué)生在朗讀詩(shī)歌時(shí)能夠更好地融入到自然環(huán)境中。

-相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻：提供與詩(shī)歌相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，如青蛙寫(xiě)詩(shī)的故事動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

-詩(shī)歌創(chuàng)作指導(dǎo)：提供一些詩(shī)歌創(chuàng)作的指導(dǎo)資料，如詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律知識(shí)，以及如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

-詩(shī)歌朗讀比賽：組織詩(shī)歌朗讀比賽，讓學(xué)生在班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)展示自己的朗讀能力和對(duì)詩(shī)歌的理解。

-自然觀察活動(dòng)：組織學(xué)生去戶(hù)外觀察自然，記錄下青蛙的生活習(xí)性以及周?chē)h(huán)境的特點(diǎn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)詩(shī)歌中所描繪的場(chǎng)景。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家里嘗試自己創(chuàng)作一首小詩(shī)，可以是以青蛙為主題，也可以是其他自然景物，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用詩(shī)歌表達(dá)自己的情感。

-學(xué)生可以嘗試給青蛙寫(xiě)一封信，表達(dá)自己對(duì)青蛙寫(xiě)詩(shī)的認(rèn)識(shí)和感受，以及對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀还珗@或動(dòng)物園，觀察青蛙的生活環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)青蛙有更深入的了解。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于青蛙寫(xiě)詩(shī)的相關(guān)資料，如其他詩(shī)人對(duì)青蛙寫(xiě)詩(shī)的描寫(xiě)，以及相關(guān)藝術(shù)作品等。

-開(kāi)展詩(shī)歌創(chuàng)作分享會(huì)，讓學(xué)生將自己創(chuàng)作的詩(shī)歌分享給其他同學(xué)，互相欣賞、學(xué)習(xí)和交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注自然，觀察和記錄下大自然的美好瞬間，培養(yǎng)對(duì)自然的敏感性和關(guān)愛(ài)之情。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》，通過(guò)朗讀、感悟，學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的意境。學(xué)生學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)、韻律和意境，對(duì)青蛙這種動(dòng)物有了更深入的了解。在創(chuàng)作自己的小詩(shī)時(shí)，學(xué)生能夠發(fā)揮想象，用詩(shī)歌表達(dá)自己的情感。通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，學(xué)生能夠感受到大自然的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.生字詞拼寫(xiě)：

(1)青蛙

(2)寫(xiě)詩(shī)

(3)池塘

(4)荷葉

(5)動(dòng)態(tài)

2.選擇題：

(1)青蛙寫(xiě)詩(shī)這首詩(shī)主要描述了什么？

A.青蛙在池塘邊玩耍

B.青蛙在荷葉上跳舞

C.青蛙寫(xiě)詩(shī)的過(guò)程

D.青蛙和荷葉的對(duì)話

(2)下列哪個(gè)詞語(yǔ)不能用來(lái)形容青蛙？

A.大眼睛

B.大嘴巴

C.小身材

D.大尾巴

3.填空題：

(1)青蛙寫(xiě)詩(shī)，_____當(dāng)詩(shī)人。

(2)青蛙的詩(shī)，_____很特別。

(3)青蛙的詩(shī)，_____很美。

4.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述青蛙寫(xiě)詩(shī)的過(guò)程。

5.創(chuàng)作題：

請(qǐng)以“夏天”為主題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一首小詩(shī)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

生字詞拼寫(xiě)：每正確拼寫(xiě)一個(gè)生字詞得1分，滿(mǎn)分5分。

選擇題：每題答對(duì)得2分，滿(mǎn)分4分。

填空題：每題答對(duì)得2分，滿(mǎn)分6分。

簡(jiǎn)答題：答案完整、準(zhǔn)確得3分。

創(chuàng)作題：詩(shī)歌內(nèi)容豐富、想象合理、語(yǔ)言通順得5分。

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（續(xù)）

課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有了更深入的了解。通過(guò)朗讀、感悟，學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的意境。學(xué)生學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)、韻律和意境，對(duì)青蛙這種動(dòng)物有了更深入的了解。在創(chuàng)作自己的小詩(shī)時(shí)，學(xué)生能夠發(fā)揮想象，用詩(shī)歌表達(dá)自己的情感。通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，學(xué)生能夠感受到大自然的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.生字詞拼寫(xiě)：

(1)青蛙

(2)寫(xiě)詩(shī)

(3)池塘

(4)荷葉

(5)動(dòng)態(tài)

2.選擇題：

(1)青蛙寫(xiě)詩(shī)這首詩(shī)主要描述了什么？

A.青蛙在池塘邊玩耍

B.青蛙在荷葉上跳舞

C.青蛙寫(xiě)詩(shī)的過(guò)程

D.青蛙和荷葉的對(duì)話

(2)下列哪個(gè)詞語(yǔ)不能用來(lái)形容青蛙？

A.大眼睛

B.大嘴巴

C.小身材

D.大尾巴

3.填空題：

(1)青蛙寫(xiě)詩(shī)，_____當(dāng)詩(shī)人。

(2)青蛙的詩(shī)，_____很特別。

(3)青蛙的詩(shī)，_____很美。

4.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述青蛙寫(xiě)詩(shī)的過(guò)程。

5.創(chuàng)作題：

請(qǐng)以“夏天”為主題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一首小詩(shī)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

生字詞拼寫(xiě)：每正確拼寫(xiě)一個(gè)生字詞得1分，滿(mǎn)分5分。

選擇題：每題答對(duì)得2分，滿(mǎn)分4分。

填空題：每題答對(duì)得2分，滿(mǎn)分6分。

簡(jiǎn)答題：答案完整、準(zhǔn)確得3分。

創(chuàng)作題：詩(shī)歌內(nèi)容豐富、想象合理、語(yǔ)言通順得5分。

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（續(xù)）

課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有了更深入的了解。通過(guò)朗讀、感悟，學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的意境。學(xué)生學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)、韻律和意境，對(duì)青蛙這種動(dòng)物有了更深入的了解。在創(chuàng)作自己的小詩(shī)時(shí)，學(xué)生能夠發(fā)揮想象，用詩(shī)歌表達(dá)自己的情感。通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，學(xué)生能夠感受到大自然的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.生字詞拼寫(xiě)：

(1)青蛙

(2)寫(xiě)詩(shī)

(3)池塘

(4)荷葉

(5)動(dòng)態(tài)

2.選擇題：

(1)青蛙寫(xiě)詩(shī)這首詩(shī)主要描述了什么？

A.青蛙在池塘邊玩耍

B.青蛙在荷葉上跳舞

C.青蛙寫(xiě)詩(shī)的過(guò)程

D.青蛙和荷葉的對(duì)話

(2)下列哪個(gè)詞語(yǔ)不能用來(lái)形容青蛙？

A.大眼睛

B.大嘴巴

C.小身材

D.大尾巴

3.填空題：

(1)青蛙寫(xiě)詩(shī)，_____當(dāng)詩(shī)人。

(2)青蛙的詩(shī)，_____很特別。

(3)青蛙的詩(shī)，_____很美。

4.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述青蛙寫(xiě)詩(shī)的過(guò)程。

5.創(chuàng)作題：

請(qǐng)以“夏天”為主題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一首小詩(shī)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

生字詞拼寫(xiě)：每正確拼寫(xiě)一個(gè)生字詞得1分，滿(mǎn)分5分。

選擇題：每題答對(duì)得2分，滿(mǎn)分4分。

填空題：每題答對(duì)得2分，滿(mǎn)分6分。

簡(jiǎn)答題：答案完整、準(zhǔn)確得3分。

創(chuàng)作題：詩(shī)歌內(nèi)容豐富、想象合理、語(yǔ)言通順得5分。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于青蛙和其他自然生物的書(shū)籍，如《青蛙和蟾蜍》、《小蝌蚪找媽媽》等，以及一些關(guān)于自然環(huán)境的詩(shī)歌集，如《大自然的聲音》、《四季詩(shī)選》等。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于青蛙和其他自然生物的視頻，如《青蛙王子》、《青蛙與蟾蜍的故事》等，以及一些關(guān)于自然環(huán)境的紀(jì)錄片，如《自然界的秘密》、《地球脈動(dòng)》等。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀和觀看相關(guān)材料，加深對(duì)青蛙和自然環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試將閱讀和觀看的內(nèi)容與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，思考如何運(yùn)用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)對(duì)自然生物和環(huán)境的感受和思考。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于青蛙或其他自然生物的詩(shī)歌，通過(guò)詩(shī)歌來(lái)表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)和贊美。

-學(xué)生可以與家人和朋友分享自己的閱讀和觀看經(jīng)歷，交流對(duì)青蛙和自然環(huán)境的看法和感受。

-學(xué)生可以參加一些關(guān)于自然生物和環(huán)境的社區(qū)活動(dòng)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)和關(guān)愛(ài)自然環(huán)境。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情景，如播放青蛙寫(xiě)詩(shī)的動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)歌的意境和青蛙的寫(xiě)作過(guò)程。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同探究青蛙寫(xiě)詩(shī)的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.創(chuàng)意寫(xiě)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的小詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：課堂組織不夠緊湊，部分學(xué)生容易分心，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理。

2.教學(xué)方法：講解過(guò)多，學(xué)生參與度不高，需要增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與感和積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式單一，過(guò)分注重成績(jī)，需要多元化評(píng)價(jià)