第4課 春天的歌 嘀哩嘀哩 教案

第4課春天的歌嘀哩嘀哩教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《第4課春天的歌嘀哩嘀哩》為小學(xué)一年級音樂課程，選自人音版一年級下冊。本課以春天為主題，通過歌曲《嘀哩嘀哩》讓學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)他們對音樂的熱愛。歌曲采用簡單的旋律、朗朗上口的歌詞，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，提高他們對音樂的感知能力和表現(xiàn)力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將掌握基本的音樂節(jié)奏，學(xué)會用歌聲表達(dá)對春天的喜愛，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)，強(qiáng)化審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。通過學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》，學(xué)生將提高音樂欣賞能力，感受旋律與歌詞中的春天之美，培養(yǎng)審美情趣。在藝術(shù)表現(xiàn)方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作表達(dá)對春天的喜悅，提升音樂表現(xiàn)力。同時(shí)，通過了解歌曲背后的創(chuàng)作背景及春天相關(guān)的文化知識，增強(qiáng)文化理解素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重與熱愛。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面發(fā)展音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，為終身喜愛音樂、追求美好生活奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握歌曲《嘀哩嘀哩》的旋律、節(jié)奏及歌詞；能夠有表情地演唱歌曲，表達(dá)春天的美好。

難點(diǎn)：歌曲中節(jié)奏的準(zhǔn)確把握；用合適的動(dòng)作和表情展現(xiàn)歌曲情感。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過聽、唱、模仿等方式，反復(fù)練習(xí)歌曲旋律，加強(qiáng)節(jié)奏感訓(xùn)練，如拍手、敲擊樂器等，以提高節(jié)奏準(zhǔn)確性。

2.教師示范演唱，強(qiáng)調(diào)歌曲中的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師口型、表情及動(dòng)作，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。

3.設(shè)計(jì)小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相交流、學(xué)習(xí)，共同完成歌曲演唱，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，降低個(gè)別學(xué)生的演唱難度。

4.針對難點(diǎn)部分進(jìn)行針對性練習(xí)，如分解節(jié)奏、逐句教唱等，幫助學(xué)生逐步克服困難，增強(qiáng)信心。

5.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬春天的環(huán)境中練習(xí)演唱，激發(fā)情感共鳴，提高表現(xiàn)力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：教師通過講解、示范，向?qū)W生傳授歌曲《嘀哩嘀哩》的旋律、節(jié)奏及歌詞，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

-互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生就歌曲中的春天元素進(jìn)行交流討論，分享對春天的感受，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

-案例研究：分析歌曲創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解春天的文化內(nèi)涵，提高文化理解素養(yǎng)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)創(chuàng)作一個(gè)春天主題的音樂作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演春天里的角色，如小花、小草、小鳥等，通過歌曲演唱展現(xiàn)春天的活力。

-音樂游戲：設(shè)計(jì)節(jié)奏游戲，幫助學(xué)生更好地掌握歌曲中的節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的春天歌曲或歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力，鞏固音樂知識。

-情境模擬：在課堂上模擬春天的場景，讓學(xué)生在情境中感受音樂的魅力，提高表現(xiàn)力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作課件，展示歌曲歌詞、旋律、節(jié)奏等教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

-視頻：播放歌曲演唱視頻，讓學(xué)生更直觀地了解歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。

-在線工具：利用音樂教育軟件或APP，讓學(xué)生進(jìn)行線上練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-現(xiàn)場樂器：使用鋼琴、吉他等樂器現(xiàn)場伴奏，增強(qiáng)學(xué)生的音樂體驗(yàn)。

-紙質(zhì)材料：提供歌詞、樂譜等紙質(zhì)材料，方便學(xué)生閱讀和練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《春天的歌嘀哩嘀哩》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在春天的時(shí)候，最喜歡做什么？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的歌曲密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家對春天的美好回憶，激發(fā)學(xué)習(xí)這首歌曲的興趣。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《嘀哩嘀哩》這首歌曲的基本旋律和節(jié)奏。旋律是音樂的靈魂，而節(jié)奏則是音樂的基礎(chǔ)。這首歌曲通過簡單的旋律和朗朗上口的歌詞，展現(xiàn)了春天的美好。

2.案例分析：接下來，我們聽一遍歌曲《嘀哩嘀哩》，分析歌曲中的春天元素，以及如何通過音樂傳達(dá)春天的氛圍。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)歌曲中的旋律和節(jié)奏這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過示范和分解練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論如何通過歌聲表達(dá)春天的情感。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的音樂創(chuàng)作活動(dòng)，每組創(chuàng)作一段春天的旋律或歌詞。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的創(chuàng)作成果，并邀請其他同學(xué)一起演唱。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中發(fā)現(xiàn)春天的美好”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)分享自己的觀察和感受。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將春天的元素融入音樂表達(dá)中。

3.成果分享：每個(gè)小組將分享他們的討論成果，全班一起討論如何在演唱中展現(xiàn)春天的情感。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《嘀哩嘀哩》這首歌曲的旋律、節(jié)奏及歌詞，感受了春天的美好。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對音樂表達(dá)情感的理解。我希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到日常生活中，用歌聲贊美春天。如果有任何疑問，歡迎隨時(shí)提問。知識點(diǎn)梳理1.歌曲主題與情感表達(dá)：

-了解歌曲《嘀哩嘀哩》的主題是春天的美好。

-學(xué)會通過歌聲表達(dá)對春天的喜愛和贊美。

-掌握歌曲中所描繪的春天景象，如花開、鳥鳴等。

2.歌曲旋律與節(jié)奏：

-掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏型。

-能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲旋律，保持節(jié)奏的穩(wěn)定性。

-學(xué)會使用簡單的音樂符號，如五線譜、音符等。

3.歌詞學(xué)習(xí)：

-識記歌曲《嘀哩嘀哩》的歌詞。

-理解歌詞中所表達(dá)的情感和描繪的春天景象。

-學(xué)會運(yùn)用歌詞中的詞匯，如“春天”、“花開”等，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

4.音樂表現(xiàn)技巧：

-學(xué)會使用適當(dāng)?shù)囊羯⒁袅亢退俣妊莩枨?/p>

-掌握歌曲中的表情符號，如強(qiáng)弱、速度變化等。

-通過動(dòng)作、表情等非語言方式，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與表演：

-學(xué)會在小組合作中，共同完成歌曲演唱。

-培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)會欣賞他人的表演，給予鼓勵(lì)和評價(jià)。

6.春天相關(guān)的文化知識：

-了解春天在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義。

-探索春天相關(guān)的習(xí)俗、詩詞、故事等，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

-增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

7.音樂創(chuàng)作與欣賞：

-嘗試創(chuàng)作簡單的春天主題音樂作品，如短曲、歌詞等。

-欣賞其他春天的音樂作品，比較不同作品的主題和表現(xiàn)手法。

-提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力和審美情趣。

8.情境體驗(yàn)與情感共鳴：

-創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗(yàn)音樂。

-喚起學(xué)生對春天的美好回憶，激發(fā)情感共鳴。

-培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《嘀哩嘀哩》，通過學(xué)習(xí)，我們掌握了以下知識點(diǎn)：

1.歌曲主題與情感表達(dá)：理解了歌曲的主題是春天的美好，學(xué)會了通過歌聲表達(dá)對春天的喜愛和贊美。

2.歌曲旋律與節(jié)奏：掌握了歌曲的基本旋律和節(jié)奏型，能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲，保持節(jié)奏的穩(wěn)定性。

3.歌詞學(xué)習(xí)：記住了《嘀哩嘀哩》的歌詞，理解了歌詞中所表達(dá)的情感和描繪的春天景象。

4.音樂表現(xiàn)技巧：學(xué)會了使用適當(dāng)?shù)囊羯⒁袅亢退俣妊莩枨?，掌握了歌曲中的表情符號?/p>

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與表演：在小組合作中，共同完成了歌曲演唱，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

6.春天相關(guān)的文化知識：了解了春天在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，探索了春天相關(guān)的習(xí)俗、詩詞等。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.歌曲演唱：請同學(xué)們分組演唱《嘀哩嘀哩》，注意旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

2.歌詞默寫：請同學(xué)們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，默寫出《嘀哩嘀哩》的部分或全部歌詞。

3.音樂知識問答：回答以下關(guān)于歌曲《嘀哩嘀哩》的問題：

a.請簡述歌曲的主題和情感表達(dá)。

b.請列舉歌曲中的兩種節(jié)奏型，并簡要說明其特點(diǎn)。

c.請說出歌曲中的一個(gè)表情符號，并解釋其在歌曲中的作用。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作表演：請各小組準(zhǔn)備一個(gè)簡短的春天主題音樂表演，展示你們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作成果。

5.春天文化知識問答：回答以下關(guān)于春天文化的問題：

a.請簡要說明春天在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義。

b.請舉例說明一個(gè)與春天相關(guān)的習(xí)俗。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試通過情境模擬和角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)春天的美好，從而增強(qiáng)他們對歌曲情感的理解和表達(dá)。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了提升。

2.另外，我引入了項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組創(chuàng)作春天主題的音樂作品，這不僅鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)作能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（二）存在主要問題

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)存在以下問題：

1.在教學(xué)組織中，對于學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)還顯不足，部分學(xué)生在掌握節(jié)奏方面仍有困難。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)在個(gè)別環(huán)節(jié)中對學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不夠理想。

（三）改進(jìn)措施

針對上述反思，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.對于節(jié)奏感的培養(yǎng)，我將在今后的教學(xué)中增加更多有趣的節(jié)奏練習(xí)，如拍手游戲、身體打擊樂等，幫助學(xué)生更好地感知和掌握節(jié)奏。

2.在教學(xué)方法上，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更多一對一的指導(dǎo)和反饋，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到充分的學(xué)習(xí)支持。

3.加強(qiáng)課堂觀察，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際接受能力相匹配，提高教學(xué)效果。通過這些改進(jìn)，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，提升他們的音樂素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-春天的歌：《嘀哩嘀哩》

-旋律與節(jié)奏：簡單旋律、朗朗上口的歌詞

-情感表達(dá)：春天的喜愛與贊美

②關(guān)鍵詞：

-春天

-歌聲

-歡樂

-旋律

-節(jié)奏

-情感

③重點(diǎn)句：

-"春天里，我們唱著嘀哩嘀哩的歌。"

-"小鳥唱，蝴蝶飛，春天的美景盡收眼底。"

板書設(shè)計(jì)：

```

春天的歌

├──《嘀哩嘀哩》

│├──旋律：簡單易學(xué)

│├──節(jié)奏：朗朗上口

│└──情感：喜愛春天

└──關(guān)鍵詞

├──春天

├──歌聲

├──歡樂

├──旋律

├──節(jié)奏

└──情感

```

設(shè)計(jì)說明：

-板書采用樹狀圖結(jié)構(gòu)，清晰展示知識點(diǎn)之間的層次關(guān)系。

-使用不同顏色和字體突出重點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果。

-適時(shí)插入歌曲中的關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句，幫助學(xué)生記憶和理解。

-板書設(shè)計(jì)簡潔明了，易于學(xué)生抓住課堂重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀春天主題的兒童詩歌，如《春曉》、《詠柳》等，感受古人對春天的贊美之情。

-觀看